新人教版六年级品德与社会上册打开国门走向世界教案
打开国门 走向世界 教学设计
打开国门走向世界教学设计一、本课教学目标1.通过具体事例感受中国的魅力，能用自己的话解释中国的吸引力，激发强烈的民族自豪感。
2.能够举例说明中外民间的交流活动，热爱祖国，关注祖国的发展。
3.培养搜集、整理、分析资料的能力。
二、实施过程（一）感受巨变，揭示主题。
深情引入。
师：同学们，中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。
中华民族是充满自信、开拓进取的民族。
在历史的长河中，我们有过鼎盛一时，引起世界瞩目的辉煌。
新中国成立后，几代领导人继往开来，带领我们走进改革开放的新时代。
（伴随着音乐《走进新时代》的旋律，播放着“中国巨变”的有关画面，学生静静欣赏。
）[意图：在教学过程中，教师应积极创建情景，采取新颖的教学手段来吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣。
《走进新时代》背景音乐的听觉感染加上“中国巨变”画面的视觉冲击，既是对前面知识的回顾，承接了前一主题的内容，又将话题引向深入，调动了学生的爱国情怀和学习激情。
]（二）交流汇报，多元感悟。
欢迎世界友人。
师：让我们先来听一听外国记者的心声。
请同学们打开书本，默读。
（学生阅读教材。
）师：从外国记者的话里，你知道咱中国的吸引力在哪里了吗？（学生畅谈自己的读后感受。
）师小结：是啊，中国的魅力真是说也说不完，我们赶紧来看看书本里有带来了什么新信息？（课件演示教材图片及其说明，学生逐幅观看，教师提醒图文结合。
）[意图：教师在认真研读后，发现其举的交流活动事例有着“走出去”“请进来”的差别，并以这两条线来设计教学，因此做成课件分两次出现。
]师：看完了图片，你有什么发现，或者有什么话想说？（学生纷纷说自己的发现与想法。
）[意图：教师使用教材时，应立足教材而不拘泥于教材，引导学生不断向现实社会生活扩展学生内容。
学生的交流可能是零散的，认识可能是片面的，这种课堂生成要求教师充分关注学生的汇报，深入把握调控资源，适时捕捉信息进行拓展，巧妙运用评价实现有效引导，以最大限度地打开孩子们的思路，使其认识更全面、深刻、丰富。
六年级品德与社会上册第三单元腾飞的祖国4打开国门走向世界第1课时教案设计新人教版
4 打开国门走向世界
教学目标：
⒈了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的改变及成就,初步相识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素养提高的重要意义。
⒉感受中国共产党领导下的国家旺盛昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势相识和关注中国的发展。
教学重点、难点：
重点：初步相识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素养提高重要意义。
难点：引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,相识中国将从开放、多元、国际化方向发展。
第一课时
活动一：走向世界的中国制造
⒈师：改革开放给我国经济发展带来了朝气,现在我国的很多产品,走向了世界.(播放课件 )
⒉阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节很多饰品都是中国制造的.(举例说明)
⒊小组沟通：先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行沟通.
⒋汇报：中国的产品到海外的图片或文字资料.
⒌总结：我国打开国门,走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来.
⒍探讨：看课件后组织学生绽开探讨：
⑴我国的出口品种有哪些?
⑵出口方式是怎样的?
⒎师：是呀!中国打开国门后将会走向世界. (在小组沟通和探讨汇报中,尽量激励学生用不同的方式进行汇报,的确让学生得到不同层次的提高).
1。
【人教版】六年级品德与社会上册《打开国门 走向世界》 教学设计 公开课
打开国门走向世界教学设计【教学理念】在教学中“以教师精心设计的探究性学习方式,以鼓励学生主动参与、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多元发展为核心为主要学习方式.”教师拓展课堂知识,让学生搜集图片或文字资料,在“做”中不断领悟、感知.【教材分析】《打开国门走向世界》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”第四课.本单元设计是从祖国的进步和发展来入手,让学生了解祖国的变化,认识到中国共产党领导下的中国发生了巨大的变化,并为祖国的日益强大感到自豪和骄傲,从而使学生从小树立社会责任感和使命感.【学情分析】六年级学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。
对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。
可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。
学生对祖国的日益变化认知还是比较肤浅的.本单元将从资料探究入手,查找有关资料让学生认识到中国发生的变化.【教学目标】1、了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就,初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义.2 感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展.教学重点、难点:重点: 初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义.难点: 引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展.教学过程:第一课时创设情境，激趣导入孩子们你们最想去哪些国家和那里的人做朋友？（出示国外风景图）我们的祖国日益强大，改革开放给我国的经济发展带来了生机。
让我们觉得身为一名中国人，我们是自豪和骄傲的。
今天就让我们一起走进国门，了解我们伟大的祖国。
（出示祖国图片）活动一:走向世界的中国制造1、师:改革开放给我国经济发展带来了生机,现在我国的很多产品,走向了世界.(播放课件)2、阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明)3、小组交流:先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流.4 、汇报:中国的产品到海外的图片或文字资料.5 、总结:我国打开国门,走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来.6 、讨论:看课件后组织学生展开讨论.(我国的出口品种有哪些?)7、师:是呀!中国打开国门后将会走向世界.【设计理念：在小组交流和讨论汇报中,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,确实让学生得到不同层次的提高设从远销海外的“中国制造”中，感受中国经济、科技的迅猛发展。
【人教版】六年级品德与社会上册《打开国门 走向世界》 教学设计 公开课
【人教版】六年级品德与社会上册《打开国门走向世界》教学设计公开课一. 教材分析《打开国门走向世界》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文，主要讲述了我国自改革开放以来，在党的领导下，人民生活水平不断提高，国际地位日益上升，我们应当如何正确对待改革开放，如何面向世界，走向世界。
课文通过生动的实例，让学生感受到改革开放给人民生活带来的变化，从而培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立全球观念和高尚的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于改革开放有一定的了解，但是系统的、深入的认识还不足。
学生在学习本课的过程中，需要通过教师的引导，结合自己的生活实际，进一步感受改革开放给人民生活带来的变化，从而树立正确的价值观和全球观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解我国改革开放以来取得的成就，认识我国的国际地位，理解面向世界，走向世界的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习，学生能够提高自己的学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立全球观念和高尚的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解我国改革开放以来取得的成就，认识我国的国际地位，理解面向世界，走向世界的重要性。
2.难点：学生能够结合自己的生活实际，深入理解改革开放给人民生活带来的变化，树立正确的价值观和全球观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受改革开放给人民生活带来的变化。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，引导学生深入思考，提高学生的团队协作能力。
3.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生深入理解改革开放的重要性。
六. 教学准备1.准备课文相关资料，如图片、视频等，用于辅助教学。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生深入思考。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
小学思品打开国门走向世界教案
小学思品打开国门走向世界教案一、教学目标1. 让学生了解世界的基本知识，拓宽视野，增强国际意识。
2. 培养学生尊重不同文化、习俗和信仰，学会与来自不同国家的人友好交往。
3. 提高学生自我表达能力，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 世界的概念：地球上的国家和地区，大洲分布。
2. 不同国家的文化：语言、习俗、节日、美食等。
3. 与外国人交往的礼仪：尊重、友好、礼貌、沟通。
4. 我国的国际地位：经济、科技、文化等方面的成就和影响力。
5. 做友好往来的小使者：提高自我表达能力，展示我国文化，促进国际友谊。
三、教学重点1. 世界的概念和大洲分布。
2. 不同国家的文化特点。
3. 与外国人交往的礼仪和沟通技巧。
4. 我国在国际舞台上的地位和作用。
四、教学难点1. 世界地理知识的理解和记忆。
2. 跨文化交际能力和礼仪的掌握。
3. 培养学生友好往来的意识和社会责任感。
五、教学方法1. 图片展示：通过图片展示不同国家的风景、文化和习俗，激发学生的兴趣。
2. 故事导入：通过讲述一个小使者在国际交流中的故事，引导学生思考友好交往的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论不同国家的文化特点，培养学生团队合作精神。
4. 角色扮演：设置场景，让学生模拟与外国人交往的情景，提高交际能力。
5. 课堂总结：通过总结，强化学生对友好交往的认识和责任感。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等方式，评价学生在教学过程中的表现，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示世界各国地图，引导学生了解世界的概念和大洲分布。
2. 学习世界地理：讲解不同国家所在的洲，让学生掌握世界的基本地理知识。
3. 探索各国文化：介绍各国独特的文化特点，如语言、习俗、节日、美食等。
4. 互动交流：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的国家文化，增进彼此了解。
5. 学习交往礼仪：讲解与外国人交往的礼仪和沟通技巧，引导学生尊重和理解不同文化。
人教版新课标六年级品德与社会上册打开国门走向世界教案
打开国门走向世界教学目标：1、了解改革开放后不同时期的出口产品，感受改革开放后社会发生的变化及其取得的辉煌成就。
2、培养学生收集资料能力、调查访问能力和分析能力。
3、增强学生的民族自信心和自豪感。
教学准备：教师准备：课件资料学生准备：收集资料教学活动：一、谈话导入首先请同学们来观看一段视频，我们刚才看的是哪部动画片的片段？《喜羊羊与灰太狼》这部国产动漫先后在55个国家和地区播放，播放语言超过10种。
如今，越来越多中国制造的产品像这部动漫一样开启海外之路，走向世界。
这节课我们一起来学习《打开国门走向世界》。
二、认识中国制造（一）中国制造我了解1、师：老师给大家带来一些图片，看这是什么？出示课件1（圣诞树）师：同学们，猜一猜，这些圣诞树下的礼物都是哪些国家生产的？师：同学们猜测的都有可能，请同学们打开课本第78页，看看美国记者是怎么说的，（“今年每一棵圣诞树下都有可能有一个中国制造的玩具，这并不奇怪。
”）2016年中国的玩具总产值占世界总产值的70%。
2、出示课件2（摩托车）师：看这幅图片，你知道这辆摩托车是哪个国家生产的吗？师：对！是我们中国制造的。
全世界公路上驰骋的摩托有50%产自中国。
将来大家有机会到了国外，你会觉得有一半的摩托车特别亲切，你可以拍着胸脯骄傲地说“这是我们中国制造的”。
3、师：你还知道有哪些中国制造的商品走向了世界吗？师：格力空调，海尔电器、联想计算机、吉利汽车……纷纷迈出国门，远销海外！师﹝小结﹞：改革开放给我国的经济带了活力，中国商品不仅能满足国内市场的的需要，而且走向了世界！在国外市场上中国出口的商品一般印有“中国制造”这四个字（出示“中国制造”和“MADE IN CHINA”）的中文或英文，（生齐读“MADE IN CHINA”），因此“中国制造”也成为了中国出口商品的代名词。
（二）中国制造我知道1、师：课前我们开展了一项社会调查，请同学们用多种方式收集我们本地哪些商品出口海外？它们都出口哪些国家和地区？现在我们来简单交流一下。
打开国门走向世界教案
打开国门走向世界教案教案标题：打开国门走向世界教学目标：1. 了解国际化的重要性，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
2. 掌握相关词汇和短语，提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
教学重点：1. 学习和运用与国际交流相关的词汇和短语。
2. 培养学生的跨文化交流能力。
教学难点：1. 培养学生的国际视野，使其能够理解和尊重不同文化背景下的差异。
2. 提高学生的听说读写能力，以便能够有效地进行跨文化交流。
教学准备：1. 多媒体设备和相关教学资源。
2. 与国际交流相关的图片、视频和文化资料。
3. 学生课前准备的相关阅读材料。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)引入课题，提问学生对国际交流的认识和看法。
引导学生思考国际化对个人和社会的重要性。
Step 2: 词汇和短语学习 (15分钟)通过多媒体展示相关词汇和短语，如"跨文化交流"、"国际视野"、"文化差异"等。
帮助学生理解词汇的含义和用法，并进行口头练习。
Step 3: 文化背景介绍 (15分钟)展示与国际交流相关的图片、视频和文化资料，介绍不同国家的文化背景和习俗。
引导学生了解和尊重不同文化之间的差异。
Step 4: 听说读写训练 (20分钟)4.1 听力训练：播放一段与国际交流相关的对话或讲座，要求学生听懂并回答相关问题。
4.2 口语训练：分组讨论学生对国际交流的看法和经验，鼓励学生用英语进行交流。
4.3 阅读训练：学生阅读相关文章或故事，理解其中的文化差异和跨文化交流的重要性。
4.4 写作训练：要求学生写一篇关于国际交流经验的短文，包括自己的观点和感受。
Step 5: 团队合作活动 (15分钟)分组进行团队合作活动，要求学生根据所学知识设计一个国际交流项目，包括目标、计划和预算等。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，同时培养他们的团队合作和解决问题的能力。
Step 6: 总结和展望 (5分钟)总结本节课的学习内容，强调国际化的重要性和学生在跨文化交流方面的进步。
六年级品德第三单元 第四课、打开国门 走向世界
第四课、打开国门走向世界
学习目标:
1、了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就,初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义.
2 感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展.
学习重点、难点:
重点: 初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义.
难点: 认识中国的发展将逐步适应开放、多元、国际化方向的社会发展趋势.
学前准备：
1、调查中国产品出口的种类以及在外的市场，结合本地的情况，可以结合文本，可以网上搜集。
（可以制作成剪贴本，以便交流）
2、师、生搜集一些中国人走出国门，在国外工作、学习、进行文化交流的事例。
学习过程:
一、轻松导学：
1、走出国门的中国商品应有尽有，请展示你知道的风靡海外的“中国制造”吧！
2、小组合作交流课前搜集的有关国人在国外工作、生活、进行文化交流的事例。
二、快乐学习：
1、改革开放给我国的（）带来了生机，促进了（）和（）的提高。
2、现在的我们生产的商品不仅能（）还能走向（）。
3、1950年我国接受（）来自东欧国家的（），掀开了中国来华留学教育史的（）
三、我回答：
1、为什么中国商品在国外会赢得消费者的信赖和喜爱？
2、教材79页下面的三幅图，你看出了什么？说明了什么？
3、从1952—2001年来华留学生统计图及相关说明中能反映出什么问题？
4、在日常生活中，你知道一些有关外国人在中国生活的事例吗？谈一谈。
四、实践园地：
假如我们班近期要转入几位外国学生插班学习，你最想跟他们聊什么？模拟情景，演一演。
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新人教版六年级品德与社会上册《打开国门走向世界》教案
《打开国门走向世界》教案
教学目标
情感、态度与价值观：通过了解中国在各个方面都在走向世界，激发对祖国的热爱之情。
能力：感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就，中国共产党领导下的国家繁荣昌盛，并从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。
知识：了解中国在各个方面都在大踏步的走向世界，初步认识对外开放对我国经济的发展、社会员进步和人员素质的提高的重要意义。
教学重点
了解中国在各个方面都在大踏步的走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就。
教学难点
初步认识对外开放的重要意义，从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。
课时安排
1课时。
完成话题“打开国门走向世界”的教材内容。
教学准备
教师准备：制作课件，搜集中外人士交流图文、出入境数据。
学生准备：多种渠道调查本地乃至中国产品出口情况，在地图上找到其销往的国家与地区。
教学过程
活动一：走向世界的中国制造
1．阅读教材中的关于中国产品走向世界的真实图片及有关报道，结合课前调查，交流汇报：你知道哪些有关中国产品出口海外的信息？看到这些远销海外的中国产品及其销售的地区，你发现了什么？为什么这些“中国制造”的产品会受到世界人民的欢迎？引导学生认识到我国打开国门，走向世界，和世界各国进行着互惠互利的贸易往来。
（板书：打开国门走向世界）
2．阅读教材中的“小记者在行动”，结合课前调查说说当地生产的出口产品，并引导学生了解我国出口产品有着种类多、遍布广、受欢迎的特点，出口产品结构、出口的方式都发生着变化。
【设计意图：从远销海外的“中国制造”中，
感受中国经济、科技的迅猛发展。
】
活动二：走出国门的中国人
1．[播放课件：不同时期出入境数据]
引导学生结合情境进行讨论：透过这组数据，你看到了什么？可以适当向学生渗透改革开放政策的实施、人们经济条件的改善、人们观念的变化是造成数据剧增的主要因素。
2．[播放课件：走出去，请进来]
引导学生结合情境进行讨论：从这些信息中你感受到什么？（板书：增进了解共同发展）小结：我们的产品走向了世界，中国人也走出了国门。
我国与国外的交流在不断扩大，这不仅加深了相互间的理解，而且标志着中国已经进入了国际社会。
【设计意图：引导学生感受中国已融入世界。
】活动三：在中国的外国人
1．[出示图片：来华留学生统计图]
引导学生结合情境进行讨论：在我们的日常生活中，你能否感受到外国和中国的联系？可从两方对面学生进行引导：外国的物品、企业在中国；外国人与中国的交往。
2．模拟与外国人交往，并在模拟情境中运用学
习过的常见问候语。
总结：“中国有世界，世界有中国”，在与世界紧密、长远的联系中，开放中国走向世界。
【设计意图：进一步感受中国与世界的交流，启发学生应该从小具有开放的国际视野。
】
板书设计
打开国门走向世界
增进了解共同发展
《打开国门走向世界》教案
教学目标
情感、态度与价值观：通过了解中国在各个方面都在走向世界，激发对祖国的热爱之情。
能力：感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就，中国共产党领导下的国家繁荣昌盛，并从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。
知识：了解中国在各个方面都在大踏步的走向世界，初步认识对外开放对我国经济的发展、社会员进步和人员素质的提高的重要意义。
教学重点
了解中国在各个方面都在大踏步的走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就。
教学难点
初步认识对外开放的重要意义，从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。
课时安排
1课时。
完成话题“打开国门走向世界”的教材内容。
教学准备
教师准备：制作课件，搜集中外人士交流图文、出入境数据。
学生准备：多种渠道调查本地乃至中国产品出口情况，在地图上找到其销往的国家与地区。
教学过程
活动一：走向世界的中国制造
1．阅读教材中的关于中国产品走向世界的真实图片及有关报道，结合课前调查，交流汇报：你知道哪些有关中国产品出口海外的信息？看到这些远销海外的中国产品及其销售的地区，你发现了什么？为什么这些“中国制造”的产品会受到世界人民的欢迎？引导学生认识到我国打开国门，走向世界，
和世界各国进行着互惠互利的贸易往来。
（板书：打开国门走向世界）
2．阅读教材中的“小记者在行动”，结合课前调查说说当地生产的出口产品，并引导学生了解我国出口产品有着种类多、遍布广、受欢迎的特点，出口产品结构、出口的方式都发生着变化。
【设计意图：从远销海外的“中国制造”中，感受中国经济、科技的迅猛发展。
】
活动二：走出国门的中国人
1．[播放课件：不同时期出入境数据]
引导学生结合情境进行讨论：透过这组数据，你看到了什么？可以适当向学生渗透改革开放政策的实施、人们经济条件的改善、人们观念的变化是造成数据剧增的主要因素。
2．[播放课件：走出去，请进来]
引导学生结合情境进行讨论：从这些信息中你感受到什么？（板书：增进了解共同发展）小结：我们的产品走向了世界，中国人也走出了国门。
我国与国外的交流在不断扩大，这不仅加深了相互间的理解，而且标志着中国已经进入了国际社会。
【设计意图：引导学生感受中国已融入世界。
】
活动三：在中国的外国人
1．[出示图片：来华留学生统计图]
引导学生结合情境进行讨论：在我们的日常生活中，你能否感受到外国和中国的联系？可从两方对面学生进行引导：外国的物品、企业在中国；外国人与中国的交往。
2．模拟与外国人交往，并在模拟情境中运用学习过的常见问候语。
总结：“中国有世界，世界有中国”，在与世界紧密、长远的联系中，开放中国走向世界。
【设计意图：进一步感受中国与世界的交流，启发学生应该从小具有开放的国际视野。
】
板书设计
打开国门走向世界
增进了解共同发展
《打开国门走向世界》教案
教学目标
情感、态度与价值观：通过了解中国在各个方面都在走向世界，激发对祖国的热爱之情。
能力：感受祖国打开国门后社会所发生的变化
及取得的成就，中国共产党领导下的国家繁荣昌盛，并从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。
知识：了解中国在各个方面都在大踏步的走向世界，初步认识对外开放对我国经济的发展、社会员进步和人员素质的提高的重要意义。
教学重点
了解中国在各个方面都在大踏步的走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就。
教学难点
初步认识对外开放的重要意义，从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。
课时安排
1课时。
完成话题“打开国门走向世界”的教材内容。
教学准备
教师准备：制作课件，搜集中外人士交流图文、出入境数据。
学生准备：多种渠道调查本地乃至中国产品出口情况，在地图上找到其销往的国家与地区。
教学过程
活动一：走向世界的中国制造
1．阅读教材中的关于中国产品走向世界的真实图片及有关报道，结合课前调查，交流汇报：你知道哪些有关中国产品出口海外的信息？看到这些远销海外的中国产品及其销售的地区，你发现了什么？为什么这些“中国制造”的产品会受到世界人民的欢迎？引导学生认识到我国打开国门，走向世界，和世界各国进行着互惠互利的贸易往来。
（板书：打开国门走向世界）
2．阅读教材中的“小记者在行动”，结合课前调查说说当地生产的出口产品，并引导学生了解我国出口产品有着种类多、遍布广、受欢迎的特点，出口产品结构、出口的方式都发生着变化。
【设计意图：从远销海外的“中国制造”中，感受中国经济、科技的迅猛发展。
】
活动二：走出国门的中国人
1．[播放课件：不同时期出入境数据]
引导学生结合情境进行讨论：透过这组数据，你看到了什么？可以适当向学生渗透改革开放政策的实施、人们经济条件的改善、人们观念的变化是造成数据剧增的主要因素。
2．[播放课件：走出去，请进来]
引导学生结合情境进行讨论：从这些信息中你感受到什么？（板书：增进了解共同发展）小结：我们的产品走向了世界，中国人也走出了国门。
我国与国外的交流在不断扩大，这不仅加深了相互间的理解，而且标志着中国已经进入了国际社会。
【设计意图：引导学生感受中国已融入世界。
】活动三：在中国的外国人
1．[出示图片：来华留学生统计图]
引导学生结合情境进行讨论：在我们的日常生活中，你能否感受到外国和中国的联系？可从两方对面学生进行引导：外国的物品、企业在中国；外国人与中国的交往。
2．模拟与外国人交往，并在模拟情境中运用学习过的常见问候语。
总结：“中国有世界，世界有中国”，在与世界紧密、长远的联系中，开放中国走向世界。
【设计意图：进一步感受中国与世界的交流，启发学生应该从小具有开放的国际视野。
】
板书设计
打开国门走向世界
增进了解共同发展
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