物理八年级上沪科版第三章声的世界复习课件.
2018/8/5
传 播
2 ·上海科技广东教育版
│考点聚焦
考点聚焦
声传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声 在每秒内传播的距离 声速的大小与介质的_______ 及 _______ 有关。 温度 种类 ①声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下， ______传声最慢，______传声最快(固体传声，快 气体 固体 且集中)。②声音在空气中的传播速度与温度有关。 在15℃空气中的传播速度为________，温度每升高 1℃，其速度增加0.6 m/s 340 m/s
2018/8/5
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│考点聚焦
2．超声波和次声波 人耳听觉频率范围在_______ ________ 20 Hz 到20000 Hz 之间 频率高于20000 Hz的声音称为 超 定义 超声波 ________ 声 波 应用 测距(如声呐)、成像(如B超检查)、测速、 清洗、焊接 定义 应用 频率低于20 Hz的声音称为________ 次声波 通过次声波预测火山爆发、地震、海啸、 台风等自然灾害
听 不 见 的 声次 音声 波
2018/8/5
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│考点聚焦
[说明] 与可闻声比较，超声波具有以下独特的性能：①束 射性：能像光一样集聚成一束向着一定方向直线传播；②高能 性：传播的能量比可闻声大得多；③穿透性：超声波在液体和 固体中传播损耗很小。
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16 ·上海科技广东教育版
│归类示例
► 类型二 声音的特征
例2 [2011·桂林]用小提琴和二胡演奏同一首 乐曲，我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要 是因为这两种乐器发出的声音( ) A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．传播速度不同
│考点聚焦
考点3 噪声的危害和控制
什 么 是 噪 声
从物理学 的角度 从环境保 护的角度
噪声是指发声体做无规则的振动时发出的 声音 凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声 音，都是噪声
2018/8/5
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11
│考点聚焦
控制噪声 污染的途径
目前控制、减弱噪声主要从______ 隔声 消声 、 ______ 和______三个方面采取措施，如： 吸声 ①给汽车的排气管加消音器； ②在道路两旁建隔音墙； ③在录音室的墙面上装吸音材料
dB
2018/8/5
响度
声音 的强 弱
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音色
声音 的品 质
与发声体的材料、 结构以及 分辨不同发声体 ________等因素 发声方式 有关
2018/8/5
7 ·上海科技广东教育版
│考点聚焦
[点拨] 日常用语中声音的“高”、“低”有时指音调，有 时指响度，含义不是唯一的。如：“引吭高歌”、“低声细语” 中的“高”、“低”指的是响度，“男高音”、“女低音”中 的“高”、“低”指的是音调。 [说明] (1)弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松 紧有关，弦越短、越细、越紧，音调越高。 (2)虽然不同物体发出的声音的音色一般不同，但从某种程 度上是可以模仿的。口技模仿的就是声音的________ 音色 。
声的世界复习课件
2018/8/5
1 ·上海科技广东教育版
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考点聚焦
考点1 声音的产生和传播 产 生 声音是由于物体的______ 振动 产生的，固体、 液体、气体振动都能发声。正在发声的物体叫 _______ 声源 声音的传播需要______，一切固体、液体、 介质 气体都可以传播声音，真空不能传声。一般情况 下固体的传声效果比液体和气体好 声音在介质中以_____的形式向四面八方传 播，称为______ 波 声波
音调
音调高：声音清脆、 尖细； 音调低：声音粗犷、 低沉
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概念 影响因素 听感表现 ①声源的 ______。振幅越大， 振幅 响度越大。②听者 距离发声体的远近。 距发声体越远，声 响度大：震耳欲聋； 音越发散，人耳感 响度小：轻声细语 觉声音响度越小。 人们以______为单 位来表示声音强弱 的等级，符号是 分贝 ______
[说明] 人耳能听到的最弱声音强度定为0 dB，人所处的理想 环境是 ________dB 。 15 ～40
2018/8/5
12 ·上海科技广东教育版
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考点4 声的利用
信息
能量
2018/8/5
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知识纵横
声波与电磁波的比较 声波是声在介质中的传播形式，超声波、 次声波也都是声波，它们的传播需要介质，都 不能在真空中传播。 电磁波的传播不需要介质，它可以在真空 中传播，速度为3×108 m/s。
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│归类示例
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[解析] 声音是由物体振动产生的，一切发声的物 体都在振动，A正确；听到声音的条件：要有振动着 的发声体、要有传播声音的介质、声音的频率在人耳 的听觉范围内、人耳听觉系统健全，B错误；声音在 介质中传播的速度与介质的种类及温度有关，C错误； 声音在真空中不能传播，D错误。
速 度
2018/8/5
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[说明] (1)人耳听到声音的条件：①要有振动着的发声体； ②要有传播声音的介质；③声音的频率在人耳的听觉范围内；④ 人耳听觉系统健全。 (2)人耳感知声音的两个途径： ①空气传导：外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听觉神 经——大脑； ②骨传导：头骨、颌骨——听觉神经——大脑。
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考点2 声音的特征 1．______ 音调 、______ 响度 、______ 音色 是声音的三大特征。 [比较] 音调、响度和音色 概念 声音 的高 低 影响因素 声源的振动 ______ 。频率越大， 频率 音调越高。频率的 单位是赫兹，简称 赫，符号是 Hz 听感表现
2018/8/5
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│归类示例
归类示例
► 类型一 例1 声音的产生和传播 ) A [2010·苏州] 关于声音，下列说法正确的是( A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108 m/s
传 播
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声传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声 在每秒内传播的距离 声速的大小与介质的_______ 及 _______ 有关。 温度 种类 ①声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下， ______传声最慢，______传声最快(固体传声，快 气体 固体 且集中)。②声音在空气中的传播速度与温度有关。 在15℃空气中的传播速度为________，温度每升高 1℃，其速度增加0.6 m/s 340 m/s
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2．超声波和次声波 人耳听觉频率范围在_______ ________ 20 Hz 到20000 Hz 之间 频率高于20000 Hz的声音称为 超 定义 超声波 ________ 声 波 应用 测距(如声呐)、成像(如B超检查)、测速、 清洗、焊接 定义 应用 频率低于20 Hz的声音称为________ 次声波 通过次声波预测火山爆发、地震、海啸、 台风等自然灾害
听 不 见 的 声次 音声 波
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[说明] 与可闻声比较，超声波具有以下独特的性能：①束 射性：能像光一样集聚成一束向着一定方向直线传播；②高能 性：传播的能量比可闻声大得多；③穿透性：超声波在液体和 固体中传播损耗很小。
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► 类型二 声音的特征
例2 [2011·桂林]用小提琴和二胡演奏同一首 乐曲，我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要 是因为这两种乐器发出的声音( ) A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．传播速度不同
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考点3 噪声的危害和控制
什 么 是 噪 声
从物理学 的角度 从环境保 护的角度
噪声是指发声体做无规则的振动时发出的 声音 凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声 音，都是噪声
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控制噪声 污染的途径
目前控制、减弱噪声主要从______ 隔声 消声 、 ______ 和______三个方面采取措施，如： 吸声 ①给汽车的排气管加消音器； ②在道路两旁建隔音墙； ③在录音室的墙面上装吸音材料
dB
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响度
声音 的强 弱
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音色
声音 的品 质
与发声体的材料、 结构以及 分辨不同发声体 ________等因素 发声方式 有关
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[点拨] 日常用语中声音的“高”、“低”有时指音调，有 时指响度，含义不是唯一的。如：“引吭高歌”、“低声细语” 中的“高”、“低”指的是响度，“男高音”、“女低音”中 的“高”、“低”指的是音调。 [说明] (1)弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松 紧有关，弦越短、越细、越紧，音调越高。 (2)虽然不同物体发出的声音的音色一般不同，但从某种程 度上是可以模仿的。口技模仿的就是声音的________ 音色 。
声的世界复习课件
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考点1 声音的产生和传播 产 生 声音是由于物体的______ 振动 产生的，固体、 液体、气体振动都能发声。正在发声的物体叫 _______ 声源 声音的传播需要______，一切固体、液体、 介质 气体都可以传播声音，真空不能传声。一般情况 下固体的传声效果比液体和气体好 声音在介质中以_____的形式向四面八方传 播，称为______ 波 声波
音调
音调高：声音清脆、 尖细； 音调低：声音粗犷、 低沉
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概念 影响因素 听感表现 ①声源的 ______。振幅越大， 振幅 响度越大。②听者 距离发声体的远近。 距发声体越远，声 响度大：震耳欲聋； 音越发散，人耳感 响度小：轻声细语 觉声音响度越小。 人们以______为单 位来表示声音强弱 的等级，符号是 分贝 ______
[说明] 人耳能听到的最弱声音强度定为0 dB，人所处的理想 环境是 ________dB 。 15 ～40
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考点4 声的利用
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声波与电磁波的比较 声波是声在介质中的传播形式，超声波、 次声波也都是声波，它们的传播需要介质，都 不能在真空中传播。 电磁波的传播不需要介质，它可以在真空 中传播，速度为3×108 m/s。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[解析] 声音是由物体振动产生的，一切发声的物 体都在振动，A正确；听到声音的条件：要有振动着 的发声体、要有传播声音的介质、声音的频率在人耳 的听觉范围内、人耳听觉系统健全，B错误；声音在 介质中传播的速度与介质的种类及温度有关，C错误； 声音在真空中不能传播，D错误。
速 度
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[说明] (1)人耳听到声音的条件：①要有振动着的发声体； ②要有传播声音的介质；③声音的频率在人耳的听觉范围内；④ 人耳听觉系统健全。 (2)人耳感知声音的两个途径： ①空气传导：外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听觉神 经——大脑； ②骨传导：头骨、颌骨——听觉神经——大脑。
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考点2 声音的特征 1．______ 音调 、______ 响度 、______ 音色 是声音的三大特征。 [比较] 音调、响度和音色 概念 声音 的高 低 影响因素 声源的振动 ______ 。频率越大， 频率 音调越高。频率的 单位是赫兹，简称 赫，符号是 Hz 听感表现
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归类示例
► 类型一 例1 声音的产生和传播 ) A [2010·苏州] 关于声音，下列说法正确的是( A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108 m/s
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物理八年级第三章声的世界复习(沪科版)精品PPT课件
2、再把两张 桌子分开一条 缝，进行实验， 前后对比
结论 固体可以传声
现象 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但 我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电 之间似乎没有什么看得见的物质，难道 雷声的传播不需要介质吗？此声音是由 什么物体传播的？ 空气（假。设）
请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假 设？
声音的速度
❖通常情况下声音在空气中的速度 是 340米/秒 ；
❖在不同的介质中声音的传播速
度 不同
；
3.回声现象
对着山崖喊叫，要过一会儿才能 听见回声山谷喊话回声。
（1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开； 如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起， 使原声加强。
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
物理研究方法—类比法 用语言描述你所见过的现象
水将振动以波的形式向外传播——水波
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声音是什么？
声音是一种波
（1）声音是一种疏密相间的波。
人们感知声音的基本过程
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
4、如果在用“土电话”不能时，线没有拉直而处于松驰状态，
1.将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是
由于物体
振产动生的;鱼能被它们喜欢的声音吸引,
表明 也能传声水。
2.关于声的现象,下列说法正确的是 （ ）D
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音
在真空中
演示 将一只电铃放在密封的玻 璃罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？能 你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
结论 固体可以传声
现象 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但 我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电 之间似乎没有什么看得见的物质，难道 雷声的传播不需要介质吗？此声音是由 什么物体传播的？ 空气（假。设）
请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假 设？
声音的速度
❖通常情况下声音在空气中的速度 是 340米/秒 ；
❖在不同的介质中声音的传播速
度 不同
；
3.回声现象
对着山崖喊叫，要过一会儿才能 听见回声山谷喊话回声。
（1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开； 如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起， 使原声加强。
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
物理研究方法—类比法 用语言描述你所见过的现象
水将振动以波的形式向外传播——水波
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声音是什么？
声音是一种波
（1）声音是一种疏密相间的波。
人们感知声音的基本过程
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
4、如果在用“土电话”不能时，线没有拉直而处于松驰状态，
1.将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是
由于物体
振产动生的;鱼能被它们喜欢的声音吸引,
表明 也能传声水。
2.关于声的现象,下列说法正确的是 （ ）D
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音
在真空中
演示 将一只电铃放在密封的玻 璃罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？能 你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
第三章声的世界复习课件PPT沪科版八年级物理_2
考点精解
声音的产生与传播
1.判断正误。正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)一切发声的物体都在振动,振动停止,发声停止。( √ ) (2)耳机播放出的音乐是由手机振动产生的。( × ) (3)气温为15℃时,声音的传播速度为340m/s。( × ) (4)只要物体振动,我们就一定能听到声音。( × ) (5)利用回声测距原理能测量地球和月球之间的距离。( × ) (6)敲击大钟后大钟“余音未止”其主要原因是钟声的回声。( × )
振动 产生的。
声音的产生和传播
2.2018年春晚,王菲和那英合 唱《岁月》,两人的声音是通 过 空气 传播到现场 观众的耳朵中。
声音的产生和传播
3.小儿垂钓时的鱼竿是 费力 (选 填“省力”“等臂” 或“费力”)杠杆,“怕得鱼惊不应 人”是因为 空气和水 可以传声。
声音的特性
4.下列词语中,形容声音响度小的是( C ) A.震耳欲聋 B.声如洪钟 C.轻声细语 D.鼾声如雷
(2)超声波:频率高于20000Hz的声音。
部封口,并成一 排,就可以做成一个“吸管琴”。其发声 物体 地震波是由震源振动产生的
() ⑧向暖水瓶中灌水时声音的变化
是吸管内的 空气 管口吹气时,发出声音的音,调当从 这说明,番茄植株遭受伤害后,会发出( )
③物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅,振幅越大,响度越大。
考点精解
超声与次声
2.声音的利用: 钢琴与长笛的音调不同,音色相同
③频率单位:赫兹,又记作
。
(1)声音可以传递 (4)只要物体振动,我们就一定能听到声音。
前者是从声源处减弱,后者是从传播过程中减弱
信息
管类(长笛、箫、号):空气柱。
(2)声音可以传递 ⑥闻其声知其人 ⑦调整收音机的音量
物理八年级上沪科版第三章声的世界复习课件(共23张PPT)
播 声音在介质中以_____的形式向四面八方传
播，称为______
波
声波
2022/4/25
·上海科技广2 东教育版
考点聚焦
声传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声
在每秒内传播的距离
速
①声音声在速不的同大介小质与中介传质播的的_种速__类度__不__同及。_温_一度_般__情__况有下关，。
度 ______传声最慢，______传声最快(固体传声，快
[说明] (1)弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧有 关，弦越短、越细、越紧，音调越高。
(2)虽然不同物体发出的声音的音色一般不同，但从某种程度上 是可以模仿的。口技模仿的就是声音的________。
音色
2022/4/25
·上海科技8广东教育版
2．超声波和次声波
人耳听觉频率范围在_2_0_H__z __到2_0_0_0_0 _H_z __之间
2022/4/25
·上海科技1广4东教育版
归类示例
► 类型一 声音的产生和传播
例1 [2010·苏州] 关于声音，下列说法正确的是( A) A．一切发声的物体都在振动
B．只要物体在振动，我们就能听到声音
C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108 m/s
2022/4/25
·上海科技广1东6 教育版
► 类型二 声音的特征
例2 [2011·桂林]用小提琴和二胡演奏同一首乐曲，
我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要是因为这两种乐
器发出的声音( ) A．音调不同 C．音色不同
ห้องสมุดไป่ตู้
B．响度不同
D．传播速度不同
2022/4/25
沪科版 八年级物理第三章 声的世界 复习第2课时 课件(13张PPT)
声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如表：
甲
序号 甲 乙
橡皮筋长短 10cm 10cm
橡皮筋粗细 细 粗
振动快慢 快 慢
声音 尖锐 低沉
根据记录表格可知：该实验的目的主要是研究声音的音调与____频__率_____（即
乙
物体振动快慢）的关系。实验结论是：发声体振动得快，声音的音调越
_____高______（选填“高”或“低”）。该实验中通过改变发声体的____粗__细_____
考点二 声音的特性 例2 夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声 音的（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【解析】人能辨别出是铜制的铃和皮质的，是因为音色是由发声体本身决定的 一个特性；故人们根据声音的音色不同来辨别钟声和鼓声。故选C。 【答案】C 【误区警示】（1）我们把声音的高低叫做音调，音调不是指声音的大小，它与 物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。如在音乐中， 同一音阶中1、2、3、4、5、6、7的音调逐渐升高。（2）物体振动的频率由物体的 长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧 时，振动得越快，频率越高，音调也越高。（3）声音在介质中的传播速度与声音的 振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同。
高频考点归纳
考点一 声音的产生与传播 例1 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 【解析】发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠 悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放 大，便于观察；故选C。 【答案】C
沪科版：《第三章 声的世界》复习课ppt
沪科版：《第三章 声的世界》
《第三章 声的世界》复习
一、知识再现
1、由观察和实验证明：声音是由物体的振动 产 生的。二胡、提琴等乐器是靠弓和弦的 振动 发 出声音的；笛子是由 空气柱的振动发出声音的。 2、声音的传播是需要 介质 的，它可以在气体 中传播，还可以在固 体和 液 体中传播，声音 在真空中传播，声音在三种不同状态的物体中 传播速度的关系是 V固> V液> V气 ，声音在空 气中的传播速度还与 温度有关，声音在空气中 的传播速度是 340m/s 。声音以 波 形式传播， 它具有 能量 。
4.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动（如图8所示），琴弦将振动传递给 木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动， 最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过 程说明 固体 和 气体 都能传声。 5、如图1所示，是我市城区到龙洞堡机场 高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的 是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居 民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是 在下列哪个途径中实现的（ B ） A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
例4、水牛“哞哞”的叫声和蚊子 蚊子 “嗡嗡”的叫声相比较， ______叫声 水牛 叫声响度大。 音调高,________ 例5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟 肖地模仿一些动物和乐器的声音，他 音色 ，台下观众 主要是模仿声音的______ 空气 传播 听到口技演员的声音是靠_______ 的。 例6、受蝙蝠的启示，如图所示人们 可以利用 声呐 来探测鱼群的位置。
三、拓展提升 1、如图2所示，是探究声现象的实验装 置,在正在发声的音叉旁悬挂一小球的目 的是放大音叉振动 ，轻敲和重敲小球摆动的弧度 不同，说明声音的 响度 与振弧有关，这 种方法叫 转换法。 2. （2014·陕西中考）下列对声现象的描述，应 用物理知识解释正确的是（B ） A.“悦耳动听”说明声音的响度较大 B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别 来人是谁 D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音 完全消失
《第三章 声的世界》复习
一、知识再现
1、由观察和实验证明：声音是由物体的振动 产 生的。二胡、提琴等乐器是靠弓和弦的 振动 发 出声音的；笛子是由 空气柱的振动发出声音的。 2、声音的传播是需要 介质 的，它可以在气体 中传播，还可以在固 体和 液 体中传播，声音 在真空中传播，声音在三种不同状态的物体中 传播速度的关系是 V固> V液> V气 ，声音在空 气中的传播速度还与 温度有关，声音在空气中 的传播速度是 340m/s 。声音以 波 形式传播， 它具有 能量 。
4.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动（如图8所示），琴弦将振动传递给 木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动， 最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过 程说明 固体 和 气体 都能传声。 5、如图1所示，是我市城区到龙洞堡机场 高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的 是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居 民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是 在下列哪个途径中实现的（ B ） A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
例4、水牛“哞哞”的叫声和蚊子 蚊子 “嗡嗡”的叫声相比较， ______叫声 水牛 叫声响度大。 音调高,________ 例5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟 肖地模仿一些动物和乐器的声音，他 音色 ，台下观众 主要是模仿声音的______ 空气 传播 听到口技演员的声音是靠_______ 的。 例6、受蝙蝠的启示，如图所示人们 可以利用 声呐 来探测鱼群的位置。
三、拓展提升 1、如图2所示，是探究声现象的实验装 置,在正在发声的音叉旁悬挂一小球的目 的是放大音叉振动 ，轻敲和重敲小球摆动的弧度 不同，说明声音的 响度 与振弧有关，这 种方法叫 转换法。 2. （2014·陕西中考）下列对声现象的描述，应 用物理知识解释正确的是（B ） A.“悦耳动听”说明声音的响度较大 B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别 来人是谁 D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音 完全消失
沪科版八上第三章声音的世界复习课件
2.日常生活中常用的“高声大叫” ,“低声细 语”来形容人的说话的声音,这里的“高” 和“低”是指( )
3.我们B能A判音别调钢琴和B响小度提琴的C音声色音以及几位
同学在教室外聊天,教室内的同学听声音就 可以分辨出每句话是谁说的,主要是各人的
及各发声体的( c )不同
A音调 B响度 C音色
将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃
罩内请回答下列问题：
(1)用抽气机把玻璃罩内的玻璃罩内，将会发
现
。
(3)此实验说明了
声速:声音每秒传播的距离. (1)在不同的物质中声速一般都是不同的,声音在 固体中的传播速度最快.气体中传播速度最慢.
即V固>V液>V气 (2)同种物质的声速跟温度有关. 在同种物质中温 度越高,声速越快.
声音从空气中传到水中,它的传播速度将( B)
A不变 B变大 C变小 D不能确定
声音的特性
1.响度大小取决于发声体振幅大小、声源与听者 的距离。 2.音调的高低取决于发声体振动的快慢（频率） 3.音色决定于发声体本身（材料、结构）
1. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱,则表示的是女 高音的音调 高,男低音的音调 低.
声音的产生
1.物体的振动产生声音。振动停止，发声也 停止
2.发声体可以是固体、液体和气体
下列关于声音的发生，正确的说法是( AC) A.正在发声的物体在振动 B.物体振动停止后还会发出很弱的声音 C.振动停止，物体的发声也停止了 D.只要物体振动，我们就能听到声音
声音的传播 1.声音的传播需要介质（固体、液体、气体） 2.真空不能传播声音。
沪科版物理八年级上册 第三章声的世界 章末复习课件
（3）若在月球上做上述两个实验， 甲 实验乒乓球会弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水
波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为 B 法。
A.推理
B.类比
C.控制变量
D.转化
解析：（3）月球上没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播，因 此甲实验乒乓球会被弹起，乙实验乒乓球不会被弹起。
解析：大雪过后，满地覆盖着厚厚的积雪，因为积雪疏松多孔，能够吸 取声音，所以发现周围特别XXX，B说法符合题意。
15. 202X年，十几头大象集体从云南南部一路向北迁徙了几百公里。
一路上大象的很多活动好像在“悄无声息”中进行，实际上
它们可以用低于20 Hz的 次
声波交流。
解析：大象进行交流的“声音”频率低于20 Hz，是次声，不在 人耳能够听到声音的频率范围之内，人类听不到大象之间的交 流“声音”。
3. 为研究声音是如何产生的，小明同学进行了一系列的实验 研究。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉 会把乒乓球弹起，这个现象说明 空气可以传播声音 。
解析：（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这 个现象说明空气可以传播声音。
3. 为研究声音是如何产生的，小明同学进行了一系列的实验研究。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水 波向四周传播。水波和声波有类似的地方，通过水波来研究声波，这种研究 问题的方法被称为类比法。故选B。
4.如图是1978年在湖北省发掘出土的曾侯乙编钟。用大小相同的力敲击不同的编 钟时，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要指声音的（ C ）
第三章章末复习
振动 介质
第三章声的世界复习课件沪科版八年级物理
7 分贝) 反映的是声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)。
③频率单位:赫兹,又记作
。
“属于”或“不属于”)电磁波。
在一些闹市区,常会看到如图所示的监测设备,显示屏上的数据(65.
声音主要是由玻璃瓶振动产生的
单位:
;
下列情景中,关于声现象的描述和分析,正确的是( )
①声音的
;
声音的特性
1.乐音:物体做规则振动 时发出的声音。
声音主要是由玻璃瓶பைடு நூலகம்动产生的
(3)次声波:频率低于20Hz的声音。
D.“借问”是“路人”的声带振动产生的声音
3.下列情景中,关于声现象的描述和分析,正确的是( )B
A.抽出罩内空气,闹铃声减弱, 表明真空可以传声
B.发声的音叉使小球弹起,表明
发声的音叉在振动
C.航母舰载机引导员戴上耳罩,
是为了消除噪声
8.南京长江五桥是世界首座轻型钢混组合结构斜拉桥,
如图所示。
(1)跨江主桥全长1800 m ,汽车以72km/h的速度通过主 桥,需 1.5min。
(2)五桥墩柱上安装了驱豚仪,发出特殊声波避免江豚误
撞桥墩。声波 不属于(选填
“属于”或“不属于”)电磁波。
(3)桥面两侧设有板墙,是为了
在 传播过程中 减弱噪声。
声音的产生与传播
2.声音的传播
(1)声音的传播需要 介质, 真空不能传声。
(2)物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以
声的波形式传播。
(3)声音在介质中的传播速度简称声速,声速的大小与介质的种类和温
度有关。
①一般情况下,常温时声音在固体中传播的速度最
,在液体中 次之,
在气体中传播得最
【沪科版版八年级物理】第3章-声的世界复习课件
8．减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是 _防__止__噪__声__产__生__城市道路隔音板的作用是_阻__断__噪__声__传__播___;
第2章 声的世界┃回眸教材析知识
工人戴防噪声耳罩的作用是_防__止__噪__声__进__入__耳__朵___。 9．超声与次声：正常人的耳朵只能听到__2_0_Hz到
第3章 声的世界┃回眸教材析知识
6．噪声：周杰伦的歌声从_物__理__学__角__度__来说是乐音， 但是如果影响了我们的学习，歌声就成了_噪__声__，这是从 _环__境__保__护__的角度来说的。
7．噪声等级划分：人们用_分__贝__为单位来表示声音的 强弱。人耳刚刚能听到的声音为__0__dB；为了保证休息和睡 眠，应控制噪声不超过_5_0__dB；为了保证工作和学习，应控 制噪声不超过__7_0_dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 _9__0_dB.
第3章 声的世界┃典例精析把方向
典例3：乐音与噪声
例3 下列关于乐音和噪声的说法中正确的是( ) A．噪声与乐音都是由于物体振动产生的 B．发声体有规律振动发出的声音一定是乐音 C．噪声是指对人类有害的声音 D．0分贝是指物体不振动时的情况
第3章 声的世界┃典例精析把方向
[解析] A 从物理学的角度来说发声体有规律振动发出 的声音叫乐音，但从环境保护来说就不一定是乐音了，故B 错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利 用噪声除草等，故C错误；0分贝是指刚刚能引起人耳听觉的 声音，0分贝以下还有次声波，故D错误。
_2_0_0_0_0__Hz之间的声音，低于和高于此频率范围的声音人都 听不到。振动频率高于20000Hz的声音，叫做__超__声__。超声 可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷，可以进行清洗、 焊接等；也可用于医疗检查、治疗疾病；还可用于声呐探测 和测距等。振动频率低于20Hz的声音，叫做__次__声__。有些自 然灾害如火山爆发、龙卷风、地震等在发生前会有次声辐射， 利用次声检测仪进行检测，可以预报灾害，减少损失。
第2章 声的世界┃回眸教材析知识
工人戴防噪声耳罩的作用是_防__止__噪__声__进__入__耳__朵___。 9．超声与次声：正常人的耳朵只能听到__2_0_Hz到
第3章 声的世界┃回眸教材析知识
6．噪声：周杰伦的歌声从_物__理__学__角__度__来说是乐音， 但是如果影响了我们的学习，歌声就成了_噪__声__，这是从 _环__境__保__护__的角度来说的。
7．噪声等级划分：人们用_分__贝__为单位来表示声音的 强弱。人耳刚刚能听到的声音为__0__dB；为了保证休息和睡 眠，应控制噪声不超过_5_0__dB；为了保证工作和学习，应控 制噪声不超过__7_0_dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 _9__0_dB.
第3章 声的世界┃典例精析把方向
典例3：乐音与噪声
例3 下列关于乐音和噪声的说法中正确的是( ) A．噪声与乐音都是由于物体振动产生的 B．发声体有规律振动发出的声音一定是乐音 C．噪声是指对人类有害的声音 D．0分贝是指物体不振动时的情况
第3章 声的世界┃典例精析把方向
[解析] A 从物理学的角度来说发声体有规律振动发出 的声音叫乐音，但从环境保护来说就不一定是乐音了，故B 错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利 用噪声除草等，故C错误；0分贝是指刚刚能引起人耳听觉的 声音，0分贝以下还有次声波，故D错误。
_2_0_0_0_0__Hz之间的声音，低于和高于此频率范围的声音人都 听不到。振动频率高于20000Hz的声音，叫做__超__声__。超声 可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷，可以进行清洗、 焊接等；也可用于医疗检查、治疗疾病；还可用于声呐探测 和测距等。振动频率低于20Hz的声音，叫做__次__声__。有些自 然灾害如火山爆发、龙卷风、地震等在发生前会有次声辐射， 利用次声检测仪进行检测，可以预报灾害，减少损失。
沪科版物理八年级上 第三章 声的世界 复习课 教学课件
（1）实验器材：___________________________________________；
（2）实验步骤：___________________________________________；
（3）实验结论：___________________________________________。
声下，列A措选施项中符，合题属意于；在城传市播道环路节的控隔制声噪板声是在的声是音（的A传D播过）程中减弱噪声，能够有效控
制传噪入声人A，耳．B，临选C街项选的项符符合房合题屋题意安意；装；工隔显人音示用玻噪的璃声防等噪级声的耳装罩置就只是B．是从学检人测耳校噪处附声减近大弱制小的止的，汽程不车度让鸣或，笛少并让不声能音减 小噪声C，．D在选高项噪不符声合环题境意下。工作的人戴耳罩 D．在城市道路旁安装隔声板
【答案】传递信息 响度 能量
五、声的波形图像
例6 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法
错误的是（
）
A．乐器发声时都在振动
B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同
DHale Waihona Puke 乐器发声的音调相同跟踪【练解习析6】因当为声声音音的是音由调物或体响振度动改产变生时的，，示乐波器器发上声所时显都示在的振波动形，也所会以改A变选。项如说图法1正中确给；出 不 种了同类相乐，同器音时、乐间不小内同组两发的个声几不体位同的同音材学调料或的和响各结度自构的的不发乐同声器，体音产A色和生不的同音，色所会以不B选同项，说我法们错是误靠；音振色幅来是辨指别振乐器动的物
子作的吓就另跑方实要【实跟一了法验做踪解验【端鱼二步两练解析步把儿：骤个习析】骤耳，实：实7】朵方：大验同验如声贴法把军器学：图音在却一小材甲①所的桌提：：闹在在示传面出白长实表鱼，播上是纸条看大验调条听他、桌军不器至件甲们铅的和到材是响在发笔一小的可：振白出、端欣地以纸大状的长在用方在上广声态条鱼铅发气写音口桌，缸笔出体“惊．瓶一然边在声、走”、玩后长音时固了耍橡条轻。的体鱼，皮桌②放声、儿鱼上不塞音液于。儿用发，体、大请被力出重中小广你吓均声复传闹设口跑音匀几播计表瓶了而的次。一．里。在写实要个小，鱼“验判实一欣听缸，断验”认，小边都谁方为同做可说闹案是时出以的钟帮他同动清正助的们学作楚确他声的乙的。，们音动在听．桌到 写用 作“出橡一试判”一皮时断试塞的。哪塞声种住音方．广式同口能学瓶吓乙的跑将瓶了耳鱼口朵。并离塞开紧桌面，（要注求意不调漏整气耳，朵然与后笔再的距听离小，闹保钟证的与铃上声几．次实验相比耳 朵与笔实的验【距答结离案论相】同：实）瓶验，内方同空案学气：甲和①在瓶在相鱼外同儿空的看条气不件完到下全地继被方续大发写广出“一口声”，音瓶重，和复根橡几据皮次鱼塞实的隔验反离，应，都来如听验证不果是到此甲不时是在仍白声能纸听上 写到“小一音实”吓闹的验跑钟声结了的音论鱼．铃：；声在②则相在可同鱼的证缸条明边件听，下不到，发的耳出铃朵声声贴音是在，通桌而面过作上大出听广动到口作声，瓶音根和，据橡在鱼皮空儿气塞的中传反则播应听出来不来验到证的声是，音不即，是说固动明态听也 到能的传作声吓声音跑．是了通鱼过。桌子传播的，即固体可以传声．
（2）实验步骤：___________________________________________；
（3）实验结论：___________________________________________。
声下，列A措选施项中符，合题属意于；在城传市播道环路节的控隔制声噪板声是在的声是音（的A传D播过）程中减弱噪声，能够有效控
制传噪入声人A，耳．B，临选C街项选的项符符合房合题屋题意安意；装；工隔显人音示用玻噪的璃声防等噪级声的耳装罩置就只是B．是从学检人测耳校噪处附声减近大弱制小的止的，汽程不车度让鸣或，笛少并让不声能音减 小噪声C，．D在选高项噪不符声合环题境意下。工作的人戴耳罩 D．在城市道路旁安装隔声板
【答案】传递信息 响度 能量
五、声的波形图像
例6 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法
错误的是（
）
A．乐器发声时都在振动
B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同
DHale Waihona Puke 乐器发声的音调相同跟踪【练解习析6】因当为声声音音的是音由调物或体响振度动改产变生时的，，示乐波器器发上声所时显都示在的振波动形，也所会以改A变选。项如说图法1正中确给；出 不 种了同类相乐，同器音时、乐间不小内同组两发的个声几不体位同的同音材学调料或的和响各结度自构的的不发乐同声器，体音产A色和生不的同音，色所会以不B选同项，说我法们错是误靠；音振色幅来是辨指别振乐器动的物
子作的吓就另跑方实要【实跟一了法验做踪解验【端鱼二步两练解析步把儿：骤个习析】骤耳，实：实7】朵方：大验同验如声贴法把军器学：图音在却一小材甲①所的桌提：：闹在在示传面出白长实表鱼，播上是纸条看大验调条听他、桌军不器至件甲们铅的和到材是响在发笔一小的可：振白出、端欣地以纸大状的长在用方在上广声态条鱼铅发气写音口桌，缸笔出体“惊．瓶一然边在声、走”、玩后长音时固了耍橡条轻。的体鱼，皮桌②放声、儿鱼上不塞音液于。儿用发，体、大请被力出重中小广你吓均声复传闹设口跑音匀几播计表瓶了而的次。一．里。在写实要个小，鱼“验判实一欣听缸，断验”认，小边都谁方为同做可说闹案是时出以的钟帮他同动清正助的们学作楚确他声的乙的。，们音动在听．桌到 写用 作“出橡一试判”一皮时断试塞的。哪塞声种住音方．广式同口能学瓶吓乙的跑将瓶了耳鱼口朵。并离塞开紧桌面，（要注求意不调漏整气耳，朵然与后笔再的距听离小，闹保钟证的与铃上声几．次实验相比耳 朵与笔实的验【距答结离案论相】同：实）瓶验，内方同空案学气：甲和①在瓶在相鱼外同儿空的看条气不件完到下全地继被方续大发写广出“一口声”，音瓶重，和复根橡几据皮次鱼塞实的隔验反离，应，都来如听验证不果是到此甲不时是在仍白声能纸听上 写到“小一音实”吓闹的验跑钟声结了的音论鱼．铃：；声在②则相在可同鱼的证缸条明边件听，下不到，发的耳出铃朵声声贴音是在，通桌而面过作上大出听广动到口作声，瓶音根和，据橡在鱼皮空儿气塞的中传反则播应听出来不来验到证的声是，音不即，是说固动明态听也 到能的传作声吓声音跑．是了通鱼过。桌子传播的，即固体可以传声．