小学综合实践活动《察探究活动 3.学习习惯调查》优质课教案_9
《考察探究活动——学习习惯调查》活动方案
《考察探究活动——学习习惯调查》活动方案《考察探究活动——学习习惯调查》活动方案兴泾镇回民二小拓万荣一、活动背景本内容是根据中小学综合实践活动推荐主题节选的1-2年级考察探究活动中的学习习惯调查，本节内容主要是为了让学生养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
二、学习者分析本课教学对象是西夏区兴泾镇回民二小学生，学习习惯整体较差，二年级是学生学习习惯形成的重要阶段，需知道认真完成作业的重要性，也应该具备了预习、复习的习惯，但是却有很大一部分学生还没有形成良好的学习习惯，三年级是学习的一个转折点，一定要让学生在三年级前基本养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定良好的基础，让学生发现良好的学习习惯会提高学习效率，从而更加热爱学习。
三、课时安排课前准备：1课时（分配任务、调查研究、收集资料）课堂活动：1课时（通过课前收集的资料，小组汇报，发现问题、分析问题、解决问题，并进行组内和组间的评价。
）课后实施：n课时（利用学习习惯衡量标准打分表，将学习习惯的坚持贯穿于每节课、每天回家后的学习习惯，定期收集资料，进行阶段性评价，最后进行总结性评价。
）（7天一个周期）总结性评价：1课时（将几个周期内，学生的情况进行总结性评价，找到进步快的学生分享经验，小组内互相帮助，达到教学目标。
）四、活动目标1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
2、结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。
3、让学生借鉴别人良好的学习习惯，提高学习效率。
五、活动重点难点教学重点：分享好的学习习惯，养成良好的学习习惯；教学难点：小组分工合作，与同伴进行经验分享；六、活动策略和准备活动策略：根据综合实践指导纲要要点、教学目标、教学重点难点及学习者分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，让问题成为落脚点，引导学生遇到问题时，用多个方式寻求帮助，包括：自我思考、同伴协助、讨论、查阅资料等，尽量通过小组内合作解决问题。
三年级下册综合实践活动教案-学习习惯调查 全国通用
《学习习惯调查》教学设计教学目标：1、通过做游戏，感知什么是习惯。
2、在讨论、调查的基础上，感受学习习惯的重要性3、学习诵读名言，感受时间的宝贵。
重点难点:使学生明确习惯的重要性,并且能够在今后的学习生活养成好的学习习惯。
能够自己制定相应的计划并实践教学准备：多媒体课件、调查表教学时间：一课时教学过程：活动一：游戏导入通过反复做“交叉合手”的游戏，感知习惯的作用。
今天我们研究的主题就学习习惯，那么，什么是学习习惯的？引出概念，让学生初步认知。
下面我要做一个关于学习习惯的调查。
（板书课题：学习习惯调查）活动二：学生提出问题，并填写调查表（1）根据课题，学生提出疑问，什么是“学习习惯”？怎么调查？学习习惯对我们有什么用？培养学习习惯的方法是什么？下面，我们通过这节课能否解答同学们心中的疑惑。
（2）初步认知学习习惯的概念，发放调查表，课件出示学习习惯调查表，说明填写要求。
A、你拥有以下哪个习惯，在后面打√号。
B、填写完成后，将结果汇报给组长。
C、组长统计整理，将共有的习惯记录下来，并汇报统计结果。
（3）小组活动，师巡视指导。
（4）划去调查表Ｂ的坏习惯这一环节是本课的重点，要求学生认真填写、实事求是通过打对号和划去坏习惯，学生体会到自身的优点及不足，找到努力的方向。
过渡：同学们自己保存这个调查表，看看到期末的时候，你划掉了哪些环习惯，又多了哪些好习惯。
当你勾上了所有的习惯，划掉了所有的坏习惯，再把它交给老师好吗？活动三：培养良好学习习惯的作用和方法1、培养良好学习习惯的作用什么？（为什么要养成良好的学习习惯）（板书：作用）下面我们看看诺贝尔奖获得者是怎样看这个问题的。
（1）出示课件：诺贝尔奖获得者对习惯的看法（2）思考：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？学生回答（略）。
教师归纳：诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，从小培养的良好习惯。
可见，好习惯是人成功的核心。
过渡：这些习惯看似不起眼，但却成就了他们的非凡人生，那么我们应该怎样培养自己良好的学习习惯呢？方法是什么呢？（板书：方法）播放视频材料“路曲心直”通过观看这个小故事，你明白了小和尚为什么会走向成功？学生回答（略）具体方法：A、心中要有目标B、培养学习的毅力教师归纳结：向着目标，坚持不懈，持之以恒。
小学综合实践活动《察探究活动 3.学习习惯调查》优质课教案_17
《好习惯伴我健康成长》主题心理班会一、班会背景良好的习惯是我们学习和生活的保证，养成好习惯不仅是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个学生身心发展至关重要的一件大事。
我从一年级就注重对学生良好习惯的培养，并在学生入学仅两个月时就召开了“好习惯，早养成”主题班会，这次的班会正是对学生几年习惯培养的一次总结。
二、班会目的1.使学生看到自己经过两年的培养形成的良好习惯。
2.引导学生懂得要取得成功必须培养良好的习惯，坚持不懈，坚持锻炼。
3.使学生充分意识到好习惯对成长的重要作用，能够自觉养成良好的习惯。
三、班会准备1.制作课件。
2.搜集整理相关资料。
四、班会形式辨析、讨论、听故事、讲故事五、班会过程（一）猜谜导入、揭示主题如何才能绑住重达五吨的大象？——小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
《好习惯伴我健康成长》主题心理班会现在开始。
（二）主题内容1.诺贝尔奖获得者的故事。
他们认为自己终生所学中最重要的东西是什么？1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位：“你在哪所大学哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。
”又问：“在幼儿园里学到了什么呢? ”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”这位学者的回答，代表了到会科学家的普遍看法。
——老师给他们培养的良好习惯。
习惯的定义：习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。
2.评选“班级之最”最爱笑的人？最勇敢的人？最热心的人？最勤奋的人？最爱提问的人？最爱阅读的人？……师小结：我们的习惯已经给其他同学和老师留下了我们是怎样的人的印象。
3.听故事：⑴鲁迅先生与“早”⑵毛泽东的读书习惯——学习名人的学习好习惯4.小组讨论：我有什么好的学习习惯？5.朗读《学习好习惯》儿歌按时上课不迟到，学习用具准备好。
小学综合实践活动《察探究活动 3.学习习惯调查》优质课教案_1
好习惯伴我成长开学已两个半月，因重新分班，同学们互不相熟，更别说步调一致的良好学习、生活氛围。
期中考结束，三（6）班全体同学在老师们的指导下，开展了第一届班干部竞选主题班会。
通过自荐演讲、民主投票、老师投票，最终从12名竞选者中选出向俊杰、唐梓萱、武亦萱、杨诗佳、陆百泉、曾涛、向思怡七名同学担任班长、学习委员、纪律委员、生活委员、劳动委员的班委职务，就职仪式后班委们召开了第一次班委会会议。
会议围绕班级各项常规展开了深入的讨论，班委们列出班级目前有散漫拖拉、喧闹、不爱卫生、学习主动性不够等不好的现象，造成这些不好现象的原因几乎都源自同学们或多或少的不良学习、生活、文明习惯。
为此，班委们决定在老师们的指导下围绕“好习惯伴我成长”召开一次主题班队会。
具体方案如下。
一、活动背景我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”而我们三（6）班存在一些不好的现象，班委们如是说：学习方面：向俊杰同学发言：每天不按时交作业、各科作业总是交不齐、甚至有不做作业的同学。
武亦萱同学发言：1.早上有些组长来得太晚，收作业太慢。
2．个别同学作业不是没写就是没写完整。
3．上课回答问题不积极。
4.课文理解太差。
5.写字速度太慢，看一个字写一个字。
6.有些同学识字能力太差。
武亦萱同学发言：1.养成课外阅读的习惯。
2.上课的课前准备做的好。
3.提前预习的习惯。
4.下课有些同学一起在回忆上课中做过的事情，并且和同学一起读课文。
5.在家每天按时完成作业（小部分同学没有做到。
）文明纪律方面:向思怡同学发言：在午休和上练字课时，如果老师不在，同学们就会到操场上去玩耍。
要帮助同学们：养成好习惯上课铃一响，同学们都积极的回到教室，安静地等着老师来上课。
上课时，大家积极主动回答问题，不开小差。
向俊杰同学发言：上课讲话、不听老师讲课、不举手发言；劳动、生活方面：向俊杰同学发言：打扫卫生的同学不按时进教室，打扫不彻底。
《学习习惯小调查》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(2)
标题：学习习惯小调查引言：学习习惯是学生在学习过程中形成的一种稳定的、自动化的行为方式。
良好的学习习惯有利于提高学习效率，培养自主学习能力，形成健康的学习态度。
然而，不同学生的学习习惯有很大差异，有的学生具有良好的学习习惯，有的学生则存在一些问题。
为了帮助三年级学生养成良好的学习习惯，提高学习效果，我们设计了这次“学习习惯小调查”的综合实践活动。
学情分析：三年级学生正处于学习习惯形成的关键时期。
在这个阶段，学生开始逐渐从被动学习转向主动学习，但他们的学习习惯还不稳定，容易受到外界因素的影响。
此外，由于年龄的原因，他们往往缺乏自我管理和自我调节的能力，需要教师的引导和帮助。
教学目标：1. 知识目标：了解学习习惯的概念和重要意义。
2. 技能目标：学会制定学习计划，掌握有效的学习方法。
3. 情感目标：培养良好的学习态度，增强学习的自信心。
4. 价值观目标：意识到良好学习习惯对个人成长的重要性。
教学重难点：重点：了解学习习惯的概念和重要意义，学会制定学习计划。
难点：掌握有效的学习方法，培养良好的学习态度。
教学准备：1. 教师准备：调查问卷、学习计划模板、教学PPT。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：你们知道什么是学习习惯吗？你们有哪些好的学习习惯？2. 学生回答，教师小结。
3. 教师引入课题：今天我们要一起来学习如何养成良好的学习习惯。
二、了解学习习惯的概念和重要意义1. 教师讲解学习习惯的概念，包括学习态度、学习方法、学习计划等方面。
2. 学生观看PPT，了解学习习惯的概念和重要意义。
3. 教师举例说明良好学习习惯对学习效果的影响，如提前预习、课后复习、合理安排时间等。
4. 学生交流讨论：良好的学习习惯对个人的成长和发展有哪些好处？三、制定学习计划1. 教师讲解学习计划的重要性，以及如何制定学习计划。
2. 学生观看PPT，了解学习计划的制定方法和步骤。
3. 教师示范制定学习计划，包括确定学习目标、安排学习时间、选择学习方法等。
二年级下册综合实践活动教案-学习习惯调查 全国通用
《学习习惯调查》教学设计一、主题活动背景小学低年级是小学生行为形成的关键时期,也是培养学生良好学习习惯的最佳时期。
观察发现：在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，课前不准备学习用品，听课注意不集中，写作业不爱动脑筋，不能独立完成，学习习惯养成不够，有的还经常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网；这些不良习惯必将影响学生的一生。
“成功从培养习惯开始”。
良好的学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力。
通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的成功典范，研究出切实可行的方案。
二、主题活动目标1、通过这次综合实践课，使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极性。
2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作，学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学生关注生活、关注社会的热情。
活动重难点：通过这次综合实践课，使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极性。
三、活动方案设计1.课前准备活动课前，组织学生通过网络、图书资料等途径收集学习好习惯的名人故事，并填写学习习惯调查问卷。
2.创设情境，确立课题师：同学们,喜欢听故事吗?（PPT展示）1978年75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，有人问他们：“你在哪里学到了你认为最重要的东西?”白发苍苍的学者出人意料地回答：“在幼儿园。
”又问：“在幼儿园您学到了什么?”学者回答：“比如，把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不好拿，东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；自己的事情自己做；学习要多思考，要仔细观察大自然。
我认为，我学到的全部东西就是这些。
”科学家普遍都认为在学校养成良好习惯让他们终生受益。
追问：同学们，听完故事后，你想说些什么呢？总结：良好习惯很重要，学习上也有很多好习惯，可以提高我们的学习效率。
《学习习惯小调查》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
《学习习惯小调查》教案标题：学习习惯小调查一、引言随着科技的快速发展，人们对教育的关注度也越来越高。
因此，在小学综合实践活动三年级上册中，我们设计了《学习习惯小调查》这一主题活动，旨在让学生了解学习习惯的重要性，帮助学生树立正确的学习态度，培养学生良好的学习习惯。
本教案的主题是学习习惯小调查，旨在通过学生们的调查研究，了解小学生的学习习惯，并为他们提供一些有价值的参考，帮助他们更好地规划自己的学习，提高学习效率。
二、学情分析三年级的学生正处于成长的关键阶段，他们具有较强的观察和分析能力，对新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲，并且他们能够积极参与课堂活动。
在这个阶段，养成良好的学习习惯对他们的未来发展具有重要意义。
然而，他们的学习习惯还不够完善，需要进行引导和培养。
因此，我们设计了这个主题活动，通过调查研究，让学生了解自己的学习习惯，并为他们提供一些有价值的参考。
三、教学目标1.了解学习习惯的重要性，并认识到良好的学习习惯是成功的关键。
2.通过调查研究，了解小学生的学习习惯。
3.培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
4.培养学生良好的学习习惯。
四、教学重难点重点：了解学习习惯的重要性，并认识到良好的学习习惯是成功的关键。
难点：培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
五、教学准备1.调查问卷：根据学生的实际情况，设计一份关于学习习惯的调查问卷。
2.视频资料：准备一些关于学习习惯的视频资料，让学生更直观地了解学习习惯的重要性。
3.记录纸和笔：给每个学生准备一张记录纸和一支笔，以便他们随时记录自己的想法和感受。
六、教学过程（一）导入1.引导学生观看一段关于学习习惯的视频资料。
2.引导学生思考：通过观看视频，你觉得学习习惯重要吗？为什么？3.引导学生进行讨论，并让学生自由发言。
4.教师总结：良好的学习习惯是成功的关键。
只有养成良好的学习习惯，我们才能更好地学习和成长。
（二）了解学习习惯的重要性1.引导学生阅读一篇关于学习习惯重要性的文章。
小学综合实践活动《察探究活动 3.学习习惯调查》优质课教案_27
好习惯伴我行教育目的：1、通过活动，使学生明白养成好习惯的重要性，培养学生从小养成良好的学习习惯和行为习惯。
2、通过表扬有良好习惯的学生，在班内掀起人人争当“好习惯天使”的热潮，进而形成良好的班风和学风。
教育重、难点：使学生明白养成好习惯的重要性，从小自觉养成良好的学习习惯和行为习惯。
教具准备：多媒体课件活动过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们，喜欢看动画片吗？（喜欢）老师准备的动画片可精彩了,想不想看啊？（想）那老师希望大家认真看，等会我要提问题的哦!1、观看动画片《小猫钓鱼》。
2、说一说：动画片里的咪咪最先钓到鱼了吗？你能说说为什么吗？那后来钓到鱼了吗？为什么？小结：是啊，所以我们也要向猫妈妈、猫姐姐一样，养成做事专心的好习惯，才能把事情做好。
3、引出课题。
齐读。
习惯是慢慢形成的而不容易改掉的一种行为。
著名教育家叶圣陶先生说：“好习惯能让人一辈子受用，而坏习惯则让人吃亏一辈子。
”可见养成良好的习惯是多么重要啊！接下来我们就一起来进入一一班主题班会《好习惯伴我行》。
4.你们会唱《上学歌》吗？我们一起来唱一遍。
生齐唱《上学歌》师：小朋友唱的真棒，那谁来说一说从这首上学歌里你听到了什么？现在你做为一名小学生了，你应该怎样做呢？生1：上学的时候不能迟到。
生2：要爱学习，爱劳动。
生3：要早早的起床，不能赖床。
师：你们说的真棒！是啊，背上书包你们现在已经是一年级的小学生了，不再是学前班的小朋友了。
那现在可不能像在学前班一样了。
二、良好的学习习惯大家学过渡：孩子们，还记得那首《铃声响》的儿歌吗？我们一起来读一读好不好？1、读儿歌《铃声响》过渡：这些都是我们在学习上要养成的好习惯。
那还有哪些好的学习习惯要养成呢？2、（出示问题）我们要养成哪些良好的学习习惯？（如：上课前、上课时、读书时、写字时、考试时、完成家庭作业时、、、、、、）（独自思考，再同桌讨论。
）（配乐）过渡：大家都能积极讨论，那谁来把你的想法说出来跟大伙一起分享呢？3、反馈。
综合实践活动1-2年级《考察探究活动 3.学习习惯调查》_0
做个细心小标兵——“学习习惯调查”综合实践活动汇报课【主题分析】一年级的学生由于年龄小，自控能力比较弱，在课堂上的专注度也不高，做一件事情总是存在丢三落四、马虎的现象；甚至很多学生没有对这种错误现象加以重视，认为只是小事一桩，无伤大雅，导致在做题时出现漏题、写一半题、课堂上听错内容等不够细心的现象，严重地影响了学习。
通过此次实践活动，让学生意识到细心的益处大，学会养成良好的学习习惯。
【活动目标】知识与能力：学生经历汇报的过程，理解和掌握细心看和细心听的方法。
过程与方法：交流、了解如何细心地审题，认真地听讲，通过亲子活动、游戏练习等培养自己的专注力，体会细心地重要性。
情感态度与价值观：让学生在活动中获得成功的体验，进一步加强对学习的兴趣，初步形成独立思考和合作交流的意识和习惯。
【活动重点】在体验中掌握细心学习的方法。
【活动难点】体验过程中学会细心的方法，学会反思自己的不足之处。
【课前准备】分组寻找细心的方法，制作课件。
【活动流程】一、视频播放，回顾问题（播放视频）小朋友们，半个月前，我们做了一个学习习惯的大调查，大家有个共同的烦恼——因为粗心导致漏题、错题，因为课堂不细心听导致不会回答老师的问题。
于是，我们开展了“做个细心小标兵”的学习习惯调查探究活动。
前段时间，我们将同学通过询问、采访等方式收集到的方法进行分类，得出了两看、两听的小方法。
这节课，请各小组做一下细心小方法分享，展示你们的风采。
有请第一小组。
二、各小组活动展示交流（一）第一小组“历历在目”组：大家好，我是历历在目组合的组长（王茗乐），下面是我们组的分工情况，我是成果汇报主持人，他们是主汇报人。
经过这次活动，我们组发现要想做到不漏题，做到细心，得养成有顺序地观察。
我先来变个小魔术，测测同学们有没有细心。
请同学们先来观察一下陈馨洁同学的着装，仔细观察，记住这位同学的样子。
再闭上眼睛，要变魔术了，1——2——3，睁眼，转身，在着装上进行细微的变化（衣服没有塞进，多了发夹）你发现哪里不同了吗？王茗乐点评：你看得真仔细。
最新小学1-2年级综合实践考察探究活动《学习习惯调查》优质课件
坐姿书写习惯
坐姿：头正，身直，脚放平、 书写：1.眼睛离书本一尺
2.胸离桌边一拳 3.笔离指尖一寸
：
正确坐姿
读书习惯
1.双手拿书 2.自然、大方 3.口齿清楚 4.声音洪亮 5.早读 、、、、、、
随处学习习惯
1.看新闻 2.在街上 3.在商场 4.在车站 5.去旅行 、、、、、、
好习惯伴着你
小眼睛，看老师。 小耳朵，仔细听。 小嘴巴，不说话。 小小手，放桌上。 请安静，我安静。 棒棒棒，我最棒。
管得住自己,你是习惯的 主人,管不住自己,你是习 惯的奴隶。
希望你们
播种行为，收获习惯 播种习惯，收获成功
读下面漫面，回答问题
（1）这位同学是否有 自主学习的好习惯？
（2）他妈妈说：“你 应该自己做，要独立 思考。”他妈妈说的 这句话有道理吗？
（3）这位同学如何才 能养成良好的学习习 惯呢？
探究园： 找问题
你是否也有类似王强 的这些“小毛病”？
背课文前没有先弄懂全文意思以及上下段和 句与句之间的联系，没有掌握科学的记忆方法。
猜猜我是谁
我不是你的影子，但我和你最亲密。 我不是你的手脚，但我最听你的话。
对成功的人来说，我是功臣。 对失败的人来说，我是罪人。
谜底：习惯
学习习惯调查
什么是学习习惯
学习习惯是在长期的学
习过程中形成的比较稳定 的学习行为方式。
据科学家证实，一
件行为连续重复21 次即可成为习惯 （一般也以三十天 为准），成为习惯 即可成为自然，直 至终生。
“要断送一个人，只需叫他染上一种嗜好就行 了 。界上最可怕的力量是习惯， 世界上最宝贵的财富也是习惯。
良好习 惯
`` 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 有人问其中一位：“你在哪所大学哪所实 验室里学到了你认为最重要的东西呢?“出 人意料，这位白发苍苍的学者回答说： “是在幼儿园。”又问：”在幼儿园里学 到了什么呢? 学者答：“把自己的东西分 一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 5
一二年级学习习惯调查探究活动教案
考察探究活动旨在相互帮助，自觉养成优良学习和行为习惯。以下是为您
整理小学一二年级学习习惯调查探究活动教案，供您参考，希望对你有所帮
助，
教案名称:小学一二年级学习习惯调查探究活动教案
活动目标:开展学习习惯探究活动，促进学生相互帮助，自觉养成优良学习
和行为习惯。
二、活动内容
(一)、猜迷语导入:请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么
吗?我不是你的影子，但我与你亲密无间。
对胜利的人来说，一我是功臣;
对失败的人来说，一我是罪人。
培训我，一我会为你赢得整个人生;
放纵我，一我会毁掉你的终身。
我到底是谁?—我通俗得让你惊讶。
(习惯)
以此引出本次探究活动的主题:养成优良的学习习惯
(二)“学习习惯”小测验
判断以下行为，你有的打√，没有的打×。(要实事求是的填写1、学习时间
不不变( )
2、课堂上注意力不集中;( )
3、学习目标不明确;( )
2 / 5
4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习;( )
5、不懂不会也不问;( )
6、学习时沉迷于空想;( )
7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动;( )8、做作业前不
温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案;( )9、作业本、作文本、考试
卷发到手，看看分数，扔到边，不认真分析检查;( )
10、做作业或复习时，常做一些小动作;( )
11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业;( )
12、边做作业，边听音乐或者看电视;( )
14、学习用具乱扔，用时找不到;( )
15、平时不复习;( )
16、喜欢哪科学哪科，偏科;( )
17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习;( )
5个以下√，要引起注意，立即改正
5-10个√，得赶快制定计划，自己改正
10个以上√，问题危机，请别人带助自己改正。
师:看来养成优良的学习习惯是非常严重的。同学们，
你们在座的每一位上学的时间都有几年了，通过这几年的学习，你们掌握
了很多知识，学习，对于你们是非常熟悉的件事了，但好的学习习惯却不是人
人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，
又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们探究活动的主题就是养成
优良的学习习惯。
通过这几年学习，你有了哪些好的学习习惯，请你给大家介绍介绍。
3 / 5
师:看来大家已经有了许多好的学习习惯，课前，课中、课后我们应该怎样
做?让学生讨论、发言。(小组讨论交流)
集体展示:(每个小组课选择一至二个话题，交流。班级展示时，分三个小组
进行展示)
展示一:
(1)课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习;完成好前置性学习任
务
(2)课前准备好学习用品，静待老师上课。
(3)预备铃响，唱歌或经典诵读准备上课。
下面我们看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正
误。)
(1)上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同
学加油助威。
(2)上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且
经常迟到。还有同学才上厕所
3)上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文;她的同桌桌面上
于明净净，还在玩玩具或吃东西。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课前学习习惯
方面做得怎么样?知道自己努力的方向了吗?有则改之，无则加勉。(我们来看看
领袖一日常规是怎样要求我们做的。齐背领袖一日常规)预备铃响，轻进教室，
经典诵读有序进行。下课铃响学具理好，桌椅摆好，纸屑捡走，安静有序，轻
出教室)
展示二
2、课堂上，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。
4 / 5
(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;回答问题
要起立，声音洪亮;要发言，先举手。
(2)上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说哪“三
个一”(眼睛离书一尺远，手握笔的地方高笔尖一寸远，身体高桌一拳远。)?当场
示范写字，看姿势要点是否掌握。
3)小组合作学习，分工明确，讨论围绕话题，有序开展
(4)作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面纯洁，不边做边玩。
有一定的速度。
下面我们再看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正
误。)
(1)课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动
作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
(2)课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音洪亮;B同学
低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。
(3)课堂上，A同学认真写字，纸面纯洁;B同学边写边玩，还和别人说话。
课堂中我们应该养成哪些好的学习习惯?
1、善于倾听;2、勤于思考;3、敢于质疑;4、确凿表达;5、善于阅读;6、专心
致致。(齐读）
展示三:
3、课后，我们又该怎样做?让学生讨论、发言。
(1)先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
(2)按时、独立、认真地完成作业
下面我们再看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正
误，问同学们有没有这种事情?)
5 / 5
某同学认真、独立完成作业后，再出去玩;某同学晚上玩得很开心，第二天
到学校抄作业;休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙
忙把作业做完;老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。
总结习惯要求:课后复习、独立作业，积极完成，不懂就问
三、总结发言:通过今天的探究活动课程，你知道了什么，今后打算怎样
做?
拍手齐背课前课中课后学习习惯四字歌
怎样培养优良的学习习惯?
1、说到做到，坚定不移。
2、控制时空，约束自己。
3、偶有偏离，及时调整。
4、持之以恒，惯性运动。5、与家长一起制定一份课外学习时间表
教案小记
学习习惯是长期养成的学习方式，他需耍同学们持之以恒，教育归根结底
是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
这一次的探究活动是想让同学们思想上有一个正确的认识。下去后，希望
大家定一个学习计划，以帮助自己养成好的学习习惯。