部编版六年级语文下册《语文园地四》(课后练习题)(附答案)
语文园地四
一．看拼音写词语。
jūn fá chōu tì cháng xuē chǒu jiàn mó guǐ
jiǎo xíng zhí xíng cán bào fěi tú jū liú
yòu zhì bì miǎn yán jùn dèng yǎn pì jìng
mái tóu shū jí yǔ xuē kǔ xíng bǎng hǎo
hán hu jūn fá jǐng chá jú shì yán zhòng
zhěng lǐ fēng luàn jù liè biàn yī féi pàng
fǎ tíng zhān jū hūn dǎo huì yì guò dù
chè dǐ qiān yí tài shān mù biāo chuī shì yuán
xī shēng mái zàng gé mìng jiě fàng yì yì
bō xuē yā pò quē diǎn pī píng zhǐ chū
gǎi zhèng yìjiàn xīng wàng wǔ hú sì hǎi
zé rèn jiě jiù fèng dòu gòng tóng mù biāo
xī shēng yìng dāng bì yào zhì dù jì tuō
二．用“√”给加点字选择正确读音。
暂．时（zàn zhàn）押．下去(yā yà) 追悼．（diào dào ）
被难．日（nán nàn）收敛．（liǎｎ jiàn）两鬓．斑白(bīn bìn) 歼．灭（qiān jiān ）粗糙．（zào cāo）作．料（zuòzuó）
勉．强（qiǎng jiàng）和．青稞面（huó huò）煎．熬（qián jiān ）三．给下面的字加偏旁组字再组词。
辟偏( ) 躲( ) ( )柴千( )悔( )移( )细
切( )茶 ( )底( )墙西 ( ))牲( )息晾( ) 四．先补全古诗,再写写这些事物所代表的志向或品格。
1.诗句“ ,要留清白在人间”表达了作者 .
. 的志向。
2.“，春风吹又生”赞扬了野草。
3.诗句“大雪压青松，”表明作者希望自己像青松一样。
作者：甄珠
4.参观完《叶挺将军生平展》,我脑海里不断回响着叶挺将军《囚歌》中的诗句:“ , ,将我连这活棺材一齐烧掉，. ”
五、补全下列名句并灵活运用。
书到用时方恨少，。
,莫把无时当有时。
树欲静而风不止，。
有意栽花花不发，。
1.古人说:“，。
”我们无论什么时候都要勤俭节约。
2.告诉我们要趁早孝敬父母的句子是:“，。
”
3.本来球队是看好这位主力上场拿冠军的,没想到他的陪练却拿了冠军,真是: “，。
”
4.望着躺在病床上的老父亲，此刻他深深地体会到“，. ”的无奈与后悔。
5.“，”，对于他人的好心劝诫,我们应该虚心接受。
6.爷爷常常用“，”这句话告诫我要学会居安思危。
六、选择题。
1.下列加点字读音全部正确的一项（）。
A.暂．时（zàn ）押．下去(yà) 瞅．(chǒu)瞅
B.被难．日（ nàn）收敛．（liǎｎ）两鬓．斑白(bīn )
C.歼．灭（ jiān ）粗糙．（ cāo）作．料（zuò）
D.追悼．（ dào ）和．青稞面（huó）煎．熬（ jiān ）
2.下列词语字形无误的一项是( )。
A.书藉粗暴辟静整理解放缺点
B.严俊寄托批评战据收敛魔鬼
C.彻底魔鬼目标剧烈含糊责任
D.抽屉匪陡制度粗暴军阀寄拖
3.加点字在句子中的意思是( )
受伤后，他咬着牙挺到中午，才被送到了后方医院
A.杰出。
B.伸直或凸出。
C.勉强支撑。
4.下列词语中感情色彩相同的一项是( )
A.慈祥狞笑
B.粗暴沉着
C.残暴匪徒
D.兴旺宁静
5.根据语境选择对应的词语:A.千锤万凿B. 千家万户C. 千差万别
(1)“天舟一号”成功发射的好消息传遍了( )。
(2)( )才能够磨炼出好钢，饱经风霜才能变得更强。
(3)我国海南省和黑龙江省的天气( )。
6.选词填空：A.严肃 B.严格 C.严密 D.严明
干革命工作,要有的要求, 的组织，的态度, 的纪律。
7.不能用来概括老班长的品质的是( )
A.舍己为人C.先人后己
B.大公无私D.铁面无私
8.“书到用时方恨少,事非经过不知难”告诉我们的道理是( )
A.要勤读书
B.实践出真知
C.学以致用
D.要勤学好问、亲身实践
9.对下列诗中事物被赋予的品格和志向的分析,有误的一句是( )
A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
(清高自满)
B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(坚韧顽强)
C.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
(坚贞不屈)
D.墙角数枝梅,凌寒独自开。
(品格高洁)
10.“人固有一死，或重于泰山,或轻于鸿毛”与之相对应的诗句是( )
A.生当作人杰,死亦为鬼雄。
B.我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
C.何当金络脑,快走踏清秋。
D.暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
七、读句子,说说自己的感受,再仿写句子。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。
啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
1.从上面的神态和动作描写中,你感受到什么?
. 。
2.我也会写描写人物神态和动作的句子来表现人物的性格特点:
. .
. 。
参考答案
一
军阀抽屉长靴瞅见魔鬼绞刑执行残暴匪徒拘留
幼稚避免严峻瞪眼僻静埋头书籍雨靴苦刑绑好
含糊军阀警察局势严重整理纷乱剧烈便衣肥胖
法庭占据昏倒会意过度彻底迁移泰山目标炊事员牺牲埋葬革命解放意义剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺五湖四海责任解救奋斗共同目标
牺牲应当必要制度寄托
二
zàn yā dào nàn liǎｎ bìn jiān cāo zuò qiǎng huò jiān
三．僻避劈忏迁纤沏彻砌牺栖晒
四．粉骨碎身浑不怕坚强不屈、洁身自好、坚守高尚品格
野火烧不尽顽强的生命力
青松挺且直在困难中依然能够坚韧不拔、刚直豪迈
五
事非经过不知难常将有日思无日子欲养而亲不待无心插柳柳成荫。
1.常将有日思无日莫把无时当有时树欲静而风不止，子欲养而亲不待3.有意栽花花不发无心插柳柳成荫 4.树欲静而风不止，子欲养而亲不待
5.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”
6.常将有日思无日，莫把无时当有时
六1.C 2.C 3.C 4.C 5.B A C 6.BCAD 7.DDAA
七1. 感受到扁鼻子军官的凶恶、残暴。
2.示例:小姑娘津津有味地看着书，有时眉头紧皱，有时嘴角轻扬，遇到好的句子，她会迅速翻开，笔记本将它们摘抄下来，然后再读一遍，最后满意地点点头。
【新教材】部编版六年级语文下册语文园地四配套习题含答案
语文园地四一、交流平台1.下面文章的开头有什么作用？填字母。
A.开篇点题，照应题目。
B.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
C.开门见山，直抒胸臆。
(1)这次，我看到了草原。
那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
——《草原》( )(2)1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
——《十六年前的回忆》( )(3)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？——《藏戏》 ( )2.下面文章的结尾有什么作用？填字母。
A.首尾呼应，突出情感。
B.融情于景，抒发情感。
C.描写画面，尽显亲情的温暖。
(1)男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
——《那个星期天》( )(2)晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。
桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
——《腊八粥》( )(3)我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。
我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。
”母亲微微点了一下头。
——《十六年前的回忆》( )二、词句段运用【导学号4578367】1.下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向？选一选。
A.生命力强B．无私奉献C．坚定顽强D.一身清白E．不畏严寒千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
( )不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
( )荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
( )春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
( )野火烧不尽，春风吹又生。
( )2.读下面描写外貌的句子，体会其作用。
(1)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
______________________________________________________(2)扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后习题及答案
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后习题及答案词句段运用1.读下面的古诗，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向。
①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
选自郑燮的《竹石》,赋予了竹百折不挠、坚忍顽强的高贵品质。
②不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
选自王冕的《墨梅》，赋予了梅花不向世俗献媚、高风亮节的品格。
③荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
苏轼的《赠刘景文》赞美了菊花遭受挫折不气馁、历经磨难不丧志的品行和节操在古诗中被赋予人的品格和志向的事物还有很多。
春蚕：如唐朝李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，赞美了春蚕无私奉献的精神。
蜜蜂：如唐朝钱起《蜜脾咏蜂》中“采得百花成蜜后，为谁辛苦，为谁甜”，赞美了蜜蜂勤劳的品质。
2.联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？①父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明李大钊被捕后受尽了敌人的折磨，脸“平静”“慈祥”说明父亲经历残酷的折磨后依旧顽强，对亲人充满爱。
如果删去，就不能很好地突显人物坚强、慈祥的形象。
②扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
“扁鼻子”、目光“凶恶可怕”、双手“像鹰的爪子”，这些描写极力地表现出日本军官从内而外的丑陋，强烈地表达了作者对他的憎恶。
如果删去这些描写，就不能突显人物的鲜明形象。
③他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
这段外貌描写揭示了祥子相貌普通、可爱淳朴、身体健壮、出身平凡等特点。
如果删去，表达效果就减弱了。
六年级下册语文试卷-《语文园地四》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习语文园地四姓名：__________ 班级：__________成绩：__________1．用“√”给加点字选择正确的读音。
燕．山（yān yàn）似．的（shìsì）沉着．（zháo zhuó）被难．（nán nàn）剥．削（bōbāo）追悼．（dào diào）2．选词填空。
衰弱脆弱虚弱（1）别看他气势汹汹的，其实他内心很（）。
（2）由于过度的劳累，苗老师的身体越来越（）了。
（3）她的感情很（），你不要把实情全告诉她，以后慢慢地讲。
3．补全词语。
得偿所（）心（）事成有（）不紊诚心诚（）（）发图强（）存高远水（）石穿豪（）壮志坚持不（）望眼（）穿（）目以待指日可（）4．把下列句子补充完整。
1）.有意栽花花不发，__________________________2）.良药苦口利于病，__________________________3）.__________________，子欲养而亲不待。
4）.常将有日思无日，__________________________5）. _________________________，事非经过不知难。
5．赏析开头和结尾，完成练习。
（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
①这是《十六年前的回忆》的开头。
作者运用了_____（倒叙顺叙）的手法，对这样写的好处，理解不正确的一项是（）A．使文章产生悬念，引人入胜B．使文章结构富于变化，避免平铺直叙C．强调突出文章的主题D．交代起因、事件，直截了当②请你用这种写法为《难忘的一件事》写一个开头。
_______________________________（2）给下列结尾选择合适的作用。
①《匆匆》结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（）②《承诺》结尾：无论在人生中遇到什么样的闲难，都永远不会放弃，做一个生活的强者一这就是我的承诺。
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后题及答案
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后作业及答案学校班级姓名一、交流平台。
1.根据对交流平台的理解填空。
（1）一个好的________，可以激发读者阅读的兴趣。
（2）一个好的________，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。
2.总结已学过课文中开头和结尾的特点，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《十六年前的回忆》一文首尾呼应，这样写的好处是：使得文章结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
（）（2）《藏戏》用反问和排比的手法开头，不但先声夺人，还概括出藏戏的特点，为下文做铺垫。
（）二、词句段运用。
1.读下面的诗句，完成习题。
（1）垂缕饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
这首诗描写的事物是____，诗的后两句的意思是______________ __________________________________________________________，诗人借这一事物表达了_______________________________________的品格。
（2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这两句诗描写的事物有________、________，从“已无”和“犹有”可以看出这两句诗运用了________的修辞手法，向读者展示出________（事物）________________________的形象。
2.读下面的句子，完成练习。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
（1）句中描写扁鼻子军官神态的词语是________________。
“弓着、伸出、扭着、拉”，这一系列动作描写表现出扁鼻子军官________、________的特点。
“那双手就像鹰的爪子”是运用________的修辞手法写出扁鼻子军官的_______________。
（2）外貌描写也能生动地刻画人物形象，请你仿写一段外貌描写的句子。
部编版六年级语文下册《语文园地四》(课后练习题)(附答案)
语文园地四一．看拼音写词语。
jūn fá chōu tì cháng xuē chǒu jiàn mó guǐjiǎo xíng zhí xíng cán bào fěi tú jū liúyòu zhì bì miǎn yán jùn dèng yǎn pì jìngmái tóu shū jí yǔ xuē kǔ xíng bǎng hǎohán hu jūn fá jǐng chá jú shì yán zhòngzhěng lǐ fēng luàn jù liè biàn yī féi pàngfǎ tíng zhān jū hūn dǎo huì yì guò dùchè dǐ qiān yí tài shān mù biāo chuī shì yuánxī shēng mái zàng gé mìng jiě fàng yì yìbō xuē yā pò quē diǎn pī píng zhǐ chūgǎi zhèng yìjiàn xīng wàng wǔ hú sì hǎizé rèn jiě jiù fèng dòu gòng tóng mù biāoxī shēng yìng dāng bì yào zhì dù jì tuō二．用“√”给加点字选择正确读音。
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后作业题及答案(含两套题)
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后作业及答案学校班级姓名一、读《那个星期天》一文的开头和结尾，然后回答问题。
开头：我还记得我的第一次盼望。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
结尾：那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1.这种开头、结尾的方法叫首尾呼应，这样写的好处是_____________ ___________________________________________________________2.如果以“我的心愿”为题作文，我也会这样开头和结尾。
开头：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________结尾：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、下面的诗运用了托物言志的写法，请按要求写一写。
1.比喻保持高尚节操，清白无污。
粉骨碎身浑不怕，____________________________。
2.比喻历经磨难，依然坚强。
____________________________，任尔东西南北风。
3.比喻作者高尚的情趣和淡泊名利的胸襟。
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后题及答案（含三套题）
部编版六年级语⽂下册第四单元《语⽂园地四》课后题及答案（含三套题）部编版六年级语⽂下册第四单元《语⽂园地四》课后作业及答案学校班级姓名⼀、读《那个星期天》⼀⽂的开头和结尾，然后回答问题。
开头：我还记得我的第⼀次盼望。
那是⼀个星期天，从早晨到下午，⼀直到天⾊昏暗下去。
结尾：那个星期天，本该是出去的，去哪⼉记不得了。
男孩⼉蹲在那个⼜⼤⼜重的洗⾐盆旁，依偎在母亲怀⾥，闭上眼睛不再看太阳，光线正⽆可挽回地消逝，⼀派荒凉。
1.这种开头、结尾的⽅法叫⾸尾呼应，这样写的好处是________________________________________________________________________2.如果以“我的⼼愿”为题作⽂，我也会这样开头和结尾。
开头：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________结尾：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⼆、下⾯的诗运⽤了托物⾔志的写法，请按要求写⼀写。
1.⽐喻保持⾼尚节操，清⽩⽆污。
粉⾻碎⾝浑不怕，____________________________。
2.⽐喻历经磨难，依然坚强。
____________________________，任尔东西南北风。
部编版六年级语文下册语文园地四 表格式教案设计(含反思+备课素材+课堂和课外作业及答案)
备课素材
托物言志：
托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。
它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
托物言志是一种表现手法（或艺术手法），就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。
所借之物既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。
物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
部编版六年级下册《语文园地四》同步练习(附答案及详细解析)
部编版六年级下册《语文园地四》同步练习卷(附答案及详细解析）一、基础在线1．阅读文章的开头和结尾，完成练习。
开头：在共和国珍藏的记忆中，有这样一封情深义重的书信，是朱德写给好友戴与龄的，就是这一封信帮助朱德的两位母亲渡过了难关。
结尾：这封信现保存在八路军太行纪念馆中。
满纸质朴的语言，饱含着朱德对自己两位母亲博大深沉的情意，也体现了革命者大公无私的坦荡胸怀。
（1）用“”画出开头和结尾中相呼应的内容。
（2）对这篇文章的开头和结尾评价有误的一项是。
A.在文章开头提到的内容，结尾时再呼应一次，运用了首尾呼应的写法B.这样写突出了这封信的珍贵和朱德对两位母亲深沉的情意C.开头和结尾中有的句子虽然表达方式不同，但是意思相同，这样写重复了D.文章运用这样的开头和结尾，使整篇文章结构更加完整、严谨，主题明确2．照样子，补全下图，并完成练习。
（1）（2）（3）（4）（5）我要用诗句“”来评价（谁），因为他（她）像一样，。
3．选出下面的人物外貌、言行描写所体现的人物的性格特点或品质。
A.高洁、坚韧B.热爱祖国C.对孩子十分关爱（1）从一排腊梅盆景中站起一个人来，他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
（2）父亲到月台那边替我买橘子。
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（3）“我是中国人。
我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”4．先将俗语补充完整，再完成练习。
A.，莫把无时当有时。
B.树欲静而风不止，。
C.有意栽花花不开，。
D.，忠言逆耳利于行。
（1）根据情境选择恰当的俗语劝告他们。
①有的大人经常说：“这段时间工作忙，等过段时间再去看父母。
”②小刚平时不喜欢听批评的话，也不愿意接受别人的建议。
（2）像这样有劝勉意义的俗语，你还积累了哪些？请选择一句写在下面的横线上。