《制作卷首语》教案及教学反思
初中电教 图文混排——制作卷首语
《图文混排——制作卷首语》江苏省泰兴市黄桥初级中学顾小平一、教学目的（一）、知识与技能1、掌握纸型设置和页边距设置。
2、掌握编辑文字、段落的技巧。
3、掌握绘制、编辑和修饰图片或自选图形的方法。
（二）、过程与方法1、了解卷首语的制作过程，掌握编辑图片、图形的技巧，能够灵活运用Word 制作卷首语。
2、能够对作品进行合理的评价。
（三）、情感、态度与价值观1、通过撰写卷首语表达自己的思想。
2、通过修饰卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，表达自己的个人想法，增强学生的自信。
3、通过作品展示，让学生学会表达自己的观点，体验合作学习的乐趣和成功的喜悦。
二、教学重、难点教学重点：掌握图文混排的方式和方法，并能够加以应用。
教学难点：综合运用所学知识对卷首语进行美化。
三、教学方法与手段两学一归纳任务驱动合作学习四、课前准备安装有办公软件的多媒体网络机房、PowerPoint课件、图片素材五、教学过程：(一)创设情境教师：同学们都看过校刊《东方》或《师絮飘飘》吧，是不是特羡慕这些杂志的小编辑呀？那今天老师也聘请你们当一次小小的编辑，大家愿意吗？学生：……教师：好，那可不能光说不练呀。
现在我们就来思考一下，如何当好这个编辑？先请你们仔细观察一下老师今天带的这两本校刊，看看它是有哪几部分组成的？（打开图书，与学生一起分析。
）学生：一本完整的图书通常由封面、卷首语、目录、正文、封底等组成。
教师：这节课我们来学习其中之一——制作卷首语，请大家上网搜索欣赏一组图书卷首语，然后分小组讨论，总结一下卷首语有哪些要素组成？（网络教室转播学生屏幕）学生总结，教师补充：卷首语中有文字、图片、绘制的图形，另外，还添加了背景。
教师：这些漂亮的卷首语，都是怎么做出来的？下面我们就来让单调的文字“大变身”。
（二）新课讲授任务一：请同学们新建一个word文档。
教师：为了跟这两本杂志大小一样，我们需要对它进行页面设置。
任务二：设置纸张类型和页边距的大小。
制作卷首语教案
制作卷首语教案第一篇：制作卷首语教案制作卷首语邳州官湖初级中学张允红教学目标：重点：了解卷首语的作用，并学会在WORD中设计制作卷首语。
难点：图文混排的方法与技巧、剪贴画、图片及自选图形格式的设置教学方法：采用了任务驱动法、对比法、直观演示法、实践探究相结合的教学主体模式教学手段：多媒体计算机教学网络、素材、课件（ppt）、学生训练（三个文件）教学过程：一、情景创设引入新课提问并播放一本书翻书的动画，通过形像的比喻让学生自己归纳总结出卷首语的含义及其在书中的作用，并展示制作优美的卷首语导入今天的新课二、通过三个任务驱动完成教学首先屏幕展示一幅修饰好的卷首语和没有修饰的卷首语让学生辨别哪个比较好，好在哪里？通过两幅卷首语的对比激起学习制作的兴趣师：没有修饰就像是素颜的小姑娘的脸，修饰好的就像是化好妆的女孩子的脸，我们今天就选通过完成三个作务来逐步把左边的卷首语修饰成右边的卷首语。
下面就来完成任务一任务一：（师生共同完成）打开学生练习一，如果学生机上没格式工具栏、绘图工具栏、和图片工具栏的话，引导学生把这些工具栏调入窗口。
接下来利用前面学过的知识为卷首语《生命的美丽》作以下格式设置：标题《生命的美丽》居中、黑体、二号字、深绿色；作者：雪儿居中、小四号字、楷体；正文首行缩进2个字符、1.5倍行距、楷体小四号字。
教师：讲解并演示文本格式的设置，给学生分小组，每四人为一小组学生活动：打开学生练习一《生命的美丽》文档，按任务一要求进行设置其次屏幕再展示我们刚刚完成文档格式字体设置的卷首语和插入好图片和剪 1贴画的卷首语，让学生找找看后面的文档比前面的文档多了什么？让学生主动说出我们下面要完成的任务。
任务二：打开《生命的美丽》这篇文档（师讲解，学生完成）用两种方法插入剪贴画和图片，让学生自主选择合适的方法step1:执行——插入——图片——剪贴画命令选择合适的图片，剪贴画格式设置：根据页面调整合适的大小，环绕方式为四周型。
初中信息技术_制作杂志目录和卷首语教学设计学情分析教材分析课后反思
《制作杂志目录和卷首语》教学设计信息技术_初中_录，我们以“游子吟”为例，分析一下手动目录的制作过程分析手动编制目录需要有什么元素。
任务四：在文档第2页“老师推荐诗词”下面手动编制“游子吟”的目录。
（参考教材P.22）任务演示：书签超链接超链接的使用方法小结谈谈这节课的收获。
也可以谈制作过程中发现的问题，提醒别人不要重蹈覆辙。
教师整理板书教材P25 感兴趣的同学自学 SmartArt 工具，可以用它来做思维导图，对我们梳理知识很有帮助情感提升分享二维码，让课堂内容影响到生活。
评价在做题过程中提醒学生在学案的自评表中对这节课你的学习目标达成度做自评，在相应位置√。
课后引导学生完成评价表，做到自评、师评。
课堂评价表学习内容难度知识点掌握情况（自评）制作卷首语★★剪贴画优良合格安装字体优良合格自动生成目录★★插入页码优良合格目录生成优良合格手动编辑目录★★★文本框优良合格书签优良合格超链接优良合格板书设计第3课规划杂志目录和卷首语制作卷首语剪贴画安装字体自动生成目录插入页码《制作杂志目录和卷首语》效果分析信息技术_初中_本节课以当下热门话题“中国诗词大会”为切入点，课堂素材是学生熟悉的初中七年级上下册语文课本中的古诗词。
课堂上老师尽量少讲，把重难点内容放在微课里让不同层次的学生根据自身发展需求去查看学案和微课或者向老师请教，通过自学或合作学习以解决问题形式在玩中学。
本节课的教学目标集中设计到了课堂素材的前两页，在学习过程中教师很容易观察到学生的掌握程度，并及时做一对一的讲解。
课堂任务一，学生有word2003的基础，只要找到操作菜单后面的一定能独立完成，在安装字体方面课堂上可能会生成多种方式，鼓励学生充分展示多种做法，开拓学生做题思维方式。
任务二自动生成目录是本节课的重点，添加页码、设置大纲级别、生成目录。
考虑到学生自身能力水平不同，设置开放任务即在所提供的诗词内，学生自行选择数量进行目录生成。
能力强的目录制作完整，操作不熟练的做4首诗也是可以的。
五年级上信息技术教学设计教学反思-卷首语的制作_新科版
第九卷首的制作教课内容： p58-62教课： 2教课目：（1）、知与技术：①、掌握面置的方法。
掌握文混排的操作方法及有关技巧；②、掌握插入和片的方法；③、掌握制、和修片的方法。
（2）、程与方法：认识的制作程，掌握 ppt 的使用技巧，能灵巧运用 ppt 制作卷首。
能作品行合理的价。
（3）、感情度价：通制作卷首，使学生能从内容到形式，从色彩到构，地表达自己的美情味，进而培育学生的盛情。
通价作品，学生学会表达自己的点，体作的趣，进而提升学生的欣水平。
教课要点与点：（1）、教课要点：掌握文字排版及文混排方式方法。
（2）、教课点：片或自在文本中的理用以达成卷首作品的作。
教课准：极域广播系安装office2019件件教课程一、情境，入新教：同学都去或许店吧，看到那么多各样各的，你有没有想自己也有那么一天能第一版一本呢？学生：⋯⋯教：好，那么心不如行，从今日起，我就来学怎样制作。
我里有一本（如1），同学看看一本由哪些部分成？学生：封面，卷首，目，正文，封底教：我第一来学怎样制作卷首。
同学欣一卷首，睁开并，卷首的因素。
学生：⋯⋯教：么美丽的卷首是怎制作出来的呢？（如左所示）我就来学一下怎样利用文字理件制作卷首。
2．任任 1：同学新建一个ppt 文档。
教：我能够看到的大小是不一的，了便于此后打印制成，我第一要面行大小置。
任 2：置和距的大小。
学生自主达成“ 面置”，置大小“A4，”上、下、右距置“2cm”，左距置“3cm”任 3：入文字并的修。
教将卷首文字的文档送学生教：文字部分我已达成，同学看看缺乏些什么西呢？学生：片任 4：插入片。
教：片的根源有好多，有来自文件的，有来自剪画的，能够自己手制，同学参照教材中的操作步，插入片。
（学生自主学，教巡，学生行个指）教：很好，同学都达成的特别不，同学看看自己插入的片从整体上看是否是和文字之互相呢？任 5：置片方式。
教：同学依据本上的操作步，置片方式，并体各样不一样的方式的特色，依据需要行置。
制作卷首语教学设计
制作卷首语教学设计■教材分析《制作作文选》是苏科版初中《信息技术（上册）》的内容。
教学对象为初中一年级的学生，本节内容以制作《生命的拔节》作文选的卷首语为例，利用Word完成卷首语的制作，培养学生综合应用文字处理软件解决实际问题的能力，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新之处，从而在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、行为与创新4个方面提高学生的信息素养。
■学情分析学生在小学阶段已接触过word，在前面第一节学习了制作作文选（规划应用文档、制作正文），能够在word中进行文字和段落的排版，但存在熟练的问题。
■教学目标1.知识与技能(1）能够简单的进行页面设计。
(2）掌握插入和编辑图片的方法。
(3）掌握绘制自选图形，编辑和修饰图片的方法。
2.过程与方法(1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word制作卷首语。
(2）掌握图文混排的操作方法及相关技巧3.情感态度与价值观（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。
4.行为与创新（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点掌握文字排版及图文混排方式方法。
2.教学难点卷首语页面的美化。
■教学方法与手段自主学习、任务驱动■课前准备课件、素材■教学过程。
17制作卷首语
今天这节课我们首先来学习卷首语的制作。
二、引入任务，知识铺垫Leabharlann 欣赏作品，并思考如下问题：
（1）作品是用哪种文字处理软件生成的？
（2）在原稿的基础上要进行哪些操作？
（3）卷首语的要素？
WORD的基础知识。
三、任务探究，自主学习
（1）自学探究。
教学反思
难点：创作卷首语作品。
教学设计
教学过程
设计意图
一、创设情境，导入新课
教师：每每遇到自己喜欢的书或报刊杂志，我们都会被其深深吸引，不仅是因为它字里行间展示出的精彩内容，也因为它有着特殊的结构。那么一本深受读者喜欢的图书是由哪些部分组成的呢？
学生答：封面、序（前言）、目录、正文、封底等。
用文字处理软件制作图书的过程为：
任务4：插入图片，设置图片环绕方式。
教师：图片的来源很多，有来自剪贴画的，也有来自文件的，还可以自己动手绘制，请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。
任务5：美化页面。
同学们可以根据自己的需要绘制一些图形，装饰线条，添加背景颜色等，以达到美化的效果。
（2）解决疑问。
引导学生进行交流合作，及时解决制作过程中遇到的问题。由学生示范并讲解方法。
分组探究，完成以下任务
任务1：请同学们新建一个word文档。
任务2：设置纸张和页边距的大小。
教师：图书纸张的大小是不一样的，为了便于以后打印制成图书，我们首先要对页面进行大小设置。（要求：纸张大小为32K，上、下、左、右页边距设置为“2cm”，装订线设置为“1cm”）
任务3：对文字进行简单的修饰。（教师将文字传给学生）
（3）突破难点。
第1节 《图文混排——制作卷首语》教学设计
第3章第1节《制作作文选——卷首语的制作》教学设计盐城市盐阜中学徐晓云一、设计思想素质教育正随着新课程改革的实施逐步推进。
培养学生的信息素养是则是素质教育中一项重要的基础内容，信息素养的核心是信息能力，其中包括了创新能力的培养。
因此，信息技术课正在改变以前单一“模仿培训”式的教学模式，而以提高学生的信息素养，培养学生的创新能力作为最根本的出发点。
因此，本节课采用任务驱动法，让学生带着任务自主学习，《教材》和学件（Multimedia Builder 软件制作）则作为帮助学生自主学习、合作学习的助手。
二、教材分析所用的教材为经江苏省中小学教材审定委员会2010年审查通过的初中信息技术（上册）。
内容为第3单元第1节《制作作文选——卷首语的制作》。
本节课的内容是为中学生作文选设计一页卷首语。
卷首语要求图文并茂，美观大方，主题突出。
这一节的内容主要是利用Word 2003设计并完成卷首语制作，但因为我校初高中合在一起，高二信息技术学业水平测试用的是Word 2000，所以我校机房用的是Word 2000。
Word 2000和Word 2003在有些功能上还是有一定的差异的，所以还要考虑两者的融合。
“卷首语的制作”是“制作作文选”的第三个内容，学生在之前的正文制作中已经基本掌握了段落设置等操作。
三、学情分析本节课的教学对象为初一学生，我校是市区的一所普通中学，学生的计算机操作水平参差不齐，通过前面几节课的观察，有些学生的学习能力较强，而也有些学生的动手能力很差，因此在安排学生的座位时，考虑了小组帮扶。
对于学习能力较强的学生可以根据学件自主学习，而对于学习能力差一些的学生的学习除了组内帮扶外，教师也要格外注重观察，及时指导。
四、教学设计（一）教学目标：1、知识与技能：1) 掌握图片的插入方法。
2) 学会使用图片工具栏对图片进行简单处理。
2、过程与方法1) 培养学生的知识拓展能力。
2) 通过学件培养学生自主学习、相互合作的能力。
制作卷首语——教案
制作卷首语一、学习目标：1、知识与技能（1）、能够利用文字处理软件设计，制作作品，并对过程和结果实行评价（2）、掌握艺术字，图片，文本框的编辑方法，以及图文混排的编辑技巧由一组已经制作完成的“卷首语”的展示引出本节内容，让学生在感受Word的功能的基础上，理解体会Word文字处理软件的功能，使用Word字字处理软件处理自己的文学作品，通过度析演示卷首语的操作过程，让学生学会输入文字、插入图片、插入自选图形、页面的美化的一般操作方法，理解现代化信息处理手段在日常生活中的使用。
3、情感态度和价值观本节课重点在于展示Word强大的文字处理的功能，让学生能被Word的操作吸引，有兴趣探究和学习Word文字处理软件。
4、行为与创新（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
二、学习重点、难点重点：掌握文字排版及图文混排方式方法。
难点：图片或自选图在文本中的处理应用。
三、学习过程：1、情境导入：（激发兴趣，引入“制作卷首语”）结合市中小学电脑制作活动以及校茅以升科技节活动，引入本节内容，同时请同学们欣赏一些电脑小报的作品。
2、比较二个WORD作品，提出本节的学习任务3、知识回顾并让学生启动WORD 20034、任务的分解：输入文字插入图片插入自选图形页面的美化5、操作过程：在老师指导下练习、尝试操作（1）输入文字打开卷首语.doc（2）插入图片在文章中单击选插入→图片→来自文件选D：\WORD\书.jpg右击图片→选设置图片格式→版式→紧密移动图片放到适宜位置（3）插入自选图形启动绘图工具栏，视图→工具栏→绘图选中自选图形→标注→云形标注→在原文件中拖动画出云形输入文字：卷首语（4）页面的美化为了使页面更美观，可绘制装饰线条、添加彩色背景等。
单击格式→背景→填充效果6、学生作品展示观看赏析。
知识技能拓展，引起学生的自豪感7、实行讲评、小结四、教学反思：。
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制作卷首语
■教材分析
本节采用了苏科版初中信息技术上册第三章《应用文档的设计》中第一节《制作作文选》中制作卷首语的内容。
从纵向来看，这部分的教学应该作为小学相应内容的延伸、拓展和提高。
从横向角度看，卷首语的制作主要涵盖了文字输入、文字排版、图文混排等内容，为整章的教学完成整个作文选起到铺垫的作用。
■学情分析
学生在小学阶段学习过文字处理的简单操作，如果仅从技术的角度重复教学内容，学生容易产生厌烦的情绪，所以在教学中应注意视角的选择，兼顾不同学习能力的学生。
■教学目标
1.知识与技能
1)、了解卷首语的作用和地位。
2)、掌握卷首语的基本制作方法。
3)、掌握图片、自选图形的插入和编辑方法。
4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。
2.过程与方法
1)、通过样张，探索分析卷首语组成元素和制作的方法。
2)、通过任务驱动，自己动手设计制作卷首语，进一步掌握图文混排的技巧。
3.情感态度与价值观
通过制作卷首语，能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，培养审美意识。
4.行为与创新
通过制作卷首语，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的应用文档。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法
2.教学难点
1)、图文混排的综合运用和技巧。
2)、作品各元素色彩、大小、风格的协调。
■教学方法与手段
引导式教学、自主探索学习，分层教学
■课前准备
素材、课件、学件
■教学过程
教学反思：
“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法方面的知识，但“教必有法而无定法”，只有方法得当才会取得意想不到的效果。
本节课我的想法是通过分析让学生讨论出卷首语的构成以及实现方式。
通过学习帮助文件帮助学生完成不同层次的任务。
但是在课后经过各位听课专家和老师的提点，经过总结发现自己本节课的几点不足：
一、学习帮助方式的简单，我设计的帮助文件只有简单的操作视频演示，其实还可以辅助课本、学习网
站、操作截图等。
二、体现了分层但学生在提高任务时，任务目标不强不知做什么。
其实提高任务很简单就是用更多的方
式作出自己最佳的作品。
我应该提供些不同的操作技能（捕鱼方式）捕鱼层面的事不应加以干预。
三、对图片的环绕方式未作总结，学生体会了四周环绕和衬以文字下方的效果但在总结是教师未加以强
调，没有把握做教学的重点。
四、学生评价方式过于简单，浮于表面，评价应关注本节课的主要任务，起到对所有同学的提点作用，
评价后应再给同学取长补短的机会。
五、任务过于强调的是做成什么样、怎么去做，而忽视了为什么那样做、有没有简单的方式等的训练，
还需要好好改进。
一个技能操作为主的信息技术课看似容易去上，但我觉得仅仅满足于学生热热闹闹，是远远不够的。
信息技术的教学期待我们各位老师的更专心的投入。
■教学点评
《制作卷首语》
本节课许有庆老师精心备课，材料准备充分，任务设计层层递进，难度逐步增大，符合认知螺旋上升规律。
许老师教学基本功扎实，与学生的沟通亲切自然。
教学效果较好，学生的任务达成率较高。
通过这节课，联想到了我们日常教学过程中的两个问题：
1.设计教学目标时，习惯性的要把四维目标写全，但是个人觉得有些课并不一定涉及“行为与创新”目
标。
这样的目标虽然写在教案中，但是实际授课过程中却达不到；
2.教学过程中，我们往往非常关注“怎么做”，特别重视操作技能的教学，而忽视“为什么做”。
这也导
致了学生只会在教师设计的这个情境中运用技能，换一个情境，却不知从何入手。
宋建年：
许老师的课堂教学设计层层递进。
许老师先展示一篇设计好的卷首语引入课堂教学。
然后引导学生思考卷首语有哪些元素组成？其中文字是怎么来的？图片是怎么来的？背景是怎么来的？边框是怎么来的？通过问题层层弟进！
在完成基本任务教学之后，许老师还通过任务分层分层教学，让不同层次的学生完成不同的教学任务。
让每
一个学生在课堂中都有收获。
一个觉得许老师要是在上课前稍微介绍一下卷首语在电子报刊中的作用，可能教学效果会更好一些！
许有庆老师的制作卷首语。
首先利用样张先消除学生的陌生感，让学生有个感性的认识，再将任务的一步步分解，化解了难点，强调了重点。
整堂课按照“认识技术——分析技术——学习技术——应用技术——评价技术”的流程完成教学，学生的达成率较高。
不过，课堂上学生的模仿更多一点，创新却很少，这可能是我们信息技术教师值得思考和改进的地方，如何突破单一的技术传授，提高学生对技术的自主应用和评价的能力，不仅会学，更要会用，这才是提高信息素养的原始动力。
精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。