【小学数学】五年级位置重要知识点整理

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位置重要知识点整理

1、数对:一般由两个数组成。

作用:数对可以表示物体的位置;也可以确定物体的位置。2、行和列的意义:竖排叫做列;横排叫做行。

3、数对表示位置的方法:先表示列;再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来;再用逗号隔开。例如:在方格图(平面直角坐标系)中用数对(3;5)

表示(第三列;第五行)。注:(1)在平面直角坐标系中

X 轴上的坐标表示列;y 轴上的坐标表示行。如:

数对(3,2)表示第三列;第二行。

(2)数对(X;5)的行号不变;表示一条横线;(5;Y )的列号不变;表示一条竖线。(有一个数不确定;不能确定一个点)

(列 ; 行)

竖排叫列横排叫行

(从左往右看)(从下往上看)

4、两个数对;前一个数相同;说明它们所表示物体位置在同一列上。如:(2;4)和(2;7)都在第2列上。

5、两个数对;后一个数相同;说明它们所表示物体位置在同一行上。如:(3;6)和(1;6)都在第6行上。

1 1

2

3

4

5

6 2 3 4 0

列号

行号

6、图形平移变化规律:

(1)图形向左平移;行数不变;列数减去平移的格数。

图形向右平移;行数不变;列数加上平移的格数。

(2)图形向上平移;列数不变;行数加上平移的格数。

图形向下平移;列数不变;行数减去平移的格数。

位置典型习题练习

一、填空

1、()叫列;()叫行;要确定第几列从()往()数;确定第几行从()往()数。

2、小军在教室里的位置是第4列第5行;用数对表示为()。

3、在数对(3,3)中;前一个3表示();后一个3表示()。

4、张强在班上的座位用数对表示是( 6 , 5);是在第___列第____行;他的同桌的座位也用数对表示;可能是(___;___)也可能是或(___;___)。

5.李平在教室里的位置用数对表示是(5;5);坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是( ; )。

6、在电影院里;小芳坐在A区第10列第8行;可以表示为A(10,8);小明坐在B区第6列第12行;可以表示为B(6,12)。那么小东做的位置是C区第2列第5行;可以表示为()( ; )。小雨所坐的位置为D(3,2);表示坐在第()区第()列第()行。

二、判断(正确的打“√”;错误的打“×”。)

1、某教室的课桌排成6列6行;敏敏坐的位置用数对表示是(2,7)。…………………………………………………()

2、如果数对(3;X)和(Y;4)表示的位置在同一行;那么X=4。………………………………………………………()

3、数对(5;6)和(6;5)表示的位置是一样的。………………………………………………………()

4、点A用数对表示是(3;4);先向右平移2格;再向下平移1格;现在的位置在 (5;3)。…………………………………()

三.完成下面各题。

1、先标出平行四边形各个顶点的

位置;再画出平行四边形向左平

移9个单位的图形;并标明新图形

各个顶点的位置。

2、先写出三角形ABC各个顶点的位置;

再画出三角形ABC向下平移4个单位后

的图形△A'B'C';然后写出所得图形顶点

的位置。

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