四年级上册数学习题课件-第二单元综合练习｜北师大版(2014) (共11张PPT)
新北师大版四年级数学上册练习二课件
新北师大版四年级数学上册练习二课件一、教学内容本节课我们将学习新北师大版四年级数学上册练习二的内容，主要涉及教材第二章第三节“一位数的乘法和除法”。
具体内容包括一位数乘以两位数和三位数的计算方法，以及一位数除以两位数和三位数的计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握一位数乘以两位数和三位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 让学生掌握一位数除以两位数和三位数的计算方法，并能熟练进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：一位数乘以两位数和三位数的进位问题，以及一位数除以两位数和三位数的除法运算。
教学重点：一位数乘以两位数和三位数的计算方法，以及一位数除以两位数和三位数的计算方法。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小明去超市购物，计算总价的故事，引出一位数乘以两位数和三位数的计算问题。
2. 例题讲解（1）一位数乘以两位数的计算方法：以2乘以34为例，先计算2乘以4得8，再计算2乘以3得6，将两次计算的结果相加，得到68。
（2）一位数乘以三位数的计算方法：以3乘以123为例，先计算3乘以3得9，再计算3乘以2得6，计算3乘以1得3，将三次计算的结果相加，得到369。
（3）一位数除以两位数的计算方法：以56除以4为例，从56中找出一个数，乘以4后最接近56，这个数是14。
计算14乘以4得56，然后将56减去56，得到0，说明计算正确。
（4）一位数除以三位数的计算方法：以150除以5为例，从150中找出一个数，乘以5后最接近150，这个数是30。
计算30乘以5得150，然后将150减去150，得到0，说明计算正确。
3. 随堂练习让学生进行一位数乘以两位数和三位数，以及一位数除以两位数和三位数的计算练习。
六、板书设计1. 一位数乘以两位数和三位数的计算方法：2 × 34 = 683 × 123 = 3692. 一位数除以两位数和三位数的计算方法：56 ÷ 4 = 14150 ÷ 5 = 30七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：2 × 45、3 × 234、78 ÷ 3、200 ÷ 4（2）应用题：小华买了3个苹果，每个苹果2元，小华一共花了多少钱？2. 答案：（1）2 × 45 = 90，3 × 234 = 702，78 ÷ 3 = 26，200 ÷ 4 = 50（2）小华一共花了6元。
新北师大版四年级数学上册练习二课件
新北师大版四年级数学上册练习二课件一、教学内容本节课我们将学习新北师大版四年级数学上册练习二的内容。
具体包括教材的第二章节“角的度量”，详细内容涉及：角的分类、角的度量工具——量角器的使用方法，以及如何通过量角器测量角的度数。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握角的分类，能区分锐角、直角、钝角、周角。
2. 使学生学会正确使用量角器，并能准确测量角的度数。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：量角器的使用方法，角的度数测量。
教学重点：角的分类，量角器的使用技巧。
四、教具与学具准备教具：量角器、三角板、教学课件。
学具：学生每人一份量角器、三角板、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示生活中的各种角，让学生观察并思考：这些角有什么共同点和不同点？2. 新课导入（2）量角器的使用：讲解量角器的构造、使用方法，并现场演示。
3. 例题讲解（1）使用量角器测量角的度数。
（2）讨论如何准确测量不同类型的角。
4. 随堂练习让学生分组进行量角器测量练习，互相检查，共同进步。
六、板书设计1. 角的分类：锐角、直角、钝角、周角。
2. 量角器的使用方法：放置、对齐、读取度数。
3. 课堂练习：角的度数测量例题。
七、作业设计1. 作业题目：练习二第1、2、3题。
答案：（1）锐角：小于90°，如30°、45°。
（2）直角：等于90°。
（3）钝角：大于90°且小于180°，如120°、135°。
2. 拓展题目：寻找生活中的角，并测量其度数。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在量角器使用方面的掌握程度，及时发现问题，进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索角的更多性质和应用，为后续学习打下基础。
重点和难点解析1. 量角器的使用方法2. 角的度数测量3. 实践情景引入4. 作业设计一、量角器的使用方法步骤1：将量角器的中心点与角的顶点对齐。
新北师大版四年级数学上册练习二课件(共7张PPT)
直角有： ABE 、 FΒιβλιοθήκη D钝角有： ABD、 FBD
平角有： ABC第5页，共7页。
第6页，共7页。
第7页，共7页。
答：互相平行： 新东路与三里屯路 新东路与东三环 互相垂直： 新东路与工人体育场北路 东直门外大街与新东路
第1页，共7页。
45°
30°
40°
45°
135°
45°
135°
第2页，共7页。
36°
108°
110°
85°
第3页，共7页。
第4页，共7页。
钝角有： ABD、 FBD
〔 〔21〕〕、、BA线EF段与与AABCBE互互、相相射垂平线直行BF、直线AC 互直直〔互（（〔 B〔（〔〔B〔新新直B〔互〔东新新新东EEE相角角1相33123111东东角1相1直东东东直与 与 与〕 ） ） 〕〕 ） 〕 〕 〕 〕 〕垂 有 有 垂 路 路 有 垂 门 路 路 路 门AAA、、、、 、、、、、、、直：：直与与：直外与与与外CCC线锐锐线 锐线线线线线互互互A：：东工：大工东三大F段角角段 角段段段段段相 相 相AAA三人街人三里街与BBB有有有AAAAAAA垂垂垂环体与体环屯与BEEEBBBBBBB：：：直直直E、、 、、、、、育新育路新、、、互射射 射射射射射场东场东AAA相线线 线线线线线北路北路BBB平FFFFFFBBBBBBB路路、、、BBB行FFFFFFFDDD、、 、、、、、直直 直直直直直线线 线线线线线FFFBBBAAAAAAAEEECCCCCCC
四年级上册数学课件-2.7 练习二(北师大版)(共24张PPT)
直角有： ∠ ABE 、 ∠ FBD
钝角有： ∠ ABD、 ∠ FBD
平角有： ∠ ABC
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练习二
7.描一描，找一找。
（1）描出小船图中的平行 线和垂线。
（2）找一找平移前后两幅图 中的平行线。
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练习二
8.（1）请你画出从实验室到教学楼最近的路。 （2）请你画出从实验室到操场最近的路。
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练习二
相交与垂直 右只图要是 路北是京对城的区，地就图不的怕一路部远分。，请你分别找出两组互相平行、互相垂直的道路。
世辛界勤会 的向蜜那蜂些永有没目有标时和间远悲见哀的。人汽让车路坐垫布莱克
当两条直线相交成直角时，这两条直线 3如、果角你的希另望一成条功边，所以对恒应心的为量良角友器，上以的经刻验度为，参就谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
用量角器量角的步骤
第一：量角器的中心与角的顶点重合。 第二：0°刻度线与角的一条边重合。 第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。 第四：读数要准确，从0刻度线一边读起。
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练习二
怎么画一个60°的角呢？想一想，画一画， 和同伴交流你的方法。
60°
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练习二
巩固练习
1.右图是北京城区地图的一部分，请你分别找出两组互相 平行、互相垂直的道路。
是这个角的度数。
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练习二
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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练习二
3.量出下图中各角的大小。
36° 108°
110°
85°
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练习二
4.画一画。 （1）画出线段AB的垂线。 （2）在方格纸上画出一
组平行线。
新北师大版四年级数学上册练习二优质课件
新北师大版四年级数学上册练习二优质课件一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握整数四则混合运算的运算顺序，运用运算定律进行简算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作精神和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数四则混合运算的运算顺序，运用运算定律进行简算。
2. 教学重点：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示购物、计算物品价格等生活场景，引导学生发现数学知识在生活中的应用。
2. 例题讲解：（1）整数四则混合运算的运算顺序。
（2）运用运算定律进行简算。
3. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：针对实际问题，分组讨论解决方案，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 整数四则混合运算及简算2. 内容：（1）运算顺序：先乘除，后加减，从左到右依次计算。
（2）运算定律：结合律、交换律、分配律。
（3）例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习二中的第15题。
（2）应用题：完成练习二中的第610题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，将所学知识应用于解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容中的整数四则混合运算和运用运算定律进行简算。
2. 教学目标中的培养学生解决实际问题的能力。
3. 教学难点与重点中的运算顺序和简算方法。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论。
5. 板书设计中的运算顺序和运算定律。
6. 作业设计中的应用题。
一、整数四则混合运算与简算整数四则混合运算是基础中的基础，学生需要熟练掌握运算顺序，即先乘除后加减，从左到右依次计算。
北师大版四年级上册数学第二单元第7课时《单元综合复习》课件
还记得直线、射线和线段的联系与区别吗？
名称
A
B
线段 AB 或BA
AB 射线 BA
AB 直线 AB
不同点
(1) 线段有两个端点； (2) 线段不能向两端无限延伸； (3) 可以度量。
(1) 射线有一个端点； (2) 射线可以向一端无限延伸； (3) 不可以度量。
(1) 直线没有端点； (2) 直线可以向两端无限延伸； (3) 不可以度量。
() ()
(∥)
()
( ⊥)
()
()
(∥ )
练习 用量角器画出下列各角。
45°
70°
170°
45°
70°
170°
练习
1 请你画出从实验室到教学楼最近的路。 2 请你画出从实验室到操场最近的路。
实验室
教学楼
操场
练习
1 在图中分别找出一条线段、直线、射线。 2 在图中分别找出一组互相平行、互相垂直的线。 3 在图中分别找出两个锐角、直角、钝角、平角。
归纳 角的度量。 还记得怎样度量一个角的大小吗？
可以用量角器度量一个角的大小。
量角器是半圆形的，
被平均分成了180 份，每1份所对应 的角是1°。
归纳 角的度量。
还记得怎样度量一个角的大小吗？
3 角的另一条边所对 应的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。
1 量角器的中心 与角的顶点重合。
2 角的一条边与
1
0°刻度线重合。
注：一定要看清楚是对应内圈的0刻度线还是外圈的。
归纳 角的度量。
60°
怎样一条射线。
5厘米
线段
射线
练习
画一画。
1 画出线段AB的垂线。 B