外研版三年级上册教案

外研版三年级上册教案

【篇一：外研版三年级英语最新上册教案】

第一册英语教学计划

一、学情分析：

三年级学生共8名，其中男生4名，女生4人。英语是中小学阶段

的一门重要学科，而中小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定

坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨

慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参

差不齐，需要注意照顾大多数学生。二、教材分析

第一册教材共同分11各模块，内含一个期末分析模块。每个模

块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供

任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，

一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通

过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单

词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最

基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求

讲解，更不要求学生掌握，只要求初步运用这些语句。三、教学目

标

1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进

行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它

课内外活动。

4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通

过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面

提高综合素质。

7乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一些风俗习惯。

四、提高教学质量的措施 1、创造良好的学习氛围；

2在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；

3合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。 5多表扬多鼓励。

6利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。五、教学进度【见教学进度表】

三年级英语教学进度表

注：古尔邦节放假公休5天（10月14日至10月18日）

【篇二：外研版小学三年级上册英语教案】

三年级上册英语教案

module 1 greetings

un it1i’m sam.

一、教学准备与分析：

1．教学重点：

1.学会并运用hello，hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生使用i’m ?句型进行自我介绍。

2．教学难点：

1.要求学生注意i’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2.强调goodbye和bye-bye的正确发音。

3．任务设计：

a. 学习任务：学习hello, hi, goodbye, bye-bye进行有礼貌的打招呼。

b. 运用任务：

通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。

二．课堂教学程序：

1、启动：

课前播放学生熟悉的英文儿歌hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。

2．导入：

启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？

3．呈现：

(1) 教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好hello , hi。同时也引导学生向教师说hello , hi 。然后让学生相互间用hello, hi 练习问好。

（2）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说hello i’m ?然后请同学作真实的自我介绍。

4、操作与指导：

（1）指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公：sam，amy，lingling，daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。

（2）四人一个小组操练hello或者hi，设置不同的场景恰当地运用hello或者hi打招呼。

（3）帮助学生理解i’m ?，并用i’m ?向全班同学做自我介绍。

5、完成运用任务：

学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。

6、复习总结：

（1）听录音跟读磁带。

（2）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用hello或者hi打招呼，分手时用good bye或者bye-bye道别，自我介绍时用i’m 句型。

unit 2how are you?

一、教学准备与分析

1、教育目的

培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。

从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。

2、教学重点

基本能听懂并说出句型how are you及其回答i’m fine， thank you

基本能唱出英文歌曲i’m fine，thank you

3、教学难点

4、教学用品：录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。

二、课堂教学程序

1、启动

活动1：师生一起做tpr

活动2：师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls向学生

问好，老师与学生会话：

2、导入

有一天大清早annie遇到了比卡丘，大家想知道发生了什么故事吗？并问候比卡丘“hello bikaqu. good morning.”

3、操练与指导

活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声how

are you!你好！我很好谢谢i’m fine thank you.”

活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，i’m fine thank you 学生开时顺时针走，音

乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相

4．复习总结

教师请学生做活动用书第2单元活动1，活动2。

教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱第3单元歌曲，结束本

节课的学习。

5.教学反思 :

本单元是小学生英语的起始单元，为调动学生的学习兴趣，教师设

计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到

困难，以致成为负担。这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、打猪、歌唱等。教学反馈效果不错，学生十分喜欢

上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发

错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲

望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不

是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：“you’re good”.

十分欣赏他。另外，我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功

倍的效果，但如何使这“大量的重复和操练”显得有趣而不乏味，是

教学中的重中之重。

module 2 introductions

unit 1 i ’m ms smart

1、教学要求

基本能听懂、会说、会读词汇good morning， ms smart

2、教学重点

学会并运用句型how are you ?i’ m fine ,thank you.and how are you ? i’ m fine , too. thank you.

3.任务设计