泰山版品德与社会三年级下册：交通安全伴我行 教案设计
安全交通伴我行教案两篇
安全交通伴我行教案两篇安全交通伴我行教案(篇1)一、教学目标知识目标：使学生了解基本的交通安全法规，掌握过马路、乘车等日常出行中的安全知识。
能力目标：培养学生的交通安全意识和自我保护能力，能够在实际生活中应用所学的交通安全知识。
情感目标：通过教学活动，让学生感受到交通安全的重要性，养成遵守交通规则的良好习惯。
二、教学重点和难点重点：交通安全法规的基本内容，日常出行中的安全注意事项。
难点：如何让学生在日常生活中自觉遵守交通规则，形成长期的交通安全意识。
三、教学过程导入新课：通过展示一些交通事故的案例，引起学生对交通安全的关注，激发学生的学习兴趣。
讲解交通安全法规：详细讲解行人、非机动车、机动车等各类交通参与者的权利和义务，以及交通信号、交通标志等的含义和使用方法。
互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中遇到的交通安全问题，以及如何解决这些问题。
情景模拟：设置过马路、乘车等场景，让学生在模拟中体验交通规则的重要性，并纠正不规范的行为。
总结归纳：通过本节课的学习，引导学生总结归纳出自己在交通安全方面应该注意的事项，并强调养成良好交通习惯的重要性。
四、教学方法和手段采用多媒体教学手段，结合图片、视频等直观展示交通安全知识。
同时，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行交通安全知识的小测验，以检验学生对知识的掌握情况。
作业布置：要求学生回家后与家人一起讨论家庭出行中的交通安全问题，并写下自己的感受和体会。
评价方式：采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现、作业完成情况以及交通安全意识的养成进行评价。
六、辅助教学资源与工具利用交通安全教育视频、交通安全宣传海报等辅助教学资源，增强学生对交通安全知识的理解和记忆。
同时，准备模拟交通场景的道具，如红绿灯、斑马线等，以便进行情景模拟活动。
泰山版道德与法治三年级下册《交通安全伴我行》说课稿
泰山版道德与法治三年级下册《交通安全伴我行》说课稿一. 教材分析《交通安全伴我行》是泰山版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。
本课的内容包括交通信号灯的意义、行人过马路的注意事项、骑自行车的安全规则等，通过这些内容的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，珍爱生命，确保自身和他人的安全。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和理解能力，对于交通安全知识也有一定的了解。
但是，由于年龄的原因，他们的自律能力和对事物的判断能力还不足，容易受到外界的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学手段，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，如交通信号灯的意义、行人过马路的注意事项、骑自行车的安全规则等。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命，珍惜生命的观念，使学生能够自觉遵守交通规则，确保自身和他人的安全。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识。
2.教学难点：学生能够自觉遵守交通规则，珍爱生命，确保自身和他人的安全。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握交通安全知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示交通事故的图片或视频，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。
2.基本概念：讲解交通信号灯的意义、行人过马路的注意事项、骑自行车的安全规则等基本交通安全知识。
3.情境模拟：设置一些交通安全的情境，如过马路、骑自行车等，让学生进行角色扮演，亲身体验并理解交通安全的重要性。
小学综合实践活动教案《交通安全伴我行》
小学综合实践活动教案《交通安全伴我行》交通安全是每个人都应该重视的重要课题。
尤其是对于小学生来说，他们正处于生长发育的关键阶段，加强交通安全教育对他们的身心健康和成长至关重要。
为了帮助小学生更好地学习和了解交通安全知识，提高他们的交通安全意识和自我保护能力，我设计了一节名为《交通安全伴我行》的综合实践活动课教案。
一、教学目标1.了解交通安全的重要性，树立安全意识；2.掌握基本的交通安全知识，如红绿灯的含义、过马路的正确方法等；3.培养学生良好的交通行为规范，如礼让行人、遵守交通规则等；4.提高学生的自我保护能力，学会应对交通事故的紧急情况。
二、教学内容1. 交通安全知识的讲授：a. 交通信号灯的含义及遵守规则；b. 过马路的正确方法和注意事项；c. 不乱扔垃圾，保持道路整洁；d. 理解和遵守交通警察的指挥。
2. 交通安全意识的培养：a. 分析交通事故案例，让学生认识交通事故的危害性；b. 讨论生活中应该如何做到交通安全，倡导积极参与交通安全事务；c. 观看关于交通安全的视频，让学生深入了解交通安全的重要性。
3. 交通行为规范的培养：a. 角色扮演：小组合作模拟真实的交通场景，培养学生良好的交通行为规范；b. 游戏环节：组织学生进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识，并在游戏中体验到安全带来的快乐；c. 制作宣传标语、海报等，培养学生传播交通安全知识的能力。
4. 自我保护能力的提高：a. 示范教学：教授如何正确穿过马路，如何应对危险情况；b. 模拟演练：让学生在指导下实践正确的交通安全行为；c. 开展小型急救知识讲座，教授常见交通事故后的应急救护方法。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）进行一些交通安全常识问答，让学生回顾和巩固以前所学的交通安全知识。
2. 正文内容（60分钟）a. 交通安全知识的讲授：以简洁明了的语言和图片讲解交通信号灯的含义、过马路的正确方法等。
b. 交通安全意识的培养：通过分析交通事故案例、讨论以及观看相关视频，让学生更深入地了解交通安全的重要性。
泰山版道德与法治三年级下册《交通规则要遵守》教学设计
泰山版道德与法治三年级下册《交通规则要遵守》教学设计一. 教材分析《泰山版道德与法治三年级下册》中的《交通规则要遵守》一课，旨在让学生了解和掌握基本的交通规则，培养学生的交通意识，养成遵守交通规则的好习惯。
教材内容丰富，通过生动的案例、图片和文字，帮助学生理解和记忆交通规则。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力，能够理解和记忆简单的交通规则。
但他们对于交通规则的深入理解和实际操作能力还不够强。
此外，学生的个体差异较大，对于交通规则的掌握程度不同。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则。
2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3.提高学生的交通意识，培养学生安全出行的能力。
四. 教学重难点1.交通规则的具体内容和方法。
2.学生实际操作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和理解交通规则。
2.游戏教学法：通过交通规则游戏，让学生在游戏中掌握交通规则。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生深入理解交通规则的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的交通规则资料和图片。
2.准备交通规则游戏道具。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张交通事故的图片，引发学生对交通规则的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现交通规则的具体内容，包括红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
同时，教师用简洁的语言解释每个规则的含义和作用。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选择一个交通规则进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中掌握交通规则。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己掌握的交通规则，互相提问，加深对交通规则的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中遵守交通规则，以及违反交通规则的危害。
让学生举例说明，提高他们的交通意识。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调交通规则的重要性，要求学生在生活中严格遵守交通规则。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于交通规则的实践作业，要求学生和家长一起完成，提高家庭成员的交通安全意识。
《交通安全伴我行》主题班会教案
《交通安全伴我行》主题班会教案一、教案背景二、活动目标1. 让学生了解和掌握基本的交通规则。
3. 培养学生的自我保护能力，降低交通事故的发生。
三、活动主题《交通安全伴我行》四、活动时间40分钟五、活动对象小学生六、活动准备1. 教学PPT2. 交通安全知识问答题目3. 交通安全宣传海报4. 学生作品展示板七、活动过程1. 导入：邀请学生分享他们对交通安全的认识和感受。
2. 学习交通规则：通过PPT展示基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
引导学生了解和掌握这些规则。
3. 交通安全知识问答：组织学生进行交通安全知识问答，以检验他们对交通规则的掌握程度。
4. 观看交通安全宣传海报：组织学生观看交通安全宣传海报，让学生了解交通安全的重要性。
5. 学生作品展示：邀请学生展示他们创作的交通安全宣传作品，如绘画、手抄报等。
6. 总结与反思：让学生谈谈在本次活动中的收获，以及如何在日常生活中践行交通安全。
7. 结束活动：布置一个关于交通安全的课后作业，如让学生和家长一起制定交通安全行动计划，以确保家庭成员的交通安全。
八、活动评价1. 学生对交通规则的掌握程度。
2. 学生参与活动时的积极性和主动性。
3. 学生作品展示的质量。
九、教学资源1. 教学PPT。
2. 交通安全知识问答题目。
3. 交通安全宣传海报。
4. 学生作品展示板。
十、教学支持1. 学校的多媒体设备。
2. 交通安全宣传材料。
十一、教学参考教师在活动过程中应注重引导学生主动参与，通过问答、观看、展示等方式，让学生充分了解和掌握交通规则。
教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和鼓励。
十二、安全事项1. 确保学生在活动中遵守纪律，避免发生意外伤害。
2. 教师应熟悉活动流程，确保活动顺利进行。
十三、教学延伸1. 开展交通安全主题活动，如交通安全知识竞赛、交通安全情景剧等。
2. 组织学生参观交通安全展览，增强他们的交通安全意识。
十四、设计与实施建议1. 活动前，教师应收集和整理交通安全相关资料，制作教学PPT。
品德与生活三年级下册-第10课交通安全伴我行
在道路上行走时，应注意避让车辆，避免发生意外。
夜间行走注意安全
夜间行走时，应尽量穿亮色衣物、携带手电筒等照明工具，确保安 全。
04 交通安全故事分享
安全出行的小故事
总结词
通过讲述安全出行的小故事，引导学生认识到交通安全的重要性，培养安全意识 。
详细描述
分享一些关于安全出行的故事，如小朋友独自过马路时注意观察交通信号，不乱 跑乱跳，或者在公共交通工具上主动给老人、孕妇让座等。通过这些故事，让学 生明白安全出行不仅是对自己的保护，也是对他人的尊重。
交通安全的小贴士
总结词
通过交通安全小贴士，向学生传授实用的交通安全知识，提高自我保护能力。
详细描述
介绍一些交通安全小贴士，如过马路时左右观察车辆情况、不在马路上玩耍、不在车流中穿行等。同时也可以教 授一些应急处理方法，如遇到交通事故时如何报警求助等。通过这些小贴士，让学生掌握实用的交通安全知识， 提高自我保护能力。
遵守交通规则的小故事
总结词
通过讲述遵守交通规则的小故事，让学生认识到遵守交通规则是每个人的责任， 培养良好的交通素养。
详细描述
分享一些关于遵守交通规则的故事，如小朋友在马路上行走时走人行道、不闯 红灯，或者在骑车时佩戴安全头盔等。通过这些故事，让学生明白遵守交通规 则不仅是对自己的保护，也是对他人生命的尊重。
情感态度价值观
树立安全意识，养成文明 出行的良好习惯，尊重生 命，关爱他人。
课程背景
当前社会交通状况
随着城市化进程的加速， 交通问题日益突出，交通 安全事故频发。
学生安全意识现状
小学生普遍缺乏交通安全 知识和自我保护能力，容 易发生交通事故。
课程意义
通过学习交通安全知识， 提高学生的安全意识和自 我保护能力，保障学生的 生命安全。
《交通安全伴我行》主题班会教案
《交通安全伴我行》主题班会教案《交通安全伴我行》主题班会教案设计一、引言（约100字）在我们日常生活中，交通安全是每个人都必须重视的问题。
随着社会的发展和科技的进步，交通设施日益完善，但交通事故的频发也警示我们，交通安全教育的重要性不容忽视。
为了增强同学们的安全意识，提高自我保护能力，我们计划开展一次以“交通安全伴我行”为主题的班会活动。
二、目标设定（约150字）本次班会的主要目标有三方面：一是让同学们深刻理解交通安全的重要性；二是掌握基本的交通规则和安全知识；三是培养同学们遵守交通法规的良好习惯。
通过这次活动，我们期望每个学生都能成为交通安全的传播者，用自己的行动影响身边的人。
三、活动流程（约300字）1. 环节一：导入新课（5分钟）- 通过观看一段关于交通事故的视频，引发同学们对交通安全的关注，引导他们思考交通安全的重要性。
2. 环节二：知识讲解（15分钟）- 由老师或邀请的交警进行交通安全知识讲解，包括红绿灯、斑马线、行人过街规则等，并配以实例分析。
3. 环节三：互动问答（10分钟）- 设计一些交通安全问题，鼓励同学们参与，检验学习效果，同时增强他们的参与感。
4. 环节四：角色扮演（20分钟）- 学生们分组进行模拟交通场景的表演，通过实践加深对交通规则的理解。
5. 环节五：案例分享（10分钟）- 分享真实的交通安全案例，让同学们明白不遵守交通规则的严重后果。
6. 环节六：承诺签名（5分钟）- 学生们在“交通安全承诺书”上签名，表示将严格遵守交通规则。
四、后续计划（约100字）班会结束后，我们将持续关注同学们的交通安全行为，定期进行小测验，巩固学习成果。
同时，鼓励学生们回家后与家长分享今天的活动，共同营造良好的交通安全氛围。
五、结语（约50字）交通安全是我们生活的基石，让我们从现在做起，从自身做起，用实际行动践行“交通安全伴我行”的理念，为自己和他人的生命安全保驾护航。
通过这次主题班会，我们期待每位同学都能成为交通安全的守护者，让我们的生活因遵守规则而更加美好。
小学思想政治_《交通安全伴我行》教学设计学情分析教材分析课后反思
《交通安全伴我行》教学设计一.教材分析教材的内容与学生的实际生活联系极为密切,交通安全与每一位学生息息相关,本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全,自觉遵守交通规则，认识交通标志，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。
二.教学目标:1.知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。
2.过程与方法:学会合作与交流,让更多的人关注交通问题,学会遵守交通规则。
3.情感、态度和价值观:让学生能深刻体验到按章行路的重要性,自觉遵守交通规规，做文明人。
三.教学重点让学生认识到行路安全的重要性以及行路的规则和交通标志。
四.教学难点让学生树立安全意识,避免事故的发生。
五.教学对象与教学方法本课的教学对象为三年级学生。
他们想象力丰富,对事物充满好奇心,乐于参加表演、游戏,且活泼好动,注意力易分散,急于得到他人,尤其是老师的肯定。
因此我创设多种形式的活动,让学生通过自主学习、探究性学习、合作性学习,完成任务,感受成功。
同时,利用多媒体课件,使教学活动更加明了清晰、丰富精彩。
整个教学过程中,学生是学习的主体,教师只是组织者和引导者。
六.教学过程：课前出示夏津美丽景色的视频。
【设计意图：使学生意识到自己生活在一个文明、和谐、有序、有规则的城市里。
】(一）.交通规则1.谈话导入:师:同学们,你们上学时怎么来的?(学生自由回答,如:爸爸妈妈送来的;骑自行车来的;坐公交车来的;步行;……)2.师：听一首交通安全歌，找出需要遵守的交通规则。
【设计意图：歌曲导入，激发学生学习兴趣，自然轻松地进入课堂。
】学生交流3. 我是小交警受交警队委托，帮助交警队检查这些行人是否遵守交通规则。
（引用孟子名言，出示交通法）【设计意图：通过创设情景，学生们角色扮演，激发学生学习兴趣，引发学习动机。
引用孟子名言，让法治课堂充满“德”性，流淌着中华传统优秀文化。
】4. 除了我们提到的交通规则，你还知道哪些？学生交流（二）.交通标志1.遵守交通规则,必须认识交通标志。
“交通安全伴我行”教案
“交通安全伴我行”教案教案：交通安全伴我行一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解交通安全的重要性，按照交通标志和交通信号灯的指示安全过马路。
2.能力目标：培养学生的观察能力和交通安全意识，提高他们的自我保护和自我管理的能力。
3.情感目标：培养学生遵守交通规则，热爱生活，珍惜生命的态度和习惯。
二、教学重难点：1.重点：掌握常见交通标志的含义，能正确利用交通信号灯过马路。
2.难点：培养学生交通意识，自觉遵守交通规则。
三、教学过程：1.导入：通过展示一些报纸或者杂志上的交通事故照片，引起学生对交通安全的关注和讨论。
2.概念解释：向学生解释交通安全的概念，以及交通标志和交通信号灯的作用和意义。
3.学习交通标志：通过多媒体展示常见的交通标志，并向学生解释每个标志的含义。
帮助学生理解和记忆不同标志的表达方式。
4.游戏活动：进行交通标志配对游戏，将学生分成小组，每个小组派一名代表抽取一个标志卡片，其他小组成员通过观察标志的形状和颜色，找到相应的含义。
比赛哪组先完成配对的时间最短。
5.学习交通信号灯：通过多媒体展示交通信号灯的不同颜色和含义，并向学生解释在不同颜色的灯光下需要采取何种行动。
6.角色扮演：模拟过马路场景，学生分成行人和司机两组，学生根据信号灯的颜色和交通标志的指示进行正确的操作。
通过亲身体验，学生能够更好地理解交通信号灯的使用方法。
7.对比讨论：学生观察并分析正确和错误的过马路行为，对比讨论他们分别会造成怎样的后果，强调正确过马路的重要性。
8.总结归纳：通过讨论和小结，总结交通安全的常识和规则，巩固学生的学习成果。
9.结束：鼓励学生签订“交通安全承诺书”，承诺在以后的生活中严格遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
四、教学手段：1.多媒体投影仪。
2.交通标志卡片。
3.游戏道具，如计时器。
五、教学评价：1.观察学生在游戏活动中对交通标志的理解和运用情况。
2.学生对交通信号灯的颜色和含义进行准确解答的能力。
泰山版三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案教学设计教学目标•能够知道基本的道路交通规则；•能够分辨并了解一些基本的交通标志、信号灯；•能够了解不守交通规则所带来的危险后果；•能够养成良好的遵守交通规则的习惯。
教学重点•对道路交通规则的掌握；•对交通标志、信号灯的认识；•团队合作，培养交通规则的自我意识。
教学难点•如何让学生养成良好的交通规则自我意识；•如何通过实践操练提高小学生的交通认知能力。
教学方法•实践教学法；•情境教学法；•组织小组合作教学。
教学过程1. 导入环节（5分钟）•引导学生回忆日常生活中的交通状况，引起小学生的兴趣；•通过“交通规则需要遵守”、甚至通过对道路交通事故的草率描述，使学生感到关注的重点和受害者的惨重的损失。
2. 讲授环节（25分钟）•介绍交通标志，通过展示交通标志的图片或播放关于交通标志的视频，让学生们知道交通标志的涵义和作用；•介绍红绿灯的意义，讲解信号灯的基本信息、交通情形下的使用方法、交通红绿灯的颜色表示意义；•通过讲故事、展示图片或播放视频等形式，引导学生了解交通事故及其严重后果，并强调不守交通规则的危险性。
3. 操作练习环节（30分钟）•小组互助教学，制定交通安全方案，模拟交通行驶和应急演示；•设计小组学习游戏，帮助学生们了解交通规则和交通安全知识，并训练他们的观察能力和分辨实践能力；•制定交通规则安全出行的演练活动，由学生自己表演或扮演小角色进行。
4. 总结环节（10分钟）•通过小组分享和讨论，总结本次实践学习活动中学生们所获得的交通规则知识和应对措施，让学生们认识到习惯安全交通出行对于自己和他人的重要性。
注意事项•在实践教学中，有专业人员的指导可能会让教学效果更好；•评估学生的交通规则的自我意识和实际行动，让活动更加适合学生；•模拟交通事故虽能引起学生的关注，但是注意不能让学生过于恐惧，要尽量让学生了解和习惯安全出行。
教学评价•学生们通过实践教学和小组合作，养成了遵守交通规则的习惯和提高了安全出行的意识；•学生们认识到了不守交通规则所带来的危险后果；•通过小组分享和讨论，增加了学生们掌握交通规则知识的自信，提高了交通规则自我意识和实际行动执行能力。
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10、交通安全伴我行
一、教材分析：
“交通安全伴我行”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节，是课程标准关于“自觉遵守交通法规，注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行路线和交通工具，到达指定目的地”的具体落实。
在内容设计上，在学生掌握安全出行基本常识的基础上，鼓励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具，交流一下，谁最终能够安全、准确地到达目的地，培养学生的交直通安全意识。
这是学习本单元的最终落脚点。
二、本主题的学习目标
1. 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题
2. 使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
3. 培养学生的互助精神。
三、学习重点：
掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。
四、课时安排：一课时。
五、活动过程：
活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。
1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全：
A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。
B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。
C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。
D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。
2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。
活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。
1要求：设计一份出行计划，是对学生综合性学习的检阅。
教师要引导学生学会整体策划、全局思考，使他们最终能平安、便捷地到目的地。
学生出行计划应力求具体，内容应包括: 目的地；出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规，注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。
2：、仔细观察课本48—49页图，帮小明设计去科技馆的合适出行计划，看哪些同学设计的最好，并在全班交流展示。
活动（三）：学生设计自己的出行计划
如果暑假你要跟爸爸妈妈到外地去旅游，你将选择什么出行路线和交通工具，应注意哪些交通安全？（教师要注意看学生设计自己的出行计划是否已经树立交通安全意识，掌握了简单的安全常识，懂得了选择恰当的交通工具以及是否做到了避险自护、遵守交通法规等等）
活动（四）：模拟实践活动
学生课下设计一份自己的周末出行计划，其中出行目的、路线等应结合生活实际，并与家长商量合作完成。
（本活动只限于模拟，是学生出行的一次“真实”的模拟，模拟实践活动要注意“目的地”的确定性、“交通工具”的安全性、“紧急措施”的有效性、“行为方式”的合法性、“同伴之间”的合作性。
）。