人教版二年级语文下册《27.寓言两则》
人教版语文二年级下册-27揠苗助长
结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
禾苗都枯死了
课文研讨
为什么这个人费了那么多力气， 但结果禾苗全枯死了呢？这个故事告 诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、急于求成， 反而会误了大事！
yà
揠苗助长
揠苗助长：把禾苗拔高，帮助禾苗 生长。
比喻违反了事物的发展规律、急于求
成，反而会误了大事！
守株待兔
yù
27 寓言两则
一（ 首 ）诗 一（ 则 ）寓言 一（ 篇 ）课文 一（ 篇 ）文章
资料宝袋 寓言 简介
“寓言”就是借助一个故事来说明一个道理。是文学作品的 一种体裁，带有讽刺或劝诫的性质。寓言起源于民间，最早 是劳动人民的口头创作。中国古代寓言起源于殷商，萌发于 春秋，形成于战国，与印度寓言、古希腊寓言并成为世界寓 言三大源流。
3、结果如何呢？
秧苗长得太慢。
焦急
图上画的是个什么人？他在干什么？心情如何？
jiāo
wàng
盼望
焦急
巴 望
着急
自己对自己说话。
读读想想
１、禾苗好像一点儿也没有长高。
２、他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
从课文哪些词语或者句子可以看出那 个人觉得禾苗长得太慢，他很焦急？ 巴望 焦急 天天 一点儿也没有长高 自言自语
会写的字
jiāo fèi wàng suàn
焦 费 望 算
焦急 焦虑 白费 学费 巴望 看望 总算 算数
读读记记
寓言
焦急 喘气
揠苗助长
自言自语 一大截
巴望
筋疲力尽 白费
词 近义词 反义词
巴望──渴望 盼望
焦急──焦虑 着急 急忙──慌忙 赶忙
语文二年级下册第二十七课寓言两则
语文二年级下册第二十七课寓言两则语文二年级下册第二十七课寓言两则二年级语文下册第27课《寓言两则》的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意。
我为二年级师生整理了语文课文《寓言两则》资料，希望大家有所收获!语文二年级下册第二十七课《寓言两则》课文揠苗助长古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。
”他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。
守株待兔古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
他乐滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。
日子一天天过去，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼也全完了。
语文二年级下册第二十七课《寓言两则》教案【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。
【重点】认识生字。
【难点】理解寓意。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，我们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。
但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，我们就来学习27课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。
1、用部首查字法查“寓”:⑴认读字音。
教师手指题目问，这四个字中哪个不认识?生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。
人教版二年级下册语文《寓言两则》教案,二年级下册语文第27课教案
人教版二年级下册语文《寓言两则》教案,二年级下册语文第27课教案人教版二年级下册语文《寓言两则》教案(一)【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给他人听。
【重点】认知生字。
【难点】理解寓意。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，俺们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。
但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，俺们就来学习27课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。
1、用部首查字法查“寓”:⑴认读字音。
教师手指题目问，这四个字中哪个不认知?生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。
⑵积累新词“寓言”、“寓意”。
⑶借拼音认读生字，理解新词的意思。
寓言：是借故事来说明道理的一种文章。
寓意：是寄托或隐含的意思。
2、本课的两则寓言讲故事，各说明什么道理?请大家读读课文吧!二、初步感知，认读生字1、教师范读课文。
2、自读课文(小组讨论，两则寓言中选一则自学)，要求：⑴读准字音。
⑵说说这两则寓言讲了什么故事。
3、同学预习，老师指导。
4、同学汇报自学情况：⑴检查第一则：指名读生字，读不准请同学帮助。
指名读带生字的句子。
《揠苗助长》这则寓言讲了什么故事，《揠苗助长》中的人的方法是什么?⑵检查第二则：方法同上。
过渡：假如大家肯努力，用心学。
老师给你们准备了三份礼物，分别放在三层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗?(想)那大家快点练一练吧!三、送礼物1、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。
要求：先默读词再读带点字音。
⑴寓言焦急盼望喘气总算白费一大截⑵守株特兔窜出来撞树桩从此丢下锄头肥2、第二份礼物是，机灵猴：俺会说。
要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。
⑴盼望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长⑵忽然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从此丢下3、第三份礼物是，美丽的孔雀：俺会读。
人教版二年级下册第七单元第27课《寓言两则》课件
2019/2/16
违反了事物的 发展规律、急于求 成，反而会误了大 事！
我也会写寓言
(
第二年，农夫又种下了禾苗, ).
守株待兔
古时候有个种田人，一天，
他在田里干活，忽然看见一只野 兔从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花 白捡 一点儿力气，白捡了一只又肥 又大的野兔。
他会对禾苗说什么？
古时候有个人，他巴望着自己
田里的禾苗长得快些，天天到田边 去看。可是一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田 边焦急地转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
？
？
一天，他终于想出了办法， 就急忙跑到田里，把禾苗一棵
一棵往高里拔，从中午直忙到 太阳落山，弄得筋疲力尽。
1 2
1：种田人丢下了锄头，坐在树桩 旁边等着。 2：种田人丢下了锄头，整天坐在 树桩旁边等着。
因为这个种田人看见 想 ，所以 他
，他 。
别人—————时，他在等； 别人—————时，他在等；
别人—————时，他还在等……
返回
第一天…… 第二天…… 第三天…… 一星期后…… 一个月后……
日子一天一天过去了，再也 没有野兔来过，他的田里已经 庄稼全完了 长满了野草，庄稼全完了。
yù 寓
焦
jiāo
chuǎn
喘
截
jié
词语宝宝回家了
转来转去 自言自语 巴望
` ya
焦急` yujiaoFra bibliotek揠苗助长
筋疲力尽
寓言
喘气
枯死
古时候有个人,他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是一天，两天，三天，禾苗好像一 点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。”
语文人教二年级下册人教版二年级下册第七单元第27课《寓言两则》PPT课件
我想对种田人 说……
焦 守 丢
焦急 焦点
防守 守候
丢东西
丢失
费 望 算
花费 消费
巴望
希望
计算
算盘
守
守株待兔
树桩
桩
守株待兔 窜出来 乐滋滋 锄头 撞死 树桩 从此
守
古时候有个种田人，一天，他在田里干 活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不 知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一 点儿力气，白捡了一只又肥又大 的野兔。他乐滋滋地走回家去， 心里想： 要是每天能捡到一只野 兔，那该多好啊！
古时候有个人，他巴望 自己田里的禾苗长得快些， 天天到田边去看。可是一天， 两天，三天，禾苗好像一点 儿也没有长高。他在田边焦 急地转来转去，自言自语地 说：“我得想个办法帮助它 们长。”
他终于想出了办法,就急忙跑到 田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中 午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽.
违反规律, 急于求成, 反而坏事.
“一动不动”是个四个字的词语，你还能说出 一（ ）不（ ）的词语吗？ 一声不坑 一言不发 一成不变 一毫不差 一去不复返
除了课文中的 《寓言两则》，我还读 过《狼和小羊》《龟兔 赛跑》等，你呢？
我知道有一本书全 是寓言故事，那就是 《伊索寓言》。 我还想把《伊索 寓言》中的故事讲给 同学们听呢！
我也要去读 读《伊索寓言》！
寓言故事很有趣，读完了又能让我们明 白道理。有很多的寓言故事，像《中国古代 寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫语言》 都是很有名的。多看寓言，你会从中收获很 多哦！
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
人教版二年级语文下册27寓言两则
yà
用自己喜欢的方式读课文
1、把句子读通顺
2、标好自然段,圈画出生字、新 词
揠苗助长
①古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得 快些,天天到田边去看。可是一天，两天，三天, 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们 长。”
②一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。
了！力气总算没白费，禾苗 又
都长高了一大截。”
高
兴
他回到家里，一边喘气一边 ( )地说：“今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗都长高了 一大截。”
结果怎么样，禾苗真的长高了吗？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天 跑到田里一看，禾苗都枯死了。
水稻的成熟过程
1
3
2 秧苗 禾苗 稻谷 100天左右
苗
，结
果
。
默读第一段，找出哪些词语可以体现 出农夫的焦急?
古时候有个人，他巴望自己田里的 禾苗长得快些，天天到田边去看。可
是一天，两天，三天‥‥‥ 禾苗好像一
点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。”
（盼望、希望、渴望）
古时候有个人，他巴望自己田里的
禾苗长得快些，天天到田边去看。可
正常 生长
揠苗 助长
为什么那个人费了那么多 力气，但结果禾苗全枯死了 呢？
因为他不懂得禾苗生长有自 己的生长过程。农夫做事太着急。
禾苗长大，要经过生根发芽，长出 小苗后，农民伯伯还要经常给它们锄草， 施肥，捉虫，这样它们才会慢慢地长大。
这个故事告诉我们一个什么道理？
做事不能太着急，不能违反了事 物的生长过程。
人教版二年级下册第七单元第27课《寓言两则》PPT课件1
守株待兔
嘲笑
守株待兔
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
去掉句中红色部分，句子的意思和 原来一样吗？（不一样）
别人—————时，他在等； 别人—————时，他在等；
别人—————时，他还在等……
返回
第一天…… 第二天…… 第三天…… 一星期后…… 一个月后……
守株待兔
日子一天一天过去了，再也没
我也要去读 读《伊索寓言》！
刻 舟 求 剑
亡 羊 补 牢
掩 耳 盗 铃
画
蛇
添
足
《战国策》
看守 丢下 焦急 白费 巴望 总算 从此 树桩 肥美
守株待兔
那只兔子是怎样撞在树桩上的？
找到这一段读一读。
古时候有个种田人，一天， 他在田里干活，忽然看见一只野 兔从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
守株待兔
一只野兔忽然从树林里窜出来撞在树桩上。
守株待兔
从“忽然”和“窜出”这两个
词可以看出什么？
兔子撞死在树桩上是一件极偶然（意外） 的事情。
守株待兔
那个种田人看到撞死的兔子是 怎么做的？又是怎么想的呢？
种田人急忙跑 过去，没花一点儿 力气，白捡了一只 又肥又大的野兔。 他乐滋滋地走回家 去，心里想：
守株待兔
要是每天能捡到 一只野兔，那该多好 啊。
守株待兔
这个人后来怎么做的呢？
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边 等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
读读想想
读《揠苗助长》，说说那个人为什 么要拔禾苗？废了那么多力气，为什么 结果禾苗全都枯死了呢？
种田人，我想 对你说……
种田人，你怎么不 懂禾苗生长要靠自己 力量的规律呢？你太 急于求成了！
二年级语文下册第27课寓言两则
⼆年级语⽂下册第27课寓⾔两则 ⼆年级语⽂下册课⽂《寓⾔两则》分别是《揠苗助长》和《守株待兔》，都是古⼈做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
学⽣在学习的过程中，不妨结合现实⽣活进⾏感悟。
店铺在此整理了⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》课⽂原⽂ 《揠苗助长》 古时候有个⼈，他巴望⾃⼰⽥⾥的⽲苗张得快些，天天到天边去看。
可是⼀天，两天，三天，⽲苗好像⼀点⼉也没长⾼。
他在⽥边焦急地转来转去，⾃⾔⾃语地说：“我得想个办法帮他们长。
” ⼀天，他终于想出了办法，就急忙跑到⽥野⾥，把⽲苗⼀棵⼀棵往⾼⾥拔，从中午⼀直忙到太阳落⼭，弄得筋疲⼒尽。
他回到家⾥，⼀边喘⽓⼀边说：“今天可把我累坏!了⼒⽓总算没有⽩费，⽲苗都长⾼了⼀⼤截。
” 他的⼉⼦不明⽩是怎么回事，第⼆天到⽥⾥⼀看，⽲苗都死了。
《守株待兔》 古时候有个种⽥⼈，⼀天，他在⽥地⾥⼲活，忽然看见⼀只野兔从树林⾥窜出来。
不知怎么搞的，它⼀头撞在⽥边的树桩上，死了。
种⽥⼈急忙跑过去，没花⼀点⼉⼒⽓，⽩捡了⼀只⼜肥⼜⼤的野兔。
他乐滋滋地⾛回家去，⼼⾥想：“要是每天能捡到⼀只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。
⽇⼦⼀天天过去，再也没有野兔来过，他的⽥⾥已经长满了野草，庄稼也全完了。
⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》教学建议 ⼀、识字写字 1、识字指导： 学习本课⽣字，要⿎励学⽣采⽤多种⽅法主动独⽴识字。
如： ⑴带词识字。
在默读时画出⽣字和⽣字所带的词语，反复读⼏遍，然后可多组⼏个新的词语巩固对字⾳与字义的认识。
要提醒学⽣注意，本课要认的⽣字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘⾆⾳，“窜、此”是平⾆⾳。
⑵动作模拟识字。
如：“喘”，作“喘⽓”状。
⑶结合⽣活经验识字。
如：“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”⼈。
⑷熟字加偏旁识字。
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27.寓言两则》教学设计（第一课时《揠苗助长》）
广州市番禺区洛浦中心小学执教：刘艳娟
一、教学目标
1. 会读会认本则寓言中出现的生字、较难词语；理解“寓言”的含义。
2. 通过多种形式的朗读体会农夫拔苗的原因、方法及后果；能把《揠苗助长》以讲故事的方式讲给家长
听。
3. 感悟“急于求成，不顾事情发展的规律，反而会适得其反”的道理。
二、教学重难点：在读中感悟农夫的焦急与高兴；通过读课文，感悟“急于求成，不顾事情发展的规律，反
而把事情弄糟”的道理。
三、教学准备：课件，生字卡片。
四、教学过程
（一）导入：看图猜成语，走进故事的氛围。
（二）了解寓言，读好课题：寓：包含。
寓言：一个小故事中包含着一个深刻的道理。
（三）初读课文，了解大意
1. 自读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2. 指名学生按照课件出示的提示语填空：古时候有个人，他 ___________________ 自己的禾苗长得快
些，每天_________ 地想办法。
后来他把禾苗____________ ，弄得自己________ ，可结果禾苗却_________ 。
（四）学词语，扫清读课文的障碍
1. 小组开火车读本则寓言中的生字；
2. 通过“捉虫子”游戏读准本则寓言中较难的词语。
（五）精读课文，品味农夫的焦急
1. 细读课文第一自然段，思考：禾苗长的好好的，农夫为什么要拔苗呢？
2. 通过具体的语句、词语体会农夫的焦急，理清拔苗的原因、方法和结果。
（1）他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
a. 从关键词“巴望” “天天”两个词体会农夫的着急。
b. 词语的积累与运用：说出“巴望”的近义词。
c. 比赛读，读出农夫的焦急。
（2）可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
“好像”一词表面，禾苗长的慢，农夫很着急，所以没有感觉到。
（3）他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
”
a. 从“焦急”“转来转去”得知农夫急得团团转。
b. 读出农夫的焦急。
c. 理解“自言自语”的意思。
（4）小结读书方法：读进书里去。
3. 快速浏览课文，找出第几自然段提到了农夫帮助禾苗长高的办法。
1）提问：农夫想到的好办法是___________ ，他把自己弄得
2）理解
“筋疲力尽”的含义。
3）指名读农夫拔苗的句子。
4）提问：看着被自己拔高了一大截的禾苗，农夫的心情如何？
a. 男女生对读：今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
b. 师生对读：今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
4. 农夫把禾苗拔高了一大截，可得意了，结果怎么样呢？
（六）理解寓意，感悟道理
1. 农夫花了那么大的力气，为什么禾苗都枯死了呢？
2. 师小结：任何植物都有它的生长规律，禾苗也一样。
（春天播种，秋天收获），如果违反了植物的生长
规律，禾苗就都——
3. 说话训练：老师是这个焦急的农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？
4. 联系生活中的观察和课外书上的知识，如果想让禾苗快点长高，我们应该怎么做？师总结：是呀，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中生长好几个月，这是禾苗生长的规律。
农夫急于求成、操之过急，所以坏了事儿。
这个寓言告诉我们办任何事情，都急不得。
这就是揠苗助长告诉我们的道理。
（七）总结学法，布置作业同学们，通过一个小故事，我们得出了一个大道理，这就是小故事，大道理。
同时，我们也明白了，以后我们想读懂一则寓言，应该用上这样的学习方法：解课题——读故事——得道理。
《揠苗助长》这个故事已经讲了几千年了，世世代代的中国人一直在讲。
老师布置个作业，今晚回家后，把这个故事讲给家长听，不仅要求语言流利，而且还要配上动作和表情，绘声绘色。
板书设计：
揠苗助长
一、解课题
二、读故事
三、悟道理：急于求成，反而坏事。