人教版七年级上语文名著阅读《伊索寓言》指导课教案优秀教案
《伊索寓言》教案设计
《伊索寓言》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《伊索寓言》中各个故事的寓意。
（2）能够运用寓言故事中的道理解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作讨论的方式，理解寓言故事的内容。
（2）学会分析寓言故事中的角色特征和象征意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读寓言故事的兴趣。
二、教学内容：1. 教材分析：《伊索寓言》是一部古老的寓言故事集，通过动物形象塑造了各种具有代表性的角色，揭示了人性的善恶、美丑。
本单元选取了其中的五个寓言故事进行教学。
2. 教学目标：（1）了解《伊索寓言》的特点，把握寓言故事的主题。
（2）学会分析寓言故事中的角色特征和象征意义。
（3）培养学生热爱文学，喜欢阅读寓言故事的兴趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解《伊索寓言》中各个故事的寓意。
（2）学会分析寓言故事中的角色特征和象征意义。
2. 教学难点：（1）深刻理解寓言故事中所揭示的人性善恶、美丑。
（2）运用寓言故事中的道理解决实际问题。
四、教学方法：1. 自主阅读：让学生独立阅读教材，理解故事内容。
2. 合作讨论：分组讨论故事中的寓意和角色特征，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析：选取生活中的实例，让学生运用寓言故事中的道理进行分析。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《伊索寓言》的背景及特点。
（2）引导学生关注寓言故事中的动物形象，激发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读：（1）学生独立阅读教材中的五个寓言故事。
（2）教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
3. 合作讨论：（1）学生分组讨论故事内容、寓意和角色特征。
（2）各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
4. 案例分析：（1）教师选取生活中的实例，让学生运用寓言故事中的道理进行分析。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调寓言故事中的道理及其在生活中的应用。
【初中语文】伊索寓言阅读指导课教案 人教版
区级公开课教案小故事，大智慧——《伊索寓言》阅读指导课教案南京扬子一中冯晔一、教学目标：1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2.学习专题阅读的角度，渗透读书的方法。
3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
二、教学重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
三、教学准备：1.师：①相关课件②相关的资料和作业纸2.生：①仔细阅读《伊索寓言》②认真做好读书笔记。
四、教学过程：导入：小时候我们是听着这些故事长大的，它们是伊索寓言中耳熟能详的篇目。
今天，让我们进一步走进伊索寓言，你会发现，它们不仅是我们童年时的精神伙伴，也是整个人类精神史上的奇葩。
小故事里，蕴涵着大智慧。
《伊索寓言》反映的社会生活是那样丰富多彩。
一节课不可能读那么多内容。
那就让我们通过故事里的明星，来管窥全豹吧！一、作品反映出来的智慧（一）篇章解读《狐狸和为王的猴子》A、大声自由读，把握内容。
这是谁忽悠谁？怎么忽悠成功的？（利用人性弱点，贪婪和轻率。
）B、默读圈划，感悟寓意。
这则故事影射了什么样的现实？你是怎么读出来的？板书：认识现实C、想象诵读，体验情感《酸葡萄》：A、“这葡萄没有熟，肯定是酸的。
”这话忽悠谁？干吗要忽悠自己？（安慰自己，虚荣，嫉妒）B、这酸溜溜的话，该怎么读呢？练习朗读、点评。
揣测狐狸的心理。
C、这则故事，让我们认识了“吃不着葡萄就说葡萄酸”这一人性弱点。
太有普遍意义了。
板书：认识人性《狗、公鸡和狐狸》A.这回为啥要忽悠？（狐狸也要吃饭呀，为了生存）B.忽悠成功了吗？失败的原因？（公鸡临危不乱，沉着，巧妙，轻易。
）C.你从故事中学到了什么？这些都是对生活经验的总结，让我们从生活中学到了智慧，避免上当。
板书：总结经验D.这篇是以对话形式写的。
指名分角色读，评议。
男女生分角色读。
2、课堂小结：三个故事中都有狐狸的语言描写。
语气一样吗？同样都是骗：有骗人，有骗己，有被骗，都是借助狐狸的语言来实施骗，却从中反映出多种智慧。
伊索寓言名著阅读指导课教案
伊索寓言名著阅读指导课教案第一章：课程介绍1.1 课程目标引导学生了解伊索寓言的基本情况，激发学生对伊索寓言的阅读兴趣。
帮助学生掌握阅读伊索寓言的方法和技巧，提高学生的阅读理解能力。
1.2 教学内容伊索寓言的背景介绍伊索寓言的特点和意义阅读伊索寓言的方法和技巧1.3 教学活动教师讲解伊索寓言的背景和特点学生阅读伊索寓言的样例学生分享对伊索寓言的理解和感悟第二章：狐狸和葡萄2.1 教学目标学生能够理解并复述《狐狸和葡萄》的故事内容。
学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事寓意。
2.2 教学内容教师引导学生阅读《狐狸和葡萄》的故事。
学生通过讨论和思考，分析故事中的角色和情节。
教师引导学生理解故事的寓意，并联系实际生活进行思考。
2.3 教学活动教师朗读《狐狸和葡萄》的故事学生复述故事内容学生分组讨论，分析故事中的角色和情节学生分享对故事寓意的理解和应用第三章：乌鸦和狐狸3.1 教学目标学生能够理解并复述《乌鸦和狐狸》的故事内容。
学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事寓意。
3.2 教学内容教师引导学生阅读《乌鸦和狐狸》的故事。
学生通过讨论和思考，分析故事中的角色和情节。
教师引导学生理解故事的寓意，并联系实际生活进行思考。
3.3 教学活动教师朗读《乌鸦和狐狸》的故事学生复述故事内容学生分组讨论，分析故事中的角色和情节学生分享对故事寓意的理解和应用第四章：猫和鸡4.1 教学目标学生能够理解并复述《猫和鸡》的故事内容。
学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事寓意。
4.2 教学内容教师引导学生阅读《猫和鸡》的故事。
学生通过讨论和思考，分析故事中的角色和情节。
教师引导学生理解故事的寓意，并联系实际生活进行思考。
4.3 教学活动教师朗读《猫和鸡》的故事学生复述故事内容学生分组讨论，分析故事中的角色和情节学生分享对故事寓意的理解和应用5.1 教学目标学生能够回顾本节课所学的故事内容和寓意。
学生能够思考如何将伊索寓言应用到实际生活中。
七年级语文《伊索寓言》教案
七年级语文《伊索寓言》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《伊索寓言》中的故事；（2）能够分析并理解故事中的寓意；（3）能够运用寓言故事中的道理解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《伊索寓言》的故事内容；（2）通过案例分析、小组讨论等方式，学会从故事中提炼出道理；（3）通过写作、演讲等方式，提高语文表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯；（2）培养学生善于思考、明辨是非的能力；（3）培养学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《伊索寓言》中的故事；（2）分析并理解故事中的寓意；（3）运用寓言故事中的道理解决实际问题。
2. 教学难点：（1）故事中寓意的高度概括和理解；（2）将寓言故事中的道理运用到实际生活中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验；2. 案例分析法：通过分析典型故事案例，引导学生理解寓言故事中的道理；3. 小组讨论法：培养学生合作学习、共同探讨问题的能力；4. 写作指导法：通过写作练习，提高学生的语文表达能力；5. 演讲法：通过演讲，培养学生的自信心和表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉《伊索寓言》的故事内容，了解故事背后的寓意；2. 学生准备：预习《伊索寓言》相关故事，对故事内容有一个初步的了解；3. 教学资源：教学课件、教材、相关参考资料等。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《伊索寓言》的背景和特点，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：学生自主阅读《伊索寓言》中的故事，理解故事内容；3. 案例分析：教师选取具有代表性的故事，引导学生分析故事中的寓意；4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟；5. 写作练习：教师布置写作任务，让学生运用寓言故事中的道理写一篇文章；6. 演讲展示：学生代表进行演讲，分享自己的写作成果；7. 总结评价：教师对学生的学习情况进行总结，给予评价和鼓励。
伊索寓言阅读指导课教案
伊索寓言阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《伊索寓言》的基本内容和特点。
2. 指导学生掌握阅读寓言的方法，提高阅读理解能力。
3. 通过寓言故事培养学生的思考能力和品德修养。
二、教学重难点重点：引导学生理解寓言故事的寓意。
难点：帮助学生将寓言中的道理应用到实际生活中。
三、教学准备《伊索寓言》书籍、多媒体课件。
四、教学过程师：同学们，今天我们来一起上一节伊索寓言阅读指导课。
大家之前读过《伊索寓言》吗？生：有的读过，有的没读过。
师：那好，读过的同学可以回忆一下，没读过的同学等会儿跟着老师一起来了解。
首先，《伊索寓言》里有很多有趣的小故事，这些故事都很简短，但都蕴含着深刻的道理。
那谁能说说，读寓言有什么好处呀？生：可以让我们明白一些道理。
师：对啦，这就是读寓言的重要作用之一。
那我们该怎么读寓言呢？大家想想。
生：要读懂故事讲的是什么。
师：没错，这是第一步。
那然后呢？生：还要明白故事告诉我们的道理。
师：非常棒！那我们就开始读一个寓言故事吧。
（展示一个寓言故事）大家先自己读一读，然后说说这个故事讲了什么。
（学生阅读后发言）生：这个故事说的是一只狐狸想吃葡萄，但是够不着，就说葡萄是酸的。
师：很好，那这个故事告诉我们什么道理呢？生：不能像狐狸那样，自己做不到就说不好。
师：对呀，这就是这个寓言的寓意。
那同学们在生活中有没有遇到过类似的事情呀？生：有，有时候我自己不想做一件事，也会找借口。
师：那以后我们可得注意啦，不能学那只狐狸哦。
我们再来看一个寓言故事吧。
（继续展示故事）五、教学反思在这节课中，学生们对《伊索寓言》表现出了一定的兴趣，通过师生对话，较好地引导学生掌握了阅读寓言的方法和理解寓意的技巧。
但在教学过程中，还可以让更多的学生参与讨论和发言，以进一步提高他们的积极性和主动性。
同时，在引导学生将寓言道理应用到实际生活中时，可以提供更多具体的例子，让学生有更深刻的体会。
读〈伊索寓言〉》 教案教学设计
一、读《伊索寓言》教案教学设计二、教学目标：1. 让学生了解《伊索寓言》的基本情况，包括作者、背景、特点等。
2. 通过阅读寓言故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 引导学生理解寓言故事中的道理，培养学生的道德观念和价值观。
三、教学内容：第一课时：介绍《伊索寓言》1. 介绍作者：伊索2. 介绍背景：古希腊3. 介绍特点：动物形象、简短、深刻第二课时：阅读《狐狸和葡萄》1. 让学生阅读故事，理解故事情节。
2. 讨论故事中的道理，引导学生明白：不要因为得不到而抱怨，要珍惜眼前的美好。
第三课时：阅读《乌鸦和狐狸》1. 让学生阅读故事，理解故事情节。
2. 讨论故事中的道理，引导学生明白：不要被表面的赞美所迷惑，要看清事物的本质。
第四课时：阅读《狼和小羊》1. 让学生阅读故事，理解故事情节。
2. 讨论故事中的道理，引导学生明白：强者并不一定就是对的，要学会保护自己。
第五课时：阅读《猫和鸡》1. 让学生阅读故事，理解故事情节。
2. 讨论故事中的道理，引导学生明白：不要轻易相信别人，要保护好自己的利益。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍《伊索寓言》的基本情况。
2. 阅读法：让学生阅读寓言故事，理解故事情节。
3. 讨论法：讨论故事中的道理，引导学生明白寓意。
五、教学评价：1. 学生对《伊索寓言》的了解程度。
2. 学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 学生对寓言故事中道理的理解程度。
六、教学内容：第六课时：阅读《狗和公鸡》1. 让学生阅读故事，理解故事情节。
2. 讨论故事中的道理，引导学生明白：诚实是一种美德，欺骗最终会暴露。
第七课时：阅读《农夫和蛇》1. 让学生阅读故事，理解故事情节。
2. 讨论故事中的道理，引导学生明白：对恶人千万不能心慈手软。
第八课时：阅读《驴和骡子》1. 让学生阅读故事，理解故事情节。
2. 讨论故事中的道理，引导学生明白：不要只看表面的荣耀，要珍惜自己的优点。
第九课时：阅读《乌龟和老鹰》1. 让学生阅读故事，理解故事情节。
七年级语文《伊索寓言》教案一等奖3篇
4、七年级语文《伊索寓言》教案一等奖一．教学目标（一）知识教学点l．掌握下列字词的读音、写法赫宙庇喇囱妒忌矗擂2．掌握多音字的读音。
3．理解下列词语的意思派头凡人较量自吹自擂不可一世乏味4．了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。
（二）能力训练点借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法。
（三）德育渗透点理解三则寓言所揭示的道理，培养学生的美好品德。
（四）美育渗透点本文寓深刻的哲理于生动的故事中，全文玲珑剔透，错落有致，要引导学生体会这种精巧的构思美。
二．学法引导1．这是学生上初中以来第一次学习寓言，可以在预习课文的基础上，先简单介绍一下有关寓言的知识。
学生在大体了解寓言的基础上，继续阅读课文，体会本文是如何体现寓言的特点。
2．引导学生揣摩想像的合理和巧妙，用精读法理解文章的内容，体味每则寓言所寄寓的道现，体会想像和联想的作用。
3．结合课后练习，让学生充分发挥自己的想像力，给两则寓言构拟一个合理的结局。
1．了解寓言、伊索及《伊索寓言》的有关知识。
教师结合课前提示进行介绍。
2．重点学习前两则寓言，体会其写作特点，理解作品所揭示的深刻哲理，用教师分析讲解，师生讨论的'办法解决。
三．重点·难点·疑点及解决办法四．课时安排2课时五．教具学具准备1．录音磁带及录音机。
2．投影仪及文学常识和相关练习制成的胶片。
3．学生根据本文内容制作漫画。
六．师生互动活动设计1．朗读寓言。
2．复述故事。
3．结合教师的讲解进行讨论。
七．教学步骤第一课时（赫耳墨斯和雕像者）导语今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。
其实同学们对寓言并不陌生，大家从幼儿园到小学，家长、老师经常用寓言故事对我们进行教育。
同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》等。
）同学们能否说一说寓言有什么特点？（学生能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理，对人有教育作用等，教师应加以肯定。
《读＜伊索寓言＞》备课指导 教案教学设计
《读＜伊索寓言＞》备课指导教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并概括伊索寓言的故事内容；（2）能够分析并理解伊索寓言中的寓意；（3）能够运用伊索寓言中的道理解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作交流的方式，理解寓言故事的内容；（2）通过讨论、思考，深入理解寓言故事中的道理；（3）通过实践活动，将寓言故事中的道理应用到实际生活中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高阅读兴趣；（2）培养学生合作、交流的能力；（3）培养学生正确的价值观，学会辨别是非善恶。
二、教学内容1. 教学重点：（1）伊索寓言故事的内容；（2）伊索寓言中的寓意；（3）如何将寓言故事中的道理应用到实际生活中。
2. 教学难点：（1）伊索寓言中的寓意；（2）如何引导学生深入理解寓言故事中的道理。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍伊索寓言的作者、背景及特点；（2）引导学生关注伊索寓言中的动物形象及其寓意。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读指定篇目的伊索寓言；（2）学生概括故事内容，分享阅读心得。
3. 合作交流：（1）学生分组讨论，深入理解寓言故事中的道理；（2）各组汇报讨论成果，共同总结寓意。
4. 实践活动：（1）教师设计寓意相关的实际问题；（2）学生运用伊索寓言中的道理，提出解决问题的策略。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生阅读、讨论、汇报的表现；（2）学生实践活动中的参与程度及表现。
2. 作业评价：（1）学生课后作业的完成情况；（2）学生对寓言故事的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：《伊索寓言》；2. 参考资料：有关伊索寓言的背景资料、解读资料；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，促使学生主动探索寓言故事中的道理。
2. 讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的口头表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版七年级上语文名著阅读《伊索寓言》指
导课教案优秀教案
[教学目标]
1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2、总结读寓言故事的方法。
3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
[教学重点、难点] 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
[教学准备] 1、仔细阅读《伊索寓言》2、认真做好读书笔记。
[教学过程]
一、谈话导入说起寓言，大家一定不陌生吧。
寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。
[板书提示：寓言是一种带有劝喻性的小故事。
] 最近我们读了《伊索寓言》。
下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。
1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。
伊索，古希腊寓言作家。
传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。
善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。
所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。
其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。
有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。
2.小结《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。
这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。
这些小故事中也蕴涵着一定的道理。
关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得大家一读：“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰。
”
确实，《伊索寓言》是世界上一部最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。
《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露，有对恶人残忍本性的鞭挞，有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人处世，做人，怎样识别是非好坏，怎样变的聪明智慧。
《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。
所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。
今天我们就再来读读《伊索寓言》。
二、一睹为快、自我发现1、《伊索寓言》一共10卷，翻开目录，读读
题目，说说你发现了什么。
（故事中的人物大多是动物或与动物打交道，出现频率最多的如：狼，狮子，狗……牧人、渔夫……）
[板书：人物形象。