【K12学习】pep人教版三年级英语上册Unit4单元教案教学设计
pep人教版三年级英语上册Unit4单元教案
教学设计
Unit Four We Love Animals
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听音排序、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
C部分的故事中，Zoom要求一些小动物来跟着自己，结果这些小动物被Zip的一根胡萝卜轻易地“拐”跑了。
这个故事出现了四种动物名称，并引出句式：Follow me. 故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。
为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。
单元教学目标
知识目标：
1.词汇：学生能够听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo
能够听懂、会说单词：funny
2. 句型结构：能够听懂、会说句型What’s this/ that It’s a ... Cool! I like it.
3. 字母与语音：能够正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音
能力目标
1. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this/ that It’s a ...询问并回答动物的名称
2. 能够在情境中运用句型Cool！I like it. 表达赞美或欣赏
3. 听到字母能说出它对应的发音
情感态度、学习策略、文化意识目标 1. 培养学生热爱动物、保护动物的意识 2. 了解英语中部分动物声音的拟声词
3. 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词
教学重难点
教学重点 1. 能够听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo
2. 能够听懂、会说句型What’s this/ that It’s a ... Cool! I like it.
3. 能够正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn
并知道其在单词中的发音。
教学难点
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this/ that It’s a ...询问并回答动物的名称
能够在情境中运用句型Cool！I like it. 表达赞美或欣赏听到字母能说出它对应的发音
教学方法
情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR、简笔画、小组合作学习法。
教学时间
本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。
第一课时：A. Let’s talk. Let’s play. 第二课时：A. Let’s learn. Let’s do. 第三课时：A. Letters and sounds 第四课时：B. Let’s talk. Let’s play. 第五课时：B. Let’s learn. Let’s do.
第六课时：C. Story time. B. Start to read. Let’s check. Let’s sing.
知识视窗
常见的动物叫声的英文
无论在汉语还是英语中，都有一种拟声词来描述动物的叫声，下面列出一些常见的动物的叫声，认真读一读，是不是和汉语的拟声词的声音有些类似呢？
绵羊的叫声：baa, baa。
读的时候加一点点颤音会更像哦。
狗的叫声：狗叫为bark, 狗叫的声音可以用bow wow, 也可以用woof, woof。
母鸡的咯咯声：cluck, cluck. 公鸡的啼鸣：公鸡啼叫为 crow，而其声音则用cockadoodledoo，很长的单词，读的时候想想汉语里模拟的鸡叫声，可以帮助你把它读得更像哦。
鸽子或斑鸠等鸟叫的咕咕声：coo, coo。
猪的咕噜声：oink, oink。
人教PEP版三年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课12
Unit4We love animals教学设计课题：Unit4We love animals科目：小学英语教学对象：三年级课时：period1提供者：一、教学内容分析We love animals是小学英语人教版pep三年级的第四单元。
本单元以animal为话题，是讲关于询问动物。
课本先向我们展示了一幅小朋友在动物园玩耍的情景。
由于练习较多，考虑到学生的接收能力和上课效率，第一节课讲授第一课时Part A部分Let’s talk and Let’s play。
学生学习这单元的内容，可以掌握一些动物的词汇，并培养学生爱护小动物的思想品德。
每个学生都有最喜欢的动物，因此这节课相比其他课程更能激发学生兴趣。
二、教学目标1、知识与技能：能听懂，会说“What’s this?It’s a/an···”，并会新词鸭子、狗、熊（duck,dog,bear）这三个表示动物的单词，正确流利地进行情景对话。
2、过程与方法：通过观察图画、图文结合，单词卡片学习、歌曲学习、情景交际等方法，增强学习能力。
3、情感、态度与价值观：初步学习简单的动物的英语表示法，增强学生热爱小动物的思想品德，体会动物为人类的贡献。
三、学习者特征分析这个阶段的学生刚入学半学期，基本上可以采取英语教学，此阶段需要学生踏实地掌握知识，而不是一知半解的状态。
本课内容对这个年龄段的学生具有超强吸引力，因此上课多加引导，强化练习即可。
四、教学策略选择与设计本课设计的基本落脚点是让学生掌握单词和句型的听说读写，在学习过程中渗透情感教育，丰富学生的历史文化，激发学生热爱动物和保护动物的意识。
在教学中可以采用直观教学法，教学中利用动物玩偶、图片、和PPT等教具直观形象地展示课文内容，创设真实的情境，学习单词和句型。
通过任务型教学和活动型教学相结合，探究学习和合作学习相结合的各种学习活动，把简单的知识操练活化成丰富的教学活动，以激发学生的学习兴趣。
人教PEP版三年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课10
PEP英语三年级上册unit 4 we love animals第一课时教学目标1 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...2 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。
如： Wow! Cool! Great! Super!5 学生浓厚的学习兴趣的培养。
教学重点：学习表达 I have a …（我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I have a …一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
教具准备：1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。
2 教师准备有关动物图片和卡片。
3 教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。
4 教师准备教材录音带。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：a. ----Good afternoon, Fang Fang.----Good afternoon, Lan Lan.----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.----Nice to meet you, too.b. ----Hello, Bai Ling. How are you?---- Hi, I'm fine, thank you. And you?----Very well, thank you.（3）教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。
人教版pep小学英语三年级上unit4教学设计
1.学生急于想知道动物 表演的第一位出场者， 认真了解教师问题， 并 回答。
1. 学生急于想知道动物表 演的第一位出场者，因此 会对认真的回答。
达自己对动物的喜爱之情。其中， C 部分的 Story time 部分通过幽默的小故事呈现，
使学生在 A,B 两部分学习的基础上，适当拓展语言的运用范围。
本单元的教学设计，第一课包括 A Let ’s talk 和 Let ’s play，将 Let’s talk 放在 Let’s learn 之前，是为了 让学生在语篇中学习和运用词汇。 第二课包 Let’s learn 和 Let’s chant，本课时中 Let’s chant 难度较大，
但是本课时的重点句型在第一课时学生已经掌握，因此难度相对均衡了。第三课时包括
Letters and
单元 教学
sounds 和 Start to read 中的 Find and say；本课时中的 Find and say 其实是对新学字母的认读巩固环节， 因此可整合为一个课时。第四课时包括 B Let ’stalk 和 Let ’s play，本课时的重点句型可与第一课时的 重点句型进行对比运用， 第五课时包括 B Let ’s learn，Let ’s do, Read and count., Let’s check和 Let’s sing。
(2) 接着请学生猜猜下一个出场表演的是什么 小动物，并提示学生 A funny___. 最后，随着 小狗滑稽的图片贴出，全班一起说： Look ! A funny dog!
人教PEP版三年级上册英语精品教案 Unit 4 We love animals
Unit 4 We love animals第1 课时【教学目标】1.听、说、认读单词:duck,bear,dog。
2.在创设的情景中,能用What’s this? It’s a…进行对话练习。
【教学重难点】1.能听懂、会说并理解句子What’s this? It’s a…2.在创设的情景中,能熟练运用What’s this? It’s a…进行询问和回答。
3.通过做手影游戏培养学生浓厚的学习兴趣。
【教学方法】1.情景教学法:教师利用简笔画或图片或手影和学生一起学习:What’s this? It’s a duck/dog/bear.在情景中学习动物名称,图文并茂,有利于学生掌握单词。
2.模仿动物表演法:教师根据动物的特征,用动作和声音模仿小动物,问:What’s this? 学生回答:It’s a duck/dog.不断熟悉单词和句型。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师利用图片展示36、37页内容,问学生:What can yousee? 引导学生回答。
2.根据图片猜一猜单词elephant,bear,cool的汉语意思。
3.教师引导学生理解名词短语an elephant,a bear的意思。
4.游戏:Show me your…(学生使用自己准备好的文具实物)教师先示范说单词,如:pencil,教师说Show me your pencils.学生出示铅笔,又快又正确的学生为小组赢得一分。
用同样的方法找学生说其他文具单词的口令,继续游戏。
(注意:教师应参加学生的游戏,与学生一起展示文具)Step 2:Presentation1.教师举起自己的钢笔说:Look! What’s this? 学生回答:It’s a pen.教师重复:Yes.It’s a pen.用其他文具再次重复,以此让学生了解What’s this? It’s a…的意思。
2.教师拿出准备好的袋子,袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck 等动物玩具。
【K12学习】PEP三年级上册Unit4教案
PEP三年级上册Unit4教案第 1 课时教学内容：第4单元A Let’s learn and Letters 课型：新授教学目标：1. 知识目标能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, ,pig, bear, ”。
能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标在活动中培养学生的协作精神。
培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
培养学生爱护和保护动物的情感。
教学重难点：单词的正确发音与在实际生活中的运用。
学习书写英文字母，英文字母印刷体与手写体的区别。
教学准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型教学过程 Step 1: Warm-up a. Sing a song: \二次备课设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 交际的能力。
设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语 c. Today we are going to learn some new words. Look, here xxes a train．There are some numbers on it . Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number3 is for group 3; Number4 is for group you do verywell, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK 设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
人教版PEP三年级英语上第四单元教案
XX县中小学课堂教学设计Unit Four We Love Animals的叫声。
再通过示范性活动和两人小组活动，让学生在对话中练习本课时的重点问句及答句。
Step 5 Summary1. 将本课的重点内容总结为韵句，先让学生倾听，再进行练习。
Teacher: It’s chant time. Listen carefully.What’s this? What’s this?It’s a bear. It’s a bear.What’s this? What’s this?It’s a dog. It’s a dog.What’s this? What’s this?It’s duck. It’s a duck.Teacher: Please say the chant freely. You can try to do some actions.2. 学生加入动作模仿动物，表演韵句。
Teacher: Now please say the chant and do the actions. Who wants to try?Teacher: Say the chant together, please.设计意图：将本课的重点问答句编成短小、节奏感强的韵句，让学生在说唱中复习、总结本课的重点内容。
鼓励学生加入动作，使他们能够更加积极地参与到韵句活动中去。
同时能够帮助他们更加容易地理解和记忆本课的重点内容。
课堂作业一、根据句子选择正确的图片，将其序号填入题前括号内。
( ) 1. It’s a bear.A. B.( ) 2. It’s a duck.A. B.( ) 3 It’s a dog.A. B.( ) 4. It’s a book.A. B.二、根据图片选择正确的句子。
( ) 1.A. It’s a bear.B. It’s a duck.C.It’s a dog.( ) 2.A. It’s a bear.B. It’s a duck.C. It’s a dog.( ) 3.A. It’s a bear.B. It’s a duck.C. It’s a dog.三、连词成句。
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PEP小学英语三年级上册第四单元教案单元教材分析：本单元主要学习动物，以及与之有关的句型。
要求学生能听说认读动物cat,rabbit,panda,duc,oney,dog,pig,,elephant,bird,be ar,ouse,squirrel.能够根据指令作出相应的动作，学会运用句型：Ihavea\an….来描述自己拥有的动物或其他物品，由于这一句型在单元已经接触过，所以教授时可以利用旧句子的引入新单词，另外动物单词的学习还可以联系到第三单元的颜色单词，让学生复习以前学的知识，体现知识的前后联系。
本单元还有一个重要句型：ayIhavealoo?Sure,hereyouare.oh,it’snice!能在具体的教学情境中运用。
关于感叹词，cool!Super!Great!o!要使用恰当，另外，学生还学要了解一下几个国家的代表动物，会唱歌曲oldacDonld.三上U4A1教学内容：ALet'slearn.Let'sdo.oldacDonld.教学目标：能够听说认读单词：oney,dog,duc,panda,cat,rabbit 能够听在Actliea....的指令下模仿小动物的动作。
教学重点：动物单词cat,rabbit,panda,duc,oney,dog的听说认读，以及听指令作出动作。
教学难点：单词cat的读音。
教具准备：教师准备oney,dog,duc,panda,cat,rabbit的卡片.教师准备一套小动物的头饰。
录音机，磁带。
教学过程：Step1.ar-up:Freetal:T:Goodorning,boysandgirls.Ss:Goodorning,issGao.T:Hello,hat’syournae?.T:I’issGao,hat’syournae?\Hoareyou?T:Nicetoeetyou.Let’schant:播放三年级上册英语课本P9页，Let’schant:师生一起说做。
人教PEP版三年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课1
Unit 4 We love animalsPartA第一课时I. Learning contents人教社三年级上册第四单元sectionA：1). Let's learn2). Let's doII. Learning aims1.Knowledge aimsA.能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
B.能听懂Actlike...,并根据指令做相应的动作2.Ability aimsA.能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物B.培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3.Emotion aimsA.在活动中培养学生的协作精神。
培养学生爱护和保护动物的情感。
B.培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
in. Important points and difficult pointsA.重点：掌握常见的动物单词monkey, rabbit, panda , cat, dog;B.难点：Act like的发音IV. Teaching aids1)教师准备相关动物的图片卡。
2)教师准备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck 等瑚.Learning proceduresStep 1. Warming up and presentation1)Sing a song Teddy Bear》2)Let's play a gameTouch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your head. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail.Step 2. Learning and practise1)Learning new words2)Let,s practiceT: Animals are lovely. I love animals. Do you like them?S: Yes.T: Now, choose your animal friends.S: A dog, rabbit /duck /monkey /cat /pandaT: Now, you are all animals. Introduce yourself “Hello. I'm dog. How areyou? ...”3)Let,s guess. 听声音说单词What's this?It's a cat,看动作说单词。
人教(PEP)三年级上册英语Unit 4 单元教案
Unit 4 We love animals第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。
2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。
3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。
4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。
三、教学重难点1. 掌握运用句型What's this? It's a ... 来交流动物信息。
2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。
3. What's this? 中this ‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
四、教学准备录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生同唱歌曲"Head and shoulders, knees and toes"。
教师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。
2. 师生做日常口语练习:T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Teacher.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.T: What’s your name?Ss: My name’s …3. 游戏Simon says用第三单元Let's do (A&B)部分的指令，复习所学单词。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this? 让学生逐渐用It's a ...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。
【人教PEP版三年级英语上册】Unit4单元教案4
Unit 4 We love animals教课目与要求：1.能听懂、会What’s this? It’s⋯. What’s that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在情形中行运用。
要求模拟正确，自然。
2．能听、一些常的物的cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介些小物。
3．能听懂一些的指示，并能依据指令模拟物做出相的作。
A部分第一一、教课内容与解析：1.Let's talk.本部分主要供给学生做手影，出示不一样的物，学会用 What’s this 来是什么，以及回答 It ’s ⋯2. Let's play.本部分是了牢固Let's talk部分的内容，并培育学生学英的趣而的。
学生可以在此活中尽兴表演才能，看模拟的物叫声及形体特色最传神。
二、前准：1．教准相关物手影的片卡。
2．学生准相关文具的物。
3.本部分教材的音器械。
三、教课步：1．身 / 复 (Warm-up/ Revision)(1)教播放“ How are you ”的歌曲音，生唱。
(2)生互致候。
(3)用“开火”的方式行学生之的平常会2．新展现 (Presentation)(1)播放第一元 Let's chant 的音，学生取出文具跟并表演。
(2)学生用Look! I have a ....复所学的文具。
(3)教出示相关物的新： pig, bear, dog, cat, duck (些本只要修业生会听，会。
放在第二完成。
)（4）教利用光的作用，用手做出子的手影，学生What’s this ?引学生回答 It ’s⋯. 教做出小狗的手影，引学生 What’s this ?(5)听音来展现 Let's talk 部分的教课内容。
学生跟、模拟，教要修业生注意音。