初中七年级(初一)生物《人的由来》概念图
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七年级生物人的由来
复习目标题：
1、19世纪著名的进化论的建立者
，提出了人和现代类人
猿的相似之处，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类
。
2、我国计划生育要求晚婚提倡比法定结婚年龄晚
晚育提倡婚后推迟
年生育。
年结婚，
3、在我国计划生育具体要求中，控制人口增长过快的关键
是
，提高我国的人口素质的关键是
。
4、在 化石。
地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类
5、“东非人”时代的古人类，不仅能
，还能
，
提高了工具的效能。
6、由于森林
，一部分森林古猿不得不
上生活的那部分森林古猿，由于
和
，下到地面 ，一代
一代地向着
的方向发展。
7、古人类在直立行走后，使得 解放出来能够从事其他的活 动，因而逐渐变得灵巧。又经过若干万年，古人类制造的工具越
来越复杂，并且能够使用 ，加上在群体中产生了
形成
。
12、人的体细胞受精的部位在
是
。
，人体胚胎正常发育的场所
13、一般说，怀孕到第
周时，胎儿就发育成熟了，成熟的胎
儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做 。
14、怀孕就是指一粒“种子”植入到子宫内膜上，这一粒“种子”
就是
。
15、受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成 。 缓慢地移动 到子宫中最终植入 ，就好比一粒种子落到了土壤中，这
• 在太阳系中只有地球是惟一适合人类生存 的家园。
• 那高等智慧的人类又是如何而来的呢？
第一章 人的由来
复习目标：
• 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； • 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中
进化来的观点。 • 男性和女性生殖系统的结构及功能。
生物七年级第一章人的由来课件
人类的使命与责任
研究人类起源与进化，有助于思考人类的使命与责任，为伦理学 、教育学等学科提供启示。
人类起源与进化对社会发展的影响
社会认知的影响
研究人类起源与进化，有助于更新社会对人类的认知，为文化 学、历史学等学科提供新的研究视角。
社会行为的影响
了解人类起源与进化，有助于理解人类社会行为的演化过程，为 社会心理学、社会学等学科提供理论支撑。
直立人阶段
现代人阶段
人类逐渐进化出更加适应直立行走的身体结 构，如长腿、直立的背部和较小的脑容量。
随着时间的推移，人类逐渐形成现代智人的 特征，如较大的脑容量、发达的语言能力和 制造工具的能力。
现代人类的形成
基因多样性
01
现代人类的基因具有多样性，不同地区的人群具有不同的基因
特征和文化传统。
语言和文化
人种的差异
三个人种之间存在一些生理和文化上的差异，如肤色、面部特 征、语言和文化等。
人种的混合
随着人类的迁徙和交流，不同人种之间的混合也逐渐增多，这 种混合有助于促进人类的进化和发展。
人类的未来进化方向
基因改良
随着基因技术的发展，人类可以通过基因改良来改善自 身的遗传特征，如智力、健康和寿命等。
环境适应
04
人类遗传与变异
人类遗传的基本概念
遗传
指生物的性状传递给下一代的 现象，遗传是生物界普遍存在
的生命现象。
变异
指生物的性状发生变化的现象， 分为可遗传变异和不可遗传变异 。
遗传物质
控制生物性状的遗传物质是DNA 和RNA。
人类遗传的规律与方式
孟德尔遗传定律
孟德尔发现，生物的性状是由 遗传因子控制的，遵循分离定
02
研究人类起源与进化，有助于思考人类的使命与责任，为伦理学 、教育学等学科提供启示。
人类起源与进化对社会发展的影响
社会认知的影响
研究人类起源与进化，有助于更新社会对人类的认知，为文化 学、历史学等学科提供新的研究视角。
社会行为的影响
了解人类起源与进化，有助于理解人类社会行为的演化过程，为 社会心理学、社会学等学科提供理论支撑。
直立人阶段
现代人阶段
人类逐渐进化出更加适应直立行走的身体结 构，如长腿、直立的背部和较小的脑容量。
随着时间的推移，人类逐渐形成现代智人的 特征，如较大的脑容量、发达的语言能力和 制造工具的能力。
现代人类的形成
基因多样性
01
现代人类的基因具有多样性，不同地区的人群具有不同的基因
特征和文化传统。
语言和文化
人种的差异
三个人种之间存在一些生理和文化上的差异，如肤色、面部特 征、语言和文化等。
人种的混合
随着人类的迁徙和交流，不同人种之间的混合也逐渐增多，这 种混合有助于促进人类的进化和发展。
人类的未来进化方向
基因改良
随着基因技术的发展，人类可以通过基因改良来改善自 身的遗传特征，如智力、健康和寿命等。
环境适应
04
人类遗传与变异
人类遗传的基本概念
遗传
指生物的性状传递给下一代的 现象，遗传是生物界普遍存在
的生命现象。
变异
指生物的性状发生变化的现象， 分为可遗传变异和不可遗传变异 。
遗传物质
控制生物性状的遗传物质是DNA 和RNA。
人类遗传的规律与方式
孟德尔遗传定律
孟德尔发现，生物的性状是由 遗传因子控制的，遵循分离定
02
人教版七年级生物下册第一章人的由来PPT课件
择业上的考虑》； 恩格斯在19岁学会了IO种外国语言； 列宁在18岁时投身俄国的革命等。 结束
课 外 作 业 （任选一题）
1 采访亲人了解自己出生过程 2 给自己的父母写一封信，感 谢他们赐予你生命 3 给自己的父母洗一次脚
生长发育的各个时期
婴儿期
幼儿期
童年期
青春期
成年期
第三节
青春期
学习目标
1.描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理 变化)。 2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变 化，共同健康地度过青春期。
附睾 3
2 尿道 1 阴茎
男性生殖系统
睾丸： 产生精子和分泌雄性激素
内 生 殖 器
外 生 殖 器
贮存精子 附睾 ： 输精管 输送精子 ： 精囊腺和前列腺 分泌粘液 ： 保护睾丸和附睾 阴囊 ：
阴茎 ：
排出尿液和精液的尿道
女 性 生 殖 系 统 侧 剖 面 图
输卵管 １ 2 卵巢
３ 子宫 ４阴道
女性生殖系统的主要器官
遗精是指进入青春期以后，有时在睡梦中精 液自尿道排出的现象。由于精液是不断产生的， 积存多了，自然就会排出。
月经来潮
二、青春期的心理变化
你有过类似的情况吗？我们应当怎样正确处 理呢？
青春期的心理变化
1、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，
渴望得到家长和老师的关怀。
2、内心世界渐复杂，有的事情不想跟家长交流
3、性意识开始萌动。
本课小结
身高突增 青春期的 身体变化
神经系统、心脏等器官功能增强 性发育 性器官的发育 男孩：遗精 生理现象 女孩：月经
青春期
青春期的心理变化及其卫生
怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？
课 外 作 业 （任选一题）
1 采访亲人了解自己出生过程 2 给自己的父母写一封信，感 谢他们赐予你生命 3 给自己的父母洗一次脚
生长发育的各个时期
婴儿期
幼儿期
童年期
青春期
成年期
第三节
青春期
学习目标
1.描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理 变化)。 2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变 化，共同健康地度过青春期。
附睾 3
2 尿道 1 阴茎
男性生殖系统
睾丸： 产生精子和分泌雄性激素
内 生 殖 器
外 生 殖 器
贮存精子 附睾 ： 输精管 输送精子 ： 精囊腺和前列腺 分泌粘液 ： 保护睾丸和附睾 阴囊 ：
阴茎 ：
排出尿液和精液的尿道
女 性 生 殖 系 统 侧 剖 面 图
输卵管 １ 2 卵巢
３ 子宫 ４阴道
女性生殖系统的主要器官
遗精是指进入青春期以后，有时在睡梦中精 液自尿道排出的现象。由于精液是不断产生的， 积存多了，自然就会排出。
月经来潮
二、青春期的心理变化
你有过类似的情况吗？我们应当怎样正确处 理呢？
青春期的心理变化
1、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，
渴望得到家长和老师的关怀。
2、内心世界渐复杂，有的事情不想跟家长交流
3、性意识开始萌动。
本课小结
身高突增 青春期的 身体变化
神经系统、心脏等器官功能增强 性发育 性器官的发育 男孩：遗精 生理现象 女孩：月经
青春期
青春期的心理变化及其卫生
怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？
最新人教版生物七年级下册第一章人的由来课件
教学目标及重难点：
人的主要生殖器官及功能
人的生殖及发育
青春期的特点
___________________________ _______________________
一、人类的起源和发展 人类和现代类人猿的共同祖先是 森林古猿
现代 人类
环境变化 森林 森林减少 古猿
___________________________ _______________________
D．正常开展人际交往
C 2.下列哪项不是青春期发育的显著特点 （ ）
A 身高突增
B 性器官迅速发育
C 身体迅速发胖
D 神经系统的功能明显增强
D 3.男孩和女孩性成熟的标志分别是 （
）
A 遗精和怀孕
B 长胡子和乳房发育
C 都是身高和体重突增
D 遗精和月经
D 4.以下不属于青春期心理特征的是（
）
A．性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋
习题
1、能产生生殖细胞和分泌性激素的器官是( D )。
A．子宫和睾丸 B. 输卵管和输精管
C. 前列腺和贮精囊 D．卵）天
A. 360天 B.280天 C .300天 D. 266天
3、精子的形态特征是（ B ）
A.形状似蝌蚪，不能游动
B.呈蝌蚪形，有长尾，能游动
___________________________ _______________________
下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。
（1）填写下列标号的器官名称：
① 卵巢 ② 输卵管 ③ 子宫
② （2）精子和卵细胞结合的场所是
。
（3）胚胎发育的场所是
人的主要生殖器官及功能
人的生殖及发育
青春期的特点
___________________________ _______________________
一、人类的起源和发展 人类和现代类人猿的共同祖先是 森林古猿
现代 人类
环境变化 森林 森林减少 古猿
___________________________ _______________________
D．正常开展人际交往
C 2.下列哪项不是青春期发育的显著特点 （ ）
A 身高突增
B 性器官迅速发育
C 身体迅速发胖
D 神经系统的功能明显增强
D 3.男孩和女孩性成熟的标志分别是 （
）
A 遗精和怀孕
B 长胡子和乳房发育
C 都是身高和体重突增
D 遗精和月经
D 4.以下不属于青春期心理特征的是（
）
A．性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋
习题
1、能产生生殖细胞和分泌性激素的器官是( D )。
A．子宫和睾丸 B. 输卵管和输精管
C. 前列腺和贮精囊 D．卵）天
A. 360天 B.280天 C .300天 D. 266天
3、精子的形态特征是（ B ）
A.形状似蝌蚪，不能游动
B.呈蝌蚪形，有长尾，能游动
___________________________ _______________________
下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。
（1）填写下列标号的器官名称：
① 卵巢 ② 输卵管 ③ 子宫
② （2）精子和卵细胞结合的场所是
。
（3）胚胎发育的场所是
人教版七年级生物下册第1章人的由来PPT
益减少，为什么会这样呢？人类具有发明和创 造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环 境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医 药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都 促使人类的数量急剧增加。相反，现代类人猿 不具备这些能力；加之人类不断开发现代类人 猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的 乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都使得现 代类人猿的数量日益减少。
4 . “ 东 非 人 ”东时非代 的大古裂人谷类 ， 不 仅 能 使 用 工 具 ， 还 能
，提高了工具的效能。
5. 下列动物中与人类亲缘关系最密切的是(
)
A.鱼 B.狗 C.大猩猩 D.鸽子
化石图片分析
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1、就上“肢露西较”少细女的骨 骼肢来是下看否，有肢区她别的粗？上长肢和下
直立行走 2、根据四肢和骨盆的
形态，想象一下她的 运动方式是怎样的？
森林古猿是如何发展变化的？
森林 森林减少 古猿 不得不下地生活
下到地面的森林古猿，由 于环境的改变和自身形态 结构的变化，一代一代地 向直立行走的方向发展， 前肢则解放出来，能够使 用树枝、石块等来获取食 物、防御敌害，臂和手逐 渐变得灵巧。
学习提纲
•
1.人类起源于哪一类动物？
•
2.从猿到人的进化过程大致是怎样的？
人类是从哪里 来的呢？
神创论 达尔文进化论
仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和 类人猿的共同祖先是一类古猿——森林古猿
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
观察和思考 请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识， 尝试回答下列问题：1．这些类人猿今天分布在地球的哪些地 方？它们的生活方式有什么共同点？
4 . “ 东 非 人 ”东时非代 的大古裂人谷类 ， 不 仅 能 使 用 工 具 ， 还 能
，提高了工具的效能。
5. 下列动物中与人类亲缘关系最密切的是(
)
A.鱼 B.狗 C.大猩猩 D.鸽子
化石图片分析
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1、就上“肢露西较”少细女的骨 骼肢来是下看否，有肢区她别的粗？上长肢和下
直立行走 2、根据四肢和骨盆的
形态，想象一下她的 运动方式是怎样的？
森林古猿是如何发展变化的？
森林 森林减少 古猿 不得不下地生活
下到地面的森林古猿，由 于环境的改变和自身形态 结构的变化，一代一代地 向直立行走的方向发展， 前肢则解放出来，能够使 用树枝、石块等来获取食 物、防御敌害，臂和手逐 渐变得灵巧。
学习提纲
•
1.人类起源于哪一类动物？
•
2.从猿到人的进化过程大致是怎样的？
人类是从哪里 来的呢？
神创论 达尔文进化论
仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和 类人猿的共同祖先是一类古猿——森林古猿
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
观察和思考 请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识， 尝试回答下列问题：1．这些类人猿今天分布在地球的哪些地 方？它们的生活方式有什么共同点？
人教版七年级生物下册第四单元第一章人的由来PPT
讲授新课
二 从猿到人的进化
阅读课本P4，想一想，1千万至2千万年前，环境发生 了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？
热带丛林
稀树草原
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
讲授新课
树栖生活转到地面生活 这一支古猿是怎 森 样进化成人的呢？ 林 环境变化 古 森林减少 猿 继续留在森林，树栖生活 类人猿
4.目前，对人类起源和发展的研究主要是从哪些方面来 开展的（ B ） ①对古人类化石的研究 ②对各种猿类化石的研究
③对人和猿类各方面的比较 ④对人和猴子各方面的比较 A.①②③④ B.①③ C.①②③④ D.①③④
七年级生物（下）（RJ） 教学课件
第一章 人的由来
第二节 人的生殖
课堂小结
现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿
人 类 的 起 源 和 发 展
森林古猿
地球环境 发生变化
生活在森林 生活在稀树草原
现代类人猿 人类
露西时代 人类的发展： 的古人类 (直立行 走)
东非人时 代的古人 类(使用 制造工具)
用火、大 脑发达产 生语言， 工具复杂
现代 人类
随堂训练
制造和使用工具
讲授新课
人类进化的过程示意图：
直 立 行 走
使 用 和 制 造 工 具
能 够 用 火
大 脑 发 达
产 生 了 语 言
越 来 越 强 大
讲授新课
人类起源和发展过程中，哪些方面逐渐发生了变化？ 体形： 半直立行走 使用简单工具 是否着衣： 赤身裸体 直立行走 使用天然工具 制造和 制造和使用复杂工具 懂得御寒、遮羞
（孕育胎儿的场所）
阴道
卵巢 （产生卵细胞和 （精子进入和产 出胎儿的通道）
生物七年级第一章人的由来课件
人类对环境的适应
生理适应
人类通过生理机制来适应环境 ，包括调节体温、呼吸和血压 等，以维持身体机能的正常运
转。
行为适应
人类通过行为方式来适应环境， 包括学习、记忆和社会交往等， 以获得更好的生存和发展机会。
文化适应
人类通过文化传承来适应环境，包 括宗教信仰、价值观念和传统习俗 等，以获得更强的社会凝聚力和文 化认同感。
人类进化过程中的 地理分布和环境变 化。
人类进化过程中主 要特征的变化：体 型、大脑、面部特 征、毛发等。
人类进化的证据
解剖学证据
人类与黑猩猩在骨骼、肌肉、 神经等方面的相似之处。
遗传学证据
人类与黑猩猩在DNA序列方面的 相似之处。
考古学证据
人类祖先的工具、化石、文化遗迹 等证据。
人类进化理论
01
遗传物质的复制
遗传物质在细胞分裂前进行复制，确保遗传信息的准确传递。
基因的表达
遗传物质通过基因表达来控制生物体的性状，基因表达受到多种内外因素的影响。
基因组计划
人类基因组的组成
人类基因组由大约20,000至25,000个基因组成，这些基因编 码着构成人类身体的蛋白质等重要分子。
基因组计划的意义
基因组计划的目的是测定人类基因组的完整DNA序列，以及 染色体上基因和蛋白质的相互作用，有助于深入了解人类遗 传学和进化等方面的问题。
非洲起源说
现代人类的祖先大约在70万年前起源于非洲，后逐渐扩散到世界各地。
单一地区起源说
现代人类的祖先在某一地区起源，然后扩散到其他地区，形成不同的人种。
早期人类的生活环境
早期人类的生存环境：原始森林、草原、洞穴等。 早期人类的生活方式：狩猎、采集、穴居等。
人教课标版七年级生物下册第一章 人的由来 PPT课件
你了解到人类的起源 有几种说法呢？
我是从哪里 来的呢？
返回
四种现代类人猿
类人猿：也叫猿类，包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和
长臂猿等，是灵长目猩猩科和长臂猿科动 物的总称。
类人猿
现代类人猿 化石类人猿
类人猿与猴类的区别：类人猿无尾、无颊囊以及无 臀疣（长臂猿除外）。
人与类人猿 的亲缘关系
人和大猩猩的骨骼比较
大猩猩 脑颅腔小 面颅骨发达 弓 形 上肢骨发达 人 脑颅腔大 面颅骨退化 S 形 下肢骨发达
头骨
脊柱 四肢骨
讨论：1、类人猿今天分布在哪里？生活方式如何？
2、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢？ 3、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？
大猩猩
生活在非洲西部和东部 的赤道地区。
黑猩猩
文化发展
早期猿人 200万年前
至175万年 前
可将砾石打制成砍砸器， 这种石器文化叫奥杜韦 文化。能人完全依赖自 然界生活
晚期猿人 175万年前
至20~30万 年前
能制造多种类型的石器， 加工精致，石器文化有 较大进步，能够用火， 以几十人为一群生活， 有一定的应对自然变化 的能力 能产生工具，能猎取大 型猛兽，掌握了人工取 火的技术，征服自然的 能力进一步提高
讨论
就“露西”少女的骨 骼来看，她的上肢和下肢 是否有区别？根据四肢和 骨盆的形态，想像一下她 的运动方式是怎样的？
答：他的骨盆较宽阔， 上肢细短，下肢粗壮，可能采 取直立行走的运动方式。 “露西”少女化石
观察“东非人”的头骨化石和复原像，你们 能想到些什么？ 答：“东非人”已经具有现代人的特征。说 明“东非人”正在进化中。
“露西”少女生活在距今约300万 年前，她不可能具有的本领是
我是从哪里 来的呢？
返回
四种现代类人猿
类人猿：也叫猿类，包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和
长臂猿等，是灵长目猩猩科和长臂猿科动 物的总称。
类人猿
现代类人猿 化石类人猿
类人猿与猴类的区别：类人猿无尾、无颊囊以及无 臀疣（长臂猿除外）。
人与类人猿 的亲缘关系
人和大猩猩的骨骼比较
大猩猩 脑颅腔小 面颅骨发达 弓 形 上肢骨发达 人 脑颅腔大 面颅骨退化 S 形 下肢骨发达
头骨
脊柱 四肢骨
讨论：1、类人猿今天分布在哪里？生活方式如何？
2、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢？ 3、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？
大猩猩
生活在非洲西部和东部 的赤道地区。
黑猩猩
文化发展
早期猿人 200万年前
至175万年 前
可将砾石打制成砍砸器， 这种石器文化叫奥杜韦 文化。能人完全依赖自 然界生活
晚期猿人 175万年前
至20~30万 年前
能制造多种类型的石器， 加工精致，石器文化有 较大进步，能够用火， 以几十人为一群生活， 有一定的应对自然变化 的能力 能产生工具，能猎取大 型猛兽，掌握了人工取 火的技术，征服自然的 能力进一步提高
讨论
就“露西”少女的骨 骼来看，她的上肢和下肢 是否有区别？根据四肢和 骨盆的形态，想像一下她 的运动方式是怎样的？
答：他的骨盆较宽阔， 上肢细短，下肢粗壮，可能采 取直立行走的运动方式。 “露西”少女化石
观察“东非人”的头骨化石和复原像，你们 能想到些什么？ 答：“东非人”已经具有现代人的特征。说 明“东非人”正在进化中。
“露西”少女生活在距今约300万 年前，她不可能具有的本领是