鸡毛蒜皮游戏规则
105种80年代生人儿时的游戏
105种80年代生人儿时的游戏(周永刚邮箱：zhouyg1985@)说明：花了很长时间才整理出来的儿时的105种游戏，古老的游戏可以培养人们很多的能力，希望他们不要失传，罕达罕乡三合村的人应该都知道。
其它地方的人有些游戏就不知道了，有些游戏用语言很难表述清楚，如有不清楚可联系作者，版权所有，引用请注明原作者1.打瓦：白菜片，一公斤，二公斤，三脚尖，立瓦，五哑巴，六蹄跟，七猪嘎，老八撅尾巴，老九蹲监狱，老十点灯亮了，十一拧，十二跳，十三前罗锅，十四后罗锅…2.捏耳：3.放猪（赶猪）：0）.每个人，找一个木棒1）.挖一个坑，做为猪圈2）.找一个轻一些的物体做为猪3）.大家石头剪刀布，谁输了谁首先去赶猪进圈，找一个人用木棍放在猪后面，然后用脚踢出去4）.其余人在猪圈旁边挖小坑，做为自己的家，用棍子占住自己的家，赶猪的人用棍子去把猪赶进猪圈，其余人用木棒把猪往出赶，同时，又不能丢了自己的家，否则自己找不家，就变成赶猪的人了，如果猪被赶进圈，赶猪的人就把猪踢出去，找其余人去赶猪4.打口袋（打沙包）：（打皮球，不用站两边通过只要传球可以任意传递，与打沙包类似）分为两伙，一伙撇口袋一伙躲，击中减一条命，接住的话加一条命。
拿口袋击中对方所有人之后，改为对方扔己方躲。
这游戏一玩就是一身汗，小编最爱当“三伙儿”，因为可以一直玩不用撇口袋5.跳皮筋：学习李向阳，坚决不投降，敌人来抓我，赶快跳山墙，山墙没有用，赶快钻地洞，地洞有炸子，炸死小日本！马兰开花二十一, 二五六, 二五七, 二八二九三十一, 三五六, 三五七越往后跳皮筋儿的位置越高，有时候能从脚脖子一直跳到脑瓜顶儿。
6.老鹰捉小鸡:一个人扮演老鹰，一个人扮演母鸡，其他人扮演小鸡躲在母鸡后面，老鹰要想法设法抓到小鸡。
这游戏的运动量不比打口袋差。
7.过家家：过家家堪称东北版的角色扮演或cosplay，小孩们互相扮演各种角色，有扮演父母的，有充当孩子的，还有假装警察抓小偷的。
1922.部编版四年级语文上册习作：记一次游戏(教案) (2)
习作：记一次游戏1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。
2.能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来。
3.学会捕捉精彩镜头，能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。
4.用修改符号修改习作，将修改后的作文誊写清楚。
重难点学会捕捉镜头，能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。
1.游戏贯穿，培养学生写作灵感写作灵感需要积极培养，而不是被动接受。
所以本次习作设计了游戏，引导学生学会观察身边的事物，积累材料，做到融会贯通，思如泉涌。
2.利用游戏，提高学生参与度在设定好游戏规则的情况下，让学生既参与游戏，又能当观众观察，既做体验者，又做旁观者，感悟游戏，这样不仅能培养学生对习作的兴趣，而且可以提高学生热爱生活、观察生活的能力。
3.捕捉镜头，培养学生观察细节这次习作是指导学生如何观察的一个很好的机会，在教学中，将观察与习作紧密结合，从而很好地进行习作。
教学准备1.搜集歌曲《童年》。
2.教学相关课件。
3.评选最佳演员奖小奖章。
教学课时2课时第1课时课时目标1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。
2.学会捕捉精彩镜头，选取其中一个部分作为特写镜头。
一、激趣导入1.播放歌曲《童年》。
2.童年正如歌词中所说：“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。
”今天这节作文课我们也玩一个游戏。
但是玩游戏之前有一个小小的要求：希望大家可以把游戏的过程、游戏的场面及细节观察清楚。
二、课堂游戏1.下面我们来玩一个游戏，这个游戏叫作“哑剧”。
什么叫哑剧呢？顾名思义，就是不说话，用肢体表演出所规定的内容。
这节课所有同学都不可以说话，发出声音，只要发出声音便被淘汰。
找一个同学做摄影师，及时拍下各种精彩图片。
最后我们将评选出最佳小演员奖。
设计意图：教师与学生的要求都一样，可以调动学生的积极性。
哑剧可以使得班级游戏时不至于过乱，而且可以更好地集中学生的注意力。
大班游戏教案：鸡毛蒜皮
大班游戏教案：鸡毛蒜皮一、教学目标1.帮助孩子们培养团队协作和沟通能力。
2.提高孩子们的思维逻辑能力和判断能力。
3.调动孩子们的积极性和主动性，增强他们的自信心和主人翁意识。
二、教学内容1. 游戏简介本游戏名为“鸡毛蒜皮”，是一款团队合作的游戏，能够有效锻炼孩子们的团队协作和沟通能力。
在游戏中，孩子们需要一起完成若干个关卡的任务，在规定时间内获得最高分数。
2. 游戏规则1.每个小队（4-5人为一组）选出一名“主持人”，其余成员为“玩家”。
2.游戏开始，主持人在规定时间内从卡牌中抽取任务卡，并随机分配到小队中。
3.玩家们需要根据任务需求找到指定的道具，完成任务，主持人将根据任务完成度评分。
4.完成任务后，将获得相应分数，最终以得分最高的小队为胜出。
3. 关卡设计1.第一关：搜集鸡毛。
小队需要在指定时间内搜集到足够数量的鸡毛，时限为3分钟。
2.第二关：蒜皮取火。
小队需要在指定时间内用蒜皮取火，时限为5分钟。
3.第三关：水中捞月。
小队需要在指定时间内使用给定材料制作装置，从容器内捞出随机数量的球，时限为8分钟。
4.第四关：排列组合。
小队需要在指定时间内组合给定地图中的所有图形，时限为10分钟。
5.第五关：突破重围。
小队需要在指定时间内逃出对方的“重围”，时限为15分钟。
4. 分组方式在开展游戏之前，需要先分组。
可以采用以下方式：1.随机分组：将所有学生的名字写下来，一个个随机抽出来进行分组。
2.自由分组：让学生自由选择组员，拟定规则后进行游戏。
三、教学方法1. 观摩导学老师首先对孩子们进行示范，然后要求学生跟随一起示范，排除不正确的示范方法，确保游戏规则被所有人都清楚地理解。
2. 合作学习本游戏旨在锻炼团队合作和沟通能力，重在团队协作。
为此，可以鼓励学生像一个小团队一样，协作交流，相互合作完成任务。
同时也可以让一些相对性格较强的孩子担任“领导”，激发他们的领导才能和团队意识。
3. 游戏评估在游戏过程中，要时刻检查学生的完成进度，要求他们注意时间，互相提醒，保证规定时间内完成任务。
简易棋类游戏
简易棋类游戏各种益智体育游戏是学校体育教学，特别是室内体育教学的重要组成部分，在实际教学中我们除了应用一些正规的常见的棋牌等方面的游戏外，还有很多地方性的民间的游戏也是这一内容的重要补充，下面就是在我们地区流传的游戏中的几例，这些游戏尽管比较简单，但适合中小学各层次的学生参与，对丰富学生的课余生活有一定的意义，故在此予以介绍。
（一）对角棋：棋盘如右。
双方各有三粒棋子，双方要设法将自己的三粒子走成对角线，但每次只能走一步，且不能跳格或跳过对方棋子。
对弈双方轮番先走一步，以先成功者为胜。
（二）逼角棋：棋盘如右。
两人对弈，每人三粒棋子，每次走一步，不能跳格、不能飞越对方的棋子，若将对方一粒棋子逼入四角的一端，无路可走时，就将该棋子吃掉，直至将对方三子吃完为胜。
（三）成三：棋盘两种，如右图。
两人对弈，每人九子（图三每人十二子），轮流下到棋盘中的节点上，三子成一线则吃掉对方一子，九子下完后轮流走子，一次一步，不能跳步和飞越对方的棋子。
刚被吃掉子的位置为“热窝”，下子和走子时，不能在紧接下来的一步在该位置下或走子。
游戏到一方只剩下两子时结束，子多者为胜。
（四）三碗不过岗。
棋盘如右。
两人对弈，每人三粒棋子，轮流每人每次走一步，不能跳格、不能飞越对方的棋子，除一方三子全入圆中，否则一方被逼无路可走时，另一方应让一步，一方三子全被逼入圆圈中，即喝完三碗酒告负。
五道4乘4方格棋两个人下，每人有五颗棋子，棋盘有25个点，每步棋只能走相邻的点，不准走对角的点，把对方棋子吃没就算赢。
吃棋方法：当你的棋子和对方的棋子相邻时，把你的另一颗棋子走到你和对方相邻棋子的后面，就是三个棋子（你的两个，对放一个）在一条线上的时候，那么此时对放的棋子便被吃掉了，吃棋的条件是必须两颗棋子，所以如果当哪方剩下一颗棋子的时候就是输了鸡毛蒜毫就是把两个长方形格子垂直交叉，双方各有四个石头放在自己前面的四个点上，喊鸡毛蒜皮，鸡字原地，接着走，到皮时如果有对方棋子，就可以吃掉，中间不能有棋子绊着长杠“长杠”是两人对阵走的棋。
大班游戏教案鸡毛蒜皮
大班游戏教案鸡毛蒜皮
一、教学目标
1.学生能够学会通过游戏乐趣的方式加强团队协作意识；
2.学生能够学会推敲鸡毛蒜皮的细节，从而增强他们细心的品质。
二、教学内容
1.游戏名称：鸡毛蒜皮；
2.游戏方式：小组合作；
3.学生人数：20人。
三、教学过程
1. 游戏规则
1.抽出一张问题和一个角色卡牌，并拍照留存；
2.小组共同商量答案，确认不再修改；
3.小组派出一人前往指定位置向教师递交照片；
4.由教师点评，给予积分；
5.更换轮流。
2. 游戏内容
1. 问题细节题
Q: 在一间商店里，你发现了3箱苹果，第一箱苹果全部坏掉了，第二箱苹果的2/3坏掉了，第三箱苹果的1/4坏掉了。
那么最后有多少个苹果是好的？
2. 假设扮演题
R: 清洁工
3. 游戏流程
1.将20位学生分为5组，每组4人；
2.每组抽出自己的角色卡牌；
3.依次抽出问题并记录；
4.每组共同答题；
5.派出一人前往指定位置递交照片；
6.教师点评，给予积分；
7.更换轮流。
四、教学效果及反思
通过这个游戏，学生能够在愉悦的氛围中增强团队协作意识，促进学生之间的友好交流，同时还能够提高学生的细心品质，加强他们对于细节的把握能力。
但是在游戏过程中，需要教师重点关注学生的答案是否准确，对于错误的答案需要及时指出，以便学生及时改正。
幼儿园民间游戏教案8篇
幼儿园民间游戏教案8篇这是幼儿园民间游戏教案8篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)游戏目标1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
游戏过程一、介绍游戏名称和玩法1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。
先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。
喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。
谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
游戏反思：《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。
本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。
他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
第2篇、小班民间游戏老鹰抓小鸡教案游戏玩法：鸡妈妈后面依次是小鸡仔，老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。
鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。
鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。
大班民间游戏《鸡毛蒜皮》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《鸡毛蒜皮》的基本规则。这是一种古老的民间游戏，通过跑、跳、躲闪等动作锻炼身体，提高团队协作能力。它是我国民间文化的重要组成部分，对于传承文化和锻炼身体具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的游戏案例。这个案例展示了《鸡毛蒜皮》在实际中的玩法，以及它如何帮助我们提高团队协作能力。
（3）团队合作意识：培养幼儿在游戏中相互配合、协作的团队精神。例如，在游戏中如何互相支持、传递道具等。
2.教学难点
（1）游戏规则的记忆与应用：对于幼儿来说，记住复杂的游戏规则是一项挑战。难点在于如何让幼儿在短时间内记住规则，并能灵活应用于游戏中。
（2）动作协调性的提高：不同幼儿的身体协调性存在差异，如何针对每个幼儿的特点进行指导，帮助他们克服动作上的困难，是教学的难点。
在教学内容的设计上，我注意到有些环节对孩子们的挑战较大，如案例分析、实验操作等。在今后的教学中，我需要更加注重教学内容的梯度设计，让每个孩子都能在适合自己的难度下进行学习。
同时，我也发现孩子们在小组讨论中表现出很高的热情，他们乐于分享自己的观点和想法。这让我深感鼓励式教学的重要性。在今后的教学中，我会继续关注孩子们的课堂表现，给予他们更多的肯定和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
本节课旨在使幼儿在体验民间游戏乐趣的同时，全面提升核心素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）游戏规则理解：幼儿需掌握《鸡毛蒜皮》游戏的玩法、规则以及游戏过程中的安全注意事项。例如，游戏中的“抓”与“躲”的规则，以及如何避免在追逐过程中发生碰撞。
（2）身体动作协调：幼儿需要通过跑、跳、躲闪等动作提高身体协调性，这是本节课的核心内容。重点在于如何让幼儿在游戏中自然地完成这些动作，达到锻炼目的。
大班游戏优秀教案《鸡毛蒜皮》
大班游戏优秀教案《鸡毛蒜皮》教案概述本教案以大班幼儿为目标群体，通过游戏《鸡毛蒜皮》的形式，培养幼儿的合作意识、团队精神和语言表达能力。
通过多种互动的方式，让幼儿在游戏中体验到团队合作和通过交流解决问题的乐趣。
教学目标1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
4.增强幼儿的问题解决能力和创造力。
教学准备1.游戏道具：纸、笔、一个帽子或碗。
2.教师准备问题卡片：将一些简单的问题写在卡片上，例如“最喜欢的动物是什么？”、“爸爸是做什么工作的？”等。
教学步骤第一步：游戏介绍和规则说明（5分钟）1.教师向幼儿们介绍游戏《鸡毛蒜皮》的背景和规则。
2.解释游戏的目标是通过回答问题来赚取鸡毛或蒜皮，最后看谁收集到的鸡毛或蒜皮最多。
第二步：分组准备（5分钟）1.将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
2.每组选出一名队长，队长抽取问题卡片用于提问。
第三步：开始游戏（20分钟）1.第一个队长抽取一张问题卡片，向全组提问。
2.每位组员轮流回答问题，回答正确可以获得一张鸡毛或蒜皮。
3.如果组员回答错误，轮到下一组回答同样的问题。
4.所有组员都回答完问题后，回答正确的组将收集到相应数量的鸡毛或蒜皮，记录下来。
5.重复以上步骤，每轮结束后，队长和组员可以轮换。
第四步：游戏结束（10分钟）1.游戏时间结束后，计算每个小组收集到的鸡毛或蒜皮数量。
2.宣布收集到最多鸡毛或蒜皮的小组为胜出。
教学点拨1.游戏过程中，教师应及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的动力。
2.注意引导幼儿提问和回答问题时的语言表达，鼓励他们用完整的句子回答问题。
3.鼓励幼儿之间的互动和合作，帮助解决问题。
拓展延伸1.可以尝试增加问题的难度，适应幼儿们的进步，提高他们的思维能力和语言表达能力。
2.可以引入更多的道具和元素，增加游戏的趣味性和挑战性。
总结通过游戏《鸡毛蒜皮》，幼儿们在轻松愉快的氛围中锻炼了合作意识和团队精神，提高了语言表达和沟通能力。
幼儿园大班游戏教案《鸡毛蒜皮》
幼儿园大班游戏教案《鸡毛蒜皮》适用年龄：4-5岁游戏目的1.培养幼儿的合作精神和团队意识；2.提高幼儿的语言表达能力和沟通交流能力；3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力；4.开发幼儿的创新思维和动手能力。
游戏准备1.提前准备一些鸡毛和蒜皮，数量视班级人数而定；2.准备一个空箱子或者篮子，用于装鸡毛和蒜皮。
游戏规则1.小组竞赛模式，班级分为若干小组，每组5-6人；2.每个小组站成一排，第一个人手持一个鸡毛，第二个人手持一个蒜皮，依次递交给队友；3.最后一名队员将鸡毛和蒜皮放入箱子中，比赛结束；4.时间到后，同时打开箱子检查鸡毛和蒜皮的数量，计算得分，数量越多得分越高；5.对于超时或者未完成任务的小组，扣除一定的分数。
游戏提示1.在递交鸡毛和蒜皮的时候，可以用语言交流，但是不能直接给出答案；2.需要控制好时间，适时提醒小组；3.鸡毛和蒜皮可以放在任意位置并且可以移动，但是不能掉落。
游戏评价1.评价标准：完成任务的得分加上团队协作和创新性的加分；2.对于个别幼儿，可以提供一些额外的奖励，比如加分或者小礼物；3.每个小组都应该有获奖机会，鼓励小组内部竞争和合作。
游戏总结该游戏可以提高幼儿的团队协作能力和创新思维能力，同时也能够锻炼幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
在游戏中，幼儿可以自由发挥，探索未知领域，激发他们的求知欲和创造力。
同时，游戏中的竞争和合作也能够培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
在实践中，教师需要给予适当的引导和关注，鼓励幼儿表达和合作。
通过这个游戏，幼儿可以在不知不觉中提高自己的各种能力和素质。
大班游戏教案《鸡毛蒜皮》
大班游戏教案《鸡毛蒜皮》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鸡毛蒜皮游戏规则
鸡毛蒜皮游戏是一种家庭游戏，游戏要求参与者从背后不断地接受挑战。
它可以增加参与者的记忆力，发展激发想象力的同时培养逻辑思维能力。
鸡毛蒜皮游戏的基本规则是：首先，一位参与者会读出一个词，比如“人”，然后另一位参
与者来应答并答出与之相关的另一个词，当该词符合要求时，由它来读出下一个词，如“手”，再由另一个参与者来答应并再次答出与之相关的另一个词。
比如“爪”，然后又一次
变换回先前的人，再像之前一样应答下一个词…
以此类推，整个游戏会衍生出无穷无尽的天马行空的词汇，也能够对家庭成员之间友爱和
互相尊重加深理解。
当参与者慢慢熟悉基本规则后，可以把限定增加一些，比如说以不同颜色开头，或者强调动物词。
此外，鸡毛蒜皮游戏也能锻炼参与者运用思维能力改变话题，有效地把握时机及当下话题。
这有助于孩子掌握可操纵的语言技巧，特别是对讲故事的能力能有很大的提高。
总之，鸡毛蒜皮游戏不仅能帮助学习语言技巧，还能激发孩子们的想象力，让他们在轻松愉快的环境中发展智慧、提高口语能力以及加深彼此的互动。