高二政治《第三单元综合探究》(课件)
合集下载
高中政治第三单元综合探究铸牢中华民族的精神支柱课件新人教版必修3
综合探究 铸牢中华民族的精神支柱
1.大力弘扬和培育民族精神,才能铸牢中华民族坚不可摧的精神 支柱。
伟大民族精神是我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自 信、制度自信、文化自信的底气,也是我们风雨无阻、高歌行进的 根本力量。
2.在当代中国,大力弘扬和培育民族精神的要求 (1)最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系“主心骨”的作用。 有了“主心骨”,才能在全社会形成共同理想和精神支柱。 (2)必须继承和发扬中华民族的优良传统。既要珍惜和爱护中华 民族历史上形成的优秀文化传统,又要继承和发扬我们党在长期革 命、建设和改革实践中形成的优良传统。 (3)必须正确对待外来思想文化。既要积极吸收借鉴国外优秀文 化成果,又要抵制西方文化中腐朽、落后思想的危害,警惕西方敌 对势力对我国进行西化、分化的图谋。
特别提醒实践是文化创新的源泉和动力,人民群众是实践的主体 和文化创新的主体。弘扬和培育民族精神,必须立足于发展中国特 色社会主义的伟大实践,充分发挥人民群众的积极性、主动性和创 造性。只有这样,民族精神才会薪火相传,发扬这种伟大创造精神,我们就一 定能够创造出一个又一个人间奇迹!
②只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大奋斗精神,我们就一定 能够达到创造人民更加美好生活的宏伟目标!
③只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大团结精神,我们就一定 能够形成勇往直前、无坚不摧的强大力量!
④只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大梦想精神,我们就一定 能够实现中华民族伟大复兴!
1.大力弘扬和培育民族精神,才能铸牢中华民族坚不可摧的精神 支柱。
伟大民族精神是我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自 信、制度自信、文化自信的底气,也是我们风雨无阻、高歌行进的 根本力量。
2.在当代中国,大力弘扬和培育民族精神的要求 (1)最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系“主心骨”的作用。 有了“主心骨”,才能在全社会形成共同理想和精神支柱。 (2)必须继承和发扬中华民族的优良传统。既要珍惜和爱护中华 民族历史上形成的优秀文化传统,又要继承和发扬我们党在长期革 命、建设和改革实践中形成的优良传统。 (3)必须正确对待外来思想文化。既要积极吸收借鉴国外优秀文 化成果,又要抵制西方文化中腐朽、落后思想的危害,警惕西方敌 对势力对我国进行西化、分化的图谋。
特别提醒实践是文化创新的源泉和动力,人民群众是实践的主体 和文化创新的主体。弘扬和培育民族精神,必须立足于发展中国特 色社会主义的伟大实践,充分发挥人民群众的积极性、主动性和创 造性。只有这样,民族精神才会薪火相传,发扬这种伟大创造精神,我们就一 定能够创造出一个又一个人间奇迹!
②只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大奋斗精神,我们就一定 能够达到创造人民更加美好生活的宏伟目标!
③只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大团结精神,我们就一定 能够形成勇往直前、无坚不摧的强大力量!
④只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大梦想精神,我们就一定 能够实现中华民族伟大复兴!
高中政治 第三单元 发展社会主义民主政治综合探究课件 新人教版必修2
第九页，共11页。
2．教材P85“探究问题” 提示：思考时分别从党的领导、人民当家作主(dāng jiā zuòzhǔ)、依法治国三个方面来进行。 例如：(1)从国家领导人的产生看，中共中央提出人选的建 议，体现党的领导；全国人大投票表决，体现了人民当家作主 (dāng jiā zuò zhǔ)；中共中央提出的人选建议提交给全国人 大，由全国人大会议投票表决，表明中国共产党坚持依法执 政，体现了依法治国的原则；国家领导人的产生过程体现了党 的领导、人民当家作主(dāng jiā zuò zhǔ)、依法治国的有机统 一。
第十页，共11页。
(2)从《国民经济和社会(shèhuì)发展第十二个五年规划纲 要》的通过看，中共十七届五中全会通过建议，体现了党的领 导；国务院根据中共中央的建议制定的纲要草案提请十一届全 国人大四次会议审议，表明党的主张上升为国家意志，体现了 依法治国；十一届全国人大四次会议审议、批准《纲要》，体 现了人民当家作主；“十二五”规划的通过，体现了党的领 导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
第十一页，共11页。
成才之路 ·政治 (zhèngzhì)
人教版 ·必修 (bìxiū)2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一页，共11页。
发展社会主义民主(mínzhǔ)政治
Hale Waihona Puke 第三(dì sān)单元第二页，共11页。
综合探究(tànjiū) 中国发展进步的政治制度 保障
第三(dì sān)单元
第三页，共11页。
1 主干知识梳理
第六页，共11页。
2 ． 中 国 特 色 社 会 主 义 制 度 ， 坚 持 把 __根__本__(g_ē_n_b_ě_n_)政__治、制度 基本政__治__(_z_h_è_n_g_z_h_ì)_制同度基本经济制度以及各方面体制机制等具体制
2．教材P85“探究问题” 提示：思考时分别从党的领导、人民当家作主(dāng jiā zuòzhǔ)、依法治国三个方面来进行。 例如：(1)从国家领导人的产生看，中共中央提出人选的建 议，体现党的领导；全国人大投票表决，体现了人民当家作主 (dāng jiā zuò zhǔ)；中共中央提出的人选建议提交给全国人 大，由全国人大会议投票表决，表明中国共产党坚持依法执 政，体现了依法治国的原则；国家领导人的产生过程体现了党 的领导、人民当家作主(dāng jiā zuò zhǔ)、依法治国的有机统 一。
第十页，共11页。
(2)从《国民经济和社会(shèhuì)发展第十二个五年规划纲 要》的通过看，中共十七届五中全会通过建议，体现了党的领 导；国务院根据中共中央的建议制定的纲要草案提请十一届全 国人大四次会议审议，表明党的主张上升为国家意志，体现了 依法治国；十一届全国人大四次会议审议、批准《纲要》，体 现了人民当家作主；“十二五”规划的通过，体现了党的领 导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
第十一页，共11页。
成才之路 ·政治 (zhèngzhì)
人教版 ·必修 (bìxiū)2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一页，共11页。
发展社会主义民主(mínzhǔ)政治
Hale Waihona Puke 第三(dì sān)单元第二页，共11页。
综合探究(tànjiū) 中国发展进步的政治制度 保障
第三(dì sān)单元
第三页，共11页。
1 主干知识梳理
第六页，共11页。
2 ． 中 国 特 色 社 会 主 义 制 度 ， 坚 持 把 __根__本__(g_ē_n_b_ě_n_)政__治、制度 基本政__治__(_z_h_è_n_g_z_h_ì)_制同度基本经济制度以及各方面体制机制等具体制
高二政治精品课件综合探究1 21张(人教版必修3)
体系构建
面对 21 世纪的文化国际竞争，你对提升我国文化竞争力 有何建议。
[答案]
(1)加快发展文化产业， 精心实施重大文化产业项
目带动战略，提升文化竞争力。 (2)充分挖掘我国的文化资源，精心打造中华民族文化品 牌，提高我国文化产业的国际竞争力，推动中华文化走向世 界。 (3)积极发展文化贸易，实施文化“走出去”战略。 (4)采取各种措施，加强对外文化交流，扩大中华文化的 国际影响力。
(2)美国的宇航、生物工程等科技高速发展，经济发展实 力和军事力量在世界遥遥领先；日本教育、科技迅猛发展， 日本卡通漫画畅行世界，使之成为世界重要经济强国；近年 来、我国载人航天、体育事业、广告业等科技和文化产业发 展迅速，大大增强了我国的综合国力和国际竞争力。
2．教材 P4“探究问题”
提示：第一，中国文化历史悠久，源远流长，博大精深。 具有强大的生命力和渗透力；第二，中国文化以其特有的包 容性，采世界优秀文化之长处，融入中华民族灿烂文明之中， 形成了中国文化特有的艺术魅力和感染力；第三，中国是世 界“儒家文化圈”的核心，与世界多个国家有着深厚的文化 渊源；第四，中国经济高速发展，综合国力和国际影响力不 断提升，为中国文化传播提供了强大的物质基础。
[解析]
当今时代， 文化在综合国力竞争中的作用越来越
突出。题干观点“欲灭一国，先灭其文化”，看到了文化对 一国生存和发展的重要性，但夸大了文化在综合国力竞争中 的作用， ①③符合题意； ②观点错误，优秀文化才能促进社 会发展；文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动 及其产品，④错误。故选 A。
成才之路· 政 治
人教版 ·必修3
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一单元
文化与生活
第一单元
人教版高中政治必修3第三单元综合探究 铸牢中华民族的精神支柱(共20张PPT)
注意:民族精神与时代精神的关系
博采众长、日益丰富
民族精神
不移根基、不失本色 以爱国主义为核心 以改革创新为核心 相辅相成，相互支撑
时代精神
培育和弘扬中华民族精神，既要坚持 以爱国主义为核心的民族精神，又要坚持 以改革创新为核心的时代精神。这体现了 哪些唯物辩证法思想？
（1）请同学们在看一下上述三段材料的发言 人，从中发现发言的主体各是谁？ （2）作为马克思主义中国化的理论成果，以 他们三人为主的领导集体各自的理论贡献是 什么？ （3）上述三大理论之间有何关系？马克思主 义中国化的理论成果对培育和弘扬中华民族 精神有何意义？
视点一：
在不知不觉中，麦当劳、 肯德基在中国的生意越 来越好，可口可乐、百 事可乐也成为饮料市场 的主要品牌。走进电影 院、打开电视机，外国 的电影、电视节目充斥 着我们的视野。西方的 情人节、圣诞节等越来 越受一些年轻人的欢迎， 一些中国传统节日却有 走向衰落的迹象。
问题1：为什么一些中国青少年热衷 于过西方的圣诞节等节日?
视点三：
中国学生与德国学生话 中秋，德国学生问中国学 生许多问题：中国人是不 是盘辫子啊？日本、朝鲜 的文化与中国是不是一样？ 那么台湾呢？中国学生立 即严肃的说“台湾是中国 的领土，是中国领土不可 分割的一部分。”
请同学们阅读课本P80最后一段 弘扬和培育民族精神和青年 学生有关吗？青年学生应该怎样 做？
弘扬和培育民族精神途径之四： 最重要的是发挥“主心骨”的 作用
至此，你能说出当前我们应该怎 样弘扬和培育民族精神 ？
马克思主义中国化 第一：最重要的是发挥“主心骨”的作用 最新成果
（主心骨是什么？）
第二：必须继承和发扬中华民族的优良传统
（如何继承和发扬？）
第三单元综合探究课件
设计探究方案
总结词
科学、可行、有创新
详细描述
探究方案是实施探究过程的指导性文件，因此需要科学、可行并具有一定的创新 性。方案应包括探究方法、实验设计、数据收集与分析等内容，确保探究过程有 序、高效。同时，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的方法和思路。
实施探究过程
总结词
严谨、细致、合作
详细描述
探究过程是实现探究目标的关键环节。在这一过程中，学生应保持严谨的科学态度，细致地操作实验 、记录数据，并注意团队合作。通过分工合作，可以提高探究效率，同时培养学生的团队协作精神。
THANKS
感谢观看
02
它强调跨学科的交叉融合，注重 培养学生的创新思维和实践能力 。
综合探究的意义
培养跨学科的综合素质
促进知识整合与更新
综合探究有助于学生掌握不同学科的 知识和方法，形成跨学科的综合素质 。
综合探究有助于学生将不同学科知识 进行整合，形成新的认识和理解，促 进知识的更新与发展。
提升创新能力和实践能力
在科研领域的应用
推动学科交叉融合
综合探究鼓励不同学科之 间的交流与合作，有助于 推动学科交叉融合，产生 新的科研成果。
解决复杂问题
面对复杂问题，综合探究 能够整合多学科的知识和 方法，提出创新的解决方 案。
促进国际合作交流
综合探究有助于加强国际 间的科研合作与交流，共 同推动人类科学技术的进 步。
学科交叉对综合探究的影响
跨学科知识的融合
学科交叉将促进不同领域知识的 融合，为综合探究提供更广阔的
视野和思路。
跨学科方法的借鉴
学科交叉将促进不同领域方法的 借鉴，为综合探究提供更多元化
的方法和手段。
跨学科思维的拓展
综合探究三发展更高层次的开放型经济 完善全球治理(课件)高二政治(统编版选择性必修1)
一、建设贸易强国，培育国际竞争新优势
【知识拓展】建设贸易强国 一方面要推进高水平对外开放，积极参与全球经济治理改革，在经济全球化变局中占据主动，更 好地利用国际市场、国际资源促进国内发展;另一方面要顺应国际贸易发展趋势，积极培育贸易新业 态新模式，促进我国贸易高质量发展。 二是发挥我国的市场、资金等优势，深度拓展与各国贸易投资合作，推动经济全球化进程。推动 共建“一带一路”走深走实，积极开拓相关国家市场，引导企业赴相关国家投资，实现合作共。积 极扩大国外优质商品和服务进口，进一步提升我国市场吸引力、影响力。全面深入实施外资准人前 国民待遇加负面清单管理制度，营造国际一流营商环境。 三是推动开放型经济高质量发展，培育参与国际经济合作竞争新优势。加快外贸转动力调结枃， 发展贸易新业态新模式，加快从贸易大国向贸易强国转变。坚持引进来与走出去并重，优化外资产 业布局、区域布局，充分发挥外资促进我国实体经济发展的作用，推进企业对外投资整合全球要素 资源，实现产业链全球布局。推动实现国际市场结构更加优化、国内区域布局更加优化、商品结构 更加优化、经营主体更加优化、贸易方式更加优化。 四是推动全球经济治理改革。坚定维护多边贸易体制，支持世贸组织进行必要改革，增强对保护 主义的约東力。构建高标准自贸区网络，扩大自贸伙伴覆盖面，提高开放标准。依托我国产业优势 、贸易优势，主动参与部分新议题规则谈判。
一、建设贸易强国， 培育国际竞争新优势
一、建设贸易强国，培育国际竞争新优势
1.发展更高层次开放型经济 原因 推动经济高质量发展的必然要求，也是适应经济全球化新形势的必然要求
内涵 更高层次的开放型经济，是全方位立体开放的经济，是深度加入国际分工体系、 与世界经济深度融合的经济
要求Biblioteka ①不仅输出高质量的商品、服务和要素，而且输入高质量的商品、服务和要素; ②不仅要更大规模地“引进来”，而且要更加积极地“走出去”;不仅要海陆内 外联动，而且要东西双向互动 ③要从培育贸易新业态新模式、推进自由贸易区建设、共建“一带一路”、加强 创新能力开放合作四方面入手，不断改革完善开放体制，加快发展更高层次开放 型经济，构筑起中国与世界联通的新格局。
高中政治 第三单元综合探究课件 新人教必修4
1.要自觉把唯物辩证法的观点运用到认识世界和改造世界的过程之中。 2.坚持用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。 3.坚持唯物论与辩证法是统一的 4.当前必须牢固树立和坚决落实科学发展观，努力构建社会主义和谐社会。
列宁说：“可以把辩证法简要地确定为关于对立面的统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。”这是因为 （ ） A.矛盾是对立统一的关系 B.矛盾是事物联系的基本内容和发展动力 C.矛盾是事物发展的动力 D.世界上普遍存在着矛盾
承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题
否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题
唯物辩证法与形而上学的分歧
归纳
探究二：
请用辩证法的观点分析,围魏何以救赵?
唯物辩证法认为,世界时普遍联系的。（事物之间是相互影响、相互制约、相互作用的，联系是普遍的。）这就要求我们用坚持联系的观点看问题。 战争中的避实就虚、声东击西之间的联系，击其要害，迫使敌我力量对比发生根本性变化，转劣势为优势，转被动为主动，这一战役中，孙膑运用了这一原则，以达到克敌制胜的目的，解赵国之危。
静止的观点
发展的观点
第三组：
黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。”
杜林认为矛盾，“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。”
否认矛盾的观点
承认矛盾的观点
老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？
承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。——辩证法的观点
唯物辩证法认为,事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，是前进性与曲折性的统一。这就要求我们对未来充满信心，保护新事物，促进其成长壮大，又要有充分的思想准备克服前进道路上的困难，接受挫折与考验。 刘禹锡在身处逆境时，始终坚信前任是光明的。这给我们以人生启迪，要正确对等人生成长中遇到的困难和挫折，做到“顺境中自制自控，逆境中不屈不挠”，坚信前途是光明的。
列宁说：“可以把辩证法简要地确定为关于对立面的统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。”这是因为 （ ） A.矛盾是对立统一的关系 B.矛盾是事物联系的基本内容和发展动力 C.矛盾是事物发展的动力 D.世界上普遍存在着矛盾
承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题
否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题
唯物辩证法与形而上学的分歧
归纳
探究二：
请用辩证法的观点分析,围魏何以救赵?
唯物辩证法认为,世界时普遍联系的。（事物之间是相互影响、相互制约、相互作用的，联系是普遍的。）这就要求我们用坚持联系的观点看问题。 战争中的避实就虚、声东击西之间的联系，击其要害，迫使敌我力量对比发生根本性变化，转劣势为优势，转被动为主动，这一战役中，孙膑运用了这一原则，以达到克敌制胜的目的，解赵国之危。
静止的观点
发展的观点
第三组：
黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。”
杜林认为矛盾，“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。”
否认矛盾的观点
承认矛盾的观点
老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？
承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。——辩证法的观点
唯物辩证法认为,事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，是前进性与曲折性的统一。这就要求我们对未来充满信心，保护新事物，促进其成长壮大，又要有充分的思想准备克服前进道路上的困难，接受挫折与考验。 刘禹锡在身处逆境时，始终坚信前任是光明的。这给我们以人生启迪，要正确对等人生成长中遇到的困难和挫折，做到“顺境中自制自控，逆境中不屈不挠”，坚信前途是光明的。
第3单元单元综合提升课件-高中政治统编版(最新)选择性必修2
热
合
点
________________________________________Biblioteka ____________ 测探
评
究
返 首 页
5
思
综
维
误
合
区
探
摸
排
究
思维 误区 摸 排 单
社
元
会
综
热
合
点
测
探
评
究
返 首 页
6
思
综
维
混淆有效劳动合同与无效劳动合同
误
合
区
探
摸
排
究
A [④属于经营者的正当竞争行为，①②③都是不正当竞争行
责任。这说明国家药品监督管理局(
)
①坚持求真务实的工作态度，保障人民合法权益 ②打击经济 单
社 违法犯罪，维护司法公平正义 ③严格依法行政，坚持法定职责必 元
会
综
热 须为 ④坚持以公开为常态，不公开为例外原则，积极推进政务公 合
点开
测
探
究
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
评
返 首 页
19
单
社 为，故答案选 A。]
元
会
综
热
合
点
测
探
评
究
返 首 页
7
思 维
D [①②是无效劳动合同的构成要件，故答案选 D。③④是签 综
误
合
区 摸
订和变更劳动合同应遵循的原则，而不是无效劳动合同的构成要件， 探
排
究
故排除。]
单
社
【剖析】 劳动者的权利包括：劳动者有取得劳动报酬的权利、 元
高中政治第三单元发展社会主义民主政治综合探究3课件新人教版必修
党的
出国家领导人选的建议 议，中央政治局审议、讨论规划纲
领导
名单
要草案
3．中国特色社会主义政治制度，包括___人__民__代__表__大__会__制__度___这一根本政治 制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、__民__族__区__域__自__治__制__度____、 __基__层__群__众__自__治__制__度____等基本政治制度，以及建立在这些制度基础上的政治体 制。
第三单元
发展社会主义民主政治 综合探究 人民当家作主的制度保障
1．实现中华民族伟大复兴的梦想，必须推进_中__国__特__色__社__会_主__义__伟__大__事__业__。 __中__国__特__色__社__会__主__义__道__路____是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由 之路。__中__国__特__色__社__会__主__义__理__论__体__系____是指导党和人民实现中华民族伟大复兴 的 正 确 理 论 。 ___中__国__特__色__社__会__主__义__制__度___ 是 当 代 中 国 发 展 进 步 的 根 本 制 度 保 障。___中__国__特__色__社__会__主__义__文__化___是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神 力量。
(4)基层群众自治制度保证人民依法直接行使民主权利，是人民当家作主最 有效、最广泛的途径。
2．教材P89
全国人民代表大会履行职权的程序和内容，展示了我国社会主义民主政治
的特点和优势，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。让我
们对此作出说明。
提示：
从国家领导人的产生看
从规划纲要的通过看
党中央在人大选举前提 党中央提出关于制定规划纲要的建
高二政治必修3 肩负“强基固本”的文化使命 课件
单选: 1．弘扬和培育民族精神,最重要的是 （ A ） A．发挥“主心骨”即毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想的作用 B．继承和发扬中华民族的优良传统 C．正确对待外来文化思想的影响 D．必须与弘扬时代精神相结合
2.弘扬和培青民族精神要与弘扬时代精神相结合，
是因为 （ ）C ①以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为 核心的时代精神,相辅相成,相互支撑 ②民族精神注入以改革创新为核心的时代精神才 能博采众长、日益丰富,具有生机和活力 ③民族精神具有传统性 ④只有坚持培育以爱国主义为核心的民族精神, 才能使时代精神不移根基、不失本色 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
⑴
①民族精神是民族文化的核心和灵魂，是一个民族 赖以生存和发展的精神支撑。伟大的中华民族精神就 是中华民族生生不息、发展壮大和继往开来的强大精 神力量。 ②民族文化和民族精神在当今世界各国的综合国力 竞争中的地位越来越重要。面对世界范围各种思想文 化的相互激荡，只有大力弘扬和培育民族精神，才能 增强中华民族的凝聚力、竞争力，从容应对国际竞争 的挑战，才能抵御西方敌对势力对我国进行“西化”、 “分化”的战略图谋。 ③通过设立“中小学弘扬和培育民族精神月”， 大力弘扬和培育民族精神，使整个中华民族始终保持 昂扬向上的精神面貌，对于维护国家统一和民族团结， 激励中华儿女为全面建设小康社会、实现中华民族伟 大复兴而努力奋斗等，都具有十分重要的意义。
（2 ） ①弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨” 的作用，坚持毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想。 ②弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族 的优良传统。 ③弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文 化的影响。既要借鉴、汲取世界各民族的长处，又要警 惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。 ④弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结 合。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心 的时代精神，相辅相成，相互支撑，统一于建设中国特 色社会主义的伟大实践。 （3）如“民族精神耀中华”、“让民族精神在我们 手中薪火相传”、“高擎民族精神的火炬”等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物 发展的源泉和动力
承认矛盾，主张用 根本观点 联系的、发展的、 全面的观点看问题
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 分歧之二 全面的观点 片面的观点 分歧之三 根本分歧
是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物 发展的源泉和动力
根本观点
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 分歧之二 分歧之三 根本分歧
根本观点
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 分歧之二 分歧之三 根本分歧
根本观点
小结
综合探究
坚持唯物辩证法 反对形而上学
探究与共享:
唯物辩证法和形而上学的分歧和根本分
歧是什么？
阅读教材第81页材料，结合所学知识把
课文中列举的古今中外的思想家、哲学家的
各种观点分为相对应的正确的和错误的两组，
并将这些观点用自己的语言分别概括出来，
回答上述问题。
小结
小结
唯物辩证法与形而上学的对立小结根本观点小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 分歧之二 全面的观点 片面的观点 分歧之三 根本分歧
根本观点
是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物 发展的源泉和动力
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 分歧之二 全面的观点 片面的观点 分歧之三 根本分歧
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 分歧之二 全面的观点 分歧之三 根本分歧
根本观点
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 分歧之二 全面的观点 片面的观点 分歧之三 根本分歧
学道理。
党的十八届五中全会确立了创新、协调、绿色、 开放、共享的发展理念，这是关系中国发展全局的 一场深刻变革。
创新是引领发展的第一动力。坚持创新发展，就是把 创新摆在国家发展全局的核心位置，解决发展动力问题。 协调是经济健康持续发展的内在要求。坚持协调发展， 就是实现辩证发展、系统发展、整体发展，解决发展不平 衡问题。 绿色发展是永续发展的必要条件，是人民对美好生活 追求的重要体现。绿色坚持绿色发展，就是在中国发起一 次生态革命，解决人与自然和谐问题。 开放是国家繁荣发展的必由之路。坚持开放发展，就 是深度融入世界经济，积极参与全球经济治理，解决发展 内外联动问题。 共享是中国特色社会主义的本质要求，是共同富裕的 体现，关系到全面小康目标的实现。坚持共享发展，就是 着力增进人民福祉，增强获得感，解决社会公平正义问题。
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本分歧
根本观点
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 分歧之二 分歧之三 根本分歧
根本观点
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 分歧之二 分歧之三 根本分歧
承认矛盾，主张用 根本观点 联系的、发展的、 全面的观点看问题
否认矛盾，孤立 地、静止地、片 面地看问题
学以致用:
一、阅读82资料，回答问题。 1.“小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学 道理？ 2.邀请不同领域的36位专家讨论一条河流 问题。有关部门在是否开发怒江问题上的这种 谨慎态度说明了什么？
二、阅读82下的材料，回答问题。 1.材料中相关论述包含了什么哲学道理？ 2.学习五大发展理念，并分析所体现的哲
从唯物辩证法的发展观角度, 谈谈“第二曲线” 的开辟和发展给我们的启示。（12分）
①事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。科 学地预见企业发展趋势，居安思危，认识到“第二曲 线”代表企业发展的方向和长远利益。 (2+2分) ②事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要 准备，质变是量变的必然结果，我们要积极做好量的积 累，并果断抓住时机促成质变。要把握时机，不失时机 地推动企业的发展由“第一曲线”向“第二曲线”转变。 (2+2分) ③事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的 道路是曲折的、迂回的， (事物的发展是前进性与曲折 性的统一)，我们要积极鼓励、热情支持和悉心保护新 事物的成长，又要做好充分的思想准备，不断克服前进 道路上的各种困难。“第二曲线”的开辟和发展会有低 谷，要经历一个由不完善到完善的过程，应正确对待遇 到的困难，促进新事物的成长。(2+2分)
五大发展理念缺一不可。哪一个发展 理念贯彻不到位，发展进程都会受到影响。
唯有统一贯彻，出实招、破难题，才能如
期全面建成小康社会。
一般地说，企业的发展都要经历一个从“起始期” “成长期”到“成熟期”“失败期”的生命周期，被称为“第 一曲线”。为了能够实现持续发展，避免失败，企业需 在高峰到来之前科学地预见企业发展趋势，不失时机地 开辟一条新道路，这条道路发展的轨迹被称为 “第二曲 线”。 “第二曲线”刚开始也有低谷，后来会慢慢上升。
承认矛盾，主张用 根本观点 联系的、发展的、 全面的观点看问题
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 分歧之二 全面的观点 片面的观点 分歧之三 根本分歧
是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物 发展的源泉和动力
根本观点
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 分歧之二 分歧之三 根本分歧
根本观点
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 分歧之二 分歧之三 根本分歧
根本观点
小结
综合探究
坚持唯物辩证法 反对形而上学
探究与共享:
唯物辩证法和形而上学的分歧和根本分
歧是什么？
阅读教材第81页材料，结合所学知识把
课文中列举的古今中外的思想家、哲学家的
各种观点分为相对应的正确的和错误的两组，
并将这些观点用自己的语言分别概括出来，
回答上述问题。
小结
小结
唯物辩证法与形而上学的对立小结根本观点小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 分歧之二 全面的观点 片面的观点 分歧之三 根本分歧
根本观点
是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物 发展的源泉和动力
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 分歧之二 全面的观点 片面的观点 分歧之三 根本分歧
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 分歧之二 全面的观点 分歧之三 根本分歧
根本观点
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 分歧之二 全面的观点 片面的观点 分歧之三 根本分歧
学道理。
党的十八届五中全会确立了创新、协调、绿色、 开放、共享的发展理念，这是关系中国发展全局的 一场深刻变革。
创新是引领发展的第一动力。坚持创新发展，就是把 创新摆在国家发展全局的核心位置，解决发展动力问题。 协调是经济健康持续发展的内在要求。坚持协调发展， 就是实现辩证发展、系统发展、整体发展，解决发展不平 衡问题。 绿色发展是永续发展的必要条件，是人民对美好生活 追求的重要体现。绿色坚持绿色发展，就是在中国发起一 次生态革命，解决人与自然和谐问题。 开放是国家繁荣发展的必由之路。坚持开放发展，就 是深度融入世界经济，积极参与全球经济治理，解决发展 内外联动问题。 共享是中国特色社会主义的本质要求，是共同富裕的 体现，关系到全面小康目标的实现。坚持共享发展，就是 着力增进人民福祉，增强获得感，解决社会公平正义问题。
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本分歧
根本观点
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 分歧之二 分歧之三 根本分歧
根本观点
小结
唯物辩证法与形而上学的对立 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 孤立的观点 分歧之二 分歧之三 根本分歧
承认矛盾，主张用 根本观点 联系的、发展的、 全面的观点看问题
否认矛盾，孤立 地、静止地、片 面地看问题
学以致用:
一、阅读82资料，回答问题。 1.“小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学 道理？ 2.邀请不同领域的36位专家讨论一条河流 问题。有关部门在是否开发怒江问题上的这种 谨慎态度说明了什么？
二、阅读82下的材料，回答问题。 1.材料中相关论述包含了什么哲学道理？ 2.学习五大发展理念，并分析所体现的哲
从唯物辩证法的发展观角度, 谈谈“第二曲线” 的开辟和发展给我们的启示。（12分）
①事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。科 学地预见企业发展趋势，居安思危，认识到“第二曲 线”代表企业发展的方向和长远利益。 (2+2分) ②事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要 准备，质变是量变的必然结果，我们要积极做好量的积 累，并果断抓住时机促成质变。要把握时机，不失时机 地推动企业的发展由“第一曲线”向“第二曲线”转变。 (2+2分) ③事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的 道路是曲折的、迂回的， (事物的发展是前进性与曲折 性的统一)，我们要积极鼓励、热情支持和悉心保护新 事物的成长，又要做好充分的思想准备，不断克服前进 道路上的各种困难。“第二曲线”的开辟和发展会有低 谷，要经历一个由不完善到完善的过程，应正确对待遇 到的困难，促进新事物的成长。(2+2分)
五大发展理念缺一不可。哪一个发展 理念贯彻不到位，发展进程都会受到影响。
唯有统一贯彻，出实招、破难题，才能如
期全面建成小康社会。
一般地说，企业的发展都要经历一个从“起始期” “成长期”到“成熟期”“失败期”的生命周期，被称为“第 一曲线”。为了能够实现持续发展，避免失败，企业需 在高峰到来之前科学地预见企业发展趋势，不失时机地 开辟一条新道路，这条道路发展的轨迹被称为 “第二曲 线”。 “第二曲线”刚开始也有低谷，后来会慢慢上升。