五年级英语上册期末考试试卷分析
五年级英语上册期末考试试卷分析
一、试卷概要:
1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。
具有一定的创新性和灵活性。
试题形式多样，图文并茂。
2、试题难度适中，有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。
3、知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了五年级学生所学的所有内容，题量较适合。
二、题目分析
大部分学生已有了一定的听力水平，正确率较高，只是在第四题听问找答语中，有一些失分，有的学生没有听懂问题。
笔试第五题选择与文字相符的图片，提高了学生的做题兴趣，培养了学生的综合能力，大部分学生得分较高。
第六题重点考查学生的基础知识，短语的理解和单词书写能力。
大部分学生能根据题意正确书写，但个别学生书写一线格没有间隔而失分。
第七题找出不同类单词，根据教材所学内容进行选择，降低了试题难度，使中等和中等以下的学生都能顺利的完成题目要求，第八题看图写出对应的单词或短语，大部分学生能认读，但不能结合图片正确书写，完成情况不理想。
第九、十、十一大题学生的得分率较低，这几题灵活多样针对性强，紧围绕教材的主要句型来命题，难易适中，知识面广，因为学生的阅读能力和水平不高，阅读题有不同程度的失分，基本功不牢固，而且综合性较强，所以让学生做题时不知所措
了。
三、发现的问题
1．两极分化现象开始出现。
本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。
好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。
而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
2．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。
5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。
四、今后改进措施
1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。
加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。
在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。
2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，"你真棒"，"老师相信你"，"你能行"等。
使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。
3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形(复数、单三形式、现在分词、反义词等)、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。
注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。
培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。
利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。
组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。
在今后的教学中，还要加大对学困生的辅导力度，多深入班级，抓住学困生，给予他们多一些关爱与指导，多巩固基础知识，让他们学有所获，不使他们掉队。
总之，重中之重就是让学生学会点东西，不能学一点忘一点，在平时就要了解学生的掌握情况，及时给与学困生有效的跟踪辅导，不要都留到期末，为之晚已。
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析篇一一、考试基本状况本次考试针对五年级同学，试卷一共十大题，考题内容比较丰富，突出了重点难点，虽然，五年级的同学已经接触英语学习有两年半的时间了。
但是，由于他们的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够乐观。
再来就是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动猎取学问，状态不好，所以，这次的考试的成果不是很抱负。
五年级参与考试人数为15人，总分1264，及格率100%，平均分84.3分，最高分100分，最低分32分。
二、试卷答题状况分析通观同学试卷答题状况，同学对于单词的认比句子的应用好。
可以看出平常同学在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。
因此，同学在选择单词这一项完成的比较抱负。
但是在涉及到语法点的时候，同学就很简单犯错误了，特殊是其次三大题。
对于上游的同学来说是比较得心应手的，但是中下游的同学基本上不能推断出来，对于单词的不同的形式不能正确的选择。
因此，这是失分率最高的一道题了。
从答卷的状况来看，大部分的同学，都能基本理解文章供应的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。
总的来说，就是同学在学习上还不够主动，乐观。
从另一个方面说也是学问的把握不牢靠。
这也说明白我在教学上还必需做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，关心同学更好的猎取学问，巩固学问。
三、改进措施1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常在平常的教学肯定要常抓不懈。
单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、连续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段老师肯定要使同学过好语音关，使他们坚固把握音标和英语字母的读音规章，以提高XXX学习单词的力量。
3、在教学中，把交际力量的培育放在非常突出的位置。
学校生仿照力量强，记忆力好，但是活泼好动，老师要利用这一特点，努力激发同学的学习爱好，培育和进展同学的英语4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培育同学的参加意识和语言交际力量;适当进行学问拓展,积累学问，准时巩固，强化训练，有效提高成果，在积累学问的基础上提高学5、教学中敬重同学的个体差异，不放弃任何一个同学，实行分层次教学，依据不同的学情因材施教四、几点教学建议词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。
五年级英语试卷分析（5篇）
五年级英语试卷分析（5篇）第一篇：五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
1、听力部分有四大题，共30分.第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。
因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。
第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。
五年级英语上学期期末考试试卷分析
五年级英语上学期期末考试试卷分析一、试卷命题质量分析本套英语期末试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，五年级试题形式采用验收题单的题型，内容覆盖面大，主要包括两大部分，第一关是词汇知识，这一部分包括根据意思补全单词，按要求写出下列各词，包括写出形容词和反义词部分，主要考查课本对四会单词的掌握情况。
第二关是试试你的运用能力，它包括给问句选答句、选择正确的答案完成句子的单选题、根据英文选择汉语、根据课文内容完成对话、看题选择正确的描述五部分，主要考查综合运用英语的能力、实际运用能力。
只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。
从这次的期末测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。
二、学生答题卷面分析这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。
学生的词汇A部分准确率较高，说明单词的掌握情况很好，课本的基础知识都能很好的掌握。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
第二关的第一、二题大多数同学能根据题目要求，准确的选择答句。
第三题单选题，虽说都是书上和题单上出现的句子，平时也多次练习，但都是泛泛地，还没细到让每个同学所以题都能百分百全对，甚至有的学生错的很多。
第四、五题的第一题阅读理解同学们做得不错，大部分同学能够根据要求做出正确的选择，但也有一部分同学看不懂，没能理解短文，以至于不能做出正确的答案。
三、原因分析根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平：1、有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。
2、课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
3、课堂用语的交流太少。
4、综合运用语言的能力有待提高。
5、课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。
6、听说训练相对较少。
四、今后教学改正措施1、正确使用小学英语课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
五年级上册英语期末试卷分析
五年级上册英语期末检测分析一、学生成绩总体情况：实有人数82，参考人数82，及格率93.90%，优秀率54.88%，总分6193.5，平均分84.31二、知识能力现状：听力部分：第一大题、第三大题和第五大题完成的不错，对词汇的辨别和及句子的分辨能力比较强，能准确无误的听出来，基本没有出现错误。
笔答部分：第一大题抄写，学生书写比较规范，绝大多数学生的抄写还是很好的。
第二大题给单词填空，都是学生耳熟能详的词语，因此在完成此题时并不困难，准确率很高，但是一些平时松散的学生根本不去背这些单词。
第五题根据英文描述的故事给图片标号，在月考题中曾经做过类似的题，指导过做题方法，大多数学生会正确分析去做题。
作文能力有一定提高。
三、存在问题描述听力部分：第二大题和第四题完成的不太好，听录音的内容比较多，个别学生在这出现的错误较多，也是失分的主要地方。
答题的时候比较混乱，错一个就连带错两个，因此这两道题目答的不理想。
笔答部分：第三大题单选，涉及到的语法知识比较多，出现的课文语句也挺多的，很多学生不能仔细的去分析分析再做题，因而失分严重。
第四大题，连词成句。
对课文里句子的不熟悉，对句子结构的不正确分析导致了很多错。
四、原因分析（教与学）1、在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。
2、教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。
3、虽然在教学及习练中十分注重词、句的训练，但是对词汇的掌握相对来说比较好，认识句子掌握句子结构，弄清语法知识对于个别学生来说还是有很大难度；4、听录音的练习平时较少，在做听力题时学生有些慌乱；5、学习态度与学习习惯上都存在着一些问题，不爱完成作业，上课不能专心听讲，都是造成做题不会做的主要原因；6、学困生的辅导力度还不够，需要加强。
五、今后改进措施1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。
PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析
PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析一、学生情况分析：我所任教的五年级共有XX人。
本次试题着重考查学生运用英语的能力，但同时也注重了语法知识的考察，所以试题偏难。
考试的题型分为听力和笔试两大部分。
试题形式多样，从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到全册的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也大大地考查了学生的灵活运用能力。
二、考试情况统计：班级总人数参考人数优秀率及格率平均分五年级XX XX XX%XX%XX.XX分三、学生试卷分析：听力部分出题的初衷是为了检验学生的听力能力、语音知识。
但是第二大题图片不太清楚，学生不能够正确理解图意，所以学生很难准确快速的找出正确答案。
笔试部分总体情况较好。
单词方面，这题不仅考查学生对单词的理解，同时考查学生的答题技巧。
比如排除法。
这题的狡猾之处在于把相近词放一块儿迷惑学生。
对于这类题目，做错的学生还是会有的。
给我留下的思考就是平时教学过程当中多加入给单词找同类的比赛，让学生多举例，这不仅能起到复习旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知欲。
句子方面，第三大题的句子排顺序，第四大题的选句子补充对话，都是在考查学生的语言运用能力，根据上下文来补全对话。
大多数学生答题情况乐观，只是对于but这个单词的理解不过到位，所以，选择的正确率较低。
第五大题，适当形式填空题，这道题较难，平时没有相关习题的训练，注重考查语法知识。
没有选项，学生自己写答案，基本没有一个全写对的。
针对这种类型的题，以后在教学中应该进行训练。
小练笔的题型较为开放，学生选择的机会较多，能够考查学生的书写能力，分数占比例也较大。
四、今后教学改正措施：（一）争取与家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。
）老师更要认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占的比例大，是很重要的。
小学五年级上册英语期末试卷分析
小学五年级上册英语期末试卷分析一、本次质量检测语英语成绩统计 1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率% 优良率% 备注五年级2076100%45%2.分数段统计表（单位：人）年级总人数 100分以上99.5--80 79.5—60 59.5--4040分以下五年级20911二、对本次质量检测成绩的分析说明本次参加考试的学生有44人；最高分为91；最低分为分；相差几乎30分；及格率为%；优良率为45%；成绩差强人意.但要想使本班的平均成绩提高就必须加强对后进生的转化.三、对本次质量检测考试命题、本班学生答题情况分析本次考试难点和知识点目标明确.从单词；句型；情景对话；再到最后的能力提升部分；各种句型及小阅读；各个环节连接紧密；依次推进；难易程度适中；较好的检测了学生在某一阶段对所学知识的掌握情况.第一部分是单词题；考察比较灵活.从所给的字母中圈出所学单词并写在四线三格中；得分率为85%.第二部分连出同类的两个单词.考察学生对名词、介词、动词的过去时、数词、人称代词的掌握；这一部分在整张试卷中来说是比较容易的；但学生做题时粗心马虎；该记的内容没有记清楚；做题时模棱两可；导致出错.第三部分是音标题；学生的得分率在整张试卷中最低；主要是因为对英语音标不太熟悉；平时单词发音不准确；做题时没有一定的基础；学生乱猜；导致得分不高.第四部分是写出所给单词的适当形式；全班只有一人完全做对；有个别同学只做对了两道题.这道题在整张试卷中是失分最严重的；主要原因是考察的范围广；学生需要记的东西太多；且有些问题之间容易混淆.第五部分是选择题；这一部分容易混淆部分答案；全班有12个同学完全答对；其余的同学都出现了错误；错得最多的同学只答对了一半的题.但总体来看；这一部分考的东西都是课本上学过的句子；有的只是做了稍微的改变；考查学生对课本的熟悉程度.第六部分是选择与所给内容相符的词图片；考察对英语学习的运用；得分率较高；只有一个学生粗心；导致答错.第七部分是情景对话；学生答题比较好.第八部分是找出句子中的错误并改正.从答题情况来看；学生完成情况一般.此题目的在于考察学生对句子的熟悉程度.考察内容广泛；包括时态、单复数形式、介词搭配；是一道考察学生综合能力的题.第九部分是连词成句；学生失分较多；主要原因还是对课文内容不熟悉；平时抄作业的现象较普遍.最后一部分考察了学生阅读表格内容、分析问题及对数词的掌握情况；本题得分率在整张试卷中是最好的；得分率为100%.。
五年级上册期末 英语试卷分析
五年级上册期末英语试卷分析对上学期期末成绩作以下分析：1.从学生问题来看，整个年级普遍基础不扎实，比较被动，优秀的孩子不拔尖，中上的孩子不够上进，中下的孩子比较散懒，学习态度不端正。
2.从教师问题来看，教学工作认真，对学生比较有耐心，但是对成绩比较差的孩子关注度不够，没有一直严抓，而导致孩子钻空子，没有更好地养成好的学习习惯。
教师对教材都比较熟悉，但是没有花更多的时间去研究考题，这些都需要引起我们的重视，并加以纠正。
3.从家长问题来看，大部分家长都比较忙，没有更好地配合好老师的工作，监督不到位，很多家长也是只看重分数，不看考题，不注重孩子失分的题目，没有很好地了解孩子所掌握知识的程度。
五年级上册期末英语试卷分析考试情况总体分析：1、试题量多，分值小。
基本上一个空1分。
如，笔试部分单项选择题。
涉及到的考点较多，对学生的学习考察较全面。
2、题型灵活多样，与单元试卷有所不同。
如语音题，出现D选项，这种题型对学生来说是失分题，这次又增加了难度。
3、题型也与平时考试有较大出入。
如笔试部分第六题“根据图片把句子补充完整”，由于单元考试极少出现这类，题型，因此基本没怎么训练过。
这道题主要考查学生的英语综合水平。
对大部分学生来讲有一定的难度。
虽然，整份试卷有一定的难度，但是却也考得很基础。
它让我明白了，英语是灵活的，学生学英语，除了牢固掌握基础知识外，更重要的是能灵活运用。
学生要活学活用，而我的任务更重要，就是要如何把英语教学抓活。
针对过去这一学期的不足，这学期采取相对应的措施：1.培优的同时，注重落实辅差的工作，尤其是低分的学生，也要注重情感教育，鼓励为主，多引导，多点耐心，低分段的四会单词与句子必须过关，简单的题型也要去多引导其练习，家长这一块也要紧密联系，共同帮助孩子取得进步。
2.同年级的老师，共同备课，分析重难点，促进交流交流，尤其是同年级学生共性的问题，共同探讨并解决，如针对孩子词汇这一块，孩子记得快，忘得快，可以采取二次，甚至三次听写，到最后主体过关（有些特殊除外）。
小学五年级上英语期末考试试卷质量分析
小学五年级上英语期末考试试卷质量分析小学五年级上英语期末考试试卷质量分析五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析：该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个性差异，使各个水平层次的学生都能有所发挥。
试卷分为听力和笔试两大部分，从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况。
五年级成绩低的学生重点是单词不过关，卷面中的第一题让学生根据图示写出所学过的词组，虽然大部分学生做的不错，但仍有极个别同学失分较多，五年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。
这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。
在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。
在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。
就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。
为什么会出现这种情况呢？反思：原因一、对于这样的学生，自己落实不够，没有及时补差；原因二、孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯；原因三、我觉得是有些家长不能做到督促孩子、检查孩子。
基于这些学生，需要我在今后多抽时间进行补差工作，从激发学生学习兴趣入手，教给学生记单词的方法，不让这些学生产生学习英语的恐怖心理，厌烦心理，养成自觉自愿学习英语的习惯。
从这次的考试中，我发现，有些题是课堂上多次强调过的，如：笔试部分的单项选择“Doyoulike_____?”A.atigerB.tigerC.tigerslike 后面要加可数名词的复数形式，平时练习时就把这句话和“Ihavea_____”进行比较练习，这道题出来，我认为会没有问题，但看到试卷发现也有学生出错，通过分析，我发现在平时课堂上注意力不够集中的学生会出错。
上期末五年级英语试卷分析
第一学期期末英语测试质量分析五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我们日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析：一、题目分析本试卷主要考察学生语法知识的运用、句子的理解应用能力、单词认读及对话的拓展运用能力、和阅读能力。
第一大题判断每组划线部分的发音是否一致正确率达到95%，3个错例都在第4小题，rainy 和way不能正确区分类别，说明学生对单词的读音不甚了解。
五年级成绩低的学生重点是单词不过关，卷面中的第二、三题让学生根据图示写出所学过的词组，虽然大部分学生做的不错，但仍有极个别同学失分较多，五年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。
在课堂上教单词时，要重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。
第四大题，学生答题情况不甚理想，连词成句题主要考查的都是课文基础知识，说明仍有部分学生对于基本句型和知识没有掌握，有个别粗心的同学忘记句子首字母要大写。
第五、六、七大题正确率很高，学生能根据关键词做对此题。
第八大题达成率不高，有百分之二十的同学不认真读题，只填了序号，而没有抄写句子，导致失分。
第九大题学生的达成度较高。
最后的阅读题难度系数小，完成情况不错，但是仍有部分学生在第1、4、5题上出错。
第十题作文，大部分同学仿写的都很好，有少数同学忘记了写题目，导致失分。
二、试卷情况反馈1、基础知识较扎实。
从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。
学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。
逐渐形成对句子整体结构的理解。
2．书写习惯良好。
书写都比以前明显规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。
2．学生的答题能力有所提高。
课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。
从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。
五年级上册英语期末试卷质量分析
五年级上册英语期末试卷质量分析本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题难易程度适中，主要内容都是在书本上，但在书本的知识上有所提升，体现了一定的梯度性和层次性。
从总体上来看，我所教的两个班级考试成绩还比较理想，为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下：一、基本情况分析二、试卷卷面分析本次考试分听力和笔试两部分内容。
听力四大题，共四十分；笔试六大题，共六十分。
听力部分：第一题，听音，选出你所听到的单词。
这一题学生做得很好，只有个别差生把house和horse这两个单词混淆起来。
第四题，听音，选择合适的答句，这一题学生做错得较多，说明学生对问句理解不够，学生对课本中的主句型掌握不好，以后课堂上要多训练。
其它两大题学生做得较好。
笔试部分：第一题，判断划线部分读音，这一题学生做得不好，大部分学生失分很大，可能于平时音素训练较少有关。
第二题，根据语言情景，选择正确的答案。
有部分学生出现不同题目的错误。
其中第5、6、8、9和10小题学生做错得较多，第5小题学生对like这个词在句子中的意思还不理解，把它理解为喜欢的意思了。
说明学生上课还不是很认真。
第6小题学生把句子What do you ha ve on Thursdays? 和What do you have for lunch on Mondays?意思混淆起来。
第10小题学生没仔细审题，she应与Miss相对应而不是与Mr相对应。
第四题，连词成句。
有个别学生做错，原因一，学生对句子意思不理解，原因二，学生还是对课本的主句型掌握不扎实。
第六题，读短文，判断句子对错。
这题主要考查学生语言基础知识和综合运用能力，其中第三和第五小题学生判断错误较多，第三小题学生把单词Tuesday和Thursday混淆起来，第五小题学生主要是学生在做阅读理解的时候没有认真去理解这句话的意思，这题学生做错不应该，因课本上已说过。