【小学数学】五年级位置重要知识点整理
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
位置重要知识点整理
1、数对:一般由两个数组成。
作用:数对可以表示物体的位置;也可以确定物体的位置。2、行和列的意义:竖排叫做列;横排叫做行。
3、数对表示位置的方法:先表示列;再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来;再用逗号隔开。例如:在方格图(平面直角坐标系)中用数对(3;5)
表示(第三列;第五行)。注:(1)在平面直角坐标系中
X 轴上的坐标表示列;y 轴上的坐标表示行。如:
数对(3,2)表示第三列;第二行。
(2)数对(X;5)的行号不变;表示一条横线;(5;Y )的列号不变;表示一条竖线。(有一个数不确定;不能确定一个点)
(列 ; 行)
↓
↓
竖排叫列横排叫行
(从左往右看)(从下往上看)
4、两个数对;前一个数相同;说明它们所表示物体位置在同一列上。如:(2;4)和(2;7)都在第2列上。
5、两个数对;后一个数相同;说明它们所表示物体位置在同一行上。如:(3;6)和(1;6)都在第6行上。
1 1
2
3
4
5
6 2 3 4 0
列号
行号
6、图形平移变化规律:
(1)图形向左平移;行数不变;列数减去平移的格数。
图形向右平移;行数不变;列数加上平移的格数。
(2)图形向上平移;列数不变;行数加上平移的格数。
图形向下平移;列数不变;行数减去平移的格数。
位置典型习题练习
一、填空
1、()叫列;()叫行;要确定第几列从()往()数;确定第几行从()往()数。
2、小军在教室里的位置是第4列第5行;用数对表示为()。
3、在数对(3,3)中;前一个3表示();后一个3表示()。
4、张强在班上的座位用数对表示是( 6 , 5);是在第___列第____行;他的同桌的座位也用数对表示;可能是(___;___)也可能是或(___;___)。
5.李平在教室里的位置用数对表示是(5;5);坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是( ; )。
6、在电影院里;小芳坐在A区第10列第8行;可以表示为A(10,8);小明坐在B区第6列第12行;可以表示为B(6,12)。那么小东做的位置是C区第2列第5行;可以表示为()( ; )。小雨所坐的位置为D(3,2);表示坐在第()区第()列第()行。
二、判断(正确的打“√”;错误的打“×”。)
1、某教室的课桌排成6列6行;敏敏坐的位置用数对表示是(2,7)。…………………………………………………()
2、如果数对(3;X)和(Y;4)表示的位置在同一行;那么X=4。………………………………………………………()
3、数对(5;6)和(6;5)表示的位置是一样的。………………………………………………………()
4、点A用数对表示是(3;4);先向右平移2格;再向下平移1格;现在的位置在 (5;3)。…………………………………()
三.完成下面各题。
1、先标出平行四边形各个顶点的
位置;再画出平行四边形向左平
移9个单位的图形;并标明新图形
各个顶点的位置。
2、先写出三角形ABC各个顶点的位置;
再画出三角形ABC向下平移4个单位后
的图形△A'B'C';然后写出所得图形顶点
的位置。