部编版小学六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精品课件
合集下载
部编人教版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共92张PPT)
父亲烧掉文件和书籍 工友阎振三被抓
反动派到家里搜捕父亲， 父亲不顾亲友的劝说 父亲面对危险处变不惊 坚持留在北京
父亲在法庭上被审 时依然镇定、沉着
全家得知父亲遇难 的消息
品读课文 第2课时
默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过 哪些描写表现出来的？
在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的 语句，体会人物品质。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的 子弹是怎样打死我的。”
——《死也不倒下》（节选）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：朗读第1自然段时语速缓慢， 语调低沉。第5自然段，父亲的态度和以前 不同，朗读时应读出疑惑不解的语气。
课后习题参考答案
第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”一词， 表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然段，语 速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给亲人带 来的巨大的悲痛。
方，自成派系的人。 不明确；不清晰。
初读课文
自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写的？ 时间顺序
16
28
7
17
1
29
18
30
2
8
31
19
3
9
20
10 11
被捕时 21
32
被害后
33
4
12
22
23
5
被捕前
13
6
24 25
被审时
26
14
15
27
初读课文
按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几
件事？
首尾呼应 永远缅怀 激励后人
品读课文
运用首尾呼应的写法，可以使事情的来 龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染 力。文章第一自然段与最后一个自然段的呼 应，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲 的无限追思。
反动派到家里搜捕父亲， 父亲不顾亲友的劝说 父亲面对危险处变不惊 坚持留在北京
父亲在法庭上被审 时依然镇定、沉着
全家得知父亲遇难 的消息
品读课文 第2课时
默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过 哪些描写表现出来的？
在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的 语句，体会人物品质。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的 子弹是怎样打死我的。”
——《死也不倒下》（节选）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：朗读第1自然段时语速缓慢， 语调低沉。第5自然段，父亲的态度和以前 不同，朗读时应读出疑惑不解的语气。
课后习题参考答案
第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”一词， 表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然段，语 速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给亲人带 来的巨大的悲痛。
方，自成派系的人。 不明确；不清晰。
初读课文
自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写的？ 时间顺序
16
28
7
17
1
29
18
30
2
8
31
19
3
9
20
10 11
被捕时 21
32
被害后
33
4
12
22
23
5
被捕前
13
6
24 25
被审时
26
14
15
27
初读课文
按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几
件事？
首尾呼应 永远缅怀 激励后人
品读课文
运用首尾呼应的写法，可以使事情的来 龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染 力。文章第一自然段与最后一个自然段的呼 应，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲 的无限追思。
部编人教版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精美课件(共118张PPT)
他脸上的表情非常安定，非常沉着。他 的心被一种伟大的力量占据着。这个力 量就是他平日对我们讲的——他对于革 命事业的信心。
（1）父亲对亲人被捕早已预料到；（2）父 亲对革命事业的爱，超过了对亲人的爱。
李大钊的信念不 被亲情所动摇。
不动摇
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上 的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们 讲的——他对于革命事业的信心。
为读者们留下了珍贵的精神财富。
李大钊（1889年10月29日
－1927年4月28日） ， 字守常， 李
毕业于东京早稻田大学 ，中国 大
共产党主要创始人之一。
钊
他是新文化运动和“五四”
爱国运动的直接组织者和领导
者，是中国最早的马克思主义
者和共产主义者之一。
李
李
大
大
钊
钊
的
就
夫
义
人
前
赵
的
纫
遗
兰
照
乐亭李大钊纪念馆
从容 镇定
父亲在法庭上无所畏惧、镇定自若。
品
读
感
请大家自由读第30—33自
悟 然段，用“
”画出李大
钊同志被害后，全家无比悲痛
的句子。
读一读，说说作者运用了什么描写方法。
第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街 上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用 头号字登着"李大钊等昨已执行绞刑"，立刻感到眼 前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度， 昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
安定沉着 视死如归 （充满信心）
被害后
无比悲痛 化作力量 （激励家人）
（倒叙写法 按时间顺序回忆）
（1）父亲对亲人被捕早已预料到；（2）父 亲对革命事业的爱，超过了对亲人的爱。
李大钊的信念不 被亲情所动摇。
不动摇
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上 的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们 讲的——他对于革命事业的信心。
为读者们留下了珍贵的精神财富。
李大钊（1889年10月29日
－1927年4月28日） ， 字守常， 李
毕业于东京早稻田大学 ，中国 大
共产党主要创始人之一。
钊
他是新文化运动和“五四”
爱国运动的直接组织者和领导
者，是中国最早的马克思主义
者和共产主义者之一。
李
李
大
大
钊
钊
的
就
夫
义
人
前
赵
的
纫
遗
兰
照
乐亭李大钊纪念馆
从容 镇定
父亲在法庭上无所畏惧、镇定自若。
品
读
感
请大家自由读第30—33自
悟 然段，用“
”画出李大
钊同志被害后，全家无比悲痛
的句子。
读一读，说说作者运用了什么描写方法。
第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街 上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用 头号字登着"李大钊等昨已执行绞刑"，立刻感到眼 前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度， 昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
安定沉着 视死如归 （充满信心）
被害后
无比悲痛 化作力量 （激励家人）
（倒叙写法 按时间顺序回忆）
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共45张PPT)
6.阅读课文片段,完成练习。 28日黄昏,警察叫我们收拾行李出拘留所。
我们回到家里,天已经全黑了。第二天,舅老爷到街上 去买报。他是哭着从街上回来的,手里无力地握着一份报。 我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”,立 刻感到眼前蒙了一团云雾,昏倒在床上了。母亲伤心过度, 昏过去三次,每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
首尾呼应
这样写更加突出了作者对父亲被害 的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲 深深的怀念。
➢ 齐读李大钊墓碑上的评价。
他对中国人民的解放事 限忠诚。他为在我国开创和发展共产主 义运动的大无畏的献身精神，永远是一 切革命者的光辉典范。
其实在为革命胜利的斗争中，还有很多 像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来 到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这 些烈士们说些什么?
。
母 2妈8亲日,:昨黄天昏是,警4月察2叫8日我们收拾行李出拘留所
。
(4)文中前后照应的句子是
(5)选文最后两个自然段与课文中 “1927年4月28日,我永远忘不了那一天 ”这句话也属B 于 前后照应。对这种写法的好处理解不正确的一项是( )。
A.前后照应的写法,使整篇文章显得非常紧凑。 B.前后照应的写法,能够总结上文引出下文,使文章结构 更 完整。 C.前后照应的写法突出了作者一直把父亲被害的事牢记 在心的思想感情。 D.前后照应的写法增强了文章的真实感和感染力,能更
第1课时
初读感知
➢ 自由读课文，思考：课文是按什么顺序写 的？主要写了李大钊的哪几件事？
本文是按照__________顺序写的，主 要写了__________、__________、_______ ___、__________这几件事。
作者是在父亲逝世十六周年时，通过 回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上，以及 父亲遇难后家人的沉痛心情来叙述课文的， 我们把这种表达方法称作倒叙。
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(共24张PPT)
第30至32自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛，我昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次每次都是叫醒又昏过去
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
11 十六年前的回忆课件(共27张PPT)
前后照应
突出了作者对父 亲深切怀念的悲痛 心情。
板书
十六年前的回忆
被捕前 被捕时
沉稳严峻
法庭上
视死如归
被害后
敬仰、怀念父亲
从1921到2021，中国共产党栉风沐雨艰难走过100年。翻开历史记忆的 书签，像李大钊这样为了民族和国家抛头颅、洒热血的革命先烈们还有 很多，舍身炸碉堡的董存瑞，视死如归的狼牙山五壮士……让我们永远 铭记他们的动人故事，用行动表达对先烈的深切缅怀。向他们致敬。敬 礼！
地对妻子说……
不是常对你说吗？我是不能轻易离开
北京的。你要知道现在是什么时候，这
朋友说，留得青山在，不怕没柴烧，北京的 里的工作多么重要。我哪能离开呢？
局势这么紧张，你趁现在赶紧逃走吧，父亲
坚决地说……
妻子对他说，孩子们还小，你是咱们家的顶 梁柱，你要是有个三长两短，我们可怎么过 呀，可是父亲坚决地对母亲说……
谢
谢
部编版语文六年级下册
十六年前的回忆
课前诵读
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 林则徐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 于谦
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 谭嗣同
教学目标:
1.认识本课生字新词，有感情地朗读课文。 2.品读文中对于人物外貌、神态、言行的 描写，体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精 神，和对家人深沉的爱。 3.感悟课文前后呼应，结构严谨的行文特 点。
此时此刻，你看到了一位怎样的革 命者？
有感情地朗读8—18自然段，抓重 点词研读李大钊被捕时的神态描写。
被捕时
神态、动作
父亲不慌不忙地向外走去。
危险已经降临，但李大钊依然镇定从容， 临危不惧，沉着冷静地应对。
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精品课件(共107张PPT)
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早 晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留 在家里，埋头整理书籍和文件。
早出晚归 工作忙碌
父亲为什么而 忙碌？
1926年春天
李大钊领导并 亲自参加北京人民 反对日、英帝国主 义和反对军阀张作 霖吴佩孚的斗争。
必须争分夺秒工作
1927年春天
军阀张作霖在帝 国主义支持下，率兵 进关，占领河北、山 东等地，以武力威胁 北伐国民革命军，下 令通缉李大钊同志。
残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领
（残暴 ）——（残酷） （含糊 ）——（模糊） （安宁 ）——（安定） （可惜 ）——（惋惜） （占据 ）——（占领） （坚决 ）——（坚定）
三、课题《十六年前的回忆》中“回忆” 的近义词是 记忆 ，“十六年前” 指的是 距写文章的1943年16年的1927年。
字词听写
第二课时
上节课我们初步了解了课文，理清 了课文的顺序，知道了课文的主要内容。 这节课我们再深入学习课文，感受李大 钊是一个怎样的革命者！
课堂点拨
默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭 上”顺序，画出描写父亲李大钊语言、行动、 表情的语句，说说他是一个什么样的人。
（课后第3题）
被捕前
1927年春天
我立刻会意了妈妈的眼神。
整体感知
自读课文，思考：让作者永远忘不了 的是哪一天？为什么永远忘不了？
1927年4月28日
父亲的被难日
课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？
课文按照时间顺序来叙述的。 被捕前——被捕时——法庭上——被害后
（课后第2题）
第一件事情（第2—7自然段）：写被捕前父 亲烧掉文件和书籍，以及 工友阎振三被抓 。 第二件事情（第8—17自然段）：写父亲 被敌人，
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共14张PPT)【推荐】
书籍 抽屉 恐怖 瞅了瞅 魔鬼 肥胖 苦刑 严峻 残 暴 匪徒 舅姥爷 啃窝窝 头
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共14张PPT)【推荐】
1、因灾祸或者重大变故而丧失生命。本课指被杀 害。 【被难】 2、形容很多人同时闯进门来。 【一拥而入】 3、严肃而厉害。 【严峻】 4、领会别人没有明确表达的意思。 【会意】
李大钊
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
前来参观的中小学生
邓小平题写碑文
烈士汉白玉全身雕像 李大钊烈士碑文
人物简介
李大钊（1889—1927），字守 常，直隶乐亭（今属河北）人。中 国最早的马克思主义者，中国共产 党的主要创始人之一和早期领导人。 1927年4月6日被奉系军阀张作霖 逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈， 在狱中继续领导党的工作，4月28 日在北京英勇就义。
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共14张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共14张PPT)【推荐】
•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
•
•
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
十六年前的回忆
主题： 深深的怀念
学习方法：1、缅怀革命先辈，继承光荣传 统；
2、把握课文主要内容，体会作 者表达的真情实感，了解课文的 叙述顺序，在自己的习作中加以 运用
他对中国人民的解放事业， 对马克思主义的信仰和无产阶级 的革命前途无限忠诚。为在中国 开创和发展共产主义运动的大无 畏的献身精神，永远是一切革命 者的光辉典范。
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共87张PPT)
其实在为革命胜利的斗争中，还有很多 像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来 到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这 些烈士们说些什么?
囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
练习：
《十六年前的回忆》采用 _______的表达方法，我们以前学过 的文章_________ 也采用了这样的表 达方法。
生字生词认读
埋头 军阀 躲避 瞪眼 长靴 魔鬼 受刑 严峻 土匪 残忍 执着 侦探 暂时 捆绑 宪兵
啃骨头 棉袍 啪啪响
阀 里面写紧凑，不要少写撇。 屉 第五笔竖、第六笔竖，第八笔竖折。 魔 广字头的撇是长撇，里面写紧凑，
不要忘写里面的撇折和点。
第2课时
➢ 默读课文，回忆课文主要内容。
品词析句
➢ 快速阅读“被捕前”部分，找出李大钊 说的两句话，反复读，在读中品味词语 所包含的意思。
前后态度的对比：
父亲前后态度的不同，有力地突 出了父亲忠于革命的精神。
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮 的小手枪，就往外走。
我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光 瞅了瞅父亲。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有 向他们讲任何道理。
面对敌人,“我”与父亲的态度对比。
对“你小孩子家知道什么！”中“知道 什么”正确的理解是（ ）。
A.小孩你什么都不知道 B.小孩子你知道的不多 C.小孩子你不应该知道
说说从这些词语中你体会到了什么？ 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说
吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现 在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪 能离开呢？”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（ 含糊 ）：形容说话的意思不明确。 （ 一拥而入 ）：形容很多人同时闯进门来。 （ 满脸横肉 ）：脸上长着带有凶相的肌肉。形
容相貌凶恶。 （ 怒气冲冲 ）：形容非常愤怒的样子。 （ 会意 ）：领会别人没有明白表示的意思。
整体感知
自由读课文，思考：课文是按什么顺序写 的？主要写了李大钊哪几件事？
课文除第一自然段，是按 时间 顺序写的， 主要写了 父亲被捕前 、 被捕时 、 在法庭上 、 被害后 这几件事。
样的革命先驱。
③反复朗读感受最深的句子，体会李大钊的高尚
品质是从哪些方面表现出来的。
④自主交流，说一说课文中最令你感动的是什么。
父亲被捕前
了解父亲工作状态—— 对待革命工作专心致志
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有 时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在 旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
非常沉着 从容镇定。表现出李大钊在法庭上无所
畏惧。
动作描写
父亲说完了这段话，又望了望我们。
望了望我们 父亲对家人的不舍和爱恋。 望了望我们 父亲希望家人化悲痛为力量。
望了望我们 父亲励家人把革命事业进行到底。
人物
表现
情感
父亲从被街害上后哭—着—回来家，人手悲里痛欲绝
舅姥爷 无力地握着一份报
梳理父亲立被刻害感后到家眼人前的蒙不了同一表团现，悲体痛会欲他绝
11 十六年前的回忆
本文是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华 同志在1943年写的。正值李大钊遇难十六周年。
助读资讯
李大钊（1889－1927） 字守常，河北乐 亭人，中国共产主义的先驱，伟 大的马克思主义者、杰出的无产 阶级革命家、中国共产党的主要 创始人之一，在中国共产主义运动 和民族解放事业中有着崇高的历史地位。
对党的事业无比忠诚
对工作认真负责
了解父亲对家人的态度—— 对子女慈祥和蔼
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没
打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问
题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，
总是耐心地讲给我听。
关心子女的成长
对家人慈爱和善
体会父亲的革命精神—— 语言描写 不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京
第二部分：（2～7）父亲被捕前拒绝离开北京。被捕前
第三部分：（8～18）父亲被捕的经过。 被捕时
第四部分：（19～29）“我们”与父亲最后一次见面。
在法庭上
被害后
第五部分：（30～33）父亲被害后家人悲痛欲绝。
课文品读
阅读提示
①读课文，画出描写李大钊的语言、神态、动作
的句子。
②重点品读圈画的句子，想一想李大钊是一位怎
谁也不知道，在这辆不起眼的骡车上坐
着的掌柜和账房先生，竟是
“五四”新文化运动以来中
国思想界的两个领军人物——
陈独秀和李大钊。这一路长
谈，一路颠簸，竟然颠出了“南陈北李，相约
建党”的佳话。
返回
拓展二
李大钊的名言
☆最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。 ☆知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ☆今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。
闪亮的小手枪，就向外走。
神态描写——
▷父亲保持着他那惯有的严峻态度， 视死如归
没有向他们讲任何道理。
作者是怎样描写敌人的？有什么作用？
敌人 “一拥而入”“挤满了这间小屋” 数量多 “一声粗暴的吼声” “一群魔鬼” 残暴
对比
父亲
毫不畏惧 镇定自若
父亲被捕后——在法庭上
思考：在法庭上，李大钊是怎样表现的？
的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多 么重要。我哪能离开呢？ 反问句，加强语气
局势严峻
坚守岗位
对革命高度负 责的精神
父亲被捕时
思考：被捕时，李大 钊是怎样表现的？从哪些 语句中可以看出来？这说 明了什么？
语言描写——
▷“没有什么，不要怕。星儿，跟我 从容不迫
到外面看看去。”
动作描写——
▷父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支 沉着冷静
结合课文内容说说你对李大钊这个人 物形象的认识。
爱护亲人
忠于革命事业
坚贞不屈
板书设计
十 忘不了父亲的被难日
六 年
被捕前：形势严峻、工作紧张
忠于革命
前 被捕时：不慌不忙、态度严峻 视死如归
的 回
被审时：平静慈祥、安定沉着
坚贞不屈
忆 被害后：伤心过度、记住日子
课文主题
本文的作者通过对李大钊同志被捕前 到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的 可贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深 切的怀念。
字词识记
读一读
fá
军阀
chǒu
瞅见
jùn
严峻
bì
避免
xuē
靴子
bǎnɡ
绑住
pā
啪嗒
mó
魔鬼
kěn
啃食
dènɡ
瞪眼
xínɡ
苦刑
páo
长袍
pì
僻静
hēnɡ
哼哧
zhí
执行
写一写
阀避 啪瞪僻 瞅 靴魔刑哼峻绑 啃袍 执
半包围结构 左右结构
阀避魔
啪瞪僻瞅靴刑 哼峻绑啃袍执
形近字
僻避
劈壁
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
“们我的”共同云情雾感，。昏倒在床上了
怀念父亲
伤心过度，昏过去三次， 憎恨敌人
母亲 每次都是刚刚叫醒又昏过去；
记住父亲被害的日子
结尾为何强调“4月28”？
我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28 日。”母亲微微点了一下头。
◇呼应开头。 ◇表现作者对父亲被害的事情记忆深刻。 ◇表现作者对父亲深深的怀念。
生活简朴 外貌描写 备受折磨 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的 长头发下面的平静而慈祥的脸。
神态描写 百折不挠、疼爱亲人
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他 脸上的表情非常安定，非常沉着。 神态描写
瞅了瞅 非常安定
父亲用在自己的安定、沉着来安慰亲人、 感染亲人。
不动摇。表现出李大钊不为私情所动摇。
拓展发散
拓展一
拓展二
拓展一
1920年2月的一个凌晨，从北京朝阳门驶出 一辆旧式带篷骡车，在通往天津的土路上卷起 了一路行尘。车上有两位乘客，坐在车篷里的 一位，40岁左右模样，看上去像是个掌柜；另 一位，年龄看上去要小一些，像是一个年前随 掌柜外出收账的账房先生。
此时，正值生意人在年底往各地收账之际。
读第1自然段，了解倒叙及其作用。
交代回忆的时间 表明记忆深刻
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那
是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
•••
交代回忆的内容
照应文题
倒叙的作用：造成悬念、引人入胜；使文章 结构富于变化；突出表现中心思想。
☆ 结构梳理
第一部分：（1）“我”忘不了父亲的被难日。 倒叙
容相貌凶恶。 （ 怒气冲冲 ）：形容非常愤怒的样子。 （ 会意 ）：领会别人没有明白表示的意思。
整体感知
自由读课文，思考：课文是按什么顺序写 的？主要写了李大钊哪几件事？
课文除第一自然段，是按 时间 顺序写的， 主要写了 父亲被捕前 、 被捕时 、 在法庭上 、 被害后 这几件事。
样的革命先驱。
③反复朗读感受最深的句子，体会李大钊的高尚
品质是从哪些方面表现出来的。
④自主交流，说一说课文中最令你感动的是什么。
父亲被捕前
了解父亲工作状态—— 对待革命工作专心致志
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有 时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在 旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
非常沉着 从容镇定。表现出李大钊在法庭上无所
畏惧。
动作描写
父亲说完了这段话，又望了望我们。
望了望我们 父亲对家人的不舍和爱恋。 望了望我们 父亲希望家人化悲痛为力量。
望了望我们 父亲励家人把革命事业进行到底。
人物
表现
情感
父亲从被街害上后哭—着—回来家，人手悲里痛欲绝
舅姥爷 无力地握着一份报
梳理父亲立被刻害感后到家眼人前的蒙不了同一表团现，悲体痛会欲他绝
11 十六年前的回忆
本文是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华 同志在1943年写的。正值李大钊遇难十六周年。
助读资讯
李大钊（1889－1927） 字守常，河北乐 亭人，中国共产主义的先驱，伟 大的马克思主义者、杰出的无产 阶级革命家、中国共产党的主要 创始人之一，在中国共产主义运动 和民族解放事业中有着崇高的历史地位。
对党的事业无比忠诚
对工作认真负责
了解父亲对家人的态度—— 对子女慈祥和蔼
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没
打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问
题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，
总是耐心地讲给我听。
关心子女的成长
对家人慈爱和善
体会父亲的革命精神—— 语言描写 不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京
第二部分：（2～7）父亲被捕前拒绝离开北京。被捕前
第三部分：（8～18）父亲被捕的经过。 被捕时
第四部分：（19～29）“我们”与父亲最后一次见面。
在法庭上
被害后
第五部分：（30～33）父亲被害后家人悲痛欲绝。
课文品读
阅读提示
①读课文，画出描写李大钊的语言、神态、动作
的句子。
②重点品读圈画的句子，想一想李大钊是一位怎
谁也不知道，在这辆不起眼的骡车上坐
着的掌柜和账房先生，竟是
“五四”新文化运动以来中
国思想界的两个领军人物——
陈独秀和李大钊。这一路长
谈，一路颠簸，竟然颠出了“南陈北李，相约
建党”的佳话。
返回
拓展二
李大钊的名言
☆最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。 ☆知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ☆今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。
闪亮的小手枪，就向外走。
神态描写——
▷父亲保持着他那惯有的严峻态度， 视死如归
没有向他们讲任何道理。
作者是怎样描写敌人的？有什么作用？
敌人 “一拥而入”“挤满了这间小屋” 数量多 “一声粗暴的吼声” “一群魔鬼” 残暴
对比
父亲
毫不畏惧 镇定自若
父亲被捕后——在法庭上
思考：在法庭上，李大钊是怎样表现的？
的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多 么重要。我哪能离开呢？ 反问句，加强语气
局势严峻
坚守岗位
对革命高度负 责的精神
父亲被捕时
思考：被捕时，李大 钊是怎样表现的？从哪些 语句中可以看出来？这说 明了什么？
语言描写——
▷“没有什么，不要怕。星儿，跟我 从容不迫
到外面看看去。”
动作描写——
▷父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支 沉着冷静
结合课文内容说说你对李大钊这个人 物形象的认识。
爱护亲人
忠于革命事业
坚贞不屈
板书设计
十 忘不了父亲的被难日
六 年
被捕前：形势严峻、工作紧张
忠于革命
前 被捕时：不慌不忙、态度严峻 视死如归
的 回
被审时：平静慈祥、安定沉着
坚贞不屈
忆 被害后：伤心过度、记住日子
课文主题
本文的作者通过对李大钊同志被捕前 到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的 可贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深 切的怀念。
字词识记
读一读
fá
军阀
chǒu
瞅见
jùn
严峻
bì
避免
xuē
靴子
bǎnɡ
绑住
pā
啪嗒
mó
魔鬼
kěn
啃食
dènɡ
瞪眼
xínɡ
苦刑
páo
长袍
pì
僻静
hēnɡ
哼哧
zhí
执行
写一写
阀避 啪瞪僻 瞅 靴魔刑哼峻绑 啃袍 执
半包围结构 左右结构
阀避魔
啪瞪僻瞅靴刑 哼峻绑啃袍执
形近字
僻避
劈壁
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
“们我的”共同云情雾感，。昏倒在床上了
怀念父亲
伤心过度，昏过去三次， 憎恨敌人
母亲 每次都是刚刚叫醒又昏过去；
记住父亲被害的日子
结尾为何强调“4月28”？
我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28 日。”母亲微微点了一下头。
◇呼应开头。 ◇表现作者对父亲被害的事情记忆深刻。 ◇表现作者对父亲深深的怀念。
生活简朴 外貌描写 备受折磨 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的 长头发下面的平静而慈祥的脸。
神态描写 百折不挠、疼爱亲人
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他 脸上的表情非常安定，非常沉着。 神态描写
瞅了瞅 非常安定
父亲用在自己的安定、沉着来安慰亲人、 感染亲人。
不动摇。表现出李大钊不为私情所动摇。
拓展发散
拓展一
拓展二
拓展一
1920年2月的一个凌晨，从北京朝阳门驶出 一辆旧式带篷骡车，在通往天津的土路上卷起 了一路行尘。车上有两位乘客，坐在车篷里的 一位，40岁左右模样，看上去像是个掌柜；另 一位，年龄看上去要小一些，像是一个年前随 掌柜外出收账的账房先生。
此时，正值生意人在年底往各地收账之际。
读第1自然段，了解倒叙及其作用。
交代回忆的时间 表明记忆深刻
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那
是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
•••
交代回忆的内容
照应文题
倒叙的作用：造成悬念、引人入胜；使文章 结构富于变化；突出表现中心思想。
☆ 结构梳理
第一部分：（1）“我”忘不了父亲的被难日。 倒叙