2016年国家学生体质健康测试情况说明
2016年学生体质健康分析报告,情况报告
2016年学生体质健康分析报告,情况报告2016年学生体质健康分析报告一、分析对象：按照《学生体质健康标准》测试要求，对我校96名在校学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。
二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试:七、八、九年级：身高体重标准、肺活量、坐位体前屈、男1000米，女800米跑、跳绳；三、数据统计分析方法：（1）所得数据，通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计处理；（2）数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比较，并绘制统计表格；（3）使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述；（4）用优秀、良好、及格、不及格率对2011年综合评定等级人数比例进行比较分析。
四、结果与分析：1.根据《学生体质健康标准》要求，从学生体质测试的总成绩分析，学生的体质健康水平大多处于“良好”和“及格”水平，总的合格率99%，优秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。
在测试的对象中有1名学生还处于不合格状态。
其中男生的合格率要好于女生，从优秀率来看男生也略高些。
2.身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。
从统计分析看，各年级学生的平均值不是很理想，正常体重基本集中在45%至60%之间。
其中各年级女生体重偏轻比例均高于男生，男生体重偏胖比例均高于女生。
这些现象都与学生饮食习惯、体育活动时间不足等有十分密切的关系，因此我们要充分重视。
3.肺活量主要测试肺通气功能，能有效反映人体生长发育水平。
在小学阶段是必测项目。
从统计情况看，学生肺功能水平处于良好状态。
其中女生肺功能水平明显好于男生。
五、改进措施：1.落实学校体育工作管理：针对学校实际情况制定出相应措施，在抓好体育课堂教学的同时，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，确保学生每天一小时的体育活动时间。
2.转变教师教育观念：体育教师要加强学习，更新观念，确实树立“健康第一”的教育思想，为学生的健康成长营造一个良好的环境。
【推荐】2016年《国家学生体质健康标准》
附件：国家学生体质健康标准（2016 年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔 2012 〕 53 号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔 2014 〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为 6 组、初中为 3 组、高中为 3 组。
大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。
5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。
其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的 50 米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120 分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为 100 分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过 100分的加分指标进行加分，满分为 20 分；小学的加分指标为 1 分钟跳绳，加分幅度为 20 分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和 1000 米跑，女生 1 分钟仰卧起坐和 800 米跑，各指标加分幅度均为 10 分。
陕师大大兴新区2016年学生体质健康测试数据分析报告
2016年学生体质健康测试数据分析报告我校在接到莲湖区教育局要求对全体学生进行体质测试并上报的通知以后，学校领导高度得视，学校候校长指示，要求对全校学生进行全测全报，上报真实的数据，让国家对于目前学生的体质情况有一个真实的了解，由分管副校长吴娟牵头，体育组教师全体参加，其它教师大力配合，通力合作。
历时半个多月的时间，进行了测试、数据整理、数据录入、上报等工作，顺利完成了本年度学生体质测试工作。
一、测评对象和方法（一）测评对象我校1—6年级全体学生，合计2006人，共有40个教学班，先按照测试模板做了整个学校的测试名单，剔除了转走的学生，一共实测学生数目是2006人，其中男生1029人，占总人数的51.30%，女生977人，占总人数的48.70%。
（二）测评人员体育组：体育组全体老师（三）测评项目测试项目为按照《标准》要求必测项目：身高、体重、肺活量、1分钟跳绳、50M、50*8往返跑、坐位体前屈、仰卧起坐。
（四）测评仪器测试的仪器：是符合国家体育局和教育部标准的中体同方公司体质健康测试专用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、秒表等。
二、研究结果与分析在全校老师的大力协助下，学生测试得出数据，根据各年级男、女评分标准，我校学生的达标情况如下：学生体质测试总成绩分析全校学生人数：2006人病伤人数：0人实际测试人数：2006人优秀人数：45人优秀率：2.24%良好人数：311人良好率：15.50%及格人数：1437人及格率：71.64%不及格人数：213人不及格率：10.62%达标人数：1793人达标率：89.38%学生分年级、性别、样本数的综合评定等级人数比例统计表根据本校测试结果可以看出，优秀率与去年相比略有降低，良好率与去年相比有3%的提升，及格率与去年持平，不及格率与去年相比有所下降，全校学生整体达标率与去年相比有所提升。
从男女生测试结果看，校内男生的优秀率明显高于女生，不及格人数高于女生，及格人数女生的比率略微偏高。
国家学生体质健康标2016
《国家学生体质健康标准》测试工作总结李子乡中心小学校认真贯彻《国家学生体质健康标准》测试工作的相关要求，在接到通知之后，及时落实各项工作任务，本着有序、务实、高效的原则，有条不紊地推进各项工作的顺利实施。
现将具体开展工作做如下汇报。
积极参加培训，充分做好动员和组织工作学校在接到通知后，于8月29日派出学校体育专职教师参加管理局的上报工作培训。
参加培训教师认真聆听相关要求和内容细节，做了详细周密的记录。
返回后，立即向学校进行汇报，学校在第一时间内组织召开组长和副主任以上干部会议，专门传达培训和测试工作内容要求，并作出严格部署，并成立学校测试工作领导小组，由校长、书记任组长，各部负责人任副组长，班主任为组员的网络管理模式，责任层层覆盖，全校齐抓共管，共同开展好此项工作。
重点摸排调查，认真填写好学生基本信息学校在下载完学生基本信息模板之后，便组织各班主任进行集中培训，熟悉了解并掌握填写的具体要求和内容，之后组织学生认真填写。
同时，各班主任还着手针对本班学生的身体状况展开详细摸排调查，对于符合条件不能参加测试的同学提出明确要求，如实开具提供有效证明，向上级部门提出申请诉求。
尤其在填写学生基本信息的过程中，学校再三重申不可麻痹大意，反复校对核实，确保万无一失，面对此项繁重的工作，校方和各班级班主任都任劳任怨，付出了一定的辛苦和努力。
各班级充分做好宣传动员的前提下，专职体育教师在课堂上对体质健康所测的项目对学生进行了集中的指导和训练，逐渐增加学生的训练强度，鼓励学生晨练,并带动了一部分学生家长和学生一起晨练,为学生取得好成绩打下了坚实基础。
制定测试方案，统筹安排场地器材和人员分工学校详细制定测试方案，并合理调配安置测试场地和所用器材。
方案中围绕测试项目内容提出了严密而合理的计划安排，保证各项目之间衔接有序，不发生任何冲突，保证测试的顺利进行。
同时，还责任有关人员对测试场地和器材进行了严格的勘察和检查，坚决消除不安全的因素出现，一切本着有利于学生有利于测试的原则，追求测试效果的明显化和效率化。
2016年“国家学生体质健康标准测试说明
2016年“国家学生体质健康测试”说明一、测试说明1、测试指标及分值构成1）学年总分（满分120分）= 标准分（满分100分）+附加分（满分20分）2）标准分 = 各单项得分与权重乘积之和组成.满分为100分。
3）附加分即对成绩超过100分进行加分（详见表13、表14）.满分为20分初中、高中加分指标为：男生引体向上和1000米跑.女生1分钟仰卧起坐和800米跑.各指标加分幅度均为10分。
表17 测试指标与权重2、学年总分评定等级：表18 测试分评定等级3、评优评定要求1）评定达到优秀以上者.方可参加评优与评奖；2）评定达到优秀者.方可获体育奖学分。
3）测试成绩评定不及格者.在本学年度准予补测一次.补测仍不及格.则学年成绩评定为不及格。
4）普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时.《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。
4、学年成绩记录与毕业成绩核算1）每个学生每学年评定一次.记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》（附表1～6）。
2）特殊学制的学校.在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。
3）毕业成绩 = （初一成绩+初二成绩）/2 *50% + 初三成绩*50%6、暂缓或免体申请1）学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请.经医疗单位证明.体育教学部门核准.可暂缓或免予执行《标准》.并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》（附表19）.存入学生档案。
2）确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生.仍可参加评优与评奖.毕业时《标准》成绩需注明免测。
二、各类表格表15 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）表16 女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）表1 初一男生体质测试评分表表2 初二男生体质测试评分表表3 初三男生体质测试评分表表4 初一女生体质测试评分表表5 初二女生体质测试评分表表6 初三女生体质测试评分表表7 高一男生体质测试评分表表8 高二男生体质测试评分表表9 高三男生体质测试评分表表10 高一女生体质测试评分表表11 高二女生体质测试评分表表12 高三女生体质测试评分表表13 男生体质测试加分评分表表14 女生体质测试加分评分表附表19免予执行《国家学生体质健康标准》申请表（样表）附表20《国家学生体质健康标准》登记卡(初中样表）学校签章：年月附表21《国家学生体质健康标准》登记卡(高中样表）业学校参照本样表执行。
2016年国家学生体质健康标准
2016年国家学生体质健康标准一、背景介绍1.1 体质健康标准的制定目的随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对身体健康的重视越来越高。
尤其是学生，作为祖国的花朵，其身体健康状况直接关系到国家的未来发展。
为了更好地关注和促进学生体质健康的提升，国家出台了学生体质健康标准。
1.2 体质健康标准的背景2016年，国家出台了新颁布的学生体质健康标准，这一标准由残疾人联合会、教育部、卫生部等部门联合发布。
新标准与以往的体质测试标准相比，在考核内容和测试方法上都有了一定的改变和完善，更加科学、合理。
二、学生体质健康标准的内容2.1 测试项目根据国家的相关规定，学生体质健康标准主要包括身高、体重、肺活量、体力、视力、听力、脊柱、心理健康等多个指标项目。
这些指标项目覆盖了学生健康的多个方面，准确直观地反映了学生的体质情况。
2.2 测试方法为了更加客观和科学地测试学生的体质情况，新标准采用了多种测试方法，如身体测量、运动能力测试、视力听力测试等。
这些测试方法既能直观地显示学生的体质情况，又能为学校和家长提供科学的数据依据。
三、学生体质健康标准的意义3.1 体现国家对学生身体健康的重视学生是祖国的未来，其身体健康是国家的未来。
通过制定学生体质健康标准，可以更好地关注和保障学生的身体健康，体现了国家对学生身体健康的重视。
3.2 为学生提供科学的健康指导学生体质健康标准的制定，不仅可以让学生和家长了解学生的身体健康状况，还可以为学生提供科学的健康指导。
学生可以根据测试结果，针对性地进行体育锻炼，改善不足，保持健康。
3.3 促进学校体育教育的发展学生体质健康标准的出台，也将促进学校体育教育的发展。
学校会更加重视学生的体育锻炼，加强体育教学，提高学生的体质素质。
这对于提升学校整体教育水平具有重要意义。
3.4 促进家庭对学生健康的关注学生体质健康标准的出台，也将促进家庭对学生健康的关注。
家长会更加关注学生的身体健康状况，积极配合学校开展体育锻炼和健康教育，共同促进学生的身体健康。
2016年体质健康测试总结
《学生体质健康标准》测试总结为了贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作，在2016—2017学年第一学期对全校学生进行了体育项目测试，并将测试数据上报，现将实施工作总结如下：一、积极宣传，明确方向，切实提高工作质量开学初，组织体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性。
二、组织测试，保障安全1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查，指导受试者做好充分的预备活动等。
2、对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重、肺活量、坐位体前屈为各年级的必测项目。
一、二年级测试跳绳、50米。
三、四年级测试跳绳、50米、仰卧起坐。
五、六年级测试50米、跳绳、仰卧起坐、50*8往返跑。
初中测试50米、立定跳远、仰卧起坐（女）、800米（女）、1000米（男）、引体向上（男）。
在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。
对成绩不合格和请假学生进行补测工作。
3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。
但是也有个别学生抱着好玩的心态，以后要加强体质健康测试方面的教育。
三、数据整理上报在测试全部结束后，对数据进行整理、分析并上传，实事求是地向学生反馈，所有工作按时完成，测试数据真实、准确无误并及时完成数据的上报工作。
四、学生体质健康测试实施情况总结反思这次体质健康测试，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重，没有全体的力量是不可能在短期内出色的完成测试。
同时积极发动，精心组织，合理安排是做好这项重要工作的保证。
此次测试优秀7人，良好68人、及格133人、不及格15人。
不及格人数有所增加，我们以后要让学生加强锻炼，力争让不及格人数减半。
2016-2018年国家体质健康测试数据的分析与应用——以罗租小学为例
2016-2018年国家体质健康测试数据的分析与应用——以罗租小学为例徐 丹1 刘松林2为了了解罗租小学2016-2018年学生体质与健康发展动态与变化趋势，为提高学生的体质提供科学依据。
采用罗租小学2016-2018年国家体质健康测试数据，选取身体形态、身体机能及身体素质指标数据进行分析。
结果显示（1）身高、体重稳步增长，肺活量也有上升趋势，但是升降起伏不定。
身高整体较为平均，体重两极分化严重，超重肥胖和营养不良的现象较多。
说明学生的饮食习惯不好，饮食结构不合理，导致体重肥胖现象严重，影响学生的体质健康数据。
（2）50米跑成绩各年均呈上升趋势。
但男生的增长速度比女生的增长速度慢，横向比较，2018年的男生女生的成绩整体要比2016、2017年的成绩差，纵向来比，学生每年的50米跑成绩一直处于递增趋势；近三年学生坐位体前屈的数据整体向好的方向发展。
只有二、四、五、六年级的男生指标在不断下降，从趋势上看，近三年男生随着年龄的增长柔韧素质在不断下降；学生跳绳的能力波动较大，没有进步，甚至程下降趋势，只有五年级女生明显提高，三年级男生、女生，六年级男生、女生都明显下降；学生一分钟仰卧起坐的成绩都是在30个左右上下，处于刚及格的边缘，与优良的成绩相差很多，从横向比较，2018年学生的仰卧起坐成绩较2016年、2017年处于下降趋势，纵向比较，女生的仰卧起坐成绩处于上升趋势，男生成绩不稳定。
总体来看，坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐的成绩都处于起伏不定的趋势，总体较差。
（3）50*8往返跑的成绩从五年级到六年级最大都只有0.02秒左右的提高，而且数据离散程度小，说明整体都是差不多的，从数据上看，这些成绩相当于没有变化，而且这些成绩都是刚及格的边缘，与优良的成绩相差很大，说明我校学生的耐力素质很差。
结论应采取针对性的干预措施，提高罗租小学学生体质与健康水平。
中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中提道：青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。