我身边的好老师
三、工笔式描写。工笔描写指对老师多用笔墨 作细致入微的刻画。犹如电影中的老师定格特 写或绘画中的工笔肖像画，老师的外貌特征、 服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得 清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠《榆钱饭》 中：“丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把 黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白 的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她 的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔 开腿骑在树岔上。”这段文字用工笔细描法， 把一个“ 野性”“胆大”饥不择食的“丫姑” 惟妙惟肖地刻画了出来。对老师的外貌作了细 致入微的描绘，使人过目难忘。
感恩老师
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我 自己。”对啊！是老师从我们走进校园开始传授我们知 识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做 人。 老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白 了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不 应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老 师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此 付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学 方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师 的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特 点和辛苦，尊重老师的劳动。
作文指导教案
感谢你，老师！
五棵树制作
【教学目标】 • • • 通过本次作文，进一步明确 肖像描写对刻画人物的作用。 巩固记叙文的写作方法。 指导学生完成这次作文。
【作文指导】
• 老师外貌不但指人的容貌、身材、衣着打扮，还 指人的神情、姿态、声音等。把老师的这些特点 具体地写下来，就是老师外貌描写。学会观察和 描写老师外貌是写好老师作文的一项不可忽视的 基本功。因为，老师作文不论是记事还是写人， 总离不开老师外貌的描写。老师外貌描写在文章 里一出现，就像演员出现在舞台上一样，首先映 入观众眼帘的是外貌。 • 要写好老师的外貌，关键在于平时仔细观察。抓 住老师的外貌特征，注意老师这个特定的身分， 了解、熟悉他们的个性。还要留心他们的变化。
四、间接式描写。就是作者不直接写出老师的外貌特 征，而是通过写周围老师的反应来表现特定老师的外 貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。如《陌 上桑》描绘罗敷出众的美貌：“行者见罗敷，下担捋 髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”“行者”见到 罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。 “少年”见到罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑 娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”，他们 该不是第一次见到罗敷吧，可也因观看罗敷而常常停 下活计导致贻误了工时。这几句，没有一词半句直接 描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮， 是苗条还是丰满，可我们就是觉得她很美。间接描写 十分含蓄，平添了无穷的神韵和魅力。
记得班里有些同学上课走神，考试发挥失常，每一次粟老师 都不会像其他的老师一样上来就劈头盖脸的训斥一顿，而是关心 的询问是家里出了什么事还是有什么不懂的地方。她的温暖能让 坚冰融化。当发现我们的不足后，她也会帮助我们改正错误，重 新做回自己。 粟老师不光会将我们的错误改正，她还会在我们生病时给予 我们关怀和照顾。一次在学校快放学时，突然下起大雨，这场雨 来的毫无防备，许多离家远的同学都没有带雨伞，粟老师回家把 自己家里所有的雨伞，雨衣都拿来借给同学，还不够的她就打电 话通知家长来接。直到把我们全都安顿好，回家的路上不会被雨 淋她才放心。而她放学后冒雨跑回家，什么都没说。 这就是我身边的好老师，她对我们做的超过了一个老师应该 做的范围。毫不夸张地说，她就是我们的第二个妈妈。有了她， 我们就有了温暖，就有了一种回到家的感觉。在这里我想真诚的 对她说一句：“粟老师，谢谢您！”
记得小学时候，我们有一位语文老师姓刘，她的教 学水平很高，微机（课件）设计的也很好，不过我们班 那时学习太差了，好象是倒数，老师不知疲倦的为我们 补习功课，牺牲了自己的休息时间，却毫无怨言。她制 作的课件栩栩如生。比如上桂林山水时用那神奇的电脑 领我们免费游览了美丽的桂林山水。象牙山、漓江水让 我们身临其境。学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到 70多年前和凡卡一起共受苦。同患难，让我们领会到沙 皇俄国儿童们的悲惨，回到100多年前和孙悟空一起大 闹天宫，一起去取经经历了九九八十一难，和故人一起 力斗，用机智斗过对手。您让我们从快乐中学习，从玩 中获取知识。我感谢您让我这么喜欢语文。
老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清 泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻， 比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。 那是小学的一天，您冒着风寒来到学校，您的脸腊 黄腊黄，走路都颤微微的，可您还是强忍着痛苦，满脸 微笑给我们上课，那天我们还不领情，乱说话，惹您生 气，现在想来我真是后悔莫及呀。那天中午同学们听写 错了许多，您就留下来陪他们，中午饭也没吃，那天您 的侄女去叫您说您家来了客人，您却为了学生忘记了客 人，直到同学走后，您拖着疲倦的身子回到家，客人却 走了。后来我们听您侄女说客人非常生气。 老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您 应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪！
粟老师就是这么个有耐心、教学方式独特的好老师！她就是 我身边的好老师！ 每个人在成长的过程中都会有一个或几个人无私奉献，为你 指点迷津，指明方向。而会这样做的人只有我们的老师。我身边 也有一位好老师，他改变了我很多，帮助了我很多。 我第一次看到她是在我刚刚退掉幼稚的外皮，踏入初中的大 门时。她是我初中的第一位老师，也是影响我最深的老师。她就 是我的班主任张老师。在她教我的阶段，我无时无刻不感受到她 的关爱。她小心翼翼的呵护着我们这些刚发芽的小苗，一旦有不 好的枝杈，她立刻为我们修剪，如果哪棵树长歪了，她也会立刻 冲上去，即使是用自己的身体垫着她也要将树苗扶直。 俗话说，爱美之心人皆有之，尤其是我们这种处于青春期的 少年，对于美更有一种热切的向往。于是刚上初中的我，由于没 有很好的克制力，我原本花在学习上的心思开始一点一点向穿着 外表上转移。我开始穿奇装异服、戴各种首饰。原本学习还不错 的我，上课开始走神，作业不认真完成，考卷上红叉连篇。老师 发现了我的问题，她开始找我谈话，一次不行两次，两次不行三 次。就这样原本有叛逆心理的我，被老师打动，重新将精力花在
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以身边的好老师
俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师是一个非 常神圣和高尚的职业。在我成长的道路中，有许多伴我成长的好老 师，我们的班主任粟老师便是其中的一员。 不光是我们的班主任，还是全年级的年级主任。她的职务很高， 自然也很忙。即便如此，她还是会抽出更多的时间耐心地陪我们学 习。 记得刚开学的时候，我对粟老师还不是很了解，当我得知她是 年级主任的时候更是吓的不轻，心里时不时冒出奇怪的想法：粟老 师会不会因为太忙而经常不给我们上课啊？或者会不会因为要开会 而经常只上一半的课就走了啊？我十分不安，就算是上课我也十分 小心，生怕她会中途走人。抱着这样的心情，度过了整整半个学期。 到了后来，我的心态慢慢改变，我发现，粟老师在这么长的时间里， 几乎没有一次中途离开或没给我们上课。不仅如此，她在自习课和 课间休息时，除非有事，她都尽量抽出时间在教室中陪我们学习。 时间过得飞快，七年级已经结束，但是，再仔细回想，在这漫长的 一年里，我几乎没有看到过她缺席，这需要多少的耐心与坚持啊！ 粟老师，您是我身边的好老师！
•二、漫画式描写。在老师描写中需要强 调老师外貌的某一特征，可以采用夸张的 手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫 画式描写。如鲁迅笔下的阿Ｑ：“最恼人 的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时 的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Ｑ 的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他 讳说‘癞’以及一切近于‘赖’的音，后 来推而广之，‘光’也讳，‘亮’也讳， 再后来，连‘灯’‘烛’都讳了。”鲁迅 先生抓住阿Ｑ外形上最引人注目的、最富 幽默色彩的特征——头上的癞疮疤，以诙 谐的语言进行了夸张的描写。为读者展现 了一幅幽默的漫画。
具体来说：
• 第一，描写老师外貌要抓住老师外貌的特点，这样，就 不会出现“千人一面”的毛病。 • 第二，描写外貌要注意老师的身分，不能张冠李戴。 • 第三，描写外貌要注意老师内心感情的变化。人总是生 活在一定的环境中，在不同时期，不同情况下，感情都 在起一定的变化，这种变化必然会反映到老师的外表来。 因此，写老师外貌，不能一成不变，要通过老师外貌的 描写反映出老师的心内世界。 • 第四，描写外貌，还要注意老师的性格特点。人，各有 各的性格，就是一对双胞胎，尽管长相一样，但性格和 气质是不尽相同的。描写外貌的时候，就要注意“以形 传神”地把老师的性格特点反映出来。
她的教学方式独特，深得同学们的喜爱，同学们勇于举手、 积极发言，整个课堂气氛十分的开心、活跃。 刚开始上课时，粟老师都会有些与同学们的互动，让大家可 以参与其中，营造好的学习氛围。在课堂中，我们都以小组加分 的形式答题，对一道加一分，反之，则扣一分，每个小组互相竞 争，角逐前三名，这样便增大了同学们的竞争意识，增强了同学 们的积极性，使课堂更加活跃。在我们班，有这样一条规定，只 要会，就必须举手，即使答错了也没关系，老师会讲解，但如果 不会，又不认真听老师讲解，便会在小组上扣一分，连累其他成 员。这条规定的颁布，使那些学习习惯不好的同学认真听讲，不 为组上扣分。当一节课快结束的时候，粟老师便会请同学归纳一 节课所学的内容，没讲到的就由其他同学补充，这是一个只要听 了讲就会答的简单问题，也是一个加分的好机会。同学们为了加 分就会认真听讲、认真记忆，这样就达到了一个边学边记的效果。 在课堂学习的过程中，也就是因为这样高效又有趣的上课方式， 培养出了一个又一个优秀的人才。 粟老师，您真是我身边的好老师！
【习作例文】感谢你，老师！
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如果我是诗人，我将写一首诗歌颂她；如果我是 画家，我将画一幅巨大的油画描绘她；如果我是作曲家， 我将谱一曲美妙的乐曲赞扬她……她就是我最敬爱的贾 老师。 贾老师不高不矮的个儿，不胖不瘦的身材，常 常穿着朴实而大方的衣着，炯炯有神的眼睛，一张能说 会道的嘴，像一架永不生锈的播种机，把知识的种子播 撒进我们的心田。 她讲课风趣而幽默。 「叮零零，叮零零」上课铃声响了，这又是一节 语文课，老师夹着教科书大步流星地走上讲台，绘声绘 色地讲起课来。「同学们知道吗？有位同学写作文时， 这样描写他爸爸――爸爸露出咬牙切齿的微笑，伸出英 雄的魔爪……」还没有等陈老师讲完，教室里已经哄堂 大笑起来。原来，这是一个同学写作文时用词不恰当闹 楚的笑话。老师继续讲课，同学们又继续津津有味地听 课。
我身边的好老师征文优秀8篇
我身边的好老师征文优秀8篇无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
还是对作文一筹莫展吗？如下是作者勤劳的编辑给大伙儿整理的我身边的好老师征文优秀8篇，希望对大家有所启发。
我身边的好老师作文篇一黄正泛老师在一众语文老师中算得上是一股清流。
此处先声明黄老师定是我心中较好的老师之一。
虽然初次见面的时候，我一点儿也不觉得他像一位老师，特别是语文老师。
不同于我想象中的文弱书生形象，黄老师身材魁梧，眼睛很大很亮。
直到现在，他趿着凉鞋，挺着肚子，悠哉地走进教室的样子，还深深刻在我脑里。
可能是因为形象就异于其他语文老师，所以黄老师的教学方式也与众不同。
拿课堂上来说，他较大的特点就是豁得出去，不怕丢脸。
上“飞天凌空”，那就表演个跳水；上“安塞腰鼓”，那就来一段江南范儿的“灵溪腰鼓”；有时候，上文言文实在无聊，那就用闽南话读几句。
他竭尽洪荒之力，就想让后排几位固定睡觉的同志好好听回课，让已经好好听课的同志能爱上语文课。
实在是不容易啊，不容易。
所以，有时候我语文考差了，就觉得愧对黄老师以及他足够拿奥斯卡的演技和极具艺术感的动作。
除次之外，黄老师还定期把七班八班两班的优秀作文发在“微信公众号”上，并且打印成“七彩风铃”报纸，他一人担任排版、打字、设计、编辑四项工作。
较重要的是，完成后免费发给我们。
这等劳民伤财之事，也就黄老师这个不像老师的老师能坚持下来。
除此之外，黄老师具备几乎所有老师的特点：责任心强。
当然，他的优点还有很多。
比如从不拖课，能将课文与实际相结合，把课堂变得生动有趣，能坚持让学生“我手写我心”，不让我们当抄《作文选》的“小骗子”……这里向黄老师道个歉，您众多优点就被我压缩在一个省略号里了，不好意思啊。
综上所述，黄老师100%符合我身边好老师的人设，希望学校能给所有好老师发点奖金吧，黄老师多给点儿。
我身边的好老师作文篇二授课老师有很多：语文老师、数学老师、音乐老师、自然老师。
我身边的好老师作文(5篇)
我身边的好老师作文（精选5篇）我身边的好老师作文（精选5篇）在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你写作文时总是无从下笔？以下是帮大家的我身边的好老师作文（精选5篇），，大家一起来看看吧。
老师是辛勤的园丁让我们茁壮成长；老师是无私奉献的蜡烛把知识向我们传授；老师是遮风挡雨的大伞，像妈妈一样呵护着我们。
我有一位无私的好老师，他就是我们补习班的老师——彭老师。
彭老师，个子高高的，乌黑的短发，带着一副眼镜，看上去十分有学问。
彭老师是我六年级下学期时新来的补习老师，他对学生都十分严格，必须让同学们把作业做完并做正确才能走。
一次，那是一个阳光明媚的星期四，放学了我到了补习班，看到了我的补习老师正微笑着地望着我，大声说：同学们，到了就快点做作业，不要讲话，不要拖拉。
同学们一听，就立刻做起作业来，我也不例外。
没过一会儿，有个同学和我讲话，被彭老师发现了。
彭老师大声喝道：安静，别讲话，快一点做作业。
我却把老师的话当做耳边风，趁老师改作业时，我又东张西望，拖拖拉拉。
渐渐地，其他的同学都完成了作业，一个一个地离开了，而我还有很多作业。
6点多的时候——这已经是老师的下班时间，老师的手机响了起来，听内容好似是彭老师的亲人打来的，但老师没说几句就挂了，然后还转过头来对我说：别急，慢慢做，要做好。
想想刚刚没听老师的话，不仅让自己作业没做完，还耽误了老师的时间，我觉得十分愧疚。
大概又过了一个多小时，彭老师又来了，原来又是他的亲人在催彭老师快一点，他的亲人有急事，要他赶紧过去。
结果彭老师却斩钉截铁地说：不行，我还有一个孩子的作业没有做完呢，在他没做完作业之前我是不会离开的。
听到这句话，我内心十分感动，一个补习班的老师竟这样尽职尽责，这样无私，他来到这个班完全是为了我们的学习，一种敬佩之情油然而生。
此时，我已暗下决心，以后一定要听彭老师的话。
老师，您是炎夏中的一缕凉爽的风。
老师，您又像寒冬中温暖里的火焰。
我身边的好老师作文6篇大全
我身边的好老师作文6篇大全1. 我身边的好老师我很幸运，身边有好几位优秀的老师。
其中，最令我感动的是我的英语老师。
她几乎是我从小学到初中的每一个学年的英语老师。
她不仅教我英语，更重要的是她让我懂得了如何学好英语。
她的课堂教学充满了趣味性。
她善于利用幽默而有趣的语言来传授新知识。
在她的课堂上，我们不仅能学到稳固的语言基础，还能了解英语国家的文化背景和民俗习惯。
她教我们如何去发音、如何去运用语言，也教我们如何去阅读并理解有趣的短篇故事。
除此之外，她还常常鼓励我们去主动参与英语角，参加一些与英语相关的文化活动。
她教我的不仅仅是英语知识，更是让我认识到了未来应该如何去学习和解决问题的方法。
我十分感激这位好老师，她的教学方式和学习阅读的方法对我的英语学习产生了不可估量的影响。
我学习英语的过程，因为有她的加持而变得如此的轻松愉悦。
她虽然已经离开了我的学校，但是她的精神和教诲会一直在我心中。
要点分析：本文主要围绕着英语老师，着重表达了她的教学方法和对学生的影响。
文章开始第一句就点出了文章所要表达的主题，个人感受贯穿全文。
在叙述老师的教学方法时，作者主要从课堂内容和老师个人习惯方面进行叙述。
最后，作者表达了感恩和感激之情，点出文章要表达的核心。
用词分析：全文用词精准，语句通顺，有条理。
使用了生动的修辞手法，如：夸张、比喻、反问等，使文章显得生动有趣。
适当夸张是比较常见的修辞手法，能更好地营造气氛。
比方，我学习英语的过程，因为有她的加持而变得如此的轻松愉悦。
2. 怀念那位好老师我时常怀念我的初中语文老师。
她是一位极富爱心的老师，她用她的爱心教育了我和我的同学。
有时我们做错了事情，她总是能够冷静地分析问题，给我们讲道理。
话语中既以严格的语气提醒我们，又在表达爱的同时让我们感受到一点点的宽容。
我们的语文老师常常鼓励我们多读书，多去了解中国文化的底蕴。
她带着我们去参加诗歌朗诵比赛，去观看戏曲和民间艺术表演。
从她身上，我感受到了对中华文化传承的重视以及对教育的热爱。
[我身边的好老师同事]我身边的好老师6篇
![[我身边的好老师同事]我身边的好老师6篇](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/41acfe27cec789eb172ded630b1c59eef8c79aeb.webp)
[我身边的好老师(lǎoshī)同事]我身边的好老师6篇一：[我身边的好老师(lǎoshī)]作文我的老师600字我身边的好老师妈妈常常说她小时候很幸运，遇到了一位好老师，我跟妈妈一样有福气，也遇到了一位和蔼可亲(hé ǎi kě qīn)的老师——戴老师。
每天，戴老师都精神抖擞、笑容满面。
一看见她走进教室，我们就来精神了。
戴老师的上课非常有趣，有时候让我们开火车讲解词语，有时候让我们扮演书里的角色来朗读课文，有时候让我们用猜字谜的方式来掌握新生词...... 我们上得津津有味(jīn jīn yǒu wèi)，每次我们上戴老师的课，都觉得时间过得非常快，恨不得让戴老师再给我们上下去。
我最喜欢(xǐ huan)的课外作业是戴老师让我们分成几个小组做手抄报。
做手抄报时，我们根据自己的特长，来决定自己的工作。
我们配合得很默契，做出了一张丰富多彩的报纸。
完成后，戴老师让每个同学做小老师，评价一下自己喜欢的作品，并说说它的优缺点。
整堂课，同学们有的在津津有味地评价自己喜欢的作品，有的在认真思考，有的也点头称赞......戴老师的文笔很好，是个爱写作的老师，她的博客里写了一千多篇博文，并出版了《芬芳的日子》和《游走的时光》两本书，戴老师经常鼓励并带着我们参加各种各样的活动，丰富了我们写文章的素材，并且帮助我们将文章在晚报和日报上发表，让我们养成爱写文章的好习惯，也让我们的文章越写越好。
戴老师还是一位有爱心，有童心的好老师，她对我们每个学生都留心观察，了解每个同学的特点，用心教育，戴老师又将我们每个孩子都写成一篇文章，汇成一个系列叫《每个孩子都是一本书》。
在她的眼中，每个孩子都是优秀的。
戴老师真是一位好老师，她用心照顾我们，跟戴老师学习，真是我们的福气啊!二：[我身边的好老师]我身边的好老师记得四年前，我怀着对学校生活的憧憬走进了美丽的实验学校。
四年时间转瞬即逝，我现在已经是五年级的学生了。
我身边的好老师小学写人作文6篇
我身边的好老师小学写人作文6篇【篇一：我身边的好老师】我们常说：“春天是美丽的，富有生机的，太阳是伟大、无私的，大海是广博而又壮丽的，蜡烛是渺小、奉献的。
”而教我们语文的王老师就是燃烧自己，照亮别人的人。
此时此刻我想自豪地说：“我们的语文老师—王老师，她尽职尽责，夜以继日地为我们操劳着。
”我们的老师五十左右岁，……。
记得有一次，王老师提出问题让同学回答。
可是，我们胆子小没人敢举手，有的是，会却不敢举，有的是，刚举手又放下来了，不知道是对是错，还有的低着头默默无声。
突然，老师叫到：“孙萧晴。
”我慢腾腾地站起来，支支吾吾地不知道说什么。
我偷偷看了老师一眼，老师脸上洋溢着慈祥的笑容，看着我仿佛在说：“没事，一定要勇敢。
”我鼓起勇气，说出了心目中的的那个答案。
王老师说：“你的答案是正确的，真是个聪明，勇敢的好孩子。
”听到这番话我终于松了一口气，内心一阵的喜悦。
从此以后，我学习的自信心曾强了，每次上课，对于老师的提问，我都能准确无误地回答出来。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”王老师您就像蜡烛一样，奉献了自己，照亮了别人。
老师教给我知识，教给我做人的道理，有您的雨露滋润，我们的心灵才会绿草如茵，繁花似锦，王老师您永远是我心目中的好老师。
【篇二：我身边的好老师】我有一位一到三年级的语文老师，曹老师，她也是我们的班主任。
她中等个子，仪态端庄，有一双会发现孩子优点的大眼睛。
弯弯的眉毛，笑起来亲切又好看，每一位同学都喜欢她。
上课时，曹老师就像一本“百科全书”，带着我们到知识的海洋阅读，浏览，去寻找知识的奥秘。
瞧，曹老师妙语连珠，那一个个深奥的知识，吸引着全班同学。
同学们如果有问题，总是你一句，我一句的提出来，曹老师总会认真倾听，耐心解答，直到同学们都满意点头为止。
记得有一次上语文课，有许多老师来听课，老师把精心准备了一夜的备课笔记拿出来，然后笑容满面的开始上课。
从小我就胆小，再加上身后有这么多老师来听课，我们的一举一动都被老师们看在心里，记在心里，如果答错了老师的问题不是全被老师们记在心里了吗？那多丢人呀！好不容易有一个答案我很有把握，可我对自己还是没有信心，始终没把手举起来。
我身边的好老师征文(10篇)
我身边的好老师征文(10篇)我身边的好老师征文篇1一辆破旧的单车，一顶阳光下闪闪发光的草帽，一脸熟悉的泪水，伴随着单车叮铃铃的响声，我知道他已迎着渐升的朝阳，匆匆而来。
他就是影响我一生的老师，是我心目中的好老师。
第一次认识他是在四年级开学后的两三天。
他骑着那辆破旧的单车，来到校门口，停下来后，熟练地摘下头顶的草帽。
给我们的第一感觉他不是老师，一定是一个农民，肯定是哪位同学的家长。
当他走进我们原班主任的宿舍时，我们才意识到他是新来的班主任。
记得当时我们每个人的脸上顿时由好奇变成了莫大的失望。
但他给我们上的第一节语文课就让我们感到他来头不小，只见他再黑板上刷刷地写下四个气势磅礴、龙飞凤舞的空心大字“展翅翱翔”。
我们的眼中顿时放出了光彩，莫不是新来的老师是个书法家？是的，他曾多次在市级书法比赛上获得特等奖，还曾获得过全国荣誉呢！他上的每节课都轻松自然，诙谐有趣。
他很注重我们的朗读，要求我带着感情，抑扬顿挫地读。
当然，最重要的是他教我们练字，每天一页，虽然每页只要写150个字就行，但我们仍写得非常尽力，好像要迫不及待地想变成老师那样的字。
他不断地鼓励着我们要坚持，照着字帖好好写。
每天早晨他总是踩着单车，夹着公文包第一个到校。
一到班里便一张张检查我们练的字：小王的哪个字写的太歪了，怎样改正；小李的“天”字写的两横一样长乐，不好看……对每一个学生他都会认真地指出错误，并辅导改正。
以前我连自己的名字都写不像样，写起来的作业简直就是一团糟。
经过两年的苦练，我终于练成了一笔好字。
六年级的时候，学习紧张了起来，老师偶尔会哼哼小调，放松一下我们的紧张的心情，还经常给我们讲一些伟人励志的故事，让我们多读一些课外作品，教我们背三字经、背弟子规、背唐诗宋词，组织语文知识积累比赛。
这一切都丰富了我们的校园生活，让我们受益匪浅。
在我当时所在的村小，有这样的老师我感到由衷的自豪和骄傲。
一晃几年过去了，现在的我，已经读初三了。
三年没见过老师，虽然也打过几次电话，但他总是怕我浪费电话费而匆匆挂掉电话。
我身边的好老师话题征文(10篇)
我身边的好老师话题征文(10篇)我身边的好老师话题征文（篇1）老师是所有学生的一盏明灯，为学生照亮人生之路；老师是所有学生的一位慈母，尽心尽力地为学生无私奉献；老师是一缕阳光，温暖学生们的心灵。
老师在我们成长的途中，有着相当重要的分量。
为此，我感谢我能遇到这么多为学生尽心尽力的老师们，我们的班主任张老师也是其中的一位，她幽默的语言和对我们的关心无一不让我们感动，给她“好老师”的称呼也不为过。
平时上课时，张老师总是会做出精美的课件和归纳出重要的知识点为我们讲解知识，讲课时不时冒出几句幽默的话，使课堂气氛十分活跃。
她还善于通过幽默的语句来提醒学生们在学习上一些问题，既不伤害到学生们的自尊心又能及时让学生们进入学习状态；尽管有时她为了我们很着急而生气，发了很大的脾气，但后来还是会尽心尽力地教我们知识，教会我们如何去做一个成功的人。
记得第二学期刚开学时，张老师和我们说了一个心理学上著名的理论——“破窗理论”。
她给我们举了个例子：有个小男孩扔石头扔碎一个人家里的一扇窗户，但那个人没有去补，第二天小男孩又扔碎了第二扇窗户，但那个人还没有去管，第三天，小男孩找来一帮男孩，把那个人家中的所有的窗户全扔破了……张老师告诉我们：尽量的少犯错误，否则第一次犯了之后不改就很容易再犯第二次，第三次……但我不知道为什么，总是无缘无故的惹出来一大堆错误，但张老师每次都会耐心的教导我，和我家长沟通，达到家校意见一致的效果，让我再学校生活中各方面都表现得更认真些。
我知道，我身上有许许多多的坏习惯，我也知道，我做事经常马马虎虎，应付了事，不会下太多心血，但我明白，在张老师和各位老师的帮助与教导下，我一定会把它们改掉的！其实每一位老师都是我心目中的好老师，这些老师们不管性格如何，教育方式有什么不同，但他们的目的只有一个：让他们的学生健康、快乐地成长，长大了做一个满腹经纶、能吃苦耐劳的成功人士。
我的班主任张老师，尽管在我很多朋友眼中她是一位十分严厉的老师，不过我懂：她只是想把自己所有的知识都教给我们，让我们长成一棵棵大树，她对我们的期望，远远高过了世界上任何一座山峰。
我身边的好老师 我身边的好老师作文(9篇)
我身边的好老师我身边的好老师作文（9篇）我身边的好老师作文篇一在我的记忆中，魏老师是我最好的老师，他的个子不高也不矮。
他的脸是圆形脸，脸上长着一对炯炯有神的眼睛，嘴巴有点大，鼻子高高的，有一对大儿朵，被头发掩盖住了。
他爱好是跑步、绘画、打篮球等方面。
他有时从学校跑到沁市村，再重沁市村跑回来，来回差不多有2千米长。
有一次，我记得特别清楚，上课的时侯，老师说“自己有自己的爱好，我有一次闲的没事干，把交到了绘画大赛里面，结果得了奖。
”他的这个事情让我很有启发，我也要为自己的爱好而努力。
他也是一个尽职的好老师，教我这班的时候，对我们班的人很好，但是往后。
他就对我们班学习不好，写字不好，不写作业说白话总是狠狠地批评。
我知道老师的用意，就是让我们学习的更好。
这就是我心中的好老师，最帅气的老师。
身边的好老师征文篇二四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
踏着熟悉的道路，闻着熟悉的味道，我回到阔别三年多的母校，仅仅三年的时间，校园中的一草一木都发生了翻天覆地的变化，校园更加整洁了，教室宽敞了，小同学们整齐的穿戴校服很有活力······远远望去，唯独那个瘦小的身影，没有随着时间的流走而消失，依旧如多年前的夏天初见时一样回想当年，第一次看见您时，我们就被深深的“吸引”——您长得白白净净的，一米五五的个子，又矮又瘦，嘴上边留着两撇小胡子。
总是穿着一身笔挺的西装，眼镜坚定有神，沉稳、庄重、严肃，很有老师的风范，让我们很敬畏。
您对我们极严厉，除非在我们取得好成绩时，会对我们莞尔一笑，除此之外都冰冷冷的看着我们。
那次自习课，您故意不来，潜伏在窗外观察着教室内的一举一动，同学们却不知道，以为老师不来了，兴奋地不得了，好像很久没下过的甘霖，现在终于降临了一样，有说有笑，丝毫没有上课的样子。
我身边的好老师事迹范文(四篇)
我身边的好老师事迹范文(四篇)我身边的好老师事迹范文篇1本期的师德师风学习中，提到的几位老师均是把孩子放在心中的好老师。
他们任教不同的学段，不同的个体，但是三位老师都有一些共同特征。
尽心爱护每个学生，让每个儿童健康快乐的成长；关注日常中的平凡小事，热爱学生，关心学生；充满教育智慧，有爱心，有耐心。
其实，在我们学校，有很多这样的好老师，例如__老师，开学刚接手八年级的班级，很快就适应了环境和学生，在教学上兢兢业业，经常看到她在傍晚的时候依然不厌其烦的当面修改学生的作文；为了上好公开课，她一遍一遍的修改自己的教案和课件；课间也有好多学生找她背书。
在她的耐心引导下，学生成绩也在慢慢进步。
__老师是一位把学生放在心中的有责任心的好老师。
我身边的好老师事迹范文篇2说到把孩子放到心上的好老师，我的第一反应便是，__老师。
她把自己的绝大多数时间放在学生身上。
夜晚的办公室里，没有几个身影了，但一定有她备课、改作业的身影。
她把那么多心血放在学生身上，以至于自己的孩子却经常疏于照顾，野蛮生长。
她，舍小家顾大家。
她探索教学规律矢志不渝。
已经是教坛常青树的她，从来都不满足，经常去听课，去学习，对于学校布置的学习任务从来都是高质量完成。
评课，讲座，探讨，凡是能够提升自己的手段，她都会最积极地冲在第一线。
她，最善学、最好学。
她不是只爱自己的学生，她对学生有着大爱。
她没有班级壁垒观念，心疼学生，看到年轻的老师对于学生过于苛责，她会很智慧地提醒。
她不图名，不图利，她是当代最纯粹的教师。
我身边的好老师事迹范文篇3无论任教任何年龄段，我们作为老师，要时刻明白自己的角色定位和价值。
我们不只是教育学生，更要真正把孩子放在心中，用真心陪伴孩子健康成长。
正像我们科组的__老师，劳老师担任我们语文科组长，认真安排好各项教研任务。
他还带初三重点毕业班，工作量大，压力也大。
但任何时候看到他，都心平气和，风度翩翩的样子。
四月份学校举办了读书月活动，劳老师主动提出让优秀的阅读分享者去学校录播室“开讲了”讲课，真正提供舞台给学生，从生活点滴帮助学生成长，他做到了把孩子放在心中。
我身边的好老师征文(通用46篇)
我身边的好老师征文（通用46篇）我身边的好老师征文 1她勤劳朴实，她任劳任怨，她的工作充满诗情画意，她经常所说的一句话是“我的一生是有意义的，是充实的，也是幸福的。
”她就是我多年的同事、我身边的好老师——钱全红。
钱老师现任教于灯塔小学，从事语文教学。
——乐教勤业是她终生的追求，关爱学生是她永远不变的信念乐教勤业是教师从教的最高境界，也是钱老师终生的追求。
古有“家有三斗粮，不当孩子王”的陈腐观念，而钱老师笑称“家有八百万，还当孩子王”。
记忆中的她就是喜欢小孩子。
只要看到钱老师，不管在哪，总有一帮孩子围在她身边，孩子们开心，她也心花怒放。
钱老师班有一个学生叫翟涛，一到考试，心里就特别紧张，手也发抖，遇到难题就更不用说了。
她看在眼里急在心里，于是打电话和家长交流。
当得知原因是翟涛的爸爸对他管教很严，要求很高，期望很大，才造成孩子这种不正常的心理。
于是她首先纠正家长的做法，接着找翟涛同学，和他谈心。
放学时她经常有意牵着这个学生的手。
日复一日，孩子果然有了改变。
在作文《一件难忘的事》中，翟涛这样写道：“钱老师，谢谢你！是你改变了我爸爸对我的态度……”孩子的.语言可能有些夸大，但那是他真实的感受。
作为一名班主任，钱老师乐于与学生沟通。
班里有位女同学，经常在日记本上和钱老师说心里话。
因为父母偏爱弟弟，她心中愤愤不平。
一次，她写道：“今天晚上，弟弟和妈妈又喝红枣汤，远远地望着香喷喷的红枣汤，我的口水直往肚里咽。
我好恨他们。
老师，哪有妈妈这么讨厌女儿的……”看到这里，钱老师为之一震，她在日记本上批道：“妈妈把你带到这个世界上也不容易，你应该感激她。
人都有缺点，你妈妈也不例外。
你是个懂事的孩子，你要理解妈妈，宽容妈妈，好吗？”就这样，在课堂上钱老师是同学们的老师，课下钱老师又成了同学们的知心朋友。
爱是滋润学生心田的甘泉。
钱老师有一颗“博爱”之心，她把爱撒向每一个学生。
小学生的知识少、年龄小，使得他们时常犯错误。
有个叫李杰的同学，钱老师从二年级接手时就发现这个孩子调皮捣蛋，课外作业经常不做，但他有个闪光点：上课爱发言。