烧不坏的纸船活动方案
托班纸船游戏教案
托班纸船游戏教案一、活动目标：1.培养幼儿动手能力和观察力；2.培养幼儿合作意识和团队精神；3.激发幼儿对自然环境的兴趣和探索欲望。
二、活动准备：1.纸张、剪刀、颜料、画笔等；2.大盆或水池；3.幼儿园外的水源（如花园里的水池、小溪等）。
三、活动过程：1.准备阶段。
在活动开始前，老师要提前准备好所需的材料，包括纸张、剪刀、颜料、画笔等。
同时，要确保活动场地的安全性，特别是在使用水池或水源的情况下，要确保幼儿的安全。
2.介绍纸船游戏。
在活动开始前，老师向幼儿介绍纸船游戏的玩法和规则。
可以通过简单的故事或演示来引导幼儿了解纸船游戏的背景和玩法，激发幼儿的兴趣。
3.制作纸船。
让幼儿用纸张、剪刀和颜料等材料制作纸船。
可以给幼儿提供一些简单的模板，也可以让他们自由发挥想象，自行设计制作纸船。
在制作过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，同时鼓励幼儿展示自己的创意和想法。
4.比赛环节。
将制作好的纸船放入大盆或水池中，让幼儿在水中推动纸船比赛。
可以设置不同的比赛项目，如速度比赛、稳定性比赛等，让幼儿在比赛中体验竞争和合作的乐趣。
5.观察和总结。
在比赛结束后，老师可以组织幼儿观察纸船在水中的运动轨迹和表现，引导幼儿总结纸船游戏的经验和教训，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、活动总结：通过纸船游戏这一活动，幼儿不仅可以锻炼动手能力和观察力，还可以培养合作意识和团队精神，激发对自然环境的兴趣和探索欲望。
同时，通过比赛和观察，幼儿可以在游戏中学到很多知识，培养自己的思维能力和创造力。
因此，纸船游戏是一项既有趣又富有教育意义的活动，可以在幼儿园的日常教学中广泛应用。
幼儿园纸船比赛活动方案
幼儿园纸船比赛活动方案活动概述：幼儿园纸船比赛活动是一项有趣且富有挑战性的活动，旨在培养幼儿的创造力、团队合作能力和手眼协调能力。
通过设计、制作和比赛纸船，幼儿将提高自己的动手能力和解决问题的能力，并在团队中共同努力，体验团队合作的重要性。
本文将详细介绍该活动的组织形式、流程和注意事项。
1. 活动准备在活动前，需要准备以下材料和场地：- 纸张：提供不同颜色和质地的纸张供幼儿使用。
建议使用较厚的纸质，以增加船体的承重能力。
- 可靠的胶水：确保纸船能够牢固地粘在一起。
- 彩色笔和绘画工具：供幼儿装饰纸船，展现他们的创造力。
- 水池或大容器：用于纸船比赛的场地。
- 计时器和音响设备：用于比赛计时和播放音乐。
2. 活动流程2.1. 介绍与讲解在活动前，组织者应向幼儿介绍纸船比赛的活动目的和规则，并鼓励幼儿展示他们的创造力和团队精神。
同时，对于纸船的制作方法和注意事项进行详细讲解，确保幼儿理解并能够参与其中。
2.2. 纸船制作让幼儿自由发挥创意，设计并制作自己的纸船。
教师可以提供一些简单的纸船样板供幼儿参考，同时鼓励他们可以进行个性化的装饰，如绘制图案、描绘标志等。
在此过程中，教师可以提供帮助和指导，同时保持鼓励和积极的氛围。
2.3. 比赛规则和准备在进行比赛前，明确比赛规则并确保每个幼儿都清楚理解。
比赛规则可以包括：- 每个幼儿在水池中放入自己的纸船。
- 规定一段时间内，纸船要尽量保持浮在水面上，并向前航行。
- 不得使用风力或其他帮助纸船航行的工具。
2.4. 进行比赛安排幼儿按照顺序将自己的纸船放入水池中，并开始比赛。
在此过程中，老师可利用计时器记录每个幼儿的航行时间，并为比赛添加音乐和欢呼声，以增加气氛。
2.5. 鼓励和奖励比赛结束后，组织者应鼓励每个幼儿参与活动的努力和创造力。
可以为每个幼儿颁发纸船设计和制作的奖项，并提供一些小礼物或证书来表彰他们的参与和成果。
这样能够鼓励幼儿参与未来的活动，并增强他们的自信心。
2024年小班做纸船活动的教案
一、活动名称：2024年小班做纸船活动二、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜资源，保护环境。
三、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、订书机等手工制作材料。
2. 有关纸船的图片或视频资料。
3. 环境保护的相关教育资料。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍纸船的来历和制作方法，激发幼儿的兴趣。
2. 制作：教师带领幼儿一起制作纸船，指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具。
3. 创意：鼓励幼儿在纸船上添加自己的创意，如绘制图案、粘贴装饰等。
4. 环保教育：在活动中，教师穿插环保教育，让幼儿明白珍惜资源、保护环境的重要性。
5. 展示：让幼儿将自己的纸船作品展示给大家，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
2. 环境布置：将幼儿的纸船作品用于教室环境布置，营造温馨、有趣的学习氛围。
3. 后续活动：开展纸船比赛、纸船故事会等活动，丰富幼儿的学习经验。
六、教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示纸船制作过程，引导幼儿观察和学习。
2. 采用启发式教学法，教师提问引导幼儿思考，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿之间相互合作，培养幼儿的团队协作能力。
4. 采用情境教学法，创设有趣的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学内容：1. 纸船的来历和制作方法。
2. 纸船的种类和特点。
3. 纸船的环保意义。
4. 纸船的制作技巧和创意发挥。
八、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评估幼儿对纸船制作技巧的掌握程度。
3. 评价幼儿在团队合作中的表现。
4. 了解幼儿对环保意识的认知和实践。
九、教学资源：1. 纸船制作材料：彩纸、剪刀、胶水、订书机等。
2. 纸船相关图片和视频资料。
3. 环保教育资料。
4. 教学课件和教案。
国庆节小纸船活动方案策划
国庆节小纸船活动方案策划国庆节是我国的重要节日之一，为了丰富广大居民的假日生活，加强社区居民之间的交流与联系，我们计划在国庆期间组织一场小纸船活动。
通过这次活动，居民们在欢乐的氛围中共同参与，创造美好的回忆。
以下是我们的活动策划方案：一、活动目的国庆节期间，为了提升社区居民的幸福感和凝聚力，我们组织这个小纸船活动，旨在：1. 激发居民的创造力和想象力，让他们通过亲手制作小纸船体验DIY的乐趣；2. 提供一个亲子互动的机会，增强家庭成员之间的感情；3. 加强社区居民之间的交流与沟通，促进彼此之间的友谊和理解；4. 增加社区居民的文化活动参与度，营造浓厚的节日氛围。
二、活动时间和地点活动计划在国庆节前一天下午进行，具体时间为XX年XX月XX 日下午X时至X时。
地点选择在社区的公园或开阔区域，确保活动的顺利进行。
三、活动流程1. 活动准备在活动之前，我们将做好以下准备工作：- 确定活动的具体细节，包括活动时间、地点等信息，并进行公告通知；- 筹备所需的材料和工具，包括彩纸、剪刀、胶水等；- 为活动做宣传，包括制作宣传海报、社区通告等，增加居民的参与意愿。
2. 活动开场在活动开始前，我们将请一位主持人做简单的开场介绍，并向参与活动的居民们宣布活动的规则和注意事项，确保活动的顺利进行。
3. 制作小纸船居民可以自由发挥想象力，选择喜爱的彩纸，并根据个人创意制作小纸船。
我们会在现场提供所需的材料和工具，同时也鼓励家长与孩子共同制作小纸船，增加亲子互动的机会。
4. 小纸船竞赛制作小纸船完成后，我们将进行一场小纸船竞赛。
居民们可以将自己的小纸船放在水池中进行比拼，看哪个小纸船能够最快到达终点。
为了增加趣味性，我们还可以设置一些小障碍物，让参与者操控小纸船并躲避障碍物，在速度和技巧上展现自己的优势。
5. 颁奖仪式比赛结束后，我们将为表现优异的参与者颁发奖品并予以表彰。
同时，对参与活动的居民们表达感谢并共享这个美好时刻。
纸船的教案大班
纸船的教案大班教案标题：纸船的教案（大班）教案目标：1. 帮助学生了解纸船的制作过程和原理。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过纸船制作活动，促进学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生对水的认识和兴趣。
教学资源：1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作纸船所需材料。
2. 水盆或浴缸等装水的容器。
3. 一些小玩具或纸片作为纸船上的载货物。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察和讨论不同类型的船只，例如游艇、货船、帆船等。
2. 提问学生，他们是否知道纸船是如何制作的，以及纸船能够在水中浮起来的原理。
制作纸船：1. 给每个学生发放一张纸和一把剪刀。
2. 指导学生按照以下步骤制作纸船：a. 将纸张对折，然后展开。
b. 将纸张的两个角折叠到对角线上，形成一个三角形。
c. 将三角形的底部折叠上来，形成一个小三角形。
d. 将小三角形的两个角分别向外折叠，形成船的两侧。
e. 将船的前端向上折叠，形成一个小三角形作为船头。
f. 将船的后端向下折叠，形成一个小三角形作为船尾。
g. 使用胶水将船头和船尾固定。
装载货物：1. 将水盆或浴缸装满水。
2. 提供一些小玩具或纸片作为纸船上的载货物。
3. 让学生将载货物放在他们的纸船上。
实验浮力：1. 让学生将他们的纸船放入水中，观察纸船是否能浮起来。
2. 引导学生思考纸船能够浮起来的原因，并与他们之前的猜想进行比较。
讨论和总结：1. 引导学生讨论他们制作纸船的过程和体验。
2. 引导学生总结纸船能够浮起来的原因，并解释浮力的概念。
拓展活动：1. 鼓励学生设计和制作不同形状和大小的纸船，观察它们在水中的表现。
2. 邀请学生用纸船进行比赛，看谁的纸船能够在水中航行得更远或更快。
评估方式：1. 观察学生在制作纸船过程中的参与程度和动手能力。
2. 听取学生在讨论和总结环节中的表达和思考。
3. 观察学生在实验浮力环节中的观察和解释能力。
教案提示：1. 在制作纸船的过程中，教师可以提供必要的帮助和指导，但要鼓励学生独立完成任务。
不会烧着的纸船教案
不会烧着的纸船教案简介纸船是一种常见的手工玩具，通常由一张纸折叠而成。
然而，折叠好的纸船常常因为过度翘曲或者接触水而无法浮在水面上，甚至容易烧着。
本教案将介绍一种不会烧着的纸船制作方法，使学生们能够制作出漂亮且实用的纸船。
材料准备1.A4纸张2.墨水盒（可选）3.胶水4.水5.粘尘盒（可选）制作过程步骤一：选择合适的纸张选择一张A4纸张作为纸船的材料，如果希望纸船更加坚固，可以选择稍厚一些的纸张。
步骤二：折叠纸船的底部1.将一张A4纸张放在桌面上，竖直放置。
2.将纸张的下边向上折叠，使纸张的上边与下边对齐，折痕要尽量压实。
3.打开纸张，然后将纸张的左右两边向内折叠，使两边的折痕与中心线对齐。
4.再次将纸张的下边向上折叠，使纸张的上边与下边对齐，并将两侧的折痕向外折叠。
这样纸张的底部就折叠好了。
步骤三：制作纸船的船身1.取一张折叠好底部的纸张，将纸张的上半部分向下折叠，使上半部分的边缘与底部的边缘对齐。
2.再将纸张的上边向下折叠，使纸张的上半部分与下半部分两个角对齐。
3.折叠好的纸张应该形成一个类似于三角锥的形状，这个三角形的尖端就是纸船的船头。
步骤四：固定纸船的船身1.使用胶水或者是墨水盒将纸船的底部固定住，这样纸船就不容易变形。
2.如果使用胶水，要等待胶水完全干燥后才能使用纸船。
步骤五：给纸船上水1.选择一个足够大的水容器，将水倒入容器中。
2.将制作好的纸船放入水中，确保纸船完全浸泡在水中。
3.观察纸船是否漂浮在水面上，如果纸船会翘曲或者下沉，可以尝试稍微调整纸船的结构。
步骤六：制作船帆（可选）1.取一张纸张，将纸张折叠成长方形或正方形。
2.将纸张两侧的角向内折叠，使纸张变成三角形的形状。
3.将纸张的四个角向内折叠，使纸张变成一个更小的三角形。
4.将船帆固定在纸船的上部，可以使用胶水或者是粘尘盒固定。
注意事项•制作纸船时要注意折痕要尽量压实，确保纸船的结构牢固。
•如果纸张太薄或者折叠不牢固，纸船容易变形或者烧着，请尝试使用厚一些的纸张或者调整折叠的方法。
不会烧着的纸船教案
不会烧着的纸船教案课程名称：不会烧着的纸船课时数：1课时适用年级：小学三年级教学目标：1. 学生能够了解纸船的制作过程。
2. 学生能够掌握纸船制作的基本技巧。
3. 学生能够通过实践操作，制作出不会烧着的纸船。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作纸船所需材料。
2. PPT或黑板、彩色粉笔等教具。
3. 视频或图片资料，展示纸船的各种种类和样式。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同学们谈一谈你们小时候玩过的游戏，有没有玩过纸船？2. 引入问题：你们知道如何制作一艘不会烧着的纸船吗？二、讲解（10分钟）1. 通过PPT或黑板展示图片，介绍不同种类和样式的纸船。
2. 讲解纸船制作过程：a) 准备材料：纸张、剪刀、胶水等。
b) 制作方法：- 把一张长方形的纸张对折，使其成为一个正方形。
- 将纸张的一角对折，形成一个三角形。
- 将三角形两个边对折，使其成为一个小三角形。
- 打开小三角形，将两个边中间的部分向内折叠，形成一个小船底。
- 将两个小船底的边向外折叠，使其与底部平行。
- 在船头部位剪出一个小口，以便放置蜡烛或火柴。
3. 强调安全注意事项：制作纸船时要注意不要让火焰接触到纸张。
三、实践操作（25分钟）1. 分发材料给学生，并指导他们按照讲解中的步骤制作纸船。
2. 教师巡视指导学生操作，并帮助他们解决问题和困难。
四、展示和总结（10分钟）1. 学生展示自己制作的纸船，并进行互相欣赏和评价。
2. 回顾制作过程，让学生总结出制作不会烧着的纸船的关键点。
五、课堂延伸（5分钟）1. 通过视频或图片资料展示更多精美的纸船样式，激发学生的兴趣和想象力。
2. 鼓励学生尝试制作其他形状或样式的纸船，并在下节课分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解纸船的制作过程，掌握了基本的制作技巧，并通过实践操作成功制作出不会烧着的纸船。
同时，通过展示和总结环节，学生对于制作纸船的关键点有了更深入的理解。
在下节课中，可以引导学生进行更多创意性的纸船制作，并加强对安全注意事项的强调。
大班不会着火的纸船教案
大班不会着火的纸船教案教案：关于大班不会着火的纸船1. 教学目标：- 帮助学生了解火的危险性，引导他们掌握预防火灾的常识。
- 激发学生的创造力，并培养他们的动手能力。
- 培养学生团队合作的意识，加强他们的沟通与合作能力。
2. 教学准备：- 一张约20cm x 30cm的白纸- 一些颜色纸、剪刀、胶水和彩笔- 大班教室地板上划出的一条约2米长的直线- 一张海洋背景的海报或地图3. 教学过程：（1）引入活动：有意识启发学生对火的危险性的认识。
老师可以向学生提问：“大家知道火的危险吗？为什么我们不可以随便玩火呢？”引导学生讨论火的危险性和预防火灾的重要性，强调火灾对人们财产和生命的威胁。
（2）教学展示：将一张白纸展示给学生，并告诉他们我们将制作一艘纸船。
解释如何将白纸折叠成纸船的形状，确保学生理解并能够模仿。
（3）制作纸船：让学生依照老师的指导，动手制作纸船。
可以鼓励学生发挥创造力，在纸船上添加一些装饰，例如彩色纸和彩笔制作的旗帜、舷窗等。
（4）纸船实验：让学生将自己制作的纸船放到教室地板上划出的直线上，并鼓励他们排成一排，形成一个纸船队列。
（5）讨论与启发：引导学生注意到教室中没有火源，并让他们思考“为什么我们的纸船不会着火？”鼓励学生积极回答问题，提出“没有明火”、“没有可燃物”等合理的回答。
强调这些原因是防止火灾的基本要素。
（6）小组讨论：将学生分成小组，并给每个小组发放一份海洋背景的海报或地图。
要求每个小组成员创造一个故事情节，讲述他们的纸船在海洋中的冒险旅程。
小组成员可以展示彼此的故事情节，并讨论如何保护自己的纸船不受火灾威胁。
（7）展示与总结：鼓励每个小组展示他们的故事情节，并总结学生们提出的保护纸船不受火灾威胁的方法和原则。
强调大班的安全意识和预防措施的重要性。
4. 教学评价：观察学生对火灾危险性的理解程度、对预防火灾措施的熟悉程度以及对纸船实验和小组讨论的参与程度。
可以通过观察学生的回答、讨论和展示来评价他们对课堂内容的掌握情况。
纸船承重比赛策划书3篇
纸船承重比赛策划书3篇篇一《纸船承重比赛策划书》一、活动主题“创意无限，纸船承重”二、活动目的通过纸船承重比赛，激发同学们的创新思维和实践能力，培养团队合作精神，同时提高大家对科学知识的兴趣和探索精神。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与对象]六、活动准备1. 准备足够数量的纸张、砝码等比赛用品。
2. 提前布置好比赛场地，确保场地安全、整洁。
3. 准备好奖品和证书。
4. 安排好工作人员，负责比赛的组织、裁判和记录等工作。
七、活动流程1. 报名阶段：参赛队伍在规定时间内报名，填写相关信息。
2. 比赛规则讲解：工作人员向参赛队伍详细讲解比赛规则和注意事项。
3. 制作阶段：各参赛队伍在规定时间内制作纸船。
4. 承重测试阶段：参赛队伍依次将纸船放入水中，逐步增加砝码，直到纸船沉没，记录下承重数据。
5. 统计成绩：工作人员统计各参赛队伍的成绩，确定获奖队伍。
6. 颁奖仪式：对获奖队伍进行颁奖，表彰他们的优秀表现。
八、比赛规则1. 纸船只能使用规定的纸张制作，不得使用其他材料进行加固。
2. 纸船的大小和形状不限，但必须在比赛现场制作完成。
3. 承重测试时，砝码必须平稳放置在纸船上，不得使用外力推动或撞击纸船。
4. 比赛以纸船承重的重量作为评判标准，重量越大成绩越好。
5. 若出现纸船承重相同的情况，则以纸船的制作工艺和创意作为评判依据。
九、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖励[具体奖品]及证书。
2. 二等奖[X]名，奖励[具体奖品]及证书。
3. 三等奖[X]名，奖励[具体奖品]及证书。
十、预算安排1. 比赛用品费用：[具体金额]2. 奖品费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十一、注意事项1. 工作人员要确保比赛过程的公平、公正、公开。
2. 提醒参赛选手注意安全，避免在比赛过程中发生意外。
3. 比赛结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
十二、活动宣传1. 通过学校公告栏、班级群等渠道发布活动通知，吸引更多同学参与。
我做了一项小实验—不怕火的纸船(丁好歌)
我做了一项小实验—不怕火的纸船
作者：天津市蓟州区第三小学三年级四班丁好歌指导老师：王玉香生活中的科学无处不在。
俗话说得好：“耳闻不如一见，一见不如实验。
”今天我怀着好奇的心情做了一个实验—不怕火的小纸船。
我准备的实验材料：纸、打火机、盆子、水。
实验开始：我先用一张纸折了一只小船，然后在盆子里灌满了清水。
接着，我用打火机小心翼翼地在我折的小船下面点燃。
过了一会儿，水盆上起了一层水蒸气。
这时，我摸了摸盆里的水，水并不怎么热，我再一看小船底下，火早就灭了，我又在小船底下点了火，过了一会儿，水面上起了一些小水泡，我知道温度一定热了。
但是纸船并没有被烧坏，我的实验成功了！
通过这个实验，我悟出了一个道理：“物体的燃烧要有一定的燃点，小船里有水，在加热的过程中，水要吸收大量热量，纸船没有达到燃点，只要船里的水不被烧干，纸船就不会烧起来”。
这次实验，我获得了许多知识，我知道，科学是永无止境的，需要人们去不断地探索，发现其中的奥秘。
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“烧不坏的纸船”活动方案
一、学习目标
1.尝试使用纸船内水蒸发吸热使纸的温度低于着火点，故不会燃烧的原理，选择合理的实验材料，操作“烧不坏的纸船”实验。
【知】
2.经历操作实验的整个过程，体会从科学知识到实际应用的探索之路。
【情】
3.动手操作、细心观察、合作讨论，发现纸船烧不坏的奥秘。
【行】
二、学习内容
应用一只酒精灯，一只铁架，一个打火机和一只纸船．操作“烧不坏的纸船”实验
三.学习方式
此课程是教师与学生、学生与学生合作实施的。
学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，故在课程实施中采用多元学习方式。
（一）探究方式
学习时可以采取教师与学生、学生与学生的合作方式。
1.提出实验内容，学生利用所学知识自由猜想纸船烧不坏的原理。
2、课后收集实验资料。
（二）动手为要
要遵循“亲历实践、深度探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生学生根据规范的实验步骤，同桌合作式进行操作，细心观察，及时发现实验现象。
（三）关注过程
实验活动分为五个阶段：
1.猜想阶段：猜想纸船烧不坏的原理。
2.准备阶段：搜集烧不坏纸船实验步骤。
3.操作阶段：统一步骤及器材操作实验。
4.讨论阶段：观察讨论发现实验原理。
5.展评阶段：全年级选出24组操作熟练的同桌，视频展示实验过程。
四、学习评价
（一）评价内容
本方案将根据学生的实验操作情况及发现原理的程度，对学生的实验情况进行评价，并评选出本年级的实验能手。
评价的内容有学生的操作实验展示，学习态度的体现等，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。
（二）评价要旨
1．质性评价。
评委组对学生实验操作过程进行全面的评价。
2．注重过程。
指导教师对学生的实验过程、实验原理的发现情况及时进行评估。
3．自主评定。
学生个体对实验的过程、及实验原理发现情况进行全面的评价。
五、附录
1.本方案由**老师进行具体实施。
2.本课程实施中，建议参考以下资料。
（1）科学四年级下册教科书、教学参考书等。
（2）网络资料。
3.本方案在实施中，需要师生做到，事前猜想实验原理，搜集必要的实验步骤，准备合适的实验材料，边操作边观察直至验证实验原理；事后要做好总结与反思，并对课程目标、内容提出修改建议等。
4.注意事项。
（1）安全原则：动手制作时需要教师在场指导。
（2）合作原则：分工明确，各施其职。