冀少版生物-七年级上册-河北省唐山市第十六中学 在实验室里观察植物 学案
冀教版七上《在实验室里观察植物》word教案
冀教版七上《在实验室里观察植物》word教案教学设计思路本节作为第二章形形色色的植物的第一节，能够通过简单的介绍植物对人类的庞大作用（例：食物来源、能量来源、氧气来源等）说明研究植物是专门必要的，而研究的第一步确实是观看，从而导入本节在实验室里观看植物。
在实验室里观看植物我们一样观看植物的根、茎、叶、花、果实等器官。
本节能够通过在实验室里对植物根、茎、叶、花、果实的观看活动，一方面进行观看方法和技能的培养，即让学生明白在实验室里如何样观看植物、观看些什么；另一方面通过对植物各器官的观看，让学生了解植物的生长与环境之间的关系。
教学目标知识目标1.说出实验室里观看植物的一样方法。
2.识别一样植物的根、茎、叶、花等器官。
3.举例说出常见植物的变态茎、变态叶。
能力目标运用实验、观看的差不多方法，识别植物的各种器官的形状。
情感目标体验我国形形色色、丰富多彩的植物，增强珍爱生命、热爱自然的自觉性。
重点难点重点观看方法和技能的培养。
难点通过对植物各器官的观看，了解植物的生长与环境之间的关系。
教学媒体幻灯片、大屏幕、多媒体设备等课时建议2课时教学过程导入教师：在我们的周围生长着各种各样的植物。
有参天的大树，有伏地的小草；有四季常青的松柏，有五彩缤纷的鲜花。
形形色色的植物在完成自己生命历程的同时，也为其他生物的生存提供了物质保证。
让我们先从认识周围的植物开始，走进奇异的生命世界吧！教师：同学们！大伙儿想一想，植物为我们人类提供了什么物质保证呀！学生：我们的食物差不多上直截了当或间接的来自于植物、我们使用的能源（如：煤、石油、天然气等）差不多上来源于植物、还有人们呼吸所需要的氧气也是来自于植物。
教师：既然，植物对我们人类这么重要，那么，这节课我们就通过实验来观看一下我们周围的一些植物。
新课教学教师：一株完整的植物一样由根、茎、叶、花、果实等器官构成。
这节课，我们就分别从植物的根、茎、叶、花这几方面来观看一下我们周围的一些植物，期望同学们通过这节课的学习，明白在实验室里如何样观看植物、观看些什么。
七年级生物上册《在实验室里观察植物》学案新版冀教版
七年级生物上册《在实验室里观察植物》学案新版冀教版131在实验室里观察植物一、教学目标知识目标说出实验室观察植物的一般方法2识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
2举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
情感目标重点：难点：变态根、系教师：提示学生观察根系当中是否有比较明显的根？教师补充：无论是直根系还是须根系，都具有主根。
主根是由胚根发育而成的，学生：观察杨树或者其他教师准备好的枝条，了解茎上都生长有什么？教师：出示枝条模式图，引导学生认识茎的特点。
认识节和节间。
学生：认识枝条的结构。
观察教师准备好的变态茎和变态根的图片，了解常见的变态根和变态茎。
学生讨论：观察图片，认识常见的变态茎和变态根。
茎与根的主要的区别是什么？学生：观察完全叶，区分网状脉和平行脉。
教师：展示变态叶的图片。
学生：观察图片，认识常见的变态叶。
理解根茎叶等的变态适于环境相适应的。
教师：引导学生观察虫媒花和风媒花的结构，填写教材表格。
学生：观察花的结构，归纳总结虫媒花和风媒花的特点。
（三）堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。
教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
（四）达标训练教师：通过多媒体出示达标练习。
学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第一节在实验室里观察植物七、下作业了解日常生活中常吃的食物分别属于哪一部分。
八、教学反思本节知识与生活实践联系很紧密，因此要利用学生已有的生活经验，利用多媒体，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
本节教材改变了传统的叙述写法，知识并不是直接呈现给学生，而是学生通过完成形式多样的活动，以自主、合作、探究的方式来获得。
因此，在教学中应积极创设情境，引导学生主动参与、合作学习新知识。
冀少版七上生物 3.1在实验室里观察植物 教案设计(1)
一是把将要研究的问题置于所熟悉的周围事物中，能极大刺激学生的好奇心，以激发起学生的求知欲望，培养学生的生物学科意识。二是温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系，引出重点。
探索新知来自（30分钟）步骤一：植物的根
1．给各小组分发不同根系的几种植物。
2．问：为什么要那样分并总结根系的分类。再引导学生观察叶脉，能得出什么？
五、
学法
指导
学生在教师的引导下通过观察、发现、讨论等实践探究活动，主动探索并发现问题，自主交流并解决问题，归纳、概括并形成能力，在活动中获取成功的体验，建立学习的自信心。培养学生用生物学观点分析周边的现象，提高了学习的积极性。
六、
教学
准备
教师准备
生物挂图、生物实验室
学生准备
课前预习采集植物
课时安排
一课时
1．展示月季和狗尾草的花，引导学生找出不同之处。
2．请同学阅读课本“小辞典”及知识链相关内容，填写21页的表格。
3．以本节后面的“想一想”创设问题情境，巩固风媒花和虫媒花的特点
1.学生发言，找出不同之处。
2.填写课本表格，。
3．学生讨论，个别同学发言。
培养学生阅读、分析、归纳能力和实际应用能力。
分
享
方法
考虑到七年级学生的活泼好动，对新鲜事物兴趣浓的特点，我主要采取以学生观察、发现、讨论为主的教学方法，引导学生真正地参与课堂活动，而且在活动中得到认识。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象。通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，同时也体现了课改的精神。
冀少版七年级上册生物 3.1在实验室里观察植物 教案设计
2、通过对植物各器官的观察，了解植物的生长与环境之间的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、导入
二、学新知
1、活动一：观察植物的根
2、活动二：观察植物的茎
3、活动三：观察植物的叶
4、活动四：观察植物的花
初中学生的心理特点是：善于表现自己，思维活跃，好动而且好奇心强，但是他们抽象思维能力较差，直观能力较强。所以在教学设计中多给学生机会，让学生充分地进行实物或标本观察并进行讨论、思考、发言。
教学目标
1、知识目标：（1）区分直根系和须根系的概念。
（2）识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
（3）举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
1、图片展示菠菜和狗尾草的根。
2、图片展示根系各部分结构的名称，包括主根、侧根、不定根。
1.学习根系的组成和概念。
（1）大屏幕展示其他植物根。学生活动：想一想，你所知道的植物中，哪种是直根系？哪种是须根系？
（2）大屏幕回放刚才展示的多种植物的根，让学生判断是什么根系。
1.学生活动：想一想，你所知道的植物中，哪种是直根系？哪种是须根系？
学生思考并回答。
学生小组讨论并找出各个结构。
学生上台并向其他学生描述各个结构。
学生讨论并回答：茎上有节，节上着生叶和芽，两个节之间的部分叫节间。通过此环节，使学生明白茎的基本特征是具有节和节间。
（马铃薯、芋头、藕是茎，因为它们具有节和间。）
生答：仙人掌的叶子是一根根的刺，可以减少水分的散失。豌豆的叶是卷的，可以固定在某一地方，使豌豆向上攀援。捕虫草的叶子看不到叶柄，可以捕捉昆虫。
冀少版七年级生物上册：3.1 在实验室里观察植物 教案
在实验室里观察植物【教学目标】1．说出实验室观察植物的一般方法。
2．识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
3．举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
4．分析植物的器官与环境的关系。
5．运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
【教学重难点】重点：观察植物的方法。
难点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系。
【教学过程】（引）我们的身边生长着各种各样的植物。
有参天的大树，有伏地的小草，有四季常青的松柏，有五彩缤纷的鲜花。
形形色色的植物在完成自己生命历程的同时，也为其他生物的生存提供了物质保证。
那今天，我们就从研究身边的植物出发，走进神秘的生物世界！一株完整的植物一般由根、茎、叶、花、果实等器官构成。
这节课，我们就分别从植物的根、茎、叶、花这几方面来观察一下我们身边的一些植物，希望同学们通过这节课的学习，知道在实验室里怎样观察植物、观察些什么。
并且请同学们通过对植物各器官的观察了解一下植物的生长与环境之间的关系。
1．比较根系出示白菜、小麦根的挂图，比较白菜根和小麦根的区别，对照书本上的图说出相对应的种类。
小结：根系是指一株植物体上所有根的总和。
一般大于地上部分。
（板书）根系有直根系和须根系两种：直根系由主根和侧根组成，主根明显、粗大、较长，侧根细而小。
代表植物：蒲公英、大豆、番茄、花生、白菜等。
须根系主根不明显，主要由不定根组成。
代表植物有：水稻、水仙、玉米、葱、小麦、高粱等。
练习：（1）秋海棠的叶和月季的枝条长出根——不定根。
（2）比较干旱和潮湿地方的蒲公英的根——干旱地方的蒲公英根发达，叶小。
——为了促进根的发育采用干透浇足的方法。
那么根系是怎样适应环境的呢？（植物的根系在土壤中既向深处生长，同时又向四周延伸，以增大与土壤的接触的面积，从土壤中得到充足的水和养料，并将植物牢牢地固着在土壤里。
有保土、固堤、护路的作用）2．观察植物的枝条（引）下面我们来观察一下植物的枝条，看看上面长有什么？以及茎有什么特点？小结：茎上长有芽、花、叶、果实等，茎的特点是有节和节间。
河北省唐山市第十六中学七年级生物上册 第二章 第4节《我国的珍稀植物》学案 冀教版
我国的珍稀植物预习导学：1.结合课本第70页探究竟．资料分析，完成下列问题：（1）银杉是高大常绿的植物，数量很少，只有几千株，所以被称为＂植物中的＂．它是国家级重点保护植物．（2）现在幸存的一种木本蕨类植物是．（3）人参因其如人形而得名，是多年生本植物，是重要的名贵药用植物，它属于国家级重点保护植物．2.结合课本第68页和71页相关知识和图片，完成下列问题：（1）我国被称为＂植物的故乡＂，珍稀的裸子植物有．（2）珍稀植物中等属于＂孑遗植物＂（3）1996年9月，国务院颁布了，提出了国家对野生植物资源加强保护，积极发展，合理利用的方针．3.单子叶植物的主要特征是：根系是，叶脉为脉，花各部分基数为，种子的胚具有片子叶．（4）列举你知道的我国的珍稀植物合作研讨：小组合作讨论分析：我国珍稀植物濒危和灭绝的主要原因，并提出保护珍稀植物的具体措施和建议．自主构建（归纳总结）：这节课学完了，请将本节课内容的知识网络图画出来．答案：1、（1）裸子；熊猫；一（2）桫椤（3）根；草；一2、（1）裸子；桫椤、银杉、水杉、台湾杉、人参；（2）水杉、银杉、银杏（3）《中华人民共和国野生植物保护条例》3、须根系；平行；5；1（4）银杉、银杏、水杉、桫椤、人参等课题：田野动物调查学习目标：１.说出野外调查的一般方法２.学会在自然状态下观察动物的形态特征，生活习性，种类数量，生态环境的基本方法3.认识了解动物的多样性和进行野外动物调查的重要意义预习导学：1.结合课本第74页技能卡，完成下列问题：对动物的观察，可以在不同环境中进行：对于一些小型的，活动慢的动物，像蚯蚓，蚂蚁等，宜在观察；对于一些活动性较强的动物，如蝗虫，蜜蜂等可捕捉回室内，放在合适的内进行观察；一些较大的动物，如鸟类，哺乳类，可放在进行观察．如果要观察动物的生活习性，应尽可能在适宜这种动物生活的中进行．2.结合课本第75-76页相关知识和图片，完成下列问题：（1）是研究野生动物最常用的基本方法之一．（2）在野外调查时，除了要对动物的和分布情况进行观察外，还要注意观察它们的和，以便对所观察的动物有更多的了解．（3）目前，地球上生活着万种动物．我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一．合作研讨：1.小组合作讨论分析：动物的身体形态结构与其食性，习性以及生活环境有什么关系，并举例说明．2.通过对田野动物进行调查，你们小组能总结出野外调查的一般步骤吗？自主构建（归纳总结）：这节课学完了，请将本节课内容的知识网络图画出来．答案：1、野外；容器；笼内；野外环境2、（1）野外调查（2）种类、数量、形态特征；生活习性；生活环境（3）150。
冀教版七上第一节《在实验室里观察植物》word教案1
一、教材分析：本节课是七年级上册第三章《形形色色的植物》的第一课，主要是学生以后学习植物学知识的入门课，是在学习了《学会观察》的基础上，进一步在实验室里观察多种植物的形态特点，为后面学习植物的类群奠定基础。
另一方面让学生初步了解植物多种多样的形态结构与生活环境相适应的特点。
二、教学目标：（一）知识目标1、说出实验室观察植物的一般方法。
2、识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
3、举例说出常见植物的变态茎、变态叶。
4、分析植物的器官与环境的关系。
（二）能力目标1、运用探究、实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
2、培养搜集、整理、分析课内外资料及其他信息的能力。
（三）情感目标1、关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。
2、形成科学观察植物的习惯。
三、教学重点、难点重点：观察植物的根、茎、叶、花等器官及观察植物的方法。
难点：1、变态茎和变态根的区分，理解它们的形态改变与环境的关系。
2、通过对植物各器官的观察，理解植物的生长与环境之间的关系。
四、课前准备多种植物的实物标本（尽量是根、茎、叶、花齐全的）、多媒体课件。
五、教学方法：观察法、实验法、自主探究法六、教学过程（一）创设情境引入新课请学生介绍自己准备的植物标本名称，体会我们身边生长着各种各样的植物，它们绚丽多姿，点缀着我们的生活。
今天，就让我们从观察身边的植物出发，走进神秘的植物世界！板书：第一节《在实验室里观察植物》（二）探究、体验、感悟、总结1、引导学生回忆科学观察的方法提问：第一章中学习了观察的方法，谁能说一说呢？复习归纳：观察要有明确目的，要按照一定的顺序，方式上先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜观察，方位上先整体后局部，先宏观后微观，从外到内，从前到后，从上到下，从左到右观察。
2、对于某一种植物，我们可以按照怎样的顺序观察呢？今天我们就按照由下到上的顺序：根、茎、叶、花的顺序观察植物。
（以小组为单位分发观察记录单）3、探究竟一（1）教师明确植物根系的概念后，大屏幕显示：植物的须根系和直根系。
3.1在实验室里观察植物 冀少版七年级上册生物导学案
(2)图中 2、3、4 都是____根。 (3)上述根系属于____根系。从数量上看，构成这类根系主要是 _________根。 7. 我们常吃的蔬菜、水果等有：a．番 茄 b．辣椒 c．洋葱 d．大白 菜 e．香菜（芫荽） f．韭菜 g．藕 h．马铃薯 i．葡萄 j．莴苣 k．金针 菜 l．萝卜 所食用的部分属于根有 属于茎的有 属于叶的有 属于花的有 属于果实的有
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变态根：甘薯的贮藏根，玉米的气生根，菟丝子的寄生根。
3、茎 :基本特征：具有节和节间。
变态茎：马铃薯、荸荠的块茎，藕的根状茎，月季的刺茎。
4、叶
完全叶：叶片、叶柄、托叶
变态叶：猪笼草的捕虫叶，豌豆的叶卷须，仙人掌的叶刺 。
5、 花冠
颜色
气味
花粉粒特点 传粉者常见
的花
风媒花 不鲜艳
无特殊的 轻而干燥，表 玉米、小麦
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答案： 1.直根系 须根系 直 2.风媒花 虫媒花 风媒 虫媒 虫媒 风媒 3.节 节间 芽 叶 花 果实 侧枝 4.C 5.D 6.(l)主根 胚根 (2)侧 (3)直 侧 7. l ghj; cdef ; k; abi 9.C 10.D 11.D 12.D 13.C 14.D 15.(1) √（2）√（3）×（4）√（5）×（6）√（7）√（8）√
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A.猪笼草的捕虫叶
B.仙人掌的叶刺
C.豌豆的叶卷的打“X”。) ，
(1)为了防止水土流失，人们利用根系具有固着土壤的作用，在山
坡、沙地上大量造林种草。 ( )
(2)大面积的植树造林，可以有效地防止土壤沙化，减少扬尘和沙
尘暴的发生。 ( )
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河北省唐山市第十六中学七年级生物上册《在实验室里观察植物+校园植物调
查》学案冀教版
学习目标：１.认识根系原类型和特点，了解植物的根系在环境保护中的作用（重点）
２.能够利用茎的基本特征识别常见植物的茎（重点难点）
３.举例说出几种常见的变态茎，变态叶，变态根
４.理解虫媒花和风媒花的特点，能够识别，判断虫媒花和风媒花（重点）
５.能够辨别草本植物，木本植物以及乔木，灌木（重点）
６.了解植物的作用，培养学生爱护花草树木的意识（重点）
预习导学：
1.结合课本每42页相关知识，完成下列问题：
（1）什么是根系？
（2）根系有几种类型？各有什么特点？
根系类型特点举例
直根系
须根系
（3）植物的根有根，根和根三种．
结合课本第43页相关知识，完成下列问题：
2.（1）茎的基本牲是：
（2）茎上着生和的部位叫做节．两个节之间的部分叫做．
3.结合课本第43页图-34,说出完成叶由哪几部分构成．
4.结合课本第44页相关知识，填表：
花的类型传粉者花冠颜色气味花粉粒特点
虫媒花
风媒花
5.结合课本第46页相关知识，完成下列问题：
（1）完成下面表格
植物种类木质部木质化细胞举例
草本植物
木本植物
（2）在木本植物中，主干明显而直立的是，例如，．在木本植物中，无明显主干的是，例如，．
6.植物的作用很多，你知道哪些，请写出来（至少三个作用）
合作研讨：
分组讨论：下列植物我们信用部位是植物体的什么器官？菠菜，土豆（马铃薯），胡萝卜，荸荠，苤蓝，藕，
红薯，莴笋，洋葱，白菜，番茄，青椒，芹菜．食用叶的：
食用茎的：
食用根的：
食用果实的：
自主构建（归纳总结）。