浅谈中国近代留美学生之思想
晚清留美幼童所带来的思考
留美儿童成才情况
虽然遭到清政府的错误撤回，这批人毕竟学到 了一些先进技术，高人一筹，经过他们个人的努力， 到20世纪初年，都取得了相当可观的成就。据笔者 初步统计，在这些留美儿童中，出现了首任清华大 学校长唐国安、 中华民国首任总理，复旦大学创始 人唐绍仪、北洋大学（今天津大学）校长蔡绍基； 近代中国铁路业先驱詹天佑，中国矿业开山鼻祖吴 仰曾等。
中国现在留学生现状举例
1、华盛顿大学近5800新生中，中国留学生占了 11%，中国留学生占了全部留学生总数的60%以 上。每位学生支付28059美元的学费，约是华盛 顿学生的3倍。招生办公室主任称，这就是多于 班级1/4的低收入本地学生免学费的原因。 2、自改革开放以来，,我国公费、自费等各类出 国留学生总数达139万人,其中留在海外的有近 100万人,只有39万人归国,回国率仅为28%。中 国留学生回国率位列全世界倒数第1 3、公派留学违约不回国现象逐渐增多
留学之前： 马楠， 美国总统克林顿访华时，向克林顿表达 对美国的不满，引起中国人叫好。 哈佛少女刘亦婷， 十年前，准备报效祖国，是 当时很多人所谓的中国的希望 。 黄思路， 状元进北大，十年前中考高考参考书 上封面都是她，同时也是被公认的“好学生”代表，祖 国未来的栋梁。
留学之后： 马楠：那个曾经痛斥美国人的马楠，如今 拿着美国绿卡，嫁给了美国老公，为美国人相夫教 子。 刘亦婷：那个高喊着长大要报效祖国的才 女，如今嫁给了一个美国白人，在一个美国基金会 做副总裁，代理大中华区，赚中国人的钱，拿了美 国绿卡，没有任何回国的迹象。 黄思路：北京大学毕业后赴美淘金，现在 美国哥伦比亚大学艺术管理专业攻读硕士研究生， 同时就职于纽约百老汇尼德兰德演出公司。老公同 样也是白人。
留美儿童计划带来的思考与教训 1、复活强民之路仅通过技 术是不能实现的 2、清政府为图强曾多次开 展效仿西方先进技术的运 动，办洋务，整理水师， 兴办大学堂，成果却寥寥 无几。 3、美国接受中国的留美儿 童的原因究竟是什么
041 朱鲜峰：近代留美学生的多重面相(1909-1927)
近代留美学生的多重面相（1909-1927）朱鲜峰（浙江大学教育学院，浙江杭州310028）摘要：1909至1927年，中国掀起留学美国的高潮。
这一时期留美学生的求学取向可约略分为镀金之学、实用之学、科学之学与人文之学四类。
清末民初，政府对留学生待遇优厚，直接促成了“镀金之学”的盛行，美国大学偏重社交的校园文化更加重了这一风气。
另一方面，晚清以降，经世实学思潮影响极大，部分留学生对“实业救国”的提倡，依然延续了这一思路。
留美学生的“科学救国”思想则是在此基础上更进一层，强调探本求源，以科学作为实业之基。
美国科技、实业的发达，以及大学对科学研究、工厂实习的重视，也直接促成了留美学生对科学与实业的提倡。
另有部分留学生深受儒家人文精神的熏陶，同时受到美国新人文主义思潮的影响，着力强调人文教育的重要性。
由于留美学生归国后大多进入教育界，以上差异进一步对民国高等教育的格局与风貌产生了深远影响。
关键词：留美学生；实业救国；中国科学社；新人文主义导论甲午战败后的十余年间，在朝野上下的推动之下，中国掀起留学日本的热潮，至1908年左右方告消歇。
就在此时，美国政府决定退还部分庚款，用于资助中国学生赴美留学。
1909年10月，第一批庚款生共47人启程赴美，以后按照规程逐年选派。
以此为契机，中国留学的潮流也逐渐由日本转向美国。
除庚款留美生之外，尚有教育部及其他各部、各省派出的公费留学生，及数量不断上涨的自费生。
据研究者统计，1912年，留美学生人数为594人，到1925年，这一数字已增长至2500人，占在美97个国家留学生总数的1/3。
i美国政府退还庚款的举措，可谓正当其时。
已有研究者指出，“在当时的社会舆论看来，东邻日本的留学生教育，更偏重于普通速成教育，要培养专门人才、研究高深学问，解决发展实业教育、高等专门教育所缺乏的师资问题，就要多派学生赴欧美各国留学”。
ii另一方面，日本对中国始终心存觊觎。
在第一次世界大战爆发后，更是急剧扩张在中国的势力，大大加深了国人对日本的抵触情绪。
近代中国留日美术生回国影响初探
近代中国留日美术生回国影响初探作者：袁竞雄崔之进来源：《美与时代·下》2021年第03期摘要：近代留日美术学生群体对中国近代美术的发展具有重要的影响。
高剑父与傅抱石等的改革理念具有代表性，他们通过学习日本绘画与西方美术的经验和技法，投身建设中国美术事业之中，成为西方艺术向亚洲与中国东渐的桥梁，对近代中国画改革具有借鉴意义。
关键词：中国近代美术;近代留日学生;艺术特征;影响19世纪末20世纪初，近代中国美术学生怀着改革中国画的强烈愿望留学国外，日本地理位置优势，以及对西方美术的融会和吸收成就显著，成为中国美术学生的首选。
中国留学生怀着民族自尊心，归国后投身改革中国画事业中，使近代中国画坛成为“西风东渐”的重要阵地。
其中，高剑父提倡“中西折衷”的思想，以及傅抱石的民族自强思想，对近代中国画的改革产生了重要影响。
一、改革维度近代中国美术发展较慢，清末民初，中国画的主流仍是传统文人画，画家受到传统文化的影响，潜意识中持有文化自卫心理，在艺术理念与创作技法方面对西洋画的了解愿望不强。
鉴于此，康有为和蔡元培当时在各种场合为中国画改革疾呼。
（一）复兴本土美术1873年，日本工艺品受到维也纳国际博览会的重视，消息传回日本国内，极大鼓舞了日本民众与艺术家对日本本土艺术的自觉意识。
美术家冈仓天心随即提出“新日本画”概念，意图提升日本美术的民族个性，改革日本绘画。
冈仓天心为贯彻改革思想，首先创办了东京美术学校，提倡只教传统日本画技法和样式。
可见，此举并非“单纯的复古趣味和对西欧化的反动”[1]72冈仓天心认为，当时日本已跻身近代发达国家之列，不应“自降身价”，一味崇拜西方艺术，忽略本国传统艺术的价值。
而创立东京美术学校的意义在于，“它是站在把日本作为与西欧先进各国为伍的近代国家的立场上，提出整理自己文化的计划当中的一个环节”[1]72。
然而，后期由于东京美术学校内部保守派和进步派发生争斗，冈仓天心辞去校长一职，同年，追随他离开的画家支持拥戴冈仓天心创建日本美术院。
浅谈留美幼童对中国近代历史的影响
浅谈留美幼童对中国近代历史的影响作者：刘玲来源：《消费导刊·理论版》2009年第09期[摘要]如今，随着留学已日益走入寻常百姓家，出国留学已不是个遥不可及的梦想，回望百年之间的幼童留美计划，后来虽遭中途夭折，却具有深远的意义，这些学成归来的年轻有为的天之骄子，在促进了中国现代化方面做出了卓越贡献。
[关键词]留美幼童中国近代历史影响央视五集纪录片《幼童》，首次为广大观众生动、真实、完整地展现了一段尘封百年的清末留美幼童的留学往事，看罢不禁感慨良多。
在那段风云变幻的历史岁月中，这些处于时代风口浪尖的国家精英，为了祖国的富强、民族的独立而奔走呼号、奋斗不息，他们在促进国家的现代化方面做出了无法替代的贡献，而反观如今，随着全球化浪潮的到来以及我国经济的发展，出国留学日益走入寻常百姓家，社会上的“海归”也越来越多，同样的出国留学，现在的“海归”能从百年之前的这些优秀留美前辈身上学到什么呢？下文将简要谈一谈这段百年之前的清末留美幼童的留学往事，希望通过了解百年前先辈们负笈留美的历程，从他们那里汲取知识与力量，获得继续前行的动力。
从1872年（同治十一年）到1875年（光绪元年），清政府每年派遣10到16岁（平均年龄13岁）的幼童远涉重洋，赴美留学，前后4批共120人，这拉开了洋务运动时期留美教育运动的序幕，是我国近代留学生运动的开端，他们也是我国历史上的第一批官费留学生，在我国近代留学史上具有开拓性的历史意义。
派遣幼童赴美留学这一事件主要是由中国近代第一位留美毕业生容闳发起并推动的，容闳作为中国近代第一个留学生，自幼赴美留学，又长期在美国生活，从启蒙到中学、大学，受的都是完整、系统的资产阶级教育，目睹了西方政治、经济、文化、社会、教育、科技的成就，形成了比较完整的资产阶级世界观，他的理想是“以西方之学术，灌输于中国，使中国日趋于文明富强之境”，[7]即主张全面向西方学习，不仅仅只是停留在科技层面上，而是从政治制度、文化等各方面都要向西方学习，这与洋务派“中学为体，西学为用”的宗旨是有根本性区别的。
中国近代留美教育发展历程
中国近代留美教育发展历程2019-10-19中国留美教育的真正兴起是在鸦⽚战争以后，特别是中⽇甲午战争后，在审视中国，学习西⽅、师夷长技以制夷的思想影响下，⼤批有志青年怀抱救国宏志⾛出国门，留学教育悄然兴起。
⾟亥⾰命胜利后，虽政局动荡，但留学教育仍受到重视，留学美国在留学教育中始终处于突出地位。
抗⽇战争胜利以后，留美教育再度出现⾼潮。
从甲午战争到抗⽇战争胜利后，留美教育不断嬗变演进，在中国近代社会发展中产⽣了重要的影响。
⼀、清末的留美教育1840年，鸦⽚战争爆发，西⽅帝国主义列强的坚船利炮打开了中国⼏千年封闭的国门，中国⼈从闭关⾃守的沉寂中惊醒。
中国的有识之⼠认识到要独⽴、强国、救亡，就必须学习西⽅的先进思想和发达的技艺，改良中国社会和政治⾯貌。
洋务运动也在学习西艺、维护皇权的⽭盾⽃争中展开了，洋务派的救亡活动拉开了中国留美教育的序幕。
甲午战争以后，毕业于美国耶鲁⼤学的留美学⽣容闳积极倡导发展留学教育，培养军事和科技⼈才，这⼀主张得到李鸿章、曾国藩、丁⽇昌等⼤⾂的竭⼒⽀持。
1871年，曾国藩、李鸿章联名上奏清政府“挑选从营幼童赴美国书院，学习军政、船政、步算、制造诸学，是西⼈擅长之技，中国皆能谙熟，以配⼈才，⽽图⾃强。
”这⼀奏请获得允准。
同年，在容闳的建议下，清政府在上海设⽴留美学⽣预备学校即“幼童出国肄业局”，对留美幼童进⾏严格的训练和考试，补习⼀年左右，使之粗懂中⽂和英⽂。
1872年夏末，30名幼童在正监督陈兰彬、副监督容闳的带领下，启程赴美，揭开了近代留美教育的序幕。
1872年⾄1875年，清政府共选派10岁到15岁幼童120名分四批赴美。
根据洋务事业的需要，留美幼童主要学习机械、开矿、造船、邮电、铁路、军事等⼯业技术。
他们中有许多⼈通过⾃⼰的努⼒，考取了耶鲁⼤学等美国知名学府。
但是，由于晚清顽固派从中作梗，1881年6⽉，留美幼童分三批回国。
⾄此，中国教育近代化的⼀项重要举措――幼童赴美留学于是功败垂成。
近现代史纲要：浅谈近代留学生对中国的影响
《中国近现代史纲要》课程作业题目：姓名：班级：学号：分数：二〇一三年十二月二十日浅谈近代留学生对中国的影响【摘要】：留学是国际教育交流的重要途径。
无论是古代日本、朝鲜、琉球留学生负笈中国，还是近代中国留学生西赴欧美，东渡扶桑，均是中外教育交流史上的大事。
中国近代留学教育发端于第一次鸦片战争之后，兴盛于甲午战争至抗日战争之间，与整个中国近代史相始终，对中国近代社会的变迁影响深远。
【关键词】：近代教育、留学生、归国19世纪中期，英、法等西方列强接连发动了侵略中国的战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，西方列强与中华民族的矛盾激化。
70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。
中华民族处在生死存亡的重大时刻。
有志之士都在思索如何救国，抵抗外敌。
教育作为振兴民族的大业，如何改革教育，成为无数人考虑的问题。
中国的八股取士已经不能满足江山社稷的需要，而短时间内又不可能创造出来一种新的方法，所以向那些发达国家派遣留学生是眼下最明智的选择。
“师夷长技以制夷”渐渐付诸行动。
当然一项活动的开展不能仅仅停留在口头上，付诸实践才是王道。
在留学生的问题上，有一个人不能不提，他对中国近代留学生派遣做出了重大贡献。
由于中国长期封关锁国，风气未开，当时绝大多数中国人仍以考科举、入仕途为唯一正途，对于进洋校、学西学都嗤之以鼻；且不少人认为美国是极荒凉野蛮的地方，视出国留学为畏途。
但是有着“中国留学生之父”之称的容闳，排除万难，为近代留学生教育，甚至是近代教育做出了重大贡献。
第一批30人在上海招考时，未满定额，容闳不得已亲赴香港，在英政府所设的学校中，遴选数人，才得以补足。
1872年8月11日，经过学习准备的30名留美学生，由监督陈兰彬率领，从上海启航出洋。
在此后3年中，清政府又先后遣送了90名幼童赴美留学。
此即为清末幼童留美，也是中国首次有组织的留学活动的由来。
但是，天佑不测风云，幼童留美后，分散寄居于美国家庭中，入小学念书，并逐级升学。
留美幼童对近代中国的历史影响初析
留美幼童对近代中国的历史影响初析一、本文概述本文旨在探讨留美幼童对近代中国历史的影响。
留美幼童，特指清朝末年由政府选派到美国留学的儿童，他们是中国近代教育史和国际交流史上的重要群体。
通过对这一群体的研究，我们能够更深入地理解近代中国社会的变革、中西文化的交流与碰撞，以及这些幼童如何成为推动中国现代化进程的重要力量。
本文将从多个角度对留美幼童的历史影响进行分析。
通过梳理留美幼童的选拔、教育、归国等过程，揭示这一群体在近代中国教育体制变革中的作用。
分析留美幼童在接受西方教育后，如何将所学应用于中国的现代化建设，以及他们在政治、经济、文化等领域的贡献。
还将探讨留美幼童的个人成长经历及其对中国近代社会变革的影响。
二、留美幼童的历史背景在清朝末期，随着西方列强的入侵和洋务运动的兴起，中国面临着前所未有的变革压力。
为了寻求国家的富强和民族的振兴，清政府开始尝试向西方学习，引进先进的技术和管理经验。
在这一背景下，留美幼童计划应运而生。
1872年，清政府派遣了第一批共30名幼童赴美留学，这是中国近代史上最早的一批官派留学生。
这些幼童年龄在10到16岁之间，他们被选拔出来，经过严格的培训和考核，然后被送往美国学习。
这一举措在当时的中国社会引起了极大的关注和讨论，因为它代表了清政府对于向西方学习的坚定决心。
留美幼童在美国接受了系统的西式教育，包括科学、技术、文化等多个领域。
他们在美国的学习经历不仅让他们掌握了先进的知识和技能，更重要的是，他们接触到了西方的社会制度、文化观念和价值体系。
这些经历对于他们个人的成长和后来的中国历史进程都产生了深远的影响。
留美幼童计划是清政府试图通过教育来推动国家现代化的一个重要尝试。
虽然这一计划在实施过程中遇到了许多困难和挑战，但它为中国培养了一批具有国际化视野和现代化知识的人才，为后来的中国现代化进程奠定了基础。
同时，留美幼童的历史也反映了中国在近代化过程中的艰难探索和不懈努力。
三、留美幼童对近代中国的政治影响留美幼童作为近代中国最早一批接触并深入学习西方先进文化和科技的人才，他们对近代中国的政治影响深远而持久。
浅析留美幼童对近代中国的影响
浅析留美幼童对近代中国的影响第一篇：浅析留美幼童对近代中国的影响浅析留美幼童对近代中国的影响摘要：晚清时期，一批中国幼童带着祖国对他们的厚望来到美国，学习先进的知识、技能。
虽然这次大规模官派留学计划以夭折而告终，这批留美幼童也不为多数人所知，但他们用自己的进步思想和卓越能力推动了中国近代化的起步，在中国近代科技、教育、外交发展史上扮演着开路领航的角色，发挥了不可或缺的作用。
关键词：留美幼童中国近代科技发展教育外交历史影响引言：在李鸿章的大力支持及中国近代首位留学生容闳的推动下，1872至1875年间，每年清政府派遣约30名幼童前往美国留学，4年共120名左右。
由于美国排华浪潮和国内反对势力不断施加压力，此次官派留学计划被迫中断。
而这些留美幼童回国后虽遭国人排斥，但通过自身的努力在各行各业中促进中国的近代化建设。
他们中的多数人成为中国的科技专家，把自己的一生贡献给科技建设，为我国的采矿、通信和交通做出贡献；他们中的一部分人成为了晚清的官员，在政体转变、近代化的教育和民主自由思想传播起着重要作用。
本文通过阐述留美幼童对于中国近代科技发展、教育现代化和外交方面做出的巨大贡献，论证他们对近代中国的发展有着积极影响，是中国近代化起步的推动者。
一、留美幼童对中国早期科技发展的贡献（一）对中国近代地质采矿业的推动中国近代洋务运动此时已从“自强”转变到“求富”，目的在于以民用工业带动军事工业。
而清政府之前对地质矿业不够重视，因此，中国的大部分矿产资源都被外国人所掌控。
中国人逐渐认识到地质矿产的重要性，在美国选读矿产专业的留美幼童正可以在这一行业大展身手。
在1881年召回幼童后，经统计共有15名幼童从事矿冶工作，约占回国幼童的16%。
在这15名幼童中又以吴仰曾、邝炳光和邝荣光最为著名。
作为中国第一代矿冶工程师，他们不仅参与了许多重要矿区的勘探开采，还将实践中的经验上升为理论基础。
吴曾仰是第一批留美幼童，虽未能在美国完成学业，但于1886年受命到英国伦敦皇家矿冶学校继续学业，成为留美幼童中得以完成学业的幸运儿。
我对留美幼童的看法
我对留美幼童的看法中国留美幼童指中国历史上最早的官派留学生。
公元1872年到1875年间，由容闳倡议，在曾国藩、李鸿章的支持下，清政府先后派出四批共一百二十名学生赴美国留学。
这批学生出洋时的平均年龄只有十二岁。
这一群身穿缎袍、拖着长辫的孩子，是中国历史上最早的留学生。
他们是大文豪马克·吐温的朋友。
他们曾受到美国总统格兰特的接见。
他们中有多人在战争中阵亡，其中包括甲午海战中邓世昌的大副。
他们中有人成为中国电报业、矿业的开山鼻祖。
他们中，出现了铁路工程师詹天佑。
他们中，有清华大学最早的校长。
他们中有李鸿章和袁世凯的幕僚。
他们中，出现了中华民国的第一位总理。
他们中有宋美龄的姨父，是他把宋氏姐妹带到美国留学。
如果不是“中外高等教育比较”这节课上老师放了这五集关于留美幼童的短片，可能我还不知道在中国近代历史上还有留美幼童一事，不可能去了解那批当初幼小离国的孩子在美国的生活状况与他们日后在中国的成绩与贡献。
一直觉得，清朝思想闭塞，只会闭关锁国，实施海禁。
但是，李鸿章和曾国藩的远见让我惊讶，钦佩。
如果没有他们的支持，第一批留美幼童不会产生，不会中国出发到遥远的美国学习中所缺乏的知识。
第一批幼童于公元1872年8月11日由上海出发，跨越太平洋，在美国旧金山登陆。
他们乘坐刚刚贯通北美大陆的蒸汽火车，到达美国东北部的新英格兰地区，从此开始留美幼童了他们长达十五年的留学生涯。
他们此举有两智，一是看清了清朝当时在世界的局势：要想改变大清一直以来被压着打还要笑脸相陪的局面，需要一些新型的人才为大清注入新鲜的血液，增添活力;二是选择了新生的国家——美国，美国正式充满活力的时候，而且美国多民族杂居的情况使得被排斥的机会减小，对留美幼童这个计划的目的的达成有正面的作用。
事实上，幼童们寄住的家庭都对他们十分的好，证明了他们的选择没有错误。
这样聪慧的他们，让我十分自豪。
幼童们在美国的学习状况也是我十分关注的事情。
他们毕竟那么小，本来应该是在父母身边撒娇的年纪。
中国近代化进程中留学生的作用与影响研究
中国近代化进程中留学生的作用与影响研究近代化进程中，留学生作为重要的传播者和推动者，扮演了重要的角色。
从晚清开始，留学生成为中国现代化进程中不可或缺的一个组成部分。
在新文化运动和五四运动等各种思想运动中，他们显示出了巨大的影响。
本文将从三个方面探讨留学生在中国近代化进程中的作用与影响，分别是外援、思想倡导和科技创新。
一、外援在中国近代化进程中，留学生最重要的作用就是为中国引入外援。
随着中国面临更加复杂的国际形势，引进外援变得越来越重要。
而中国由于种种原因，自己缺少外援。
留学生为了打破中国的“科技困境”，积极出国寻找外援。
他们将国外的先进技术和知识引入国内，为中国进行技术转型提供了极大的支持。
例如，在电力工业方面，留学生引进了美国的电力设备和建造技术。
在电力建设方面，留学生将欧美先进技术引进国内，通过建设大型水电工程，推动中国电力工业的发展。
在铁路建设方面，留学生引进了铁路技术，并打破了中国铁路的封锁。
这使得中国的交通瓶颈得到了缓解，带动了国家工业和经济的飞速发展。
二、思想倡导留学生不仅仅为中国引进外援，还在文化和思想方面有着重要的贡献。
他们将国外先进思想的理念引进国内，为中国近代化进程提供了新的动力。
例如，王国维、梁启超、梅兰芳等留学生在文化领域表现出了突出的作用。
他们走到国外吸收现代文化精华，然后回到国内，推广“新文化运动”，倡导崇尚人性、自由平等、民主法治。
这一运动在“五四运动”中形成顶峰。
在其影响下，不仅文学艺术得以吸收西方文化创造独具中华特色的作品，更重要的是，为中国后来民主化运动奠定了思想历史基础。
三、科技创新留学生在科技创新方面也有着卓越的成果。
他们在海外接受先进的科学技术训练，对中国科技事业的发展起到了重要作用。
例如，杨振宁、李政道等多位留学生在国外学习先进的物理学和数学知识，在回国后开展了科学研究工作，大大推动了中国现代物理学和数学的发展。
而徐特立、陈省身等大批留学生在化学和医学方面的研究成果，也让中国在相关学科领域取得很大进步，为中国在世界范围内发声立威奠定了基础。
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浅谈中国近代留美学生之思想
范广寅
（05123027上海大学历史系）
中国近代史上，留学生是一支非常独特却非常具有影响力的人群，在政治、经济、科技、思想等各个重要领域均有留学生活跃的身影。
而留学生主要以留美和留日的居多，由于美国和日本截然不同的文化和教育，在其影响下，两派留学生也显现出截然不同的特点，对近现代中国产生了不同的历史影响。
这里我们主要讨论留美派留学生之思想。
1847年1月，马礼逊学堂的首席主持者，美国传教士布朗带着三名中国学生(容闳、黄胜和黄宽)搭乘一艘运茶的商船回国，开启了中国近代史上轰轰烈烈的留学教育的序幕。
7年后，容闳从耶鲁大学毕业后，便回到祖国游说清廷派遣留学生赴美学习，最终于1870年说服了曾国藩。
当年冬天，清廷批准了曾国藩和李鸿章关于选派幼童赴美的联名奏折。
1872年夏，首批中国官方派遣的留学生——30名幼童踏上了赴美留学的旅程，一直到1875年，清廷分四批，派遣了120名幼童。
但可惜的是，由于留学生监督冬烘因循守旧，极力反对留学生“抛荒中学”、“多半入耶稣教”、沾染“外洋风俗，流弊多端”，加上美国国内排华情绪高涨，1881年夏天，留美的幼童被勒令撤回。
尽管幼童留学昙花一现，草草收场，但后来从这批幼生中还是涌现了不少政界要人和科技专家。
1908年美国国会通过了退还庚款作为中国派遣留学生留学经费的议案，“庚款兴学”之风大盛，留学美国又起高潮，这一留学热潮一直延续到五四运动以后。
幼童留美,是出于办洋务的需要。
曾国藩和李鸿章深感中国急需懂得科技、熟悉西方的新型人才，遂有提倡留学之举。
然而洋务派对留学生所期待的是手段翻新、思想守旧，不愿看到幼童在美国沾染上“邪教”异俗。
仅此一点，就足以导致幼童留美的夭折。
1909年后，由于得到庚款资助，有力地保证了留美活动能正常有序地开展，即使连封建王朝的垮台也未引起中断。
I.留美学生之“科学救国”思潮
说“科学救国”，就不得不从林则徐和魏源说起，“师夷长技以制夷”是一种朦胧的科学就国思想，为救亡图存、振兴中华，殚精竭虑，不断探索救国之路，科学救国成为一种主流的思想主张。
洋务运动时期他们的主张得到了初步实践，并出现了早期维新思想家学习西方科学的主张；继而出现了以康有为为首的戊戌维新思想家的科学宣传活动，上述主张或多或少包含有科学救国的思想，可以说从鸦片战争到甲午战争是科学救国思潮的萌芽期。
虽然在科学救国思潮的萌芽过程中鲜有留学生的作用，但不容忽视的是科学救国最终由一种思想转变为具有广泛影响的社会思潮，其关键的推动者和倡导者却是留学生。
可以说，留学生对于科学救国思潮的形成至关重要，没有留学生对科学救国思想的真知灼见与实践，科学救国思潮在近代中国难以最终形成。
我们从留学生出国选习科目上，更能清晰地看出他们的科学救国志向。
他们主修的基本上都是理工科和科学技术。
科学技术和生产力水平的落后，在欧洲人用炮火轰开中国国门后已经让中国人直接感受到了，派遣留学生赴美，正是为了学习先进技术，“师夷长技”，而走出国门的留学生也对这一点感受特别深刻。
促进科学技术和生产力的发展是近代中国留学生利用自身优势参与社会近代化事业的最基本的和最初的方式。
值得注意的是，在留学生怀抱科学救国志向出国后，随着对留学国家了解的加深，以科学拯救中国的志向日益坚定。
由于美国重视经济建设，科学被看成是成败的决定因素。
留学美国的留学生自然被这种风气所感染，把发展科学看作是美国崛起的关键，他们认为：“以工程实业立国者，美国是也。
”并认为中国与美国具有相同的自然条件：“中国之形势地利，不与英国同而与美国同者也。
美国赖以发达其天然之富者，工艺工程也”，因此“留学美国者，以专门工程及实学者最多。
”1这种认识在留美生中占大多数，它推动了留美生学习科学的热情，促进了科学救国思想的发展。
总之，科学救国已成为这一时期留学生的众生相，是他们自觉进行各种科学活动的出发点。
正是这样的一大批留学生回国后身体力行的传播科学，在他们的带动下，越来越多的国人致力于宣传科学，倡导科学救国思想，并最终走上了科学救国的道路，推动了科学救国思潮的形成。
在这些留学生中，涌现出了一大批近代中国各个学科领域的奠基人和促进科学技术向生产力转化的先驱者，从而奠定了科学技术在近代生产力发展中的地位。
例如，在中国首届留美学生中，就有21人选择了学习电报专业。
1915年由留美学生组织的“中国科学社”一开始就集中了中国科技界的精英70多人。
在他们中有成功地研制出国产纯碱而饮誉全球的化学工程博士侯德榜；有主持设计修筑京张铁路，轰动世界的留学生詹天佑等等，他们在近代中国以至世界近代科技史上都留下了深远的影响。
II.留美学生民主思想之形成
到了20世纪初，留学生更是揭集民主和科学的大旗，向阻碍中国社会近代化进程的封建专制主义的思想文化开战。
掀起了中国“思想界空前之大变动”。
新文化运动的主要领导人几乎都是留学生。
正是因为他们的努力，中国社会近代化的发展才更加深人。
可以说，留学美国的学生是第一批开眼看世界的中国人，在有了对比后，更能清晰地认识到美国式的民主相对满清的封建制度的优越性，这是清政府最害怕的。
清廷不希望自己派遣出去求学的孩子将来成为反对自己的敌人。
清廷对其所派出的留学生在思想是很不放心的，尽管鞭长莫及，仍不忘采取种种限制措施，以防留学生对自己的封建统治构成威胁。
最后实在不放心，而不顾一切地出尔反尔把派遣出去的留学生都召回来。
庚子办学的学生幸运一点，因为是得美国的赞助，所以清廷的控制比较薄弱。
从而民主思想渐渐地在夹缝中寻找到生存之道，开始在留学生中传播开来，并一点一点地影响到国内。
我们可以观察一下胡适的民主思想的形成之路。
并非胡适要去主动地学习美国的自由民主思想，胡适在美国求学期间，是寄宿在美国当地居民家中的，在学校与老师、同学的交流中、在寄宿家庭与主人的交流中，这种民主思想以润物细无声地、潜移默化的方式渐渐在胡适脑海中生根发芽。
可以说，胡适民主政治思想的形成，是对美国民主的认同，而并非出于一种生存的功利主义需要。
他对美国民主不仅是作为知识来理解、接受，而且是作为一种信念、思想来认同、追求。
美国社会文化对于胡适的民主政治思想的影响是极其深刻的。
III.严复之社会进化论思想
思想文化领域的变革是中国社会近代化过程中最重要和最深刻的革命。
留学生是中国近代思想文化运动的启蒙者、倡导者和积极参与者。
中国近代思想启蒙大师严复就是颇具代表性的一个。
他翻译过11部有关西方资产阶级思想的著作，共有170万字，而书中反映他自己思想的按语就占总字数的1/10。
他翻译的《天
1《留美学生年报》1910年。
演论》，影响了他同时和以后的几代先进中国人。
孙中山、鲁迅、胡适、陈独秀、李大钊、毛泽东等都受到他引进的进化论思想的影响.“这种思想像野火一般燃烧着许多少年人的心和血”。
严复翻译的《天演论》不仅仅是对达尔文的《进化论》的文字翻译，更是他个人的社会进化论思想的阐述。
学家斯宾塞倡导的普遍进化原理！根据这种理论“物竞”(生存竞争)——“天择”(自然选择)——“存其最宜”(最适者生存)的规律不但适用于生物界，而且适用于人类社会。
而生存竞争的结果，必定是优胜劣败，强存弱亡。
再联系清末现实，侵略中国的那些资本主义国家正是先进的强国，而大清王朝却是落后的弱国。
谁胜谁败也就不言而喻。
就这样严复从理论上揭示了中华民族的生存危机，唤起了有识之士的救国热忱。
据胡适回忆，在《天演论》出版后“数年之间，许多的进化名词在当时报章杂志的文字上，就成了口头禅。
无数的人，都采来做自己的和儿辈的名号。
由是提醒他们国家与个人在生存竞争中消灭的祸害。
”
毋庸置疑的是，严复在揭示民族危机的同时也思考了救国之方。
他认为清末社会的最大问题是人心涣散，只有齐心协力才能战胜强敌。
进化论者普遍认为，世界上的万事万物都在不断变化，而且这种变化是温和的渐变，是因生存竞争引起的自然而然的演化。
严复运用这种观念考察近代中国，选择了社会改良并坚持终生。
他既反对顽固守旧，又不赞成暴力革命，是因为他特别重视人民素质。
素质提高后，社会才能进步。
IV.结语
留美学生是中国近代思想中不可或缺的一部分，如果没有他们，中国就不可能开眼看世界，更不可能这么快地推翻封建统治，他们对中国近代历史功不可没。
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