刘少文七年级生物 学科计划
初一生物学科教学工作计划(三篇)
初一生物学科教学工作计划生物是一门以试验为根底的天然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物试验起到了十分重要的效果。
生物试验对于进步生物教育质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教育内容和形式所不能代替的效果。
新的课程理念在中学生物教育中的落实和施行，都离不开生物试验。
为了进步学生科学素养，培育学生脚踏实地的科学精力，为更好地施行试验教育，现做计划如下：一、指导思想经过试验教育培育学生调查问题、思考问题和剖析问题的能力及小组的协作精力。
让学生经过现象调查事物的本质，然后认识和揭示天然科学规律，培育学生谨慎的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、试验意图1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习办法。
2、使学生有“亲身经历和体会“，同时可以树立脚踏实地的科学精力。
三、教育要求1、演示试验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的办法面向全体学生进行试验。
经过调查试验现象，使学生可以取得理性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组试验，增强学生的切身体会。
2、学生分组试验，也要按教育大纲的要求把学生试验悉数开齐。
对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们浓厚的生物学爱好和言语表达能力。
四、试验教育的准备作业1、制定出本学期试验教育进度计划，并写明试验目录，写明试验的日期、班级、节次、称号，教育中按计划组织试验。
2、任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必须将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育作业浸透于教育中1、让学生在试验过程中明确彼此帮忙的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精力。
2、要教育学生恪守试验规则，保护财政，节约用水、电、药品，然后养成勤俭节约的美德。
3、要求学生严厉仔细的按照试验要求来操作，细心调查、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们谨慎的科学态度。
初一生物教学计划 (3)
初一生物教学计划引言生物是初中科学课程的重要组成部分，具有很大的教育和科学意义。
通过生物教学，学生可以了解生命的起源、发展和多样性，掌握基本的生物知识和科学思维方法。
本文档旨在设计一份初一生物教学计划，以帮助教师合理安排生物课程内容和教学活动，提高学生的学习兴趣和学业成绩。
学习目标通过本课程的学习，学生应该能够： 1. 掌握生物学的基本概念和科学方法； 2. 了解生命的起源和演化过程； 3. 了解生物的结构和功能； 4. 掌握生物多样性和分类的基本知识； 5. 培养科学思维和实验设计能力。
教学内容及安排单元一：生物学基础知识1.生物学的定义和基本概念；2.科学方法及其在生物学研究中的应用；3.生物学的分支学科及其研究内容。
单元二：生命的起源和演化1.生命起源的理论和证据；2.生命的基本特征和组成；3.生命的发展和演化的基本过程；4.自然选择和适应性进化。
单元三：细胞的结构和功能1.细胞的种类和组成；2.细胞膜的结构和功能；3.细胞器的功能和相互关系；4.细胞分裂和生长。
单元四：生物多样性和分类1.生物多样性的意义和价值；2.生物分类学的基本原理和分类方法；3.基因和进化树的构建；4.动植物分类的基本特征和分类原则。
单元五：生物学实验和实践1.实验室安全规范和实验技巧；2.科学观察和实验设计的基本原则；3.进行一些简单的实验，如观察细胞的结构、观察生物的特征等。
教学方法1.讲授法：通过讲解、演示和多媒体展示等方式，介绍生物学基础知识和概念。
2.实验教学法：通过设计生物实验或观察活动，激发学生的兴趣和探索欲望，培养科学思维和实验设计能力。
3.群体讨论法：通过课堂小组讨论、合作学习等方式，促进学生之间的互动和思维碰撞，共同解决问题。
4.实地考察法：组织学生参观生物园、动物园或植物园等，亲身感受生物的多样性和生活场所。
评价方式1.平时表现：包括课堂参与、课后作业完成情况等。
2.实验报告：针对实验内容，学生需撰写实验报告，评价实验设计和实验结果的科学性和合理性。
2024年初一生物的教学计划样本（3篇）
2024年初一生物的教学计划样本一、全局宗旨鉴于本学期作为小学与中学间的过渡环节，实现中小学教学内容的顺畅衔接，加强对学生工作的关注显得格外关键。
本着学校教学计划的指导，以《初中生物课程标准》为行动指南，着重激发学生的学习热情与创新精神，并以引导学生从被动接受知识转向主动探索为突破点，我们致力于激发学生思维活力，提升学习自觉性，并培育其实践技能。
二、具体实施工作1、积极参与各类教育学习活动，持续提升个人教育教学能力。
2、强化集体备课活动。
3、持之以恒地开展听课与交流。
通过组织教师间的相互听课与评课，深入探讨教学方法，以优化教学过程，并共同商议促进本组教师教学改进之策，持续致力于教学质量的提升。
具体实践“主备人说课、集体研讨、上课实践、听课、反思与讨论、修订后再次实践”的流程。
加强教师间的沟通协作，通过撰写教学后记、分享经验、听课等方式，实现信息共享与相互启发，在集体备课或是日常交流中，鼓励教师积极撰写教学论文，确保每位教师每学期至少承担一节公开课的教学任务。
在教务处的引领下，开展“优秀学员展示课”与“骨干教师引领课”活动，旨在提升本组教育教学水平，达到新的高度。
4、参与教学管理，确保日常教学秩序与质量。
全体教师需与班主任保持密切交流，积极参与课堂管理，严格控制课堂纪律，提升课堂教学的科学性、系统性与实效性，减轻学生学习压力，全面提升教学质量。
教师应主动与学生沟通，了解他们的学习兴趣与疑难问题，通过多样化的活动激励学生树立学习信心。
5、整合网络教育资源。
考虑到我校的实际情况，鼓励生物教师发挥各自优势，并结合生物学科的特点，积极拓展教育教学空间，深刻理解新课程标准的要求，使生物教学更加丰富多彩，满足学生多样化的学习需求。
继续组织教师搜集和整理校外及网络资源，不断完善生物资源库，为教师教学和学生的学习提供丰富的参考资料。
2024年初一生物的教学计划样本（二）一、指导理念阐述本教学实践活动致力于通过实验课程，对学生进行观察问题、思考问题及分析问题能力的培养，同时加强团队协作精神的锻炼。
2024年七年级生物教学工作计划（五篇）
2024年七年级生物教学工作计划一、教学目标通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下关键领域实现全面发展：1. 知识层面：初步掌握生物圈中人类起源与发展的基础知识。
获取关于人体结构功能、生理机制及卫生保健的深入知识，促进青春期学生生理与心理的健康成长。
认知生物科学技术在日常生活、生产实践及社会发展中的应用，并理解其潜在影响。
2. 能力提升：能够正确使用生物学实验中的常用工具与仪器，具备一定的实验操作技能。
进一步强化收集与利用课内外图文资料等信息，设计并执行实验的能力。
借助科学探究方法，提升团队合作能力、实践技能与创新能力。
初步学会运用生物学知识解析并解决生活、生产及社会中的实际问题。
3. 情感态度与价值观塑造：增进对人类与生物圈关系的理解，培养热爱自然、尊重生命的情怀，提升环境保护意识。
激发探索生命奥秘的兴趣，树立实事求是的科学态度，培养探索精神与创新意识。
关注生物学相关的社会问题，增强参与社会决策的意识。
养成良好的生活与卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
二、教学重点本册教学聚焦于人的生殖系统结构与功能、营养物质的消化与吸收机制、心脏结构及其血液循环路径、肾单位结构与功能、视觉与听觉形成过程、以及神经系统构成等核心内容。
三、教学难点难点包括受精及胚胎发育过程、馒头在口腔中的化学变化探究、肺与外界气体的交换机制、小鱼尾鳍内血液流动现象观察、血液循环中血液成分的变化、肾单位结构与功能理解、眼球结构与视觉形成过程等复杂内容。
四、课时分配本册教材共需36课时，具体分配如下：第一章“人的由来”5课时，第二章“人体的营养”6课时，第三章“人体的呼吸”3课时，第四章“人体内物质的运输”7课时，第五章“人体内废物的排出”2课时，第六章“人体生命活动的调节”8课时，第七章“人类活动对生物圈的影响”5课时。
五、学情分析学生正处于对生理及性问题充满好奇的青春期，对生物学内容兴趣浓厚但易害羞。
教师应采取适宜的教学策略，引导学生以正确态度健康度过青春期。
初一生物老师个人教学计划 教学安排
初一生物老师个人教学计划教学安排教学目标：培养学生对生物基本知识的兴趣和理解，掌握生物实验技巧，并能独立进行简单的生物实验。
教学安排：1. 第一周：引入生物科学- 介绍生物科学的意义和基本概念- 讲解生物学的研究对象和方法- 介绍常见的生物实验设备和实验室安全规定2. 第二周：细胞的结构与功能- 讲解细胞的基本组成和结构- 分析细胞的功能和作用- 进行细胞实验，观察和绘制细胞结构图3. 第三周：生物遗传与变异- 讲解遗传的基本原理和遗传变异的形成- 探究基因的作用和基因的遗传规律- 进行小麦种子的基因实验，观察不同基因表现的差异4. 第四周：动植物的分类与进化- 介绍动植物的分类和特征- 讲解动植物的进化历程和适应环境的原理- 进行动植物分类实验，对不同动植物进行观察和分类5. 第五周：生态系统的结构与功能- 介绍生态系统的组成和结构- 讲解生态系统的能量流动和物质循环- 进行生态系统实地考察，了解生态系统的功能和相互作用6. 第六周：人类的生殖与发育- 讲解人类的生殖系统和生殖过程- 探究人类的生长发育和性别分化- 进行人类生殖与发育实验，观察受精卵的发育过程7. 第七周：生物多样性与环境保护- 介绍生物多样性的意义和重要性- 讲解生物多样性对环境的影响和保护策略- 进行生物多样性实验，观察和统计不同生物种类的数量和分布情况8. 第八周：生物科技与人类生活- 分析生物科技在医学、农业和环境保护中的应用- 介绍生物工程和基因工程的原理和方法- 进行生物科技实验，探究基因转移的过程和效果以上为初一生物老师的个人教学计划，具体教学内容和顺序可根据实际教学情况和学生的学习进度进行调整。
同时，教学中应注重培养学生的实验技能和科学思维能力，鼓励学生积极参与实验和讨论。
2024年七年级生物教学计划(5篇)
2024年七年级生物教学计划第一章：生物的基础知识（1周）1. 课程介绍和目标（1天）- 介绍生物学的定义和重要性- 理解生物学对人类的影响和应用- 设定本学期的学习目标2. 细胞的组成和结构（3天）- 介绍细胞的基本组成和结构- 讲解细胞膜、细胞核、细胞质等的功能和特点- 进行细胞结构的实验观察和演示3. 生物的分类和分类方式（2天）- 了解生物的分类体系和命名方式- 学习常见生物种类的分类和特征- 分类生物的实践活动和游戏第二章：生物的生长发育（2周）1. 生物的生长过程（3天）- 介绍生物的生长和发育过程- 讲解生长规律和生长因素- 观察、记录和比较不同生物的生长过程2. 植物的繁殖方式（2天）- 学习植物的不同繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖- 讲解植物繁殖的优势和适应环境的能力- 进行植物繁殖实验和模拟活动3. 动物的生殖与发育（5天）- 介绍动物的不同生殖方式：卵生、胎生和胚胎发育- 研究不同动物的生殖和发育过程- 观察和记录动物的生殖行为和生态习性第三章：生物的适应环境（3周）1. 生物与环境的关系（1周）- 探索生物和环境之间的相互作用- 理解生物对环境的适应和互利共生的关系- 进行环境观察和实地考察2. 气候与生物分布（1周）- 研究气候因素对生物分布的影响- 学习生态位和生态系统的概念- 通过实验和模拟活动了解气候和生物分布之间的关系3. 生物的生存策略（1周）- 讨论生物的不同生存策略：捕食和逃避、竞争和合作等- 研究生物在不同环境中的适应性特征- 设计和进行生存策略的模拟活动和博弈游戏第四章：遗传与进化（2周）1. 遗传基础知识（5天）- 介绍基因、染色体和DNA的基本概念- 学习遗传规律和遗传的基本原理- 进行基因和DNA的模拟实验2. 遗传与性状传递（4天）- 探索性状的遗传传递方式：显性和隐性- 研究基因型和表型的关系- 进行性状遗传和表型模拟实验3. 进化与生物多样性（5天）- 介绍进化的概念和证据- 学习进化导致的生物多样性- 讨论进化理论和种群遗传变异第五章：生物与健康（1周）1. 疾病与感染（4天）- 讲解常见疾病的原因和传播途径- 探讨预防疾病的方法和措施- 进行疾病传播的模拟实验和演示2. 保护环境和生物多样性（2天）- 学习保护环境和生物多样性的重要性- 讲解环境污染对生物和人类的影响- 进行环境保护和生物多样性保护的案例学习总结与评估（2天）- 学生小组展示和总结本学期的学习成果- 进行期末考试和评估学生的学习效果- 回顾学期学习目标和制定下学期的教学计划本教学计划通过理论、实验和实践相结合的方式，帮助学生系统地学习生物的基本知识和生物学原理，培养学生对生物的兴趣和科学思维能力。
2024年七年级生物教学计划（四篇）
2024年七年级生物教学计划一、教学情况九年义务教材初一生物为《生物学》上册，共三章。
教材突出的两条主线，一是加强对生物资源与生态环境的保护;二是强调“以学生的发展为本”的课程理念以及加强学生进行科学素质的培养。
二、教学重点难点初一学生对生物方面由传统的因中考不考而不重视，到现在的.重素质教育和史地生初二、三年级为会考，记入中考成绩的动势，会有一些思想上较好的认识，当然我在上课时对学生进行一点一滴的教导。
以使学生有一个较清楚的学习目的。
1、生物教学中存在的难点：《生物学》是一门实验科学，因环境所限，许多活动课，实验课难于进行。
特别是微观类的一些知识，无实验，学生学起来就难。
本教材特色培养学生的实际操作能力，即活动课。
2、突破难点，靠结合现今实情，强调其知识应具有其多面性、实用性，以使学生从本质上学习生物知识。
尽可能结合当地实际作物，以及学校的多媒体教具，以使生物课生动，有趣，培养学生对生物学的兴趣。
三、教学工作理念1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐发展的意义”。
2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种能力，突出创新能力培养。
3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。
4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实。
5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。
6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。
7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素质的养成。
五、教学工作策略1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。
2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解能力。
七年级下学期生物学科教学工作计划
七年级下学期生物学科教学工作计划一、教学目标本学期将围绕生物学的基本概念和研究方法，讲解生物分子，细胞结构，细胞功能，遗传与进化，生物多样性等内容，为学生打下坚实的生物学基础。
二、教学内容1. 生物分子1.1 生命物质和生命活动的分子基础 1.2 生物大分子的化学组成 1.3 常见的生物分子的结构和功能2. 细胞结构2.1 细胞的基本结构 2.2 细胞器的功能和结构 2.3 细胞的功能和形态关系3. 细胞功能3.1 细胞的代谢活动 3.2 细胞内外物质交换 3.3 细胞的生命活动和调节4. 遗传与进化4.1 遗传基本规律 4.2 分子遗传学 4.3 进化的概念和基本原理5. 生物多样性5.1 生物种类和生态系统的多样性 5.2 多样性的维持与变化 5.3 生物多样性与人类生活的关系三、教学方法1.以学生为中心，激发学生兴趣，利用多媒体进行课堂教学。
2.活泼有趣的课堂讨论和实验、实践探究设计，激发学生的创造思维，综合运用相关知识。
3.利用微课、课件和视频网站等新媒体技术，并借助网络云平台等工具，进行互动教学和交流。
四、教材和参考书目1. 教材1.《生物》(书海出版社)，朱华主编。
2. 参考书目1.《生物学概论》(北京大学出版社)，陈立波等主编。
2.《生物学》(清华大学出版社)，杨斌等主编。
五、考核评估1.期中考试，占学年考试总成绩的30%。
2.做实验报告和作业，占学年考试总成绩的20%。
3.课堂表现和讨论，占学年考试总成绩的20%。
4.期末考试，占学年考试总成绩的30%。
六、参考课程表时间星期上午下午第1 ~ 2周星期一生物分子生物分子第1 ~ 2周星期三细胞结构细胞结构第3 ~ 4周星期一细胞功能细胞功能第3 ~ 4周星期三遗传与进化遗传与进化第5 ~ 6周星期一生物多样性生物多样性第5 ~ 6周星期三复习与总结复习与总结七、总结以上就是本学期生物学科教学工作计划，我们将为学生提供更好的学习体验，在知识和技能方面，科学的教学设计将帮助学生成长。
2024年初一生物的教学计划(3篇)
2024年初一生物的教学计划一、教学任务二、教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材-《生物学》（七年级下册）。
第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长都依赖于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈。
这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，充分利用北京四中网校的全部教学资源，认真分析每一节课，争取根据自己的特点进行二次备课，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计#工作计划#导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
四、教学要求1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
总之，在学校的领导下圆满完成相应的教学任务。
争取更好的成绩。
2024年初一生物的教学计划（2）教学计划：2024年初一生物教学计划教学目标：1. 了解生物的基本概念和特征。
2. 掌握细胞结构和功能。
3. 理解生物的遗传和进化。
4. 掌握生物多样性和物种演化的基本知识。
5. 培养对环境保护和生态平衡的意识。
教学内容：1. 生物基本概念和特征（2周）- 生物的定义和分类。
- 生物的组成和结构。
- 生物的生长发育和代谢。
2. 细胞结构和功能（3周）- 细胞的基本结构和功能。
- 原核细胞和真核细胞的区别与联系。
七年级生物学科工作计划
七年级生物学科工作计划一、学情分析。
七年级学生刚刚步入初中，对于生物学科充满好奇，但同时他们在小学阶段生物知识基础较为薄弱，学习方法也有待改进。
学生们思维活跃，喜欢直观、有趣的事物，但在逻辑思维和抽象理解能力方面还需要逐步培养。
在学习习惯上，部分学生可能缺乏主动性和自觉性，需要教师积极引导和督促。
二、教材分析。
人教版七年级生物教材内容丰富，涵盖了生物的基本特征、生命的结构层次、生物与环境等多个方面。
教材注重从生活实际出发，以大量的实例和图片引导学生认识生物知识，符合七年级学生的认知特点。
例如，在介绍细胞结构时，通过细胞模式图等直观方式帮助学生理解。
但教材内容较多，在教学过程中需要合理安排教学进度，突出重点，突破难点。
三、教学目标。
（一）知识目标。
1. 学生能够了解生物的基本特征，区分生物与非生物。
2. 掌握生物的结构层次，包括细胞、组织、器官、系统、个体等。
3. 理解生物与环境的相互关系，如生态系统的组成、食物链和食物网等。
（二）能力目标。
1. 通过实验探究活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究能力。
例如在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，让学生学会提出问题、作出假设、设计实验、分析结果等探究步骤。
2. 提高学生的思维能力，学会运用所学知识分析和解决生活中的生物问题。
（三）情感态度与价值观目标。
1. 激发学生对生物学科的兴趣，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
2. 引导学生关注生物科学的发展，培养学生的科学素养和社会责任感。
四、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 生物的基本特征和结构层次。
2. 生态系统的概念、组成和功能。
3. 细胞的结构和功能。
（二）教学难点。
1. 细胞的结构和功能，尤其是细胞内各细胞器之间的协调配合。
2. 生态系统中的能量流动和物质循环过程。
3. 探究实验的设计和结果分析。
五、教学措施。
（一）优化课堂教学。
1. 采用多种教学方法相结合，如讲授法、演示法、讨论法、探究法等。
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1、钻研教材和课标：
认真研究教材和课标，之后认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等，因材施教，努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授生物学基础知识，切实加强生物学的基本技能训练。
2、实施高效课堂：
隔河头中学2014－2015学年第一学期教学工作计划【第二页】
教
学
目
标
1、我们身边生命世界，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
2、探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
3、与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
4、养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
3
9
期中考试
3
10
田野动物调查、腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物
3
11
软体动物、节肢动物、鱼类
3
12
两栖类和爬行类、鸟类、哺乳类
3
13
我国珍稀动物、本章小结、本章测试
3
14
月考
3
15
尝试对生物进行分类、练习对生物进行鉴别、本章小结
3
16
期末复习
3
17
期末考试
3
5、获得我们身边生命世界与我们的关系。
6、生物科学在生活、生产和社会发展中的应用。
教
学
策
略
与
方
法
1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把投影、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
这册教材是义务教育阶段依据新课标开设的生物学，供七年级上学期使用，主要让学生获得基础的生物学知识，领悟生物学在研究过程中所持的观点以及解决问题的思路和方法，对学生进行科学教育，培养学生的科学探究精神和能力。生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。
2、以周作业为主，实施周周清；提高学生的各种能力。
3、以学校月考为主，实施月月清；强化学生的全面发展，提高科学素养。
隔河头中学2014－2015学年第一学期教学工作计划【第三页】
教研专题及设想
1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
具
体
工
作
安
排
周次
教学内容
课时
1
致同学们一封信、走进生物实验室、学会观察
3
2
练习测量、学习探究、本章小结
3
3
细胞、细胞分化形成组织、多细胞生物体
3
4
单细胞生物体、本章小结、第一章第二章检测
3
5
月考
3
6
在实验室里观察植物、校园植物调查、藻类植物
3
7
苔藓植物和蕨、本章测试
30%
个人质量目标
合格率
100%
优秀率
30%
指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，依据新的教学课标，以学校教学计划为指导,采用先进的课程教学理念,注重学生的发展和科学探究精神,提高科学素养,在继承我国现行生物教学优势的基础上，重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。形成生物与其他学科之间的联系,实施综合性探究学习,提高学生的全面素质，使学生得到全面发展。力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透“科学、技术、社会”的教育。
7、加强和完善生物学实验教学。
8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。
9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。
学情分析
七年级学生刚刚升入中学,对于学习生物学科的知识是一个新生事物,这样一来学习兴趣一定很大，由于中学科目较多，会造成一定的压力，学习生物会带来一些困难，缺少一定的积极性和兴趣性,这就需要老师采取各种方法培养学生的学习兴趣,提高学习的积极性。
教材分析
本学期讲授的七年级《生物学》上册，主要内容是《我们身边的生命世界》，共五章内容。即：《开启生物科学之门》《生物体的层次结构》《形形色色的植物》《多种多样的动物》《生物的分类和鉴别》。
3、完善检测评价机制：
有效的作业，是检测评价学生的标准之一，是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。
落实“三学、三清”措施
1、以课堂作业和练习册为主，实施日日清；培养学生的学习兴趣、习惯和方法以及学习技能和技巧。
2014—2015学年度第一学期
教学工作计划
姓名：刘绍文
所任学科：生物
任课年班：七年级
时间：2014年9月
青龙县隔河头初级中学
隔河头中学2014－2015学年第一学期教学工作计划【第一页】
组别
理化生
教师姓名
刘绍文
任教学科
生物
任课年班
七年级四个班
周课时量
12
学科质量目标
学校质量目标
合格率
100%
优秀率
课堂教学是教学工作的阵地，只有高效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以学生为中心，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法。从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解,避免死记硬背，减轻学生的负担。