人教版小学数学六年级下册《扇形统计图》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

六年级下册《统计》

教材分析:

教材通过扇形统计图的实例，让学生了解扇形统计图的特点，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。通过折线统计图的实例，让学生了解折线统计图的特点，学会从准确的绘制折线统计图。

教学内容；第68页例1、例2及练习十一第1,2题。

教学目标：

1、综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。

2、理解统计图中各个数据具体含义。能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的能力。

3、让学生经历合作交流对扇形统计图的分析。体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。

教学重点：

理解完整的冲击图表能够追却反映信息的特征，进一步了解折线统计图。

教学难点：

分析统计图时不被数据的统计图所误导，正确判断数量变化的趋势。

教学方法：三疑三探

教具学具：多媒体课件

教学过程：

一、导课：

我曾经学过，把搜集的资料经过整理，填在一定格式表格内，

用来反映情况，说明问题就需要用到统计图表，请利用尝过的统计图表，帮他们解决苦恼！

（1）经济师的苦恼：

想要统计中国近十年来GDP（国内生产总值）增长情况，需要用到（）统计图，原因是（）

（2）园艺师的苦恼：

要反映每种植物的绿化面积占园林绿化总面积的百分比，需要用到（）统计图，原因是（）

（3）导游员的苦恼：

想统计2013年四个季度到龙潭沟景区旅游的人数，需要用到（）统计图，原因是（）

（4）老师的苦恼：

能否在本课中对统计图进行认真、客观、全面的分析，以确保结论的真实性和判断的正确性。

二、设疑自探：

请结合p68页例1完成以下自探提示。

1、自探提示：（一）

①图中的各个扇形分别表示什么？

②你认为哪种彩电最畅销？为什么？

③统计图中的“其它”包含一些什么品牌的彩电呢？

④在分析统计图中，给你带来了什么启示？

2、解疑合探：

（1）、小组内探讨、交流

（2）、全班交流展示

①根据这幅统计图，你们了解到哪些信息呢？让学生观察交流说说自己知道的信息。

②师提出：有人认为A牌彩电是市场最畅销的彩电呢？

③请大家仔细观察，说说统计图里“其它”部分可能包含了哪些信

息呢？

④引导学生认识到：当我们在制统计图时，一定要客观准确地反映信息；在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，一定要进行认真分析，找出问题的症语。

3、自探提示（二）

请结合p68页例2完成以下自探提示。

①看了这两幅统计图你有什么感觉。

②A员和B员绘制的月薪统计图中，7——12月份员的工资分

别是多少？

③你认为哪一幅统计图更能准确地反映员工月薪变化情况？为

什么？

④在分析比较统计图的过程中，你有什么启示？

4、解疑合探（二）

（1）小组内探讨、交流

（2）全班交流展示

A、初看统计图，拆线的走势——平缓——陡峭。

B、7月份到12月份的月薪逐月上升，其实两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。但是绘制两幅图时所采用的单位长度不同。

C、引导总结：我们在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误判。

三、质疑再探：

对于本节学习的知识，你还有什么不明白的地方，提出来与大家共同探讨。

四.运用拓展

1、判断：

①统计图比统计表更直观，更形象，数量关系更明显（）

②条形统计图，折线统计图和扇形统计图都能反映各种数量的

多少。（）

③根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准。（）

④为了清楚地看出某地各年度的降水量多少及变化情况，应该

绘制拆线统计图。（）

2、下面是某超市某种饮料的销售情况统计图

数量/箱

70

60

50

40

30

20

10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份/月

（1）你从图中能得到什么信息？

（2）假如你是该超市的老板，在今年1月份进货时，有何打算？

（3）这种饮料的市场需求量在逐渐减少吗？采用什么方法可以得到市场需求量的真实信息？

六、课堂总结

1、学生谈学习收获

教师通过本节课的学习，你有什么收获，请说出来与大家共同分享。

2、教师归纳总结

学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。

板书设计：

统计

①统计数据

影响统计资料的因素

②统计标准

①将数据补充完整修改不完整的统计图

②统一标准