四年级下册数学教学工作计划报告
2024年小学数学四年级下册教学工作计划(通用20篇)
2024年小学数学四年级下册教学工作计划（通用20篇）小学数学四年级下册教学工作计划1一、指导思想：新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革目标，结合我班实际坚定不移地搞好“三学小组”课堂教学研究，创新课堂教学策略，善于思考、勇于实践总结，努力构建充满活力的高效课堂，培养与领袖儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童健康快乐的成长。
二、基本情况：四（2）班原有学生65人，今春暂无转进学生，现有学生65人，是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。
接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分学生在进入四年级后成绩有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，从整体成绩来看，及格率和优分率与其他两个班差距不大，中间有6人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。
从学习习惯来看，通过一年多的培养训练，大部分学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张xx、刘xx、彭xx、李xx、严xx、陈xx、陈xx、王xx、张xx、刘xx这10人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。
从学习状态来看，有些学生如王xx、刘xx、张xx等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依赖老师和家长。
总之，要想提高整体成绩，提高优分率和及格率还需要花费很大的时间和精力。
三、教学目标：1、教学成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少30人，优分（含90分以上）努力达到58人，除进步学生外，消除不及格，花费精力帮助贾xx和周xx，使他们达到及格线，均分达85分以上。
2、常规目标：落实好教学常规，认真细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工整率达100%，优秀率达50%左右，矫正率100%。
3、综合素质目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培养学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2024年学期四年级数学教学工作计划样本（五篇）
2024年学期四年级数学教学工作计划样本在过去的一学期里，通过对两班学生的细致观察与深入分析，发现学生在数学基础知识与基本技能方面已达到预期标准，并对数学学科表现出一定的兴趣，积极参与学习活动。
部分学生在学习过程中缺乏主动交流的习惯。
针对这一问题，本学期我将持续致力于培养学生良好的学习习惯，增强其自信心，探索有效的学习方法，并运用多种激励机制，助力学生迎头赶上。
以下是对本册教材的详细分析：一、教学内容本册教材涵盖以下主题：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形特性及其分类，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角以及数学综合运用活动等。
二、教学目的要求1. 深刻理解小数的概念及其性质，感受小数在现实生活中的应用，培养数感，掌握小数点位置移动对小数大小的影响，以及小数的加减运算。
2. 理解四则运算的含义，掌握运算中各部分的关系，探究并理解加法和乘法的运算定律，运用这些定律进行简便计算，提升运算能力。
3. 认识三角形的特征，学会根据三角形角的特点进行分类，理解三角形两边之和大于第三边及内角和为180°的定理。
4. 能够识别从不同角度观察到的物体或几何体形状图，能在方格纸上补全轴对称图形，以及将简单图形沿水平或垂直方向平移。
5. 理解平均数的概念，学会求取简单数据的平均数（结果为整数），认识不同类型的条形统计图，初步掌握数据分析方法，感受统计在现实生活中的作用。
6. 体验解决问题策略的多样性，运用假设的数学思想方法解决问题，感受数学的魅力，形成发现生活中数学的意识，提升分析和推理能力。
7. 经历从实际情境中发现、提出、分析、解决问题的过程，体会数学在日常生活的作用，形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8. 体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立学习数学的信心。
9. 养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重难点本册教材的教学重点包括小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形的相关内容。
人教版四年级下册数学教学工作计划(精选11篇)
人教版四年级下册数学教学工作计划（精选11篇）人教版四年级下册数学教学工作计划篇1一、学生情况分析本学期担任的教学班四年级1班现有学生43人。
多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。
这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。
但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
二、教材分析本册教材内容包括：分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展、教学目标：1、使学生在理解分数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行分数加减法的笔算和简单的口算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
3、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
4、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
2024年小学四年级数学教学工作计划（五篇）
2024年小学四年级数学教学工作计划一、教学情况概述本学期，我班大部分学生能够基于已有的知识基础和实践经验，有效地获取新知识。
他们的抽象思维能力有所提升，基础知识掌握稳定，具备了一定的数学学习能力。
然而，部分学生的基础知识掌握不足，对数学学习缺乏兴趣，表现为学习积极性不高，上课注意力不集中，作业不能按时完成，这在处理应用题特别是理解数量关系时尤为明显。
还有一小部分学生智力条件较好，但由于学习不够勤奋，成绩并未达到理想水平。
二、教材分析1、教材内容概述本册教材涵盖了小数的认知与运算、图形的识别、小数乘法、观察技巧、小数除法、公平游戏概念以及方程的认识等内容。
2、教学目标与标准(1)理解小数的概念，能准确比较小数的大小，掌握小数加减法的运算。
(2)理解三角形的分类，掌握三角形内角和及边的关系。
(3)熟练运用小数乘法的计算规则，能解决相关实际问题。
(4)熟练掌握小数除法的运算方法，能运用到实际问题的解决中。
(5)学习并掌握基本的统计方法。
(6)理解方程的含义，能解方程，并能运用方程解决实际问题。
3、教学重点与难点(1)小数加减法的精确计算。
(2)推导三角形内角和的理论。
(3)小数乘法的计算策略及实际应用。
(4)小数除法的运算技巧及实际应用。
(5)解方程的技巧及用方程解决实际问题的能力。
三、本学期教学策略1、强化学习目标教育，激发学生潜能，充分发挥其主体作用。
2、通过实践活动增强学生的动手能力和空间思维。
3、对学习困难的学生进行个别辅导，以提高其学习成绩。
4、创设更多学习情境，鼓励学生自主学习，解答疑问，发展其个性特长。
5、加强数学与现实生活之间的联系，让学生在解决实际问题中体验、理解和应用数学。
6、对学习困难的学生给予更多的关注和适应性要求。
7、进一步培养学生的团队合作意识和合作能力。
四、教学进度安排1、小数的认识和加减法：11课时2、图形的认识：9课时3、小数乘法：10课时4、观察物体：4课时5、小数除法：12课时6、游戏公平：2课时7、认识方程：10课时8、总复习：5课时2024年小学四年级数学教学工作计划（二）一、学情分析班级学生在知识掌握方面尚存缺陷与不足，其综合能力亟待提升。
四年级数学下册教学的工作计划（精选12篇）
四年级数学下册教学的工作计划四年级数学下册教学的工作计划四年级数学下册教学的工作计划（精选12篇）时间稍纵即逝，我们又将迎来新的教学工作，我们要好好计划今后的教育教学方法。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编为大家整理的四年级数学下册教学的工作计划（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级数学下册教学的工作计划1一、学情分析四年级(2)共有学生xx人，其中女生xx人，男生xx人。
这批孩子在上学期末考试成绩平均分和及格率都不理想，有多部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。
本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。
二、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
三、本册教材的教学目标：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
2024年人教版小学四年级数学教学工作计划及安排(二篇)
2024年人教版小学四年级数学教学工作计划及安排一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。
认识更大的数是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
乘法本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
除法本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。
本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
生活中的负数本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
线与角本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
图形的变换在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。
本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。
方向与位置本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
在第一学段中，学生已经认识了____个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。
而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。
统计本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。
二、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
2024年四年级数学教师工作计划（三篇）
2024年四年级数学教师工作计划教育创新是推动成长的关键，需进一步革新教育观念，始终坚持以人为本，促进学生的全面发展，打牢基础，培养学生的创新能力。
以探索和应用自主-创新课堂教学模式为核心，努力实现教学高质量和课堂高效率。
三、创新评价机制，以激发和促进学生全面发展。
我视评价为全面评估学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的工具，也是教师反思和改进教学的有效途径。
在评价学生学习时，既重视他们对知识和技能的理解和掌握，更关注他们情感和态度的形成和发展；既关注数学学习的成果，更关注他们在学习过程中的变化和进步。
抓牢基础知识的掌握，确保课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合的方式，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，取得了哪些进步，具备了何种能力。
使评价结果有助于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展。
耕耘与收获并存，教学工作充满了苦与乐。
我们将秉持好学、善思、实干的原则，始终如一，全力以赴，努力使工作更上一层楼。
____小学数学教师教学工作总结本学期，我承担了一年级的数学教学任务，深感责任的重大。
由于在低年级教学方面经验尚浅，我始终保持谦逊态度，认真钻研教法，虚心向其他教师学习。
通过不懈的努力，向有经验的教师请教，不断研究新课标，还通过网络学习、学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。
遵循学生心理活动的规律，结合学科特点和学生的年龄、心理特征进行教学，是提高教学效果的关键。
在教学初期，面对低年级学生的特殊性，确实面临不少挑战。
经过持续的努力，我逐渐找到了适合的教学方法。
在教学过程中，我努力使课堂形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生的学习兴趣。
通过一学期的教学，我在低年级数学教学方法上积累了一些心得。
1、将数学教学与生活实际相结合，通过引入生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣。
运用生活化的教学语言，使学生易于理解和接受。
2024年四年级数学教学工作计划范文（四篇）
2024年四年级数学教学工作计划范文其是数学学科，自及格率至优秀率，次次均达到预定标准，班级间的差距亦日益缩小。
此等成就，吾以为得益于我们坚持不懈的教研活动。
每周五下午，我们汇聚一堂，共同探讨教学之道，一人之所得，即为三人之共益。
每场考试之后，我们皆会不自觉地核算学年成绩，此虽为日常之举，却深刻体现了我们的团队精神——个人能力或有限，然集体智慧则无穷无尽。
在平衡的比较与竞争中，我们相濡以沫，坦诚相待，此情此景，岂能不令人会心一笑？课堂上，学生之思维愈发活跃，逻辑性与层次性日渐显著。
语文课赋予学生以灵性，而数学课则培养其理性。
在文理交汇的殿堂中，激情与感性碰撞着思考与探究的火花，学生们正逐步迈入少年时代，其人生观、世界观与价值观亦在此过程中逐渐形成。
谈及学生之优异表现，我们无不眉飞色舞，自豪之情溢于言表。
然则，路漫漫其修远兮，学生尚需更深层次之指导，故我们应收敛笑意，继续前行。
【四年级数学工作总结】回顾过去一学期之数学教学工作，其间既有艰辛亦有欢乐。
我们圆满完成了教学任务，学生亦在知识修养与素质提升方面取得了显著进步。
为总结经验，优化未来工作，现对本学期数学教学工作进行总结如下：一、精心准备，确保教学质量我们深知每一节课的重要性，因此每一节课都经过了精心的构思与计划。
作为教育工作者，我们深知自身言行对学生之影响深远，故我始终致力于深入钻研教材，把握其基本思想、概念、结构与重难点，以掌握知识的内在逻辑。
同时，我还注重补充相关资料，以拓宽学生之视野，确保其在课堂上能接触到既全面又深入的数学知识。
我还充分了解学生之原有知识技能水平、兴趣需求、学习习惯及可能遇到的学习困难，并据此制定相应的教学策略与预防措施。
在课堂上，一旦发现学生之前所学知识掌握不牢固，我便会及时进行补充复习，以确保其能在原有基础上进行新知识的学习与拓展。
二、优化课堂，激发学生兴趣我们注重课堂教学的组织与管理，确保每位学生都能参与到学习过程中来。
2024年四年级数学教师工作计划（6篇）
四年级数学教师工作计划紧张，充实的一个学期很快就要过去了。
这个学期，我们全组在学校教学工作的指导下进行教学改革。
按照先学后讲，精讲精练，当堂达标，单元过关的思路组织教学和教研活动。
为了进一步提高教学质量，我们研究了保底促中拔尖子的策略，建立档案，尽可能多的消除学困生，同时也积极投入到了提高课堂效率的课题研究中。
在工作中，我们充分发挥了中青年教师的优势，团结一致，努力将每一项工作做好。
一、按照先学后讲，精讲精练，当堂达标，单元过关的思路组织教学和教研活动。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，为了能达到当堂达标，我们把重点放在了教研和备课上。
开学当天就组织全组又一次学习了新课标，接着各自通读教材，把握好全册的重难点做到心中有数。
单元责任到人，单元负责人要把其负责单元的预习和练习设计及精讲部分提前备出，然后在教研活动中全组进行二度备课，对预习和练习进行修改和完善，并根据各自所教的班对精讲部分进行适当的调整，最后教学。
下课后便是我们教研的时候，我们不分时间不分场合，遇到小问题就短时间小教研，遇到共性的问题提到教研时间大教研，急的问题就势教研，可缓和的问题，每人都调查，心理有准备了再教研。
每次的教研活动，每位老师都会毫无保留的将自己的经验说出来，这是我们组的老师们。
老师们珍惜每一次学习研讨的机会。
本学期我组在____月听了杏花岭区教研室的李小春老师和矿区优秀青年教师胡美莲、尹丽丽作的课，____月有幸参加市优质课的听评和研讨活动，这些活动犹如一顿顿丰盛的数学大餐，让我们对数学教学有了新的认识。
我们也积极参加学校组织的推课活动，在活动中互相学习，互相促进。
为了调动学生学习的积极性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。
在这个学期我们年级组织了学困生和优生数学竞赛。
在竞赛的内容上我们首先由两位教师自己出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最后集中测试评卷。
并对考试中成绩优秀的学生进行了奖励。
四年级数学下册教学计划(精选13篇)
四年级数学下册教学计划（精选13篇）四年级下学期数学教学计划篇一一、学生学习情况分析本班学生有人，学生思想品德较好，但基础不够扎实，学习能力不强，学习习惯较差，同时还存在不平衡性，有些学生学习不用心、懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
二、全册教材分析本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。
在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xxx小学2012—2013学年度第二学期
四年级（2）班数学教学工作计划
授课人：xxx
一、班级情况分析
四年级共有40名学生，其中男生25人，女生15人。
通过一个学期的学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但是由于班级存在较严重的两级分化现象，学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出。
另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。
第一学期测试情况：总分：3409 平均分：85.2 及格率:92%
最高分：100 最低分：8
二、教学目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、教学重难点
重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。
难点:位置与方向,运用知识解决问题。
四、教改措施
（1）在教学内容上，除了对本课程理论知识进行讲授外，注重补充社会学、心理学以及管理学等相关的学科知识，优化课程内容，拓宽学生的知识面，培养学生多元的思维方式。
（2）在教学模式上，改变了传统的重知识传授轻操作应用的模式，根据小组工作专业性和应用性强的特征，探索了“理论教学——实验教学——实习教学”三位一体的教学模式，此种模式不仅能够使学生系统地掌握理论知识，而且也能使学生在实验与实习中深化对课堂教学内容的理解，并强化学生对小组工作方法与技巧的训练与运用。
（3）在教学方法上，通过对多年教学经验的总结，探索出案例教学法、师生互动法、角色模拟法以及实践教学法等教学方法，在教学实践中，综合运用这些方法，使教学变得生动、有趣，激发了学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。
五、业务进修
（1）加强德育学习，提高道德素养。
做到为人师表，率先垂范，遇到困难冲在前，以“德高为师，身正为范”的标准严格要求自己，事事做在前，全面提高自己的综合素质。
（2）通过各种学习提高自己的业务水平。
根据自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并和其他教师进行讨论、探究，提高反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
（3）继续学习新课程改革理论。
积极参加教研组组织课程理论探讨会，并进行教学反思，交流。
四、加强计算机技术应用培训。
顺应时代发展的趋势，教师计算机应用已变得尤为重要，我将自学计算机知识，掌握基本的计算机操作规范，以及课件的制作等，以提高自身计算机应用能力。
六、提高教学质量措施
1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。
继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。
在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。
重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
3、加强解决问题的教学。
本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。
在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。
4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。
要适时，有效的帮助和引导。
5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
6、抓好培优补差工作。
（一）优秀学生培养措施
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
（二）后进生辅导措施
1、培养后进生的自信心。
对后进生多宽容，少责备。
对后进生做到：诚心、爱心、耐心。
2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
3、老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。
4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正。
5、进行“一对一”的结对子活动。
6、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步。
七、教学进度表
起讫日期学习内容学时安排周次
3.4～3.15 一、四则运算 6 2～3 3.18～3.29 二、位置与方向 4 4～5
4.1～4.19
三、运算定律与简便计算11
6～8
1、加法运算定律、乘法运算定律 6
3、简便计算 4
营养午餐 1
4.22～
5.3
四、小数的意义和性质13
9～10
1、小数的意义和读写法 3
2、小数的性质和大小比较 3
3、生活中的小数和求一个小数的近似数 5
整理和复习 2
5.6～5.17
五、三角形 6
11～12
1、三角形 4
2、图形的拼组 2
5.20～5.31 六、小数的加法和减法 6 13～14
6.3～6.7 七、统计 2 15
6.10～6.14 八、数学广角 5
16 数学广角 4
小管家 1
6.17～
7.1 八、总复习 4 17～20。