二年级上册语文教案-9 黄山奇石人教(部编版)
9黄山奇石文本分析：本课是一篇描写景物的散文，讲的是中外闻名的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。
全文共有6个自然段，第1自然段介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点。
第2~5自然段每段各介绍一块奇石，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。
最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读者留下了想象的空间。
文章表达了作者对黄山奇石的喜爱，以及对祖国壮美山川的赞美之情。
黄山奇石有趣，作者写得也很有趣，一块块本无生命的石头被作者描绘得活灵活现，呼之欲出，不由得使人惊叹黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。
读了这篇课文，我们每个人一定会更喜爱黄山奇石，也一定会更欣赏黄山奇石了！本课语言优美，生动形象，特别适合朗读，教学中应以读为主，以读代讲，让学生在读中感悟、体验、领会文意，感受祖国大好河山的美丽，并在此基础上熟读成诵，更有利于学生感受黄山山石的神奇。
教学目标：1.认识“闻、名”等16个生字，会写“南、部”等9个字，会写“黄山、南部”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵第2~5自然段。
3.学习用联系上下文和生活经验的方法，理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
教学重难点：1.能用“像”说写句子；背诵课文第2~5自然段。
2.理解课文内容，了解黄山奇石的特点，激发对祖国大好河山的热爱之情。
课时安排：2课时1.认识“闻、名”等16个生字，会写“南、部”等9个字，会写“黄山、南部”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文，感知课文大意，知道介绍了哪些奇石。
1.识记生字新词。
2.正确、流利地朗读课文；初步了解课文的主要内容。
一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。
导语：在学习《望庐山瀑布》时，我们知道了秀美的庐山有着独特的风景——瀑布。
我们国家的名山数不胜数，风景更是各有特色。
比如我们国家有五座非常有名的山，被合称为“五岳”，大家知道是哪五岳吗？（学生回答，若答不上来，教师板书：东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山）这五座山非常有名，人们说“五岳归来不看山”，说的就是看了这五座山之后就没有必要看其他山了。
但是有一座山比它们更有名，说看了它啊，连五岳都没有什么了不得的了，大家能猜出这是哪座山吗？（生答）同学们真聪明，对，就是黄山。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”我们今天就去黄山游览一番。
2.师板书课题，生齐读课题，注意“奇”字重读。
（1）释义：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇。
）（2）简介“黄山四绝”，出示相关图片黄山四绝我国安徽省黄山的四种独特景观，即奇松、怪石、云海、温泉。
过渡：这节课，我们就去看看黄山四绝之一——怪石，去看看它奇在哪里、怪在哪里。
二、初读课文，检测预习1.课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
（1）自由读课文，借助拼音读准字音。
画出不认识的生字、不理解的词语。
标出自然段的序号。
（2）联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
2.检查反馈，识记生字、词语。
dū（1）读准生字和词语。
（指名读，小组读，齐读）闻wén 名mínɡ风景jǐnɡ 区q ū 安 徽省shěnɡ 南nán 部bù 秀xiù 丽 尤yóu 其qí 巨jù 石 一位wèi天都d ǚ峰 著zhù名 奇形xínɡ怪状zhuànɡ ① 提醒字音：“名、景、省、形、状”是后鼻音。
②识字方法：◆辨析字词，拓展识记“区、巨”的字形相近，可组成词串强化记忆。
比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。
“闻名、著名”词义相近，认读后请说说其他词义相近的词语，如“出名、知名、有名”。
出示一组四字词，如“举世闻名、远近闻名”，学生认读词语，促进语言积累。
◆图文结合识字出示“仙桃、仙人、仙女”的图片及词语，引导学生在识字的同时直观感受黄山山石之奇。
◆结合课文语境，组块识记预设：课文第1自然段集中出现了9个生字，可以借助课文语境认读。
教学时可以在学生自主练读的基础上，提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇、尤其”等词语，反复认读。
然后让学生练习用这组词语连词成句，在词语的组块运用中促进对生字的识记与意义的理解。
◆词语运用，组块识字教师可以编写含有本课生字的短文或句子，让学生在新语境中认识巩固。
比如，“黄山景区，景色秀丽。
山峰巨石，形状神奇。
金鸡鸣唱，闻名中外。
仙人指路，逼真有趣。
”（2）学生自主识记、巩固已学知识。
3.指导书写。
（1）出示9个会写的字，学生认读生字并口头组词。
南（南方）（东南）部（部分）（部位）些（一些）（好些）巨（巨大）（巨人）位（一位）（座位）每（每天）（每人）升（升起）（上升）闪（闪烁）（闪光）狗（小狗）（天狗）（2）引导学生观察字在田字格中的位置，想想怎样把字写正确、写美观，随后教师指导书写。
巨笔顺很容易出错，第二笔是横折，第四笔是竖折。
每注意笔顺。
第三笔是竖折，折段较长；第四笔是横折钩，折段往内缩，钩尖抵竖中线；第五笔是首点。
此左边的笔顺依次是竖、横、竖、提，提有力；右边“匕”先写撇，再写竖弯钩，竖弯钩起笔高于左边，竖段靠近竖中线。
升第三笔是竖撇，不要写成竖，第四笔竖要比短撇起笔高。
南闪两个字的框要大一些。
（4）学生练写，同桌互评，写得好的画出五角星。
三、再读课文，整体感知1.播放黄山奇石的视频，感受“奇”。
过渡：同学们，观看了黄山奇石的风景，大家对这个“奇”字是怎样理解的呢？你能提出什么问题？2.学生带着问题，按照自己喜欢的方式自由读课文，要求：（1）读准字音，读通顺句子。
（2）课文一共写了几种奇石？用“——”画出来。
3.全班交流汇报。
课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石，具体写了前四种奇石。
（教师相机板书）4.在学习小组中，把描述自己喜欢的奇石的段落读给同学听。
5.学习课文第1自然段。
过渡：黄山有这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出这样的感慨——那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
（出示第1自然段）（1）指名读第1自然段，其他学生说说从中知道了什么。
（2）用一句话说说黄山风景区是个怎样的地方，有什么独特的景色。
（3）学生自由畅说，并引导学习词语。
①黄山风景区是个的地方。
（秀丽神奇。
）思考：“秀丽神奇”是什么意思？（美丽、奇妙。
）②黄山风景区还是个的地方。
（中外闻名。
）思考：“中外闻名”的“闻”是什么意思？整个词语又是什么意思呢？（“闻”在这里表示“听见”之意。
“中外闻名”指中国及外国都听到名声，形容名声传播得极远。
）中国还有哪些地方是“中外闻名”的？（如长城、秦始皇陵兵马俑、莫高窟、杭州西湖、山东泰山等。
）（4）给“尤其”换个词，代进去读一读。
（特别。
）小结：黄山景色秀丽神奇，所以黄山风景区才能“中外闻名”。
在黄山，怪石更“秀丽神奇”，所以用“尤其”。
（5）指导朗读：你喜欢黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。
可指名读，也可在教师的指导下齐读。
6.读一读课后题第三题中的词语和词串，选几个词语说说某处景物。
预设：这几个词语都出现在第1自然段，教师可引导学生认读，并用上几个词语介绍某处景物，在运用中巩固生字新词。
四、课堂回顾，作业设计1.教师适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：今天这节课，我们虽然还没有具体去看看那些奇石，但通过初读课文，一个“奇”字已经深深地印在我们的脑海中了。
这节课，我们认识的生字非常多，但通过积极地交流识字方法，大家都掌握得不错。
我们学习了一些非常有用的词语，比如“中外闻名”“秀丽神奇”，我们也能当个小导游，给家人或朋友生动地介绍一些有名的风景了。
黄山上有名的石头可太多了，下节课我们再去欣赏那些非常有趣的奇石吧！2.完成本课对应训练。
(同步巩固练参见“世纪英才丛书——世纪英才好学案”，阅读提升练参见“英才好阅读”丛书)1.有感情地朗读课文，背诵第2~5自然段。
2.学习用联系上下文和生活经验的方法，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
4.通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。
1.能用“像”说句子。
2.结合课文内容，引导学生展开想象，了解黄山奇石的特点。
一、温故知新，导入新课1.听写词语，检查学生字词掌握情况。
南部那些巨石一位每天升起金光闪闪天狗2.请6名学生接读课文，其他学生思考：课文每个自然段分别写了什么？3.学生交流，教师小结。
◆各自然段主要内容第1自然段：介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点。
第2~5自然段：每个自然段各介绍一块奇石，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。
第6自然段：概括地介绍了其他奇石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣。
二、研读课文，重点探“奇”1.学生轻声读第2～5自然段，教师提出问题，同桌间交流讨论。
（1）这4个自然段分别介绍了哪些奇石？（相机板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）（2）这4个自然段在写法上有什么特点？（第2、4自然段写法相同，先点出奇石的名称，再具体描写；第3、5自然段写法相同，先描写奇石，再点出奇石的名称。
）2.欣赏第一块奇石——“仙桃石”。
（课件出示语段）就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
（1）指名说说为什么这块石头叫“仙桃石”。
（2）结合“飞下”“落在”两个词语，想象“仙桃石”的来历，学生在组内交流，之后全班交流。
小结：从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。
从来源看，这么大的石桃人间少有，只能是从天上飞下来的吧？从动词的运用来看，一“飞”一“落”两个动词把“仙桃石”写活了，那么大的一块石头就宛如小鸟一样轻松自如地飞来，落在山顶的石盘上，真是妙不可言啊！（3）学生带着喜爱之情，齐读第2自然段。
提示：想象一块形似仙桃的巨石陡然落在石盘上的画面，体会“仙桃石”的奇妙与有趣。
读时关注短语连读。
频繁密集的轻声词增加了短语连读的难度。
在指导读好轻声词语的基础上，将词语放入短语中，慢慢扩大视读范围，如“飞下来——从天上飞下来——从天上飞下来的一个大桃子”，通过教师范读、学生试读等方式体会其中的节奏感。
3.欣赏第二块奇石——“猴子观海”。
（课件出示语段）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
（1）课件出示图片“猴子观海”，引导学生仔细观察画面，说一说：图上的岩石像什么？（2）看图理解“陡峭”一词：（山势等）坡度很大，直上直下。
2023年部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第【1】篇〗教学目标:1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字，会写“南部、那些”等10个词语。
2.正确流利地朗读课文，背诵第二至第五自然段。
3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
教学过程：一、导入孩子们，前几节课，我们跟随大诗人王之涣登上了鹳雀楼，懂得了“欲穷千里目，刚上一层楼”的道理；跟随“诗仙”李白去欣赏了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布。
今天，我们将来到闻名中外的黄山去感受那里的秀丽神奇。
出示图片，随机介绍黄山四绝：怪松、云海、温泉、奇石。
孩子们，你们看，这就是著名的“黄山风景区”。
它与黄河、长江、长城一样，都是我们中华民族的象征。
这里不但有苍翠的怪松，壮观的云海，清澈的温泉，还有千姿百态的奇石。
怪松、云海、温泉、奇石就是有名的黄山四绝。
今天这节课，我们就一起来学习第九课《黄山奇石》。
你知道“奇”是什么意思吗？（预设：奇怪、奇特、奇妙、神奇……）带着你的理解，谁来读一下题目？看到这个题目，你最想知道什么？（预设：奇石什么样的？……）答案就在课文中呢！请同学们打开书。
二、初读课文。
孩子们，课文我们已经预习了，请根据学习要求进行自学。
出示学习要求（1）1.自读课文，能借助拼音读准字音，读顺句子。
做到“五不”：不错字，不多字，不少字，不重复。
不破读。
2.读好长句子，注意停顿，读好重音。
理解“破读”、“长句子”、“重音”的意思。
学生自由朗读课文。
（一）学习新词。
1.出示带音节的词语。
闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇、尤其、仙桃石、巨石、一位、著名、奇形怪状（1）学生练读。
（2）齐读。
2.出示不带音节的词语。
闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇、尤其、仙桃石、巨石、一位、著名、奇形怪状（1）自主练读。
9黄山奇石2二年级上册语文教案(人教部编版)
9黄山奇石2 二年级上册语文教案（人教部编版）一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中第9课《黄山奇石》一文。
文章详细介绍了我国安徽省黄山的奇石景观，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
我们将深入学习这些奇石的特点、形态以及与之相关的传说故事。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“黄、山、奇、石”等。
2. 理解课文内容，了解黄山奇石的特点和形态。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养学生的审美情趣。
4. 增强学生对自然景观的热爱，激发他们对我国大好河山的自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词，描述黄山奇石的形态特点。
教学重点：培养学生的朗读和表达能力，提高学生对自然景观的热爱。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师带领学生一起学习这些生字词。
3. 朗读课文：让学生分角色朗读课文，注意语气和节奏，感受黄山奇石的神奇之处。
4. 理解课文内容：教师提问，学生回答，共同探讨黄山奇石的形态、特点以及与之相关的传说故事。
5. 实践情景引入：让学生结合生活实际，想象自己就是一块黄山奇石，用生动的语言描述自己的形态和特点。
6. 例题讲解：以“仙桃石”为例，讲解如何用形象的语言描绘奇石。
7. 随堂练习：让学生选择一块黄山奇石，用所学知识进行描述。
六、板书设计1. 黄山奇石仙桃石：形似仙桃，神奇美丽猴子观海：神态逼真，趣味盎然仙人指路：形象生动，寓意深刻2. 生字词七、作业设计1. 作业题目：请选择一块黄山奇石，用形象的语言描绘它的形态和特点。
答案示例：我选择的黄山奇石是“猴子观海”。
它形状酷似一只蹲在山巅的猴子，望着远方的大海，神态逼真，仿佛在思考着什么。
2. 课后拓展：收集其他著名景点奇石的图片和资料，与同学分享，共同感受大自然的神奇魅力。
第9课《黄山奇石》人教部编版二年级上册语文教案
第9课《黄山奇石》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第9课《黄山奇石》中，探索黄山的奇石世界。
教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处，以及描绘黄山奇石的景色。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文大意，了解黄山的地理特点。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然美好景色的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，描绘黄山奇石的景色。
2. 教学重点：学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生关注黄山的奇特景观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，解析黄山奇石的奇特之处。
4. 实践情景引入：让学生结合课文，想象自己站在黄山奇石之中，描绘所见所感。
5. 例题讲解：分析课文中描绘黄山奇石的句子，讲解写作技巧。
6. 随堂练习：学生仿写描绘黄山奇石的句子，进行课堂交流。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 生字词：奇、石、峰、云、海、猴子、仙桃、仙人、指路、金鸡叫天都3. 重点句子：黄山的奇石千姿百态，形态各异，如猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述黄山奇石。
（3）以“我心中的黄山奇石”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）示例：黄山奇石千姿百态，有的像猴子，有的像仙人，还有的金鸡独立，真是大自然的鬼斧神工。
（3）学生作品，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了描绘黄山奇石的技巧。
二年级上册语文教案课文3第9课黄山奇石人教部编版
二年级上册语文教案课文3 第9课黄山奇石人教部编版一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文教材第3课《黄山奇石》。
通过学习这篇课文，学生将了解到黄山的自然景观，特别是奇石的形状和特点。
详细内容涉及课文理解、生字词学习以及句子结构分析。
二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词，如“黄山”、“奇石”等。
3. 培养学生的观察能力和想象力，学会用语言描述自然景观。
三、教学难点与重点教学难点：对奇石形状的理解和描述。
教学重点：掌握生字词，流利朗读课文，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石图片、生字词卡片、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示黄山奇石图片，引导学生观察并描述其形状。
2. 课文学习：a. 朗读课文，让学生跟随录音一起朗读，理解课文内容。
b. 讲解生字词，让学生在课本上标注并跟读。
c. 分析句子结构，讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 例题讲解：挑选课文中的典型例句，分析其表达方式，引导学生模仿练习。
4. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句式，描述图片中的黄山奇石。
5. 互动环节：学生分角色朗读课文，互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 第9课黄山奇石2. 主要内容：课文重点词汇、句子分析、修辞手法七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 仿写课文中的比喻句，描述一幅自然景观。
c. 家长协助，用手机或相机拍摄身边的自然景观，让学生尝试用课文中的词汇和句式进行描述。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 示例：太阳像个巨大的火球，照亮了整个大地。
c. 描述照片中的自然景观，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，对学生的朗读、描述、仿写等方面进行评价，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于黄山或其他自然景观的文章，提高学生对自然的认识和热爱。
人教部编版二年级语文上册教案：9、黄山奇石
人教部编版二年级语文上册教案：9、黄山奇石一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册的第九课《黄山奇石》中遨游。
该篇章详细描绘了我国安徽省黄山的奇石景观，涉及到具体的章节内容有：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达和创意写作。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解黄山的奇石特点。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发学生的创意思维。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受大自然的神奇，培养对自然景观的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，把握黄山奇石的特点，进行创意表达。
教学重点：生字词的学习，课文的阅读理解，以及创意写作。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生观察并分享他们对黄山的了解，激发学生对黄山奇石的兴趣。
2. 自主学习：让学生自行阅读课文，认读生字词，初步感知课文内容。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解析生字词，帮助学生理解课文，感受黄山奇石的神奇之处。
4. 实践情景引入：设置一个“我眼中的黄山奇石”环节，让学生用语言描述自己想象中的黄山奇石，培养他们的语言表达能力和创意思维。
5. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，指导学生分析和解答，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学内容。
六、板书设计板书分为三个部分：课文、生字词、课文结构。
通过清晰的板书，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，简述黄山奇石的特点。
（3）创意写作：以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（3）示例：我眼中的黄山奇石，有的像可爱的兔子，有的像巨大的仙人掌，还有的像雄伟的长城。
它们在阳光的照耀下，显得更加神奇和美丽。
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇小学二年级语文《黄山奇石》说课稿篇一一、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、说教材、学生分析《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、说教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
四、说教法、学法说明学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】教学提示课文一以对话的形式描绘了天山天池和白头山天池各具特色的自然风光；课文二以散文的形式描绘了黄山多姿多彩的奇石。
本课的学习目的是加强学生的听说训练，引导学生将课文内容与生活实际相结合，通过观察和思考，用自己的话来描述身边的景物，培养学生观察自然、探索自然和热爱祖国大好河山的意识和情怀。
教学目标一、知识与能力1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。
2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
3．学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
4．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
二、过程与方法1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2．通过关键词和句来理清课文的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观通过学习，培养学生热爱自然的情感，通过自己的观察和判断，探索和发现大自然的美，能用自己的话进行交际表达。
教学重点1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。
教法与学法引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。
教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力，总结学习方法。
教学手段教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。
有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。
教学过程第一课时一、教学目标1．掌握生字“姥、章、笼、罩”的读法、写法及用法。
2．掌握生词“凉快、文章、区别”的用法。
3．学习句型。
（1）小天池除了清清的湖水，还有绿绿的草地。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石教案与反思（推荐３篇）部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思【第1篇】教学目的与要求：1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
2、初步了解课文内容，理清文章层次。
3、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
4、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
5、朗读课文、试着选两段背诵。
教学重点、难点：1、弄清“区、滚、著、状”的字形。
2、观察图画以理解词语的意思。
3、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。
4、把课文中描写的画面想象出来教学准备：相关课件、中国政区图。
教学时间：2课时。
第一课时教学过程：一、引题激趣。
（点击课件，欣赏黄山风景）同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
今天，老师领着大家一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？二、初读课文，画出生字。
三、小组讨论，学习生字。
方法：四人一组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
四、汇报学习情况。
（点击课件“学习生字”）指名汇报，汇报后，重点指导以下字形：区：共4画，笔顺规则：先里边后外边。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：与“着”区别。
状：与“壮”区别形、义。
五、理解词义。
1、观察图画、理解词义。
2、哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好象直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
六、指导书写。
（略）七、作业。
1、熟读课文。
2、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时教学过程：一、出示中国政区图：介绍黄山黄山在我国安徽省南部（指政区图说），是著名的风景区。
几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。
9黄山奇石(教案)部编版语文二年级上册
9 黄山奇石（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文二年级上册的第九课《黄山奇石》。
本课主要围绕黄山的奇石展开，详细介绍了黄山的地理特点以及一些有趣的奇石景象。
我们将深入学习课文的第二章内容，着重探讨“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”这四块奇石的特点及背后的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义。
2. 通过分析课文，使学生了解黄山的地理特点和奇石景象，培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的阅读理解能力，使学生能够概括课文主要内容。
4. 培养学生对自然景观的热爱，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并记忆生字词；分析课文，了解黄山奇石的特点及背后的故事。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力；培养学生对自然景观的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示黄山的图片，引导学生关注黄山的地理特点，激发学生对本课的兴趣。
细节：让学生观察图片，回答问题：“你们知道这是哪里吗？为什么它这么有名？”2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生字词，尝试理解课文内容。
细节：让学生分享自己找到的生字词，并解释它们的意义。
3. 课堂讲解：针对生字词、课文内容进行讲解，帮助学生理解黄山奇石的特点及背后的故事。
细节：结合多媒体课件，展示奇石图片，引导学生观察并分析其特点。
4. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习册上的相关习题。
细节：教师巡回指导，解答学生疑问。
细节：回顾生字词、黄山奇石的特点及背后的故事。
六、板书设计1. 《黄山奇石》2. 内容：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，简述黄山奇石的特点及背后的故事。
（3）收集其他著名的自然景观资料，下节课分享。
人教部编版小学语文黄山奇石 教学教案(多篇)
9 黄山奇石【核心素养目标】文化自信：感受黄山的神奇和大自然的鬼斧神工，培养热爱祖国大好河山的感情。
语言运用：能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
思维能力：能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
审美创造：体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
【课前解析】关注课文：《黄山奇石》一课介绍闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石。
黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛富有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。
关注生字：本课共有10个生字，其中“巨”字的笔顺容易出错，正确笔顺是横、横折、横、竖折；“每”字的笔顺也是难点，正确笔顺是撇、横、竖折、横折钩、点、横、点。
“些”的笔顺也要注意：竖、横、竖、提、撇、竖弯钩、横、横。
关注插图：本课的主要插图是“猴子观海”，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文相应，便于学生联系生活，利用图片理解“陡峭”的意思。
【教学目标】1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
（重点）4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
（重点）5.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部、些”这3个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
【教学过程】一、开门见山，引入课题引入课题：同学们，上节课我们一起欣赏了古人笔下的鹳雀楼和庐山瀑布，今天老师带大家到黄山看一看，欣赏一下黄山的奇石。