一年级语文下册《识字(一)》精2-鄂教版ppt课件
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鄂教版-年级下识字PPT课件
汉字应用能力
评价学生在实际语境中运 用汉字的能力，如阅读、 写作等。
教师识字教学的反思
教学方法
反思识字教学方法是否得 当，是否符合学生的认知 规律和学习特点。
教学过程
反思教学过程是否流畅， 是否能够激发学生的学习 兴趣和积极性。
教学资源
反思教学资源的利用是否 合理，是否有助于提高识 字教学效果。
提高识字教学效果的建议
2. 通过拆分、组合汉字，引导学生理解会 意字的构字特点。
05
06
3. 设计语境运用、作文等练习，让学生在 综合实践中巩固所学汉字。
06
识字教学评价与反思
学生识字能力的评价
01
02
03
识字量
评价学生识字量的多少， 是否达到教学大纲的要求。
识字速度
评价学生识字的快慢，能 否在规定时间内完成一定 数量的汉字识别。
在阅读中随文识字，强 调字音和字形的结合。
借助拼音进行识字，先 读出字音，再识记字形。
通过归纳和演绎的方法， 以字族形式进行识字。
识字教学的技巧分享
01
02
03
04
利用多媒体课件
通过生动的图片、动画和声音 ，提高学生的学习兴趣。
组织游戏化教学
将游戏融入识字过程，让学生 在玩中学，学中玩。
创设情境教学
生字的巩固练习
02
01
03
通过书写练习巩固生字的字形和笔画顺序，提高学生 的书写能力。
通过组词、造句等练习，加深学生对生字意义的理解 和运用。
通过阅读短文、故事等材料，让学生在语境中巩固生 字的读音和应用。
04
识字教学方法与技巧
识字教学的基本原则
趣味性原则
部编版一年级语文下《识字(一)》实用PPT
部编版一年级语文下《识字（一）》 实用PPT
树叶黄了
荷花开了 雪花
部编版一年级语文下《识字（一）》 实用PPT
Байду номын сангаас
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√
√
√
√
√ √
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春风
花
飞
雪
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鄂教版语文一年级下册《识字2》PPT
十八页，共三十一页。
跳 皮筋 (Tiao)
第十九页，共三十一页。
第二十页，共三十一页。
滚铁 环 (Tie)
第二十一页，共三十一页。
第二十二页，共三十一页。
抓棋 子 (Qi)
第二十三页，共三十一页。
第二十四页，共三十一页。
跳房 (Fang)
子
第二十五页，共三十一页。
识 字（二） (Shi)
第一页，共三十一页。
操场上，有的同学(Xue)在_________,有的同学 在________,还有的同学在_______。
第二页，共三十一页。
猜手 影 (Shou)
第三页，共三十一页。
第四页，共三十一页。
第五页，共三十一页。
第六页，共三十一页。
第七页，共三十一页。
丢手 (Diu)
绢
第八页，共三十一页。
第九页，共三十一页。
比手 (Shou)
劲
第十页，共三十一页。
第十一页，共三十一页。
掷 沙包 (Zhi)
第十二页，共三十一页。
第十三页，共三十一页。
捉迷 藏 (Mi)
第十四页，共三十一页。
第十五页，共三十一页。
打弹 珠 (Dan)
第十六页，共三十一页。
第二十六页，共三十一页。
丢 抓跳掷 滚 捉打 猜
(Diu)
（ ）皮筋 （ ）手绢 （ ）棋子 （ ）迷藏
（ ）沙包 （ ）弹珠 （ ）铁环 （ ）手影
第二十七页，共三十一页。
沙 左右结构(Gou) 的字： 捉 珠 铁 环
半包围结构的字： 迷 房 独体 结构的字： 皮
第二十八页，共三十一页。
少量水就 是沙
(Sha)
第二十九页，共三十一页。
跳 皮筋 (Tiao)
第十九页，共三十一页。
第二十页，共三十一页。
滚铁 环 (Tie)
第二十一页，共三十一页。
第二十二页，共三十一页。
抓棋 子 (Qi)
第二十三页，共三十一页。
第二十四页，共三十一页。
跳房 (Fang)
子
第二十五页，共三十一页。
识 字（二） (Shi)
第一页，共三十一页。
操场上，有的同学(Xue)在_________,有的同学 在________,还有的同学在_______。
第二页，共三十一页。
猜手 影 (Shou)
第三页，共三十一页。
第四页，共三十一页。
第五页，共三十一页。
第六页，共三十一页。
第七页，共三十一页。
丢手 (Diu)
绢
第八页，共三十一页。
第九页，共三十一页。
比手 (Shou)
劲
第十页，共三十一页。
第十一页，共三十一页。
掷 沙包 (Zhi)
第十二页，共三十一页。
第十三页，共三十一页。
捉迷 藏 (Mi)
第十四页，共三十一页。
第十五页，共三十一页。
打弹 珠 (Dan)
第十六页，共三十一页。
第二十六页，共三十一页。
丢 抓跳掷 滚 捉打 猜
(Diu)
（ ）皮筋 （ ）手绢 （ ）棋子 （ ）迷藏
（ ）沙包 （ ）弹珠 （ ）铁环 （ ）手影
第二十七页，共三十一页。
沙 左右结构(Gou) 的字： 捉 珠 铁 环
半包围结构的字： 迷 房 独体 结构的字： 皮
第二十八页，共三十一页。
少量水就 是沙
(Sha)
第二十九页，共三十一页。
部编教材一年级下册语文《识字(一)》完美课件ppt
小学语文
作业：
把今天学的生字编成字谜，下节课进 行猜字谜比赛。
部编教材一年级下册语文《识字（一 ）》完 美课件p pt
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ
绿 的 喜 欢 及 时 雨，
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
红 的 最 怕 水 来 攻。
小学语文
猜一猜这 个字谜吧!
绿色的并且 喜欢及时雨
禾火
红色并且怕水
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小学语文
4 猜字谜
(第一课时）
小学语文
一点一横长， 画时圆，写时方， 两点一横长。
冬时短，夏时长。 你若猜不出，
日
站着休
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左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕水来攻。
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左
笔顺：
右
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笔顺：
小学语文
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小学语文
zì
写字
字 生字 汉字 识字
笔顺：
造句：我们写字时一定要保持正确的姿势。
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小学语文
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小学语文
相遇 喜欢 害怕 左右 凉风 进攻 及时雨 红花绿草
一年级下识字1教学课件
春天到了，百鸟争鸣 ————————————。
1、你会读吗？
万 冬百 齐 丁
2、你会给这些生字组词吗？
万（ ）（ ） 冬（ ） （ ） 百 ( ) ( ） 齐（ ） （ ) 丁（ )（ ）
1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) 2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》) 4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) 5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草 送别》) 6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》) 7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》) 8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己 亥杂诗》) 9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏 柳》) 10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游 园不值》)
第二课时
春回大地 柳绿花红 冰雪融化
万物复苏 莺歌燕舞
百花齐放
泉水丁冬 百鸟争鸣
春天到了，柳绿花红 ————————————。
春天到了，莺歌燕舞 ————————————。
春天到了，冰雪融化 ————————————。
春天到了， 泉水丁冬 ————————————。
春天到了， 百花齐放 ————————————。
泉水丁冬
bǎi niǎo zhēng míng
百鸟争鸣
Chūnhuídà dì
春回大地
liǔ lǜ huā hóng
柳绿花红
bīng xuě róng huà
冰雪融化
bǎi huā qí fàng
百花齐放
wàn wù fù sū
万物复苏
yīng gē yàn wǔ
莺歌燕舞
quánshuídīng dōng
一年级语文下册《识字(一)》课件2 鄂教版
识字一
城格
为茫
尚 落
光高
林 森 广众 从 品 志磊
鱼 羊
鲜 鱼 ＋ 羊
林
二木为林
林海茫茫 二木为林 林海茫茫
林 森
三木为森
森林
林 森
三木为森 森林广阔
从
二人为从 从师习艺
从 众
三人为众 众志成城
从众
• 3) “品” 字，本义 表示众多， 字形用三 个器皿表 示种类很 多，后来 引申为种
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
20
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
21
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
类评三、定品 等口质义、。为品
品格高尚
磊
三石为磊 光明磊落
为茫城 格尚 落
林 森广从众 志品磊
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
城格
为茫
尚 落
光高
林 森 广众 从 品 志磊
鱼 羊
鲜 鱼 ＋ 羊
林
二木为林
林海茫茫 二木为林 林海茫茫
林 森
三木为森
森林
林 森
三木为森 森林广阔
从
二人为从 从师习艺
从 众
三人为众 众志成城
从众
• 3) “品” 字，本义 表示众多， 字形用三 个器皿表 示种类很 多，后来 引申为种
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
类评三、定品 等口质义、。为品
品格高尚
磊
三石为磊 光明磊落
为茫城 格尚 落
林 森广从众 志品磊
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
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识字一
城格
为茫
尚 落
光高
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鱼 羊
鲜 鱼 ＋ 羊
林
二木为林
林海茫茫 二木为林 林海茫茫
林 森
三木为森
森林
林 森
三木为森 森林广阔
从
二人为从 从师习艺
从 众
三人为众 众志成城
从众
• 3) “品”字 ，本义表 示众多， 字形用三 个器皿表 示种类很 多，后来 引申为种
类三、品口质为品
、评定等 义。
品格高尚
磊
三石为磊 光明磊落
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城格
为茫
尚 落
光高
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鱼 羊
鲜 鱼 ＋ 羊
林
二木为林
林海茫茫 二木为林 林海茫茫
林 森
三木为森
森林
林 森
三木为森 森林广阔
从
二人为从 从师习艺
从 众
三人为众 众志成城
从众
• 3) “品”字 ，本义表 示众多， 字形用三 个器皿表 示种类很 多，后来 引申为种
类三、品口质为品
、评定等 义。
品格高尚
磊
三石为磊 光明磊落
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