辽师大版综合实践活动四年级下册全册教案【精品】
四年级下册辽师大版新版综合实践电子教案
四年级下册辽师大版新版综合实践电子教案第一章：我们的校园1.1 活动目的：让学生了解和认识校园环境，培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 活动内容：观察校园环境，记录下自己喜欢的校园景色或设施，并与同学分享。
1.3 教学步骤：Step 1：引导学生观察校园环境，注意观察学校的建筑、花园、操场等。
Step 2：让学生用画笔或文字记录下自己喜欢的校园景色或设施。
Step 3：组织学生分享自己的观察和感受。
1.4 作业布置：让学生继续观察校园，下次课分享自己发现的校园秘密。
第二章：我们的社区2.1 活动目的：让学生了解和认识社区环境，培养学生的观察能力和表达能力。
2.2 活动内容：观察社区环境，记录下自己喜欢的社区景色或设施，并与同学分享。
2.3 教学步骤：Step 1：引导学生观察社区环境，注意观察社区的公园、商店、学校等。
Step 2：让学生用画笔或文字记录下自己喜欢的社区景色或设施。
Step 3：组织学生分享自己的观察和感受。
2.4 作业布置：让学生继续观察社区，下次课分享自己发现的社区秘密。
第三章：我们的节日3.1 活动目的：让学生了解和认识中国的传统节日，培养学生的文化素养。
3.2 活动内容：了解中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，并学习相关的习俗和活动。
3.3 教学步骤：Step 1：引导学生了解中国的传统节日，让学生分享自己知道的节日。
Step 2：讲解相关的习俗和活动，如贴春联、吃月饼、赛龙舟等。
Step 3：组织学生讨论自己最喜欢的节日及其原因。
3.4 作业布置：让学生回家后了解一个自己喜欢的节日，下次课分享节日的习俗和活动。
第四章：我们的季节4.1 活动目的：让学生了解和认识季节变化，培养学生的观察能力和表达能力。
4.2 活动内容：观察季节变化，记录下自己喜欢的季节及其原因，并与同学分享。
4.3 教学步骤：Step 1：引导学生观察季节变化，注意观察春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪花等。
辽师版综合实践四年级下册精品教案
辽师版综合实践四年级下册精品教案一、教学内容本节课我们将学习辽师版综合实践四年级下册的第四章《生活中的科学》。
具体内容包括：第一节“认识能量”，第二节“生活中的简单机械”，第三节“声音的奥秘”，第四节“光的魅力”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握能量、简单机械、声音和光的基本概念和原理。
2. 培养学生运用科学知识解决生活中问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：能量、简单机械、声音和光的基本原理。
重点：运用科学知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如滑轮、光线模型、声音发生器等）、多媒体设备。
学具：笔记本、铅笔、尺子、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中常见的科学现象，如杠杆原理、光的反射等，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3. 讲解：详细讲解每个知识点，结合实验和实例进行分析。
a. 认识能量：介绍能量守恒定律，举例说明能量转换和传递。
b. 生活中的简单机械：讲解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。
c. 声音的奥秘：介绍声音的产生、传播和特性。
d. 光的魅力：讲解光的传播、反射、折射等现象。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实践操作：组织学生进行实验，观察和记录实验现象，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计1. 《生活中的科学》2. 内容：a. 认识能量b. 生活中的简单机械c. 声音的奥秘d. 光的魅力3. 重点、难点：用不同颜色和字体标出七、作业设计1. 作业题目：a. 解释能量守恒定律，并举例说明。
b. 画出一个使用滑轮的简单机械，并说明其作用。
c. 描述声音是如何产生的，以及声音在生活中的应用。
d. 分析光的反射和折射现象，并举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2024年四年级下册辽师大版新版综合实践教案
2024年四年级下册辽师大版新版综合实践教案一、教学内容本节课选自2024年四年级下册辽师大版新版综合实践活动教材，具体章节为第五单元“身边的科学”，详细内容为“植物的生长与变化”。
二、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，认识不同阶段的植物特点。
2. 培养学生观察、记录、分析问题的能力，提高实践操作技能。
3. 增强学生保护生态环境的意识，养成爱护植物的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：植物生长过程中的关键阶段和特点。
教学重点：观察、记录、分析植物生长过程。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程图解、实物投影仪、教学PPT。
学具：记录本、画笔、放大镜、植物生长观察箱。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的植物生长图片，引发学生对植物生长的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，展示植物生长过程图解，引导学生关注生长过程中的关键阶段和特点。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组负责观察一种植物的生长过程。
b. 学生用记录本、画笔、放大镜等工具，记录植物生长过程中的关键阶段和特点。
4. 例题讲解：讲解植物生长过程中的关键问题，如种子发芽、幼苗生长等。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成植物生长过程的相关练习。
六、板书设计1. 板书植物的生长与变化2. 板书内容：a. 植物生长过程图解b. 关键阶段和特点c. 观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程，并分析其特点。
2. 答案：根据学生实际观察结果，给出合理答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对植物生长过程的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他生物的生长过程，了解生物多样性的重要性。
鼓励学生在课后进行实践活动，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践活动的分组观察和记录。
2. 例题讲解中关键问题的深入解析。
3. 作业设计中的观察记录和分析方法。
4. 课后反思与拓展延伸的深入引导。
辽师大版四年级综合实践教案下册
辽师大版四年级综合实践教案下册一、教学内容本节课选自辽师大版四年级综合实践教材下册第五章《探索与实践》，详细内容包括：第一节“生活中的科学”，第二节“动手做做看”，第三节“观察与发现”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中的科学知识，提高他们的科学素养。
2. 培养学生动手实践能力和创新精神，激发他们探索科学的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的综合实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生运用所学的科学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
教学重点：让学生掌握基本的科学方法和实践技能，提高他们的综合实践能力。
四、教具与学具准备教师准备：实验器材、教学课件、实践活动记录表等。
学生准备：学习用品、实验器材、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的科学现象，引导学生关注身边的科学，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解教材中的实例，分析实践活动中可能遇到的问题和解决方法。
3. 动手实践（25分钟）学生分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论实践活动中的收获和体会，进行分享。
六、板书设计1. 《探索与实践》2. 主要内容：生活中的科学动手做做看观察与发现七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中的一个科学现象，并记录下来。
（2）动手做一个简单的科学实验，描述实验过程和结果。
2. 答案：（1）学生需提交观察记录。
（2）学生需提交实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识参与其他综合实践活动，提高他们的实践能力。
同时，教师可提供相关资料和指导，帮助学生深入探索科学世界。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手实践4. 小组讨论与分享5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、新颖性的科学现象，如磁铁吸铁、光的折射等。
四年级下册辽师大版新版综合实践电子教案
四年级下册辽师大版新版综合实践电子教案第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索家乡的自然环境1.2 活动目标：了解家乡的自然环境特点，培养学生的探究精神；学会使用观察、采访等方法收集信息，提高学生的实践能力；培养学生热爱家乡的情感，增强对环境保护的意识。
第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：引导学生观察家乡的自然环境，准备相关图片或视频资料；准备采访家乡老人的问题，了解家乡的自然环境变化；安排学生分组，每组选择一个探究主题。
2.2 活动过程：展示家乡自然环境的图片或视频，引导学生关注家乡的自然环境特点；分组进行探究，让学生通过观察、采访等方式收集信息；分享各组的探究成果，引导学生总结家乡自然环境的特点和变化。
第三章：活动延伸与总结3.1 活动延伸：邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识；组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等；引导学生进行反思，思考如何保护家乡的自然环境。
3.2 活动总结：回顾活动过程，总结学生在探究过程中的表现和收获；强调保护家乡自然环境的重要性，激发学生的环保意识；布置相关的课后作业，让学生进一步巩固活动内容。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的探究过程进行评价，反思自己的表现和收获；学生之间相互评价，交流探究过程中的经验和教训。
4.2 教师评价：教师对学生的探究过程和结果进行评价，给予肯定和鼓励；关注学生在探究过程中的态度、合作意识、创新精神等方面的发展。
第五章：教学资源与建议5.1 教学资源：推荐相关的阅读材料，如关于家乡自然环境的书籍、文章等；提供网络资源，如家乡自然环境的网站、视频等；鼓励学生利用自己的信息技术能力，搜索相关资料。
5.2 教学建议：在活动过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神；鼓励学生在探究过程中积极思考，培养创新精神；关注学生的个性化发展，给予个别指导和支持。
第六章：活动六：家乡的文化遗产6.1 活动主题：探索家乡的文化遗产6.2 活动目标：了解家乡的文化遗产，传承中华优秀传统文化；学会使用调查、访问等方法收集信息，提高学生的实践能力；培养学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
四年级下册辽师大版新版综合实践教案
四年级下册辽师大版新版综合实践教案一、教学内容本节课选自四年级下册辽师大版新版综合实践活动教材，主要围绕“环保在我心”这一主题展开。
教学内容包括：第一章“我们的地球”，第二节“保护环境，从我做起”，详细内容为了解环境污染的原因及危害，学习环保知识，提高环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的原因及危害，认识到环保的重要性。
2. 使学生掌握基本的环保知识，提高环保意识，养成环保行为。
3. 培养学生合作探究、动手实践的能力，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解环境污染对人类生活的影响，提高环保意识。
教学重点：掌握环保知识，学会从日常生活中做起，为保护环境贡献自己的力量。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、环保宣传册、垃圾分类箱等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示地球环境受到污染的图片和视频，让学生谈谈自己的感受，引导他们关注环保问题。
2. 新课导入（10分钟）介绍本节课的主题“环保在我心”，讲解环境污染的原因及危害，引导学生认识到环保的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解垃圾分类、节约用水、减少塑料袋使用等实例，让学生了解环保知识，并学会运用到生活中。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享环保行为，并进行互评。
5. 动手实践（10分钟）让学生动手制作环保宣传画，培养他们的动手能力和创新意识。
7. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 环境污染的原因及危害2. 环保知识3. 环保行为七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，制作一份环保手抄报。
答案：学生需完成一份包括环境污染原因、危害、环保知识及行为的环保手抄报。
2. 作业题目：调查自己家庭的环保行为，并提出改进措施。
答案：学生需写出调查过程、家庭环保行为现状及改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的课堂参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
四年级下册辽师大版新版综合实践教案
四年级下册辽师大版新版综合实践教案一、第一章节：家乡的风景1. 教学目标：（1）让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的美丽风景。
（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
（3）提高学生的观察力、表达力和团队协作能力。
2. 教学内容：（1）介绍家乡的地理位置、历史文化。
（2）观察家乡的风景，学会用词语描绘风景。
（3）小组合作，完成一篇关于家乡风景的短文。
3. 教学步骤：（1）引导学生关注家乡的地理位置、历史文化。
（2）组织学生观察家乡的风景，用词语描绘。
（3）小组合作，编写关于家乡风景的短文。
（4）分享各小组的短文，互相评价、学习。
二、第二章节：家乡的特产1. 教学目标：（1）让学生了解家乡的特产，感受家乡的风土人情。
（2）培养学生珍惜家乡资源、传承家乡文化的意识。
（3）提高学生的调查、整理、表达的能力。
2. 教学内容：（1）了解家乡的特产，包括农作物、手工艺品等。
（2）学会调查、整理家乡特产的相关信息。
（3）以小组为单位，完成一篇关于家乡特产的调查报告。
3. 教学步骤：（1）引导学生关注家乡的特产，了解其背后的故事。
（2）分组进行调查，收集家乡特产的相关信息。
（3）小组合作，编写关于家乡特产的调查报告。
（4）分享各小组的调查报告，互相评价、学习。
三、第三章节：家乡的习俗1. 教学目标：（1）让学生了解家乡的习俗，感受家乡的传统文化。
（2）培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
（3）提高学生的调查、采访、表达的能力。
2. 教学内容：（1）了解家乡的习俗，包括节日习俗、民间艺术等。
（2）学会调查、采访家乡习俗的相关人员。
（3）以小组为单位，完成一篇关于家乡习俗的调查报告。
3. 教学步骤：（1）引导学生关注家乡的习俗，了解其背后的文化内涵。
（2）分组进行调查、采访，收集家乡习俗的相关信息。
（3）小组合作，编写关于家乡习俗的调查报告。
（4）分享各小组的调查报告，互相评价、学习。
四、第四章节：家乡的变化（1）让学生了解家乡的发展变化，增强对家乡的归属感。
四年级下册辽师大版新版综合实践精品教案
四年级下册辽师大版新版综合实践精品教案一、教学内容本节课选自四年级下册辽师大版新版综合实践教材第三单元《走进春天》，具体包括第三章《春天的节气》和第四章《春天的变化》。
详细内容围绕立春、雨水、惊蛰三个节气展开，让学生了解中国传统文化中节气的重要性，通过观察和体验春天的自然变化，培养学生的观察力和实践能力。
二、教学目标1. 让学生掌握立春、雨水、惊蛰三个节气的含义及其在农业生活中的作用。
2. 培养学生通过观察、实践等方式，了解春天自然变化的能力。
3. 激发学生对传统文化的热爱，提高学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：立春、雨水、惊蛰三个节气的含义及其在农业生活中的作用。
难点：如何引导学生通过观察、实践等方式，了解春天自然变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀等五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天的图片，让学生感受春天的气息，引出本节课的主题——走进春天。
2. 新课导入（10分钟）：介绍立春、雨水、惊蛰三个节气的含义及其在农业生活中的作用。
3. 实践活动（15分钟）：学生分组进行观察，记录春天的变化，如植物的生长、昆虫的出现等。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何根据节气来安排农业生产，以立春为例，介绍相关农业知识。
5. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，回答相关问题。
7. 板书设计（5分钟）：展示本节课的主要知识点，以图文并茂的形式呈现。
六、板书设计1. 《走进春天——立春、雨水、惊蛰》2. 内容：（1）立春：春暖花开，万物复苏（2）雨水：春雨贵如油，润物细无声（3）惊蛰：春雷响，万物长七、作业设计1. 作业题目：观察记录春天的变化，结合所学节气知识，分析其对农业生产的影响。
2. 答案：根据学生观察和记录的内容，分析节气对农业生产的影响，如植物生长、病虫害防治等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解了春天的变化和节气的重要性，但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏。
辽师版综合实践四年级下册精品教案设计
辽师版综合实践四年级下册精品教案设计一、教学内容本节课选自辽师版综合实践四年级下册，具体内容为第三章《身边的科学》的第一节《有趣的磁铁》。
本节课将围绕磁铁的性质、分类和应用进行详细讲解。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的分类和应用。
2. 培养学生动手操作、观察思考的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类和应用。
难点：磁铁的制作原理及其在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个神秘的盒子，引导学生猜测盒内物品。
（2）学生通过观察、操作，发现盒内物品为磁铁。
2. 例题讲解（1）教师讲解磁铁的基本性质，如吸铁性、指向性等。
（2）教师演示磁铁的分类，如条形磁铁、环形磁铁等。
（3）教师介绍磁铁在生活中的应用，如指南针、磁悬浮列车等。
3. 随堂练习（1）学生分组讨论，分享自己对磁铁的了解。
4. 动手操作（1）学生分组制作简易磁铁，了解磁铁的制作原理。
（2）学生用自制磁铁进行实验，验证磁铁的性质。
（2）学生分享自己在生活中遇到的磁铁应用，拓展知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：请你找一找，生活中还有哪些物品利用了磁铁的性质？答案：如冰箱门、磁性挂钩、磁性玩具等。
2. 作业题目：为什么磁铁能吸引铁质物品？答案：因为磁铁具有磁性，能产生磁场，使铁质物品受到磁力作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对磁铁的性质、分类和应用掌握情况较好，但在动手操作环节，部分学生操作不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解磁铁在其他领域的应用，如医疗、航空航天等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。
四年级下册辽师大版新版综合实践优质教案
四年级下册辽师大版新版综合实践优质教案一、教学内容本节课，我们将在四年级下册辽师大版新教材第七章《综合实践活动》中，探索实践活动“我们环境，我们家园”。
具体内容包括：认识环境问题，解环保行动，通过实践体验，培养环保意识。
二、教学目标1. 让学生解环境问题严重性，认识到保护环境重要性。
2. 使学生掌握基本环保知识和技能，提高实践能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强社会责任感。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中掌握环保知识和技能，提高环保意识。
重点：培养学生关注环境问题，积极参与环保行动能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、环保宣传册、实践活动记录表等。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示环境污染图片，引导学生关注环境问题，激发学生环保意识。
2. 环保知识讲解（10分钟）介绍环保定义、意义以及日常生活中可以实施环保行动。
3. 例题讲解（10分钟）通过案例分析，让学生解环保行动具体实施方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个环保宣传标语，并进行分享。
5. 实践活动（10分钟）学生分组进行实践活动，如垃圾分类、环保标语制作等。
7. 课堂小结（5分钟）强调环保重要性，鼓励学生在生活中积极践行环保行动。
六、板书设计1. 环保知识框架2. 环保行动实例3. 环保标语展示七、作业设计1. 作业题目：设计一份环保行动计划，内容包括至少三项环保行动。
答案示例：（1）节约用水，做到人走水龙头关。
（2）减少一次性用品使用，提倡使用可循环利用产品。
（3）参与社区环保志愿活动，如植树、清理垃圾等。
2. 课后实践：将环保行动计划付诸实践，记录实施过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生参与度，以及实践活动效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生将环保行动拓展到家庭和社区，提高环保意识，共同保护我们家园。
重点和难点解析一、实践情景引入二、环保知识讲解在环保知识讲解部分，我会用简洁明语言，结合学生生活实际，讲解环保定义、意义以及日常生活中可以实施环保行动。
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辽师版综合实践四年级下册教案（教学设计）第一课《风儿告诉我》教案设计——小学四年级综合实践活动活动目标1、认知目标：通过活动让学生了解风的形成，风的种类，风给人类带来的好处与灾害，让他们认识自然，了解科学，培养热爱自然，热爱科学的思想感情。
2、劳动与技术教育目标：掌握制作纸风车的步骤方法，培养学生的创新精神和实践能力。
3、研究性学习：通过成果展示，使学生初步掌握进行交流的多种方式，养成在倾听中尊重他人、分享学习的良好习惯，培养学生展示自我的意识，增强自信心活动重点、难点：1、掌握制作纸风车的步骤方法，培养学生的创新精神和实践能力。
2、鼓励学生利用废旧料进行创新之作，提高环保意识。
3、初步掌握进行交流的多种方式，养成在倾听中尊重他人、分享学习的良好习惯。
活动形式：谈话式、作品展览式等。
课型：设计制作课活动准备：多媒体课件、头饰、多种手工风车、制作风车的材料、和工具等。
活动过程：播放主题歌《大风车》板书课题：风儿告诉我齐读课题1、小组代表戴头饰汇报风力组——风的形成风姿组——风的种类风车组——风的作用2、出示板书人类不能没有风3、第一站“欣赏站”（课件播放荷兰风车）4、学生谈感想5、第二站“操作站”（课件出示材料、方法）指名读（课件出示）温馨提示：（1）、注意安全：制作过程中，尤其在使用剪刀、大头针、竹签时，不要伤到手。
（2）、注意节能：在制作过程中要节省使用纸等材料，不要浪费。
（3）、注意环保：活动过后，不要乱扔废弃材料，注意环保。
6、制作风车7、第三站“设计制作站”8、介绍小组的作品？教教大家9、引导学生刚才说出在设计制作过程中遇到的什么问题。
10、师生共同解决问题。
11、师小结：这次《风儿告诉我》活动，在风中，我们收获了许多知识，下次活动你想探究什么问题呢？（师）总结板书设计：风儿告诉我人类不能没有风奇妙的纸》教学设计《奇妙的纸》教学设计教学内容：辽师大版义务教育课程标准实验教科书综合实践活动四年级下册9页—16页。
教材与学情分析：本次活动以《奇妙的纸》为主题，纸与我们朝夕相处，它是我们学习的好伙伴，生活中也可以说是无处不需要纸。
纸无处不在，它有着自己独特的魅力。
运用现代信息能力，收集、处理、存储，可以知道纸的用途、种类，可以培养学生的实践精神和创新能力，提高学生的综合实践能力。
教学目标：1、知识与技能：让学生亲身尝试再生纸的过程，培养学生动手实践，小组协作的能力。
2、过程与方法：通过讨论和探究，找到课堂上“再生纸的方法”，自己动手造一张纸，亲历再生纸的过程。
3、情感态度与价值观：通过对纸的了解，知道纸的来之不易，培养学生节约用纸的环保意识。
教学过程：（一）、激趣导入，引入课题1、导言导入：上一课，我们一起研究了纸的种类和发展，今天，我们继续纸的奇妙之旅。
2、提问：你们知道造纸的主要原料是什么吗？（生答：树）课件出示：被砍伐后的树林图片。
学生谈感受3、展示课前做好的再生纸。
让学生明白利用废纸来做再生纸是为了保护树木、节约用纸。
板书课题：奇妙的纸4、课件出示：古代人造纸的流程。
（通过游戏让学生进一步熟悉简单的造纸方法，为接下来的再生纸制作做好铺垫。
）学生检查用具，各小组汇报卫生纸、水杯、筷子、干毛巾、塑料垫板、格尺、纱网板书：浸泡——搅拌——过滤——舂捣——吸水——晾晒提示各步骤的注意事项（二）、交流探讨（1）、小组内分工（2）、交流课堂上我们动手制作时应注意的细节。
（3）、课件出示：学生活动要求和提示。
（4）、学生动手做再生纸，教师巡视指导。
（5）、提示注重活动中的分工合作。
（6）、交流：在制作过程中，你都遇到了什么困难，有什么好的方法解决。
（三）、回味感受，总结提升（1）、让学生回味自己再生纸的感受。
说说在造纸过程中自己最成功的地方在哪里？觉得还需要改进些什么？说一说自己的收获和想法。
（2）、课堂小结。
进行节约用纸的环保教育。
鼓励学生将用完的废纸进行回收和利用，变废为宝！六、说对教材的处理:（一）、教材上提示是这样造纸的：（1）把一小块餐纸巾撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。
（2）搅拌纸屑和水，调成稀纸浆。
（3）将稀纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
（4）小心地把纸从棉布上揭下来。
【设计意图：让学生动手操作，真正的从实践中获得成功的喜悦，锻炼了学生脑的同时，也锻炼了学生的手，培养了学生的动手操作的能力。
在活动的过程中，同学们不仅感受到玩中的乐趣，更重要的是使学生的成就感得以升华。
】【设计整体意识：纸在我们的生活中无处不在，把纸确定为活动的主题，贴近学生的生活，又很容易激起学生的兴趣。
但是，往往离我们越近的事物，调查起来越是无从下手。
针对纸所要提出的问题，真是太多了，对于四年级的学生来讲，把握好问题的尺度是一个重点。
整个活动尽量让学生感受到轻松，快乐，在玩中学是本次活动的宗旨，让学生体会到，学习是一件快乐的事情，让学生对活动的开展，技能的培养充满信心。
】评析：教者从学生已有的生活经验和知识背景出发，精心设计了一系列的教学活动，引导学生主动建构，较好地体现了新课标的理念。
诸如纸的发展史、纸的种类和用途、纸塑等学生熟悉的感兴趣的素材，让学生在现实的情境中发现问题、解决问题，理解和掌握纸的有关知识，有利于培养学生对纸的兴趣。
以活动为主线，变被动地“学”为主动地“做”。
所有这些活动，既有学生的观察与思考，又有学生的实践与表达；既有个体的独立思考，又有小组的合作与交流；整个教学活动为学生提供了足够的活动时间和空间，形成了一个有机整体，使学生在“做”的过程中获得知识，发展能力。
在本课的设计上，教者以纸在生活中的实际意义为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发，引导学生进行积极的体验。
例如，在“提出问题、解决问题”设计时，分层次进行不同方式的教学设计。
第一层次：学生说自己已掌握的学习资料，这类比较简单的问题，让学生用自己的经验、以及与小组的交流直接解决。
第二层次：根据小组已制定的活动计划来进行成果实践。
通过学生的相互讨论、客观分析、动手制作，在互动中自我感悟、自我体会纸的奇妙。
第三层次：汇报、交流、修改。
采用学生自主探究、合作交流的方式。
把学生引入研究性学习的氛围，主动建构知识。
从学生的已有经验出发，让学生主动学习。
这既是平等意识、人格尊重在教学中的体现，也是实现对话教学的前提。
通过学生查找资料，锻炼他们对历史进行了解和团队合作的配合；通过学生自主讨论，锻炼他们的语言能力和思维能力；通过学生自己动手，锻炼他们的创造能力和展现自我的能力。
这些融学习、生活、游戏为一体的自主活动，更进一步强调了学习主体的自主性、主动性、创造性的发展，使学生体会到纸是人类发展的好伙伴，它是神奇的、伟大的，应该节约用纸，用纸张创造更神奇的世界。
饮水的学问》教学设计一、创设情境，引入主题二、交流探究，确定主题三、合作交流，制定活动计划四、总结《饮水的学问》教学设计活动目标：1、知识技能目标：通过本主题活动，使学生了解水与人类生存、饮水与人体健康等相关知识。
2、过程与方法目标：强调学生亲身经历，要求学生积极投入到活动中，能通过合作交流，制定出可行的、有活动价值的计划方案。
3、情感态度价值观目标:在小组共同实践活动中，认识分工合作的重要性，能与同学友好相处，建立良好的人际关系。
活动重点：根据活动主题确定子课题并制定活动计划方案。
活动难点：提出有研究价值的问题，制定可行性计划方案。
教具：课件学具：问题纸条、图片活动过程：一、创设情境，引入主题1、展示课件，学生欣赏画面，然后说说从画面中知道了什么?2、导言：水是生命之源，也是人类赖以生存和发展的重要物质基础。
我们每天都和一定量的水，但是不注意饮水卫生就会影响健康。
其实，饮水这件平平常常的小事中也蕴含着大学问呢！今天这节课，我们就来研究《饮水的学问》二、交流探究，确定主题（一）小组交流提出问题：1、饮水是我们每天不可缺少的一部分，那么你每天是怎样饮水的呢？2、学生汇报。
3、他们这样饮水对不对呢？关于饮水，你还想知道哪些问题？4、学生把想知道的问题写在问题跳纸条上，再以小组为单位相互交流一下，每组选出一个最有价值、最贴近我们日常生活的问题，把问题条贴到黑板上。
（二）筛选问题确定子课题1、同学们提出了这么多问题，但问题不等于活动的主题。
根据大家的兴趣，我们把问题归划为以下几个子课题：大屏幕出示：喝什么样的水好如何做到科学饮水饮料与水的区别水质优劣与人体健康的关系制作可口的饮料2、如果这五个问题，我们每个都研究，任务就太重了，现在就请每个小组从中选一个最感兴趣的问题，作为你们小组的课题。
三、合作交流，制定活动计划1、为了使活动开展的更顺利，我们还要在活动前制定一份计划。
一会儿请同学们再次合作，完成教材第18页的“------小组活动计划表”。
2、在制定计划前，老师要提醒大家几点：大屏幕出示：提示你：（1）你们制定的方案，时间、内容的安排一定要合理，切实可行。
（2）小组分工要根据每个人的特长来分配任务，做到人人参与，个个献策。
（3）小组方案要多征求别人意见，不断去修改，让这个计划尽善尽美。
3、小组合作制定计划。
4、小组派代表制定计划，其他同学认真倾听后提出建议。
5、经过各小组的汇报和讨论，请同学们再交流一下，进一步完善你们组的活动计划。
四、总结经过这节课的活动，我发现我们班的同学真了不起，既会倾听又会合作。
相信今后的综合实践活动中会表现的更加完美。
预祝你们圆满完成任务！《迷人的动画片》活动教案设计意图：动画片是每个孩子的心头最爱，说起动漫，他们会滔滔不绝，神采飞扬。
打开学生的书包，可以看到各种动画产品。
可以说，孩子们爱看动画片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引导。
加之近几年，国产动画片迅猛发展，更给我们的研究提供了内容。
考虑到这些，根据本学期三年级综合实践活动教材第三单元“欢乐卡通地带”的内容，及学生的年龄特点我确立了本次综合实践活动课的主题—迷人的动画片综合实践活动课程本身的特殊性，决定着对教师的角色有了新的定位，要求教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，综合实践活动需要教师的有效指导，于是我采用启发性、指导性、开放性相结合进行教学，据此，在这一活动中，我对学生的指导主要是从这几个方面入手：1、引导学生寻找自己感兴趣的小主题。
2、指导学生制定切实可行的活动计划。
3、培养学生熟悉搜集资料、信息的能力。
其目的就是让学生熟知交往、沟通、采访、调查的技巧；学会自己制定学习与娱乐计划，并能利用动画知识，创作自己的动画作品为了体现综合实践活动的课程特点，我将本次活动主题划分为三个活动程序，力求使活动的组织达到最佳状态教学过程：（一）导入欣赏动画渐入主题师：同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，我想你们一定很喜欢，想不想知道是什么？让我们一起来看大屏幕。