统计学原理 李洁明 第二章 统计调查部分
《统计学原理》(第四版)期末复习要求及练习试题(附答案)
《统计学原理》（第四版）期末复习要求2010年12月第一部分课程考核的有关事项说明（一）考核对象本课程的考核对象是专科财经类各专业的学生。
（二）考核方式本课程采用形成性考核和期末闭卷考试相结合的方式。
学习过程中的形成性考核包括课堂成绩、安排的平时作业。
形成性考核成绩占学期总成绩的60%。
期末考试成绩占学期总成绩的40%。
课程总成绩按百分制记分，60分为合格。
（三）命题依据本课程的命题依据是复旦大学《统计学原理》第四版（李洁明、祁新娥著）课程教学大纲和本考核说明。
（四）考试要求本课程是一门专业基础课，要求学生在学完本课程后，能够掌握本课程的基本知识，并具有应用所学知识分析和解决实际问题的能力。
据此，本课程的考试注重基本知识考查和应用能力考查两个方面，在各章的考核要求中，有关基本概念、基本理论、统计的基本公式、计算方法及数量应用分析能力的年月日（）上午，：00- ：本课程期末考试可以携带计算工具。
第二部分课程考核绪论一、考核知识点（一）统计的研究对象（二）统计的研究方法（三）统计的几个基本概念二、考核要求- 1 -（一）统计的研究对象了解：社会经济统计研究对象的含义。
理解：社会经济现象数量方面的具体含义及社会经济统计所研究的数量方面的特点。
（二）统计的研究方法理解：统计的研究方法（三）统计的几个基本概念了解：统计指标体系及其分类。
理解：统计总体、总体单位的含义及相互关系；标志与指标的含义、品质标志和数量标志的含义及二者的区别；变异和变量的的含义及两种变量的区分；统计指标与统计指标体系的含义、分类；统计指标与标志的联系与区别；数量指标与质量指标的概念、作用及相互关系。
流量与存量概念；掌握：统计指标的特点及总体、单位、标志、指标之间的关系。
第二章统计调查与整理一、统计调查考核知识点（一）统计调查意义和种类（二）统计调查方案（三）统计调查方法二、考核要求（一）统计调查的一般概念了解：统计调查的含义、基本要求。
《统计学原理》第2章：统计设计与统计调查
统计研究的程序
统计设计的一般问题
社会 统计设计是统计工作的首要阶段，是根据统计研究对象的
性质和研究目的，对统计工作各个方面和各个环节的通盘 考虑。
覆盖统计研究对象的各个方面
研究工业企业的生产经营状况：产、供、销各方面
贯穿统计工作的各个环节：统计调查、统计整理、统
计分析
工程
统计设计的种类
例：中国农民家庭按收入分组的恩格尔系数（1984年）
按收入分组（元） 恩格尔系数（%） <200 64.9 <300 <400 <500 <600 <800 <1000 60.2 56.7 54.4 50.5 49.9 43.6
….
统计分组的作用
当总体按照某一标志分组后，将总体中所有单位按组排列， 形成总体中各个单位在各组间的分布，可是深入表明总体内 部的分布特征
工程
农业等统计的设计则是专项设计。
整个企业统计工作的通盘安排是整体设计，而人力、
物资、资金，生产、供应销售的统计设计则是专项设 计
统计设计的种类
社会 全阶段设计是对统计工作全过程的设计。从确定 统计内容、统计指标体系开始到分析研究的全过 程的通盘安排。
单阶段设计则是指统计工作过程中某一个阶段的
统计活动组织的设计
统计设计的内容
社会 统计全阶段设计的内容
明确规定统计的目的 确定统计对象的范围，也就是明确规定统计总体和总体单位的 范围。 规定统计的空间标准和时间标准。 根据统计目的，根据分析研究的要求，制定出调查登记的项目， 分类和分组以及统计指标的计算方法。 制定保证统计资料准确性的方法。 规定各个阶段的工作进度，时间安排，各个工作阶段的联系和 各阶段的基本方法。 统计工作全过程的组织工作
统计学原理课程简介及教学大纲
精心整理“统计学原理”课程简介及教学大纲课程代码课程名称：统计学原理 课程类别：学科基础课 总学时/开课学期适用对象先修课程内容简介重点１、统计的涵义（统计工作、统计资料、统计学） ２、统计学的特点三、统计工作的基本任务和统计工作过程 １、基本任务 ２、统计工作过程第二节统计学中的几个基本概念一、总体与总体单位 二、标志与指标１、标志与标志的种类 ２、指标３、标志与指标的区别与联系三、变异与变量１、变异（广义及狭义上的概念）２、变量及其分类四、统计指标与统计指标体系１、统计指标的概念及种类2、统计指标体系的概念五、流量与存量第二章统计调查与整理通过本章的学习，学生一方面应了解统计调查的种类，掌握常用的统计调查方法，明确获得准确、完整、系统、及时的统计资料对统计工作全过程的重要意义。
另一方面应了解统计整理的原则和步骤；重点掌握统计分组的方法，正确选择分组标志，并能编制统计表和统计图。
第一节统计调查的意义和种类一、普查三、统计分组的意义四、统计分组的作用五、分组标志的选择１、分组标志选择的原则２、统计分组的类型六、简单分组、复合分组和分组体系第五节分配数列一、分配数列的概念和种类二、组距数列的编制中应注意的问题１、组限与组中值２、组距与组数３、等距分组和异距分组与频数分配曲线图三、累计次数分布１、向上累计２、向下累计四、次数分布的主要类型（一）钟型分布１、对称２、偏态（二）Ｕ型分布（三）Ｊ型分布１、正Ｊ型分布２、反Ｊ型分布第六节统计表一、统计表的概念与作用二、统计表的结构三、统计表的种类四、编制统计表应注意的问题第三章综合指标其本章重123456五、众数六、中位数七、各种平均数之间的关系八、应用平均指标时应注意的问题第四节标志变动度一、标志变动度的概念和作用二、全距R三、四分位差Q.D四、平均差AD五、标准差σ六、离散系数V第四章动态数列动态数列是社会经济现象随时间变化而呈现出的具体变化，是人们认识社会经济变规律的重要工具之一。
统计学原理(第五版)
统计资料 也叫统计信息，是统计部门或单位进行工作所搜集、 整理、编制的各种统计数据资料的总称。
各商业企业某月销售额资料 （单位：万元）
10，60，40，80，130，70 50，98，200……
台阶，而且各月投资增速呈现逐渐走高的趋势.年初（前2 月）虽然仅增长12.3%，但在此后各月，累计投资增速均 以0.4—1.0个百分点的幅度递增（见图1）。
图1：2009年广东固定资产投资完成情况 ……
感悟统计(之二)
• 撑死的人比饿死的人多！ • 据统计，肥胖并发脑血栓和心衰的发病率比正
常体重者高一倍，患冠心病者多2～5倍，高血 压发病率多2～6倍，合并糖尿病者高4倍，合并 胆石症者高4～6倍。美国生命保险协会的统计 调查结果显示，超重25％和35％的肥胖症者的 死亡率比正常人高28％和50％，表明肥胖程度 和死亡率呈正相关。美国每年因肥胖伴有冠心 病、高血压、高血脂、糖尿病和脑血管意外而 死亡的人数大约有30万人。
[1]编第一个15国比较统计 表[2]第一个用几何图形来 表现统计资料 第一次把概率论和数理统计 方法应用于社会经济统计 *Engel法则
第一章 绪论
第一节 统计学的产生和发展
我国统计学的发展情况
解放前，我国统计主要照搬数理统计学的 一套。统计理论与统计实践完全脱节。
解放后，照搬了苏联社会经济统计学，批判 了数理统计学，这对我国统计体系的建立和 社会主义建设起到了一定的促进作用，但有 些偏激。
20世纪中叶，英国统计学家Ronald Aylmer Fisher（1890－1962）等 人分别对F统计量、极大似然估计、方差分析等理论进行了大量的探讨 ，从而建立起了推断统计学的庞大的学科体系。
统计学原理 李洁明 第2章 统计整理
大型 中型 小型
统计图介绍
直方图 可以显示出总体的频数分布情况以及分布形态。 f
12 10 8 6 4
2 0
40 50 60
70
80
90
100
110
x
考试成绩分布直方图
频数（天）
10
15
20
25
30
0
140-150 150-160 160-170 170-180 180-190 190-200 200-210 210-220 220-230 230-240
说明总体的统计指标。
第五节 统计表
表X 2002年我国国内生产总值（GDP） 产业增加值 项 目 GDP（亿元） 第一产业 横标目 第二产业 52982 总标题 纵标目
比重（%） 14.5
51.8
宾词
14883
数字 资料
主词
第三产业 合 计
34533
103398
33.7
100.0
第五节 统计表
统计表的种类
2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年
男性（万人） 女性（万人）
历次中国互联网络状况调查不同性别网民的数量情况 （分组条形图 ）
例 异距数列次数分布 某班学生统计学成绩异距次数分布表
成绩 次数 组距 次数密度 0.20 0.70 1.15 0.8 0
60以下 60 - 70 70 - 90 90以上 合 计
连续变量分组遵循“上限不在内”原则。
工人按完成生 产定额分组 （%） 90以下 90--100 100--110
组中值的计算 闭口组： 开口组：
110--120
120以上 合计
第二章 统计学原理(李洁明版)
▲ 2.统计报表
统计报表：我国定期搜集基本统计资料的一种重 要的组织形式。
主要特点：
1资料来源于基层单位的各种原始记录；
2逐级上报和汇总； 3属于经常性调查，项目相对稳定，利于积累资 料，动态对比。
统计报表制度主要种类：
(1)国家、部门和地方统计报表。 (2)全面、非全面统计报表。
(3)定期报表和年报（进度报表、总结性报表）。
(4)基层报表和综合报表。 (5)电讯报表和书面报表。 问：统计报表是全面调查还是非全面调查？
▲ 3.抽样调查：
是一种非全面调查，它是在全部调查单位中按照 随机原则抽取一部分单位进行调查，根据调查的 结果推断总体的一种调查方法。
两个基本特征：
依经验，组数一般分为5-7组，尽可能取奇数， 避免偶数。
某班学生统计学考试成绩表
考分
50~60 60~70 70~80 80~90 90~100
人数（人）
2 7 11 12 8 40
比重（%）
5.0 17.5 27.5 30.0 20.0 100
合计
（二）等距分组和异距分组
1.等距数列适用于标志变异比较均匀的现象。
(1)重点单位选多少，要根据调查任务确定。 (2)选择重点单位时，注意重点可以变动的情况。 (3)选中的单位应是管理健全、统计基础工作较 好的单位。 例如：调查我国钢铁技术水平？
▲ 5.典型调查
是在调查对象中有意识地选取若干具有典型意义 的或有代表性的单位进行非全面调查。
典型调查的中心问题在于如何正确的选择典型单 位，要保证被选中的单位具有充分代表性。 典型调查的具体方法通常有直接观察法、个别访 问和开调查会。其中开调查会是最简单易行和比 较可靠的方法。
统计学原理 第二章 统计调查
三、统计调查的质量要求
统计学原理
(一)准确性 统计资料准确可靠是统计的第一生命。我们必须坚持唯物论的 反映论,坚持实事求是的原则,如实反映情况,丁卯分明。要反对粗 枝大叶、敷衍塞责,要严禁弄虚作假。为了一时一地一己的私利而 弄虚作假,篡改和伪造统计数字,是一种刑事性质的犯罪行为。这种 行为所带来的严重恶果,其危害之大往往是一般刑事犯罪所无法比 拟的,必须引起我们的高度重视。 我们必须牢记统计数字的虚假同国民经济比例失调和人民忍饥 挨饿之间曾经存在过的微妙联系,这是一个沉痛的教训。
统计学原理
(二)全面性 统计调查按调查计划规定的调查单位、调查项目无遗漏地搜集 资料,不能残缺不全或资料重复。 只有完整齐全的统计资料,才能形成对社会经济现象总体全貌 正确的认识,便于作出准确的判断和科学决策。
统计学原理
(二)全面性 统计调查按调查计划规定的调查单位、调查项目无遗漏地搜集 资料,不能残缺不全或资料重复。 只有完整齐全的统计资料,才能形成对社会经济现象总体全貌 正确的认识,便于作出准确的判断和科学决策。
统计学原理
(2)定期统计报表的种类 定期统计报表按内容的不同,可分为基本统计报表和专业统计 报表。 基本统计报表提供国民经济各部门、各行业最基本的统计资料, 作为国家和地方政府宏观决策与调控的依据。 专业统计报表则要根据部门业务特点设计,为部门和企业管理 提供资料。 一般来说,专业统计报表比基本统计报表的内容要多一些、详 细一些,但不得与基本统计报表相抵触。
二、统计调查的意义
统计学原理
认识来源于实践,是认识论的唯物论。 社会经济统计作为认识社会的有力武器,首先必须对我们所要 研究的事物进行调查,准确、全面、系统地搜集有关资料,然后再进 行科学的整理和分析。 只有经过调查取得准确、全面系统、合乎实际的材料,根据这 些材料形成正确的概念,对我们所研究的事物作出正确的判断,得出 正确的结论,制定正确的政策和计划,才能对工作实行正确的指导。
统计学原理-2统计调查与整理
2重点单位进行调 查。
☺重点单位的某一主要标志的标志总量在总体标志 总量中有绝大比重。
•2．条件/前提
只要求掌握事物的基本状况与 基本的发展趋势
存在着重点单位
☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺ 26
•3、重点调查的特点：
2. 原始资料：没有经过汇总整理，需要由个体过 渡到总体的统计资料
• （二）统计调查的意义
– 统计调查是统计工作的基础环节 – 是统计整理和统计分析的前提
4
• （三）统计调查的要求
– 准确性 – 及时性（时效性） – 完整性（全面性） – 经济性
以上要求中，准确性是基础，要在 准确中求及时，求完整，求效益。
调查时间： 调查地点： 调查员： 20
2.2 统计调查的组织形式
统计调查
被研究总体的范围 调查登记的时间 收集资料的方式
非全面调查 全面调查 经 一 直 采 报 问 网
常 次接
卷上
典 重 抽 普 全 调 性 观 访告 调 调
型 点样
面 查 调察
查查
调 调调
报
查 法 法法 法 法
查 查查查 表
※ ※ ※※
5
二、调查方案设计
调查方案的内容
调
调查
调查
查
对象
项目
其
目
与调
和调
的
查单
查表
他
位
6
（一）确定调查目的
• 调查之前必须明确：
1. 调查要达到的具体目标 2. 回答“为什么调查？”
7
（二）调查对象和调查单位
• 调查对象：调查研究的总体或调查范围 • 调查单位：需要对之进行调查的单位。 • 回答“向谁调查？”
统计学原理(没有的)-李洁明
统计学原理（第二版）李洁明祁新娥著复旦大学出版社内容提要全书共分八章，即绪论、统计调查、统计整理、综合指标、动态数列、统计指数、抽样调查、相关分析。
本书对统计的基本原理及方法作了阐述。
这次修订，增删了部分内容，如第三章、第四章、第七章，同时，所用实例更突出实用性、简明性。
本书的一大特点是每章后有练习题及书末有习题解答，适合各大专院校经济、管理类专业师生。
再版说明本教材是在我们多年来对复旦大学经济、管理类本科生教学实践经验的基础上，经总结修改而写成的。
为编好这本作为经济、管理类各专业基础课程的《统计学》教材，我们一方面根据建立社会主义市场经济体制对统计信息的要求，在内容上作了较多的调整与充实，在实例分析上也尽量结合市场经济的特点；另一方面根据读者对象主要是高等学校非统计专业学生和社会、经济、管理实际工作者的具体情况，在结构上作了合理安排，突出简捷、实用的特点。
本教材!""#年$月由复旦大学出版社推出第一版，先后印刷多次，因为量大面广，教学反映好，故被评为!""%年度上海高校优秀教材二等奖。
在教学过程中，我们切实体会到，随着我国经济体制改革的不断深入，根据我国国情和统计实践经验，并吸收本学科新的比较成熟的研究成果，有必要对出版四年有余的教材进行修订。
本教材第二版主要在以下方面进行了改进：（!）为适应"九五"期间全面推进统计制度改革，进一步完善统计指标体系，对教材内容作了某些删减和增补。
比如第三章内容有所删减，第四章、第七章内容有所增补等。
（&）为跟上形势发展的需要，所用资料进一步更新。
（'）为切合市场经济实际，所用实例精心挑选，更突出实用性、简明性。
（(）为加强学习统计理论与方法不可缺少的练习环节，增加了部分选择题、计算题。
本书撰写与修订的分工是：第一、二、三、四、五章主要由李洁明负责，第六、七、八章主要由祁新娥负责。
张薰华、吴宣陶教授为!本书的审阅工作付出了辛勤的劳动，复旦大学出版社徐惠平同志给予热情的帮助，在此一并鸣谢。
统计学原理第七版李洁明-课后选择判断题习题及答案
统计学原理第七版李洁明-课后选择判断题习题及答案统计学原理第七版李洁明-课后选择判断题习题及答案⼀、单项选择题1.统计有三种含义，其基础是（）。
（1）统计学（2）统计活动（3）统计⽅法（4）统计资料2.⼀个统计总体（）。
（1）只能有⼀个标志（2）只能有⼀个指标（3）可以有多个标志（4）可以有多个指标3.下列变量中，（）属于离散变量。
（1）⼀包⾕物的重量（2）⼀个轴承的直径（3）在过去⼀个⽉中平均每个销售代表接触的期望客户数（4）⼀个地区接受失业补助的⼈数4.某班学⽣数学考试成绩分别为65分、71分、80分和87分，这四个数字是（）。
（1）指标（2）标志（3）变量（4）标志值5.下列属于品质标志的是（）。
（1）员⼯年龄（2）员⼯性别（3）员⼯体重（4）员⼯⼯资6.现要了解某机床企业的⽣产经营情况，该企业的产量和利润是（）（1）连续变量（2）离散变量（3）前者是连续变量，后者是离散变量（4）前者是离散变量，后者是连续变量7.劳动⽣产率是（）（1）动态指标（2）质量指标（3）流量指标（4）强度指标8.统计规律性主要是通过运⽤（）⽅法经整理、分析后得出的结论（1）统计分组法（2）⼤量观察法（3）综合指标法（4）统计推断法9.（）是统计的基础功能。
（1）管理功能（2）咨询功能（3）信息功能（4）监督功能10.（）是统计的根本准则，是统计的⽣命线。
（1）真实性（2）及时性（3）总体性（4）连续性11.构成统计总体的必要条件是（）（1）差异性（2）综合性（3）社会性（4）同质性12.数理统计学的奠基⼈是（）。
（1）威廉·配第（2）阿亨⽡尔（3）凯特勒（4）恩格尔13.统计研究的数量必须是（）。
（1）抽象的量（2）具体的量（3）连续不断的量（4）可直接相加的量14.最早使⽤统计学这⼀学术⽤语的是（）（1）政治算术学派（2）社会统计学派（3）国势学派（4）数理统计学派15.指标是说明总体特征的，标志则是说明总体单位特征的，所以，（）（1）指标和标志之间在⼀定条件下可以相互变换（2）指标和标志都是可以⽤数值表⽰的（3）指标和标志之间不存在关系（4）指标和标志之间的关系是固定不变的⼆、判断题1.统计学是⼀门研究现象总体数量⽅⾯的⽅法论科学，所以它不关⼼、也不考虑个别现象的数量特征。
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统计学原理李洁明第二章统计调查部分第一节统计调查方案一、统计调查的意义和要求统计调查是按照统计任务的要求，运用科学的调查方法，有组织地向社会实际搜集各项原始资料的过程。
统计调查的意义统计调查阶段的工作的重要，由以下二个方面决定:一社会调查是人们认识社会的基本方式(二统计调查是统计工作中的基础环节统计调查理论和方法在统计学原理中占有重要地位统计调查的基本要求
准确性
及时性
准确性要求和及时性要求是相互结合相互依存的，及时性在准确性要求的前提下才有意义，而准确性也不能损害及时性的要求。
二统计调查方案的设计(六项基本内容
1调查目的
2调查对象和单位
3调查项目
统计调查方案的内容
4调查时间和期限
5制定调查的组织
6调查方法
统计调查方案的设计(六项基本内容)(一)确定调查的目的一即为什么调查
二)确定调查对象和调查单位一一即向谁做调查调查对象就是我
们需要进行研究的总体范围，即调查总体。
它是由性质相同的许多调查单位所组成的。
调查单位是进行研究的总体单位，也即登记的标志表现的直接承担者。