家乡新变化教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学背景本节课的主题是“家乡新变化”。
针对学生的生活环境，以“身边的事、身边的人”为教材内容，通过鼓励学生切身感受家乡变化，增强学生的感念，从而引导学生关注社会变革，提高学生的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 语言目标•能听懂老师讲述关于家乡新变化的句子，并进行理解•能正确使用“发生”、“改变”等词汇描述自己家乡的变化•能进行口语交流，表达自己对家乡变化的感受2. 情感目标•培养学生关注家乡变革的意识和习惯，培养学生的家乡情感•通过感性认识，启迪学生的好奇心和探究欲望•在开展教学过程中，注重对学生个人经验和感受的启发和引导，从而培养其热爱家乡、热爱生活的情感3. 知识技能目标•认识并掌握一些基本的法治概念•掌握一定的实际动手能力，比如通过分析和比较，发现家乡的变化三、教学重难点1. 教学重点•学生能静心领悟故事内容，理解家乡发生的新变化•学生能正确运用“发生”、“改变”等词汇来描述自己家乡的变化2. 教学难点•学生能通过分析和比较，发现家乡的变化•学生能够展现自己对家乡变革的感性认识四、教学策略•通过互动展示、自由交流等方式，让学生能够参与到整个授课的过程当中，提高学生的发现问题的能力•以讲解、呈现多元化的形式呈现所引导的问题，培养学生主动探究的气质五、教学内容1. 导入环节•利用教师展示授课时韩寒的访谈，并让学生谈论家乡的变化•让学生描述一下自己的家乡，包括自然环境和人文环境等方面2. 情境设计•展示一组自己的老家、家乡建筑、物产等照片，以引导学生对家乡的了解和认识•通过展示照片引导，让学生找出自己家乡的变化，比如建筑的变化、工业医疗都市的发展等方面3. 具体实践•以学生所在城市为例讲解当地的某个法规，并通过小组讨论的形式，让学生讨论这个法规将会对家乡的未来带来哪些好处和影响4. 总结整理•让学生说出自己对家乡变化的感受，并让整个班级对其感受以及分析进行讨论六、教学评估1. 形成性评估•在课堂上提问学生对家乡变化的感受，并通过口语交流进行对话式的互动作业2. 总评及反馈•通过布置一些家庭作业或者小型课程作业的方式，检查学生对教材讲解内容的掌握程度•结合学习情况和考核结果，给出针对性的反馈帮助学生提高自身能力，更好地掌握所学课程内容。
二年级道德与法治上册部编版第16课《家乡新变化》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第16课《家乡新变化》教学设计一. 教材分析《家乡新变化》是人教版二年级道德与法治上册第16课的内容。
本节课通过引导学生观察和思考家乡的变化，让学生认识到家乡的发展和进步，培养学生的爱国情怀和责任感。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过图片、故事、讨论等方式，使学生了解和感受到家乡的变化，从而培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己的家乡有一定的了解。
但是，对于家乡的变化，他们可能没有太多的认识。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片、故事等直观的方式，引导学生观察和思考，使学生能够感受到家乡的变化，并从中体会到家乡的发展和进步。
三. 教学目标1.让学生了解和感受到家乡的变化，认识到家乡的发展和进步。
2.培养学生的爱国情怀和责任感。
3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受到家乡的变化，认识到家乡的发展和进步。
2.难点：引导学生从生活中观察和思考，培养学生的爱国情怀和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片和故事，让学生身临其境地感受家乡的变化。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对家乡变化的看法和感受。
3.实践教学法：鼓励学生在课后观察和记录家乡的变化，将所学知识应用到实际生活中。
六. 教学准备1.图片：准备家乡的自然风光、建筑、交通等方面的图片。
2.故事：收集一些关于家乡变化的感人故事。
3.讨论话题：制定一些与家乡变化相关的话题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生观察和描述家乡的自然风光、建筑、交通等方面的特点。
同时，提问学生：“你们觉得家乡有哪些变化？”让学生初步感受家乡的变化。
2.呈现（10分钟）教师讲述一个关于家乡变化的感人故事，让学生从中体会到家乡的发展和进步。
故事结束后，提问学生：“故事中讲述了家乡哪些变化？你们觉得这些变化对家乡有什么影响？”引导学生进一步思考家乡的变化。
家乡新变化(教学设计)
作 业 设 计
（二选画笔画一画“未来的家乡”。
教
学
反 思
小结：这都是祖先留给我们的文化瑰宝，我们要代代相传。
【设计意图：通过观察图片、合作交流，了解自己家乡的人文特色。】
三、我的家乡会更好
活动四：展望家乡的未来
1.你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗？请同学们先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。
2.学生畅谈明天的家乡。如：家乡的房子会变得更加美丽，家乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。
老师：大家是不是感觉中宁的变化很大呀？
老师：社会在发展，我们的家乡也在变，课前我们大家对县城周边的变化做了调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？
【设计意图：通过观察两副旧中宁时期的照片，激发学生学习的兴趣，从而很自然的引入新课。】
二、我家门前新事多
活动一：社会调查交流
1.同学们分组对调查进行交流。
教学准备
教师准备：课件、搜集相关家乡变化的图片、资料。
学生准备：搜集资料图、画纸和彩笔。
教学过程
个性化设计
第一课时
一、激趣导入
1.课件出示两幅图片，同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？
老师：这两幅图片展示的是“中宁舟塔乡果农晾晒枸杞”和“西街枸杞姑娘雕塑”，大家是不是有点不相信呢？
2.我们再欣赏几幅今日中宁县城新貌图片。
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！
【设计意图：通过小组合作调查活动知道家乡发生了哪些变化，并培养合作意识，达成第一个教学目标。】
活动二：制作“家乡变化”剪贴报
1.我们打开课本第六十二页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
《家乡新变化》教学设计
《家乡新变化》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2017义务教育教科书内容来源：小学道德与法治二年级(上册)第四单元单元主题：我们生活的地方课时：第1课时，共2课时授课对象：二年级学生目标确定的依据：1.课程标准的相关要求：(1)基于愉快、积极地生活能欣赏自己的别人的优点与长处；学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决；乐于参加有意义的活动；有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。
(2)基于负责任、有爱心地生活初步了解环境与人的生存的关系；为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
(3)基于动手动脑、有创意地生活能为解决问题提出自己的看法或建议：能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果；能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；2.学情分析（1）基于愉快、积极地生活低年级学生富有好奇心，对事物的认识和体验更直观、形象，对家乡变化的感知在时间与空间上都很有限，课前鼓励学生走进自己生活的地方，通过参观、走访、观察、讨论等多种方式进行学习，真实地感受家乡的发展与变化。
(2)基于负责任、有爱心地生活低年级的学生直观形象性思维占优势，对事物的认知较为直观。
通过课前寻访活动，向成人了解家乡的变化，从而感受到作为一名家乡人的骄傲与自豪。
同时激发学生建设家长的责任感，并学会感恩。
(3)基于动手动脑、有创意地生活学生在寻访过程中，把家乡的变化用绘画、剪贴或写作的方式记录下来。
这是一个知识整合、思考、输出的过程。
同时在搜集资料、制作剪贴报的过程中，也培养了学生小组合作、解决问题的能力。
3.教材分析教材内容一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解：一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的；另一方面引导学生用批判的眼光发现家乡还需要改变的地方，并表达自己对家乡未来的美好愿望，唤起学生对家乡的悦纳与责任感；通过这节课的学习，使同学们了解家多的变化；培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》教学设计1
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》教学设计1一. 教材分析《16.家乡新变化》是部编版道德与法治二年级上册的一课。
本课主要让学生了解和感受到家乡的变化，从而培养学生的爱家乡情怀。
教材通过图片、文字等形式，展示了家乡的自然风光、历史文化和现代建设等方面的变化。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析二年级的学生对家乡有一定的了解，但对家乡的变化可能关注不多。
学生的思维以具体形象思维为主，对于直观的图片和实物更容易产生兴趣。
此外，学生对自己的家乡有深厚的感情，愿意分享和交流关于家乡的知识。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然风光、历史文化和现代建设等方面的变化。
2.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
3.培养学生学会观察、思考和表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的变化。
2.难点：培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的变化。
2.互动教学法：引导学生分享和交流关于家乡的知识，增强学生的参与感和合作意识。
3.探究教学法：引导学生观察、思考和表达，培养学生的思维和表达能力。
六. 教学准备1.准备家乡的图片和视频资料。
2.准备相关的教学卡片和道具。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示家乡的自然风光、历史文化和现代建设等方面的变化。
引导学生关注和欣赏家乡的美景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的教学卡片和道具，引导学生观察和思考家乡的变化。
让学生用自己的语言表达出来，培养学生的观察和表达能力。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟介绍家乡的变化。
鼓励学生大胆表达，增强学生的自信心和合作意识。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话语总结家乡的变化，并分享给其他同学。
引导学生深入理解和内化所学知识，增强对家乡的热爱之情。
16《家乡新变化》教案设计
16《家乡新变化》教案设计一、教学目标1.能够听懂和理解关于家乡新变化的内容；2.能够用简单的语言描述家乡的新变化；3.能够就家乡的变化展开简单的讨论和交流。
二、教学重点1.听力训练，提高学生听懂和理解相关内容的能力；2.口语表达，引导学生用简单语言描述家乡的新变化。
三、教学难点1.让学生理解和使用与家乡新变化相关的词汇和句子；2.引导学生展开自己的思考和表达。
四、教学准备1.PPT课件；2.实物或图片展示家乡的新变化；3.造句卡片。
五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆一下自己的家乡，家乡最近有没有发生什么变化？家乡现在和以前有什么不同的地方？2.听力训练（15分钟）播放一段介绍家乡新变化的录音，让学生仔细听并理解内容。
然后进行简单的提问，确保学生对内容有所了解。
3.词汇学习（15分钟）呈现一些关于家乡新变化的词汇，比如建设、发展、环境、交通等，让学生理解并学会使用这些词汇。
4.交流讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论家乡的新变化，并展开提问和回答。
鼓励学生用英语表达自己的看法和想法，激发他们的思考和交流能力。
5.句子造句（15分钟）给学生发放一些造句卡片，每张卡片上有一个与家乡新变化相关的词汇，让学生组成句子，并用英语说出来。
6.总结（10分钟）引导学生总结今天学习的内容，回顾家乡新变化的相关知识，并鼓励他们反思和表达自己的看法。
七、作业布置1.用英语写一篇关于家乡新变化的短文；2.收集一些关于家乡新变化的图片或资料，准备下节课展示。
八、教学反思本节课的设计旨在通过训练学生的听力和口语表达能力，引发学生对家乡新变化的思考和探讨。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们思考和表达的能力。
同时，也应该注重学生的实际运用能力，让他们在实际情境中运用所学知识，提高英语表达的准确性和流畅性。
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识目标1）能够了解家乡的新变化与发展，了解家乡的重要性。
2）能够认识到学习知识的重要性及其与家乡的联系。
3）能够理解在家乡生活时需要遵守的规则。
2.能力目标1）培养学生对家乡的热爱和对家乡人民的感情。
2）培养学生发现问题并解决问题的能力。
3）培养学生辨别是非、善恶的能力。
3.情感目标1）培养学生尊重家乡、热爱家乡的情感。
2）拓展学生的国家意识和为人民服务的观念。
二、教学过程1.引入（5分钟）通过播放一段关于家乡变化的视频，让学生们先了解到家乡的变化和发展，以引起学生的兴趣。
2.学习重点（10分钟）引导学生了解如何描述家乡变化，让学生们能够列举自己家乡的变化和地区的新发展。
3.学习任务（15分钟）以小组方式，让学生分组探讨家乡的变化和发展，然后回答如下问题：1）你所了解的家乡有哪些变化和发展？2）我们应该如何保护和发展家乡？3）我们要如何为家乡做贡献？每组展示自己的学习成果，并与全班讨论交流。
4.学习扩展（15分钟）在讨论中，引导学生认识到学习知识与发展家乡之间的联系。
让学生了解到，知识是我们了解世界的基础，而发展家乡是我们的责任。
带领学生发现家乡问题并解决家乡问题，例如发现乱扔垃圾、交通拥堵等问题。
让学生们在解决问题的过程中培养良好的道德品质。
5.活动设计（15分钟）请学生们在课后，到家乡的周围进行实地考察，发现家乡存在的问题并且记录下来。
包括乱扔垃圾、道路不平等等。
这个活动需要进行一周以上的实地考察。
6.教学总结（5分钟）回顾本节课的教学内容，让学生们总结本节课所学习的重点，并鼓励学生们在未来的学习和生活中关注家乡的变化和发展。
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力：(1) 掌握关于家乡新变化的基本情况，感受科技的带来的变化。
体会家乡的自然风光。
(2) 培养学生的观察能力，培养学生关注家乡、了解家乡的意识。
(3) 增强学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。
2.情感态度：(1) 培养学生的爱家、爱乡的情感。
(2) 培养学生珍惜自己的生活环境，维护自己的家乡干净、整洁、美丽的意识。
(3) 让学生树立创新精神和对科技发展和环境保护的认识。
二、教学重点、难点1.重点：让学生了解家乡的变化，体会新的科技、新的设施和新的变化。
2.难点：让学生理解自然环境变化对家乡的影响，提高学生的口头表达能力。
三、教学准备1. 教材：部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》2. 设备：幻灯片、绿植、图片、音像资料。
3. 学生资源：一些相应的小品文字资料。
四、教学方法1. 情境教学法。
2. 引导发现法。
3. 组织合作学习法。
4. 讨论法。
5. 课堂演讲法五、教学过程1. 教师导入（10分钟）通过PPT呈现家乡的照片，并以感叹为开端，穿插家乡的相关地理、历史文化知识，激发学生对家乡的兴趣。
2. 了解家乡的情况（10分钟）分组活动：每组一小块卡纸，让学生们逐个说出自己所说的让家乡变化的事情，然后贴在学校的大海报上，集中到班里共同交流，让同学们了解个人对于家乡变化的感受。
3. 了解新变化（15分钟）通过幻灯片介绍，把家乡的变化分成科技、文化、旅游等方面，以便学生对不同方面的变化有更深的认识和了解。
提高学生观察和归纳的技能，并引导学生在这些变化中找到不同的主题和相应的价值观。
4. 经典名言的背诵（10分钟）通过电子课件播放有关家乡变化的名人名言，引导学生在背诵中进一步了解家乡的变化，并启发学生爱家、爱乡的情感。
5. 简单事件剖析活动（15分钟）以智慧大闸蟹为例子，从技术、环境等方面展开讨论，在家乡的景色中抓住变化的特点，让学生了解科技创新在环境保护方面承担的角色。
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习《家乡新变化》，了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的热爱与关心，培养学生的社会责任感。
2.过程与方法目标：通过多媒体展示、课堂讨论、小组合作等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作与表达能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习《家乡新变化》，培养学生的家乡情怀，启发学生关注社会变化，培养学生的责任心与奉献精神。
二、教学内容《家乡新变化》三、教学重难点重点：了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的关心与热爱。
难点：引导学生思考如何对家乡的发展做出贡献。
四、教学准备1.课件：包括家乡照片、家乡地图、家乡发展的相关资料。
2.白板、黑板、粉笔/白板笔。
3.学生教材。
五、教学过程1. 导入新课通过展示家乡照片和家乡地图，引起学生的兴趣，并向学生提问：“你们对自己的家乡了解多少？家乡有什么变化？”2. 学习新课•第一步：师生互动，引导学生对家乡发展的认识。
教师设计问题，以小组合作的形式，让学生讨论家乡的发展变化，并向全班汇报。
•第二步：通过多媒体展示家乡的变化，并引导学生关注家乡的改变对人们生活的影响。
•第三步：教师讲解家乡的发展变化对学生的意义，引导学生思考如何对家乡的发展做出贡献。
•第四步：组织学生自由讨论，分享自己对家乡发展的想法和建议。
3. 拓展延伸教师通过课外视频、故事等形式，提供更多关于家乡的发展变化的资讯，激发学生对家乡的热爱和关心。
4. 归纳总结教师引导学生总结本课所学内容，强调家乡对每个人的重要性，鼓励学生积极参与家乡建设。
5. 作业布置布置作业：让学生回家调查家乡的发展变化，并写一篇小短文描述家乡的变化和自己对家乡的感受。
六、教学反思通过本课的教学设计，学生能够了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的关心与热爱。
通过多媒体展示和小组讨论等教学方法，激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。
《我看家乡新变化》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册
《我看家乡新变化》教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、历史文化和社会发展等方面的变化，增强对家乡的认识和热爱。
2. 培养学生观察、调查、表达和合作的能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注家乡的发展，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化：地形、气候、植被等方面的变化。
2. 家乡的历史文化变化：名胜古迹、传统节日、民间艺术等方面的变化。
3. 家乡的社会发展变化：经济发展、城市建设、教育医疗等方面的变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的变化，培养学生的观察、调查、表达和合作能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入观察、调查家乡的变化，如何让学生有效地表达和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板等。
2. 学具：笔记本、调查表、照相机等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示家乡的自然环境、历史文化和社会发展等方面的变化，激发学生的兴趣。
2. 观察与调查：让学生分组，选择一个主题进行观察和调查，如自然环境变化、历史文化变化等。
3. 交流与分享：各小组汇报观察和调查的结果，分享家乡的变化，其他同学进行补充和讨论。
六、板书设计1. 《我看家乡新变化》2. 副四年级上册综合实践活动3. 板书内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，写一篇关于家乡变化的作文。
2. 让学生设计一份关于家乡变化的调查问卷，进行调查并分析结果。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和手段，提高学生的兴趣和积极性。
2. 教师应关注学生在调查和表达过程中的问题，给予针对性的指导和帮助，提高学生的能力。
3. 教师应关注学生对家乡变化的关注程度，引导学生积极参与家乡的建设和发展，培养学生的社会责任感和使命感。
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家乡新变化教学设计
XXX《家乡新变化》
一、教材分析
本课是二年级《道德与法治》上册最后一课。
教材内客分为两大部
分:一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解;另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的通过这节课的研究，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的技巧，放发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
二、教学目标
知识与能力目标
了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
[过程与方法目标
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力
情感态度价值观目标
为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
三、教学重难点
让学生通过社会调查，了解家乡的查化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。
數学难点)
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
四、课前准各
1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料;
2、教师帮助学生以小组为单位设计查询拜访方案，让学生根据当地理论和学生的乐趣确定，
选择近些年来当地发展变化显著的方面进行查询拜访，并把查询拜访结果记录下来。
五、教学过程
（一）导入新课
(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”)
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?
学生：(略)
老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代XXX 外景”大家是不是有点不相信呢?赏几幅日石家庄城市的新貌图片。
(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”)是感觉石家庄的变化很大呀?
学生：《路》
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调大家都是怎样查询拜访的呢?都查询拜访到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行交流
(过渡)
（二）讲授新课我家门前新事多
活动一社会调查交流
(同学们分组对社会调查进行交流。
)
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的？学生：(略)
老师:同学们有的向爸爸妈妈等尊长询问的，有的是经由进程网络、图书资料等查询拜访来的，有的同学经由进程走访
一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的查询拜访方式还挺多的。
大家都查询拜访了哪些方面呢?给大家说一说。
学生；略
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用疆等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么
呢?
学生:(略)
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的委化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧
学生: (略)
老师:我们的家乡正在发生着巨大的变化:城市街遵改头换面;休闲锻炼人人爱:郊区荒地旧貌换新颜:祭祖方式现代化、环保化..-下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。
学生: (略)
欣赏视频“昔日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。
)同学们展示搜集的图片、资料和我们适才欣赏的视频，
我们能够清楚地乡正在飞速发展，日新月异,我们应该为我们家乡的发展感触骄做和自豪，大家说对吗?
最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福，井让同学们跟着唱。
二、家乡特色代代传
活动三:家乡探宝
老师家乡变化真大啊?那家乡有没有什么一直没变呢我们一起找找吧学生，分小队汇报“家乡探宝”活动成果。
示例:
1、豪乡的文化艺术
声副庐副原名“偶七戏"，又称“小刀戏”。
为安徽省著名地方副种，它是以大期山和准河一带的山歌、民歌、门歌、花鼓灯等民间歌舞为基础发展起来的，因美创作、演出活动中心在皖中一带，古属庐州管辖，故称“庐剧”。
2、家乡的风味小吃。