2016深圳二模语文作文
(完整版)广东省深圳市2016届初三第二次联考语文试题
广东省深圳市2016届初三第二次联考语文试题（2016-6）学校：南外高新分部命题人：孔绮审题人：黄艳芸一、选择题（每小题2分，共10分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.祈．祷（qǐ）菡萏．（dàn）怅．然（chàng）可望不可即．(jì)B.黝．黑(yǒu) 嶙．峋 (lín) 嗔．视（chēn）锲．而不舍（qiè）C.亘．古（gèng）哂．笑(shěn) 颓．唐 (tuí) 吹毛求疵．(cī）D.虐．杀（nüè）伫．立 ( chù) 阴霾．（mái）相形见绌．（chù）2.下列句中加点成语使用不恰当的是（）A．一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱．．．．的弧线。
B. 加拿大石油重镇的林火5日仍未得到完全控制，其火势令人叹为观止．．．．，已有几万人紧急撤离。
C. 高楼鳞次栉比．．．．，道路宽阔平坦，这是深圳市城市规划建设的成果。
D.漫天大雪封住了他们的眼睛，他们每走一步都忧心忡忡．．．．。
3.下列句子中没有语病的一句是（）A．各方高度评价中国与东盟关系25年来的发展成就，一致认为双方关系已成为东盟同各个对话伙伴关系中最活跃、最强劲。
B．江边垂柳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。
C．那烟雨中的梧桐山，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出别样的风姿。
D．市教育科学研究院以评审创客实践室为契机，在中小学中开展创客教育活动，培育中小学生的创客精神，为全面提升并落实学生综合素养起到了重要作用。
4.下列排序最连贯的是（）①可见，如何面对成功，也是一个很严峻的考验。
②如果一个人总是对昔日的成功念念不忘，试图留住过往的美丽，那么，成功的后面就是失败。
③但如果认识到以前的成功只能说明自己的过去，那么成功的后面就是成功。
④成功的后面是什么？⑤有相当一部分人不是输在挫折上，而是输在最开始的成功上。
2016年广东省深圳市中考语文模拟试卷(二)
2016年广东省深圳市中考语文模拟试卷（二）一、单项技能考查（5小题，每题2分，共10分）1．（2分）下列画线字的注音完全正确的一项是（）A．芳馨（xīn）鞭挞（dá）叱咤（zhà）风云舐犊情深（shì）B．绯（fēi）红蓬蒿（gāo）惟妙惟肖（xiāo）猝（cuì）然长逝C．哂笑（shěn）滑稽（jī）越俎代庖（páo）恪尽职守（kè）D．骈进（pián）重荷（hé）迥然不同（jiǒng）长吁（yū）短叹2．（2分）下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A．为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑．．．．，设计了各种造型的航空模型。
B．今年五一期间，素有“匡庐奇秀甲天下”美誉的庐山风光令国内外游客流连．．忘返．．。
C．部分西方媒体别出心裁．．．．的剪接乌鲁木齐“7.5”事件的图片，歪曲事实真相。
D．王小刚同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉．．．．，下面我来说说我的想法。
”3．（2分）下面句子没有语病的一项是（）A．创建国家环保模范城市能提升市民的精神生活品味，并完善城市基础设施。
B．近来各地事故多发，有关部门通知要求必须高度重视人民群众的生命财产。
C．徐盐高铁建成通车之后，将会使我市到徐州的运行时间比原来缩短了一倍。
D．目前，江苏省首批“信得过”旅游景区名单揭晓，盐城地区7家榜上有名。
4．（2分）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。
网络阅读远远超越了传统的阅读概念，，，，，，．因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。
①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成②能够更好地满足人们沟通交流的需求③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真④提供读、看、听三方面的内容⑤它改变了单一的文字或静态的图象的表现形式⑥还具有共享性、开放性和互动性。
深圳中考二模语文作文范文
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广东省“六校联盟”2016-届高三第二次联考语文优秀作文选
广东省“六校联盟”2016-届高三第二次联考语文优秀作文选广东省“六校联盟”2016-届高三第二次联考语文优秀作文选2016届高三第二次六校联考优秀作文选2015.11.11【试题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。
他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。
但不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。
近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【题目解析】这是一篇取材于现实的新材料作文。
材料叙述的事实分为五个阶段：郝同学出言不逊；孙教授看到后提醒；郝同学又发布了类似言论；孙教授宣布与之断绝师生关系；学校评估“断绝”的合理性。
综合起来看，材料的中心内容是：孙教授宣布与郝同学断绝师生关系。
只要不脱离这个中心立意，都可视为符合题意。
从孙教授的角度看，可以支持其宣布与郝同学断绝师生关系，赞扬其坚守尊师重教的原则和立德树人的教育理念；也可以批评其逐出师门的方式简单粗暴，指责其违背了“诲人不倦”的教育原则等。
从郝同学的角度看，可以批评其口无遮拦，言辞轻率，目无师长；也可以肯定其勇于质疑，不迷信权威等。
从学校的角度看，可以肯定其恪守校规、遵章办事的行为，突出学校的育人功能；也可以批评其平时疏于师生管理，才导致出现封建家长式的老师和如此胆大无礼的学生等。
也可以整体把握材料谈尊师重教与个性张扬、学术自由的关系，等等。
以下角度，可视为基本符合或不太符合题意：（1）从微信朋友圈的角度谈如何对待“私人空间”里的言行；（2）从知名的史学教授的角度谈老师学高德劭才能赢得尊敬等。
（3）谈适度必须扣住“惩罚”，最好是教育方面的惩戒；谈“耐心”也必须扣住“教育”，如泛泛而谈“做事要有耐心”，不超过42分。
深圳中考二模语文作文范文
深圳中考二模语文作文范文Title: The Essence of PerseveranceIn the journey of life, perseverance is a guiding star, a force that propels us forward in the face of challenges. It is the silent warrior within us, fighting the battles we cannot see, the ones that test our resolve and strengthen our character.Consider the story of Thomas Edison, the inventor of the light bulb. He failed hundreds of times before he succeeded. But he never gave up, knowing that each failure was a step closer to success. His perseverance paid off, and his invention revolutionized the world.Perseverance is not about never falling, but about getting up every time we fall. It is about learning from our mistakes, about growing stronger with each setback. It is the silent voice that whispers, "Keep going, the end is near."As students, we encounter challenges daily. Whether it's a difficult math problem or a complex essay, perseverance is our greatest ally. It encourages us to think outside the box, to push our boundaries, and to never settle for less than our best.In conclusion, perseverance is the glue that binds our dreams to reality. It is the invisible force that turns our weaknesses into strengths and our dreams into achievements. Let us cherish this essence of perseverance and let it guide us on our journey to success.译文：毅力之精髓在人生的旅途中，毅力是指引我们前进的明星，是面对挑战推动我们前进的动力。
深圳二模作文2篇
深圳二模作文题目：创新与科技第一篇：创新引领未来创新是人类社会发展的重要驱动力，也是推动国家进步的引擎。
我们所处的时代，正是一个科技创新飞速发展的时代。
深圳作为中国改革开放的前沿城市，也被誉为中国的“硅谷”，在创新与科技领域取得了巨大的成就。
众所周知，深圳以其特有的地理位置和优越的环境资源，吸引了众多的创新企业和创业者。
作为创新动力的重要组成部分，科技领域有着无比广阔的发展空间。
深圳的科技企业不断推出新产品、新技术，不断满足人们对创新和高效生活的需求。
这些创新产品和技术不仅极大地提高了人们的生活水平，也为社会带来了巨大的经济效益和竞争优势。
创新不仅体现在产品和技术层面，更体现在管理和组织层面。
深圳的企业在管理和组织上不断进行创新，引入先进的管理理念和方法，不断提高效率和创造力。
企业通过技术创新、管理创新和组织创新实现了高速发展，并取得了丰硕的成果。
创新与科技的结合不仅带动了深圳经济的繁荣，也提升了人们的生活品质。
通过创新，我们可以享受到更加便捷、舒适和智能化的生活。
比如，移动支付、共享单车、在线购物等科技创新带来的便利正在改变着我们的生活方式。
我们的城市也因为创新而变得更加智能、绿色和可持续发展。
创新与科技是未来发展的重要方向。
在这个不断变革的时代，只有不断创新、不断进取，才能在激烈的竞争中取得优势，实现个人和国家的跨越式发展。
第二篇：科技改变生活科技的影响已经渗透到我们生活的方方面面，从衣食住行到医疗教育，无一不被科技改变。
在深圳这个科技创新的城市，科技创新正深刻地改变着我们的生活。
首先，科技改变了我们的交通方式。
共享单车、在线打车等科技创新使得出行更加便捷和高效。
距离的概念被重新定义，人们可以随时随地通过手机软件进行叫车或者共享单车骑行，不再需要在人流拥挤的公交车上等待和挤压。
其次，科技改变了我们的工作方式。
随着互联网的普及，越来越多的人可以通过网络远程办公，灵活地选择工作时间和工作地点。
这不仅为个人提供了更多选择的机会，也提高了工作效率和生活质量。
广东省深圳市2016年高三第二次调研考试 语文(word版)
深圳市2016年高三年级第二次调研考试语文注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
第Ⅰ卷1至10页，第Ⅱ卷11至12页，共150分。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码中的“姓名、准考证号、考试科目”的信息是否正确。
3．作答时，将答案写在答题卡上。
在试题卷上作答，答案无效。
4．考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
父权缺失与五四文学的发生对五四文学创建主体的人生遭际进行考察发现，他们大都在童年或少年时代有着丧父的经历，其父权有一个从在场到缺失的过程。
陈独秀、鲁迅、周作人、胡适等均早年丧父。
五四文学之所以在他们手里得到确立，与其丧父经历有一定关联。
父亲的死亡，意味着由父亲所承载的社会权力出现了缺失，这极大地改写了家庭的内在结构，‚子‛因此被推到了社会舞台的中央，不得不独自面对社会的生存压力，自主地规划未来人生，这便为其逸出父权在场．．．．时所规范好的人生疆域，提供了无限的可能性。
父权缺失固然是为‚子权‛的张扬提供了无限可能性，但是，如果没有国家主导下的意识形态的转变，那么，‚子‛在既有的文化环境下，所承继的依然会是父权的衣钵。
晚清社会如果不是受到了外部力量的强力冲击，其自我封闭状态下的自给自足的生产方式会依然如故地运行着，人们的观念也会周而复始地传承；至于上层社会主动地去推动社会变革，更是不可想象。
面对外在挑战，晚清政府开始对社会进行变革，变革的结果之一，便是为那些父权缺失的一代，在欲循既有社会规范而不得的情形下，提供了子权张扬的历史物理空间。
在父权缺失中，促成子权张扬并最终确立的，是晚清政府主导下的新式教育的实施以及嗣后科举制度的废除。
晚清政府大力主导下的新式教育，在推行中受到了人们头脑中既有思想的抵制，接受新式教育的学生还依然牵挂科举。
2016深圳二模高分作文18篇
校园安全教育触目惊心好还是温馨提示好——2016年深二模高分作文点评题目就大致隐含有四个写作指向：触目惊心好、温馨提示好、二者辩证、提出建议。
下面是18篇高分作文所展现的写作指向：题目写作指向1我看宣传图片中的智慧辩证+建议2温馨的假象不如残酷的事实要触目惊心3用温和浇灌安全意识之花要温馨提示4生命不是温馨的迷梦要触目惊心5“温馨”或“惊心”，不如“走心”辩证“走心”6剥去糖衣，良药苦口要触目惊心7触目才能直击心灵要触目惊心8以“温馨”代“惊心”要温馨提示9温“心”提示免伤害要温馨提示10适度“触目”，才可“惊心”适度“触目”11“触目”方能“惊心”要触目惊心12触目惊心，深入人心要触目惊心13惊心非警醒，温心以正行温馨+建议14无需“触目”也可“惊心”要温馨提示15温馨易动人要温馨提示16以真实触动社会神经要触目惊心17唯有触目惊心，方能警钟长鸣要触目惊心18温馨收效微，触目可惊心要触目惊心18篇文章中，写“触目惊心好”9篇; 写“温馨提示好”7篇，其中包括对“温馨提示”再度界定，即“适度温馨”; 写“二者辩证”的2篇；写“提出建议”的2篇。
NO.1得分：56.5分我看宣传图片中的智慧某高中校园交通安全宣传教育橱窗中，文字的内容配有一张惨烈的车祸现场的图片，其用意是警告同学们生命只有一次，通过“给图给真相”，用“触目”的方法让同学们“惊心”，而王同学则认为“触目惊心”的图片视觉冲击力太强，建议换为其他图片，如漫画等的“温馨提示”，以下是我的几点看法。
（开篇如此陈述，开门见山；略嫌直豁）首先，在我看来，“触目惊心”的现场图片的确会起到警醒的作用，但同时也可能会对同学们的身心健康造成影响。
据报道说，据统计，有不少学生因广告栏、宣传报上事故的惨烈图像，而导致产生畏惧心理，不敢乘坐公交车，甚至不敢过马路。
这样看来，在校园宣传橱窗中，放这些尸横遍野、血流成河的图片，实在不是最佳之举。
（论证1：陈列这类图片会导致学生心理问题及行为恐惧。
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【2016深圳二模作文作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。
小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。
校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。
当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
【简要审题】这是一篇“任务驱动型”材料作文。
具备这类作文目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。
1.目的针对性某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中一张惨烈的车祸现场图片引发的两方争论：就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的一方主张的‘温馨提示’好，而以校长为代表的校方则主张的‘触目惊心’好。
这其实是一场正方的辩论。
2.角色定位性写好“任务驱动型”材料作文，写作角色定位非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。
不过，本文较好定位：要么选正方，要么选反方。
3.隐形比较性深二模作文材料中虽然没有明确写着“体现你的思考、权衡和比较”这样的字眼，但在说理的过程中其实是需要比较才能把话说透的。
这就叫做“隐形比较”。
关于“比较”，“任务驱动型”材料作文，从2015年的全国两套试卷来看，分“权衡比较”类和“不用比较”类。
而“权衡比较”类中有包含“显性比较”和“隐性比较”两种，深二模作文就是后一种。
解开了这些“套子”，文章写起来才得心应手。
4.文体明确性深二模作文，可以写成发言稿、辩论词、演讲词甚至给校方的书信。
因此，这道作文题，看起来很简单，其实包含着很大的信息量。
是的，就内容上而言，如果从押中今年的全国高考题的角度看，似乎命中率低了，但谁又能保证自己的命题有这种神功呢？当然，将命题视野放眼一些，能俯瞰全国，顾及城市、农村的考生的认知程度，那也是今后命题的一种思路，作为模拟题，可以考虑。
但不管怎么说，深二模作文题有它自己的特色！由于急着在第一时间冒着热气的作品端出来让各位品尝，就来不及一一点评了，那就见仁见智吧！【新鲜出炉的下水作文六篇】1.风乎舞雩，润物无声深圳罗外徐晓花校园交通安全宣传教育是该血淋惨厉般“触目惊心”，还是应描图写意般“温馨提示”？众说纷纭中，我以为，校园乃传播文明之场所，洵应和风细雨，风乎舞雩般润物无声，“温馨提示”为佳。
诚然，生命只有一次，安全教育有时确需呈现血淋淋的场景才足以触动人心，让人动容，尤其是一些社会公共场合、危险频发之地。
不过，如果在书声琅琅的校园橱窗内张贴血淋淋的事故现场图片恐不妥当。
一则影响校容校貌，不利于学生身心发展；二则实非教育宣传之高明手段。
不可否认，无论何时何地，校园交通安全教育的宣传都是必须的。
但是如果每天学生往来学校看见那张张惨烈的图片挂于橱窗内，心情难免受影响，至少不是愉悦轻松的。
这是否在一定程度上影响校容校貌呢？又或许配上一张惨烈的车祸现场图片，当即会触动一些学生的心，但是长期沐浴在血淋淋场景中恐怕对学生身心教育不利。
校园是培养学生德智体美等素养的地方，教育也是一个长期润物教化的过程，安全教育不应该操之过急，简单粗暴。
《论语·先进》曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”这幅和谐温馨的画面是我们教育中追求的至高境界。
交通安全宣传也是一种教育，应讲究润物写意，让学生在耳濡目染中将安全警钟长鸣在心中。
当下中国教育中存在形式化、急躁化的倾向，或许为了安全宣传，只是直接拿现场图片配上说明教化的文字罢了，以为这样便会触动学生的心。
殊不知这或许只是校方的“一厢情愿”。
实际有意义的安全教育要紧跟时代，有趣有用，学生参与并付诸行动，内化为习惯和素养。
日本地震中校园撤离现场异常地井然有序，这不禁让地球人都赞叹。
个中原因是他们的安全教育落到了实处。
如将各种防灾洲练、安全讲座、安全演习都常规例行化。
或者让学生参与其中体验安全，比如让学生在上学、放学的路上实地调查，观察哪里是交通隐患处，回家自己绘制一幅“倒吸一口凉气”地图，以提醒学生注意交通安全。
这些岂不比血淋淋的图片来的更有趣、有味、有意义？此实为我国校园安全教育之借鉴，润物无声胜有声。
“勿以恶小而为之”。
校园交通安全教育牵连着家庭、学校、社会与国家。
如果不重视内化修养的提升，只是简单挂上触目惊心的事故现场图片，恐怕难以解决频频发生的校园安全事故。
不管是校园群殴事件、春游外出交通事件、口角之争酿成投毒悲剧事件等，都反映了我国校园安全教育的漏洞。
“温馨提示”的功效不在一时，而是在和风细雨中长久培养学生的内在德行。
罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
”我们教育学生不是粗暴地再现现场，而是提炼升华之后，或漫画、或广告、或板报等形式去解读安全，重视生命；参与各种安全活动，去体验生命的美好。
运用各种灵活有用的教育手段，让学生将安全内化为文明修养，这才能根本解决问题。
因此多种形式的“温馨提示”比“触目惊心”来得更艺术、更内化、更文明些。
敢于直面“惨烈真相”图固然好，但对于未成年的学生，更需要“风乎舞雩”般的温馨体验的方式去教化。
安全教育大于天，任重道远，不能简单粗暴，急于求成，应将文明礼让之风长期吹拂，才能使学生心灵得到熏染，警醒之钟长鸣心中。
“风乎舞雩，咏而归”，秉承着礼让之传统，希望我们的校园里处处充盈的是文明之风，融洽之意，并能化解社会的戾气，减少悲剧的发生，而不是弥漫着血腥与眼泪。
（1381字）2.触目惊心的宣传，更有含金量深圳科学高中牛程毋庸置疑，校园安全教育的目的是为了防患未然，降低事故发生的几率。
因此，在宣传效果上，相比和风细雨的温馨提示，触目惊心更具含金量。
唯有触目，方能惊心。
宣传想要深入人心，必先能引发触动。
因触动而警觉，由警觉到自觉。
如果宣传不能触发学生去关注、去体味、去思考，就很容易让人视而不见、听而不闻，遑论安全教育的效果。
有人不知道安全的重要性吗？其实，大家都知道。
但知道之力有限，安全事故频现。
新华社报道，我国30%的伤害来自交通事故，每年死于交通事故超过20万人。
而这些事故中，大部分是“完全可以避免的”。
也就是说，不够注意、不够谨慎是引发事故的顽疾。
每每发生事故，当事人无不痛哭流涕，悔不当初。
他们何曾没有收到过来自路标、亲友乃至自己的“温馨提示”？可见，温馨提示的力度远远不够。
要想避免重蹈覆辙，教育者需要“触目惊心”。
之所以要触目惊心，是因为理性的“知道”常常在却熟睡。
“知道”要走进内心、融入血液、深入灵魂，则需感性认知来做引擎。
诚然，漫画等方式也可以表现安全的重要，但正如狄德罗所说，“任何东西都敌不过真实”。
触目惊心的现场图片将最坏的结果呈现出来，告诉我们悲剧不是尚未发生的一种可能，而是已然存在的无数事实。
一张张真切而具体的图片比任何文字都更具冲击性，直视它们，人们想必更具代入感，更易体会到生命的脆弱与珍贵，进而有所顾忌、加倍珍惜。
而这些，不正是安全教育的目的吗？也许有人说，触目惊心的宣传会引起一些学生的不适。
但这种不适，恰恰是宣传的意义和精髓。
让人直面痛点、无从回避，甚至为过去的痛点而痛，才是避免下一个痛点的开端。
鲁迅曾说，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。
现实不会因提示的温馨就变得含情脉脉。
如果惨痛的事故不曾因宣传的委婉而减轻、消弭，就不要屏蔽掉外界的真实和残酷。
毕竟，“本真地理解和直面死亡”是高中生成长中不可或缺的一课。
而他们的年龄和认知，也足以面对和理解这种“不适”。
在想抢红灯时，那个提起脚又放下的犹豫瞬间，正是这种“不适”形成的条件反射。
在生死攸关的安全教育面前，下一剂猛药，变不痛不痒为触目惊心，显然更具含金量。
学校的做法正是宁可当时闻议论，不要事后闻哭声。
在学生们热切地关注、讨论、建议中，这次安全教育已因“触目惊心”而完美谢幕。
（996字）3.人命关天，莫拒图片深圳科学高中张华校园里“交通安全宣传教育”橱窗里惨烈的车祸现场图片，使人见之凋朱颜。
诚然,这种血淋林的场面，我想每个人都不愿看见，但你见或者不见，惨案就在哪里，就在我们身边日夜上演！与其置若罔闻、视而不见，倒不如像材料中“校长”说的那样，去直面它们，“触目”方能“惊心”，以之为戒，方能敬畏生命、对自己、对他人、对社会负责。
安全教育宣传“给图给真相”带给我们的心灵冲击是其他宣传手段无法替代的。
当我们看到钢铁筋骨的汽车在车祸中变得面目全非；可爱鲜活的生命在血泊中支离玻碎；精美华丽的房屋在烈火中化为灰烬……我想，每一个站在画面前的人或多或少都会被这些直观的图片所震撼。
在这里我们能看到生命的脆弱和短暂，也能感受到上天的公平与吝啬——它公平地给每个人仅且只有一次的生命。
面对全国每年几十万起大大小小的车祸，数以万计的生命惨遭横祸，无数的家庭支离玻碎，我们怎能不发出警示？尽管哪些图片有些“可怕”，但它们确实能对我们挽救珍贵而脆弱的生命起到作用。
那个中缘由孰轻孰重？我想，聪明的您自有定论！鲁迅先生曾这样定义悲剧：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。
那些令人心痛的“毁灭”会深入到我们的灵魂中去。
“毁灭”的意义，我想就是给人们以告诫，让人们提高自我防范意识。
且不说那血淋淋支离玻碎的车祸尸体，就单从中国·香港、韩国等地的香烟盒子上哪些图画——包括病变的肺、穿孔的咽喉、烂掉的牙齿等来看，那些将美好事物“毁灭”后的画面已足以让人痛彻心扉。
我想这种图画带来的教育力量是要远远超过那一句“吸烟有害健康”的。
不可否认，那些警醒人们的血腥的画面直接呈献给少年儿童的确有些不妥，但作为高中生的我们已经成年，就要敢于面对。
我们只有学着敢于正视这些让人害怕图片，才能更直观地体味生命的脆弱与渺小，才会真正的树立安全防范意识。
看看图片中的惨剧，为自己的安全行为套上一个“紧箍咒”，时刻提醒自己、约束自己的不当行为，这就是善待和珍惜生命的一种有效途径，当然也是对家庭和社会负责任的表现。
生命如夏花般美丽，但又如蝼蚁般脆弱，更像朝露般短暂。
面对那些残酷的图片，无论是逃避还是叹惋，都不如直面那些惨痛的画面，痛定思痛，学会敬畏生命，学会对自己、对他人负责。
(928字）4.用真相教育最有力深圳科学高中罗佰方某高中学校举办“交通安全宣传教育”活动，其内容配有一张惨烈的车祸现场照片，引来个别同学的担忧，认为照片冲击力太强，不太适宜。