美术教师应该具备素质 (1)
美术教师应具备的素养
美术教师应具备的素养身边有许多朋友想要当一个美术教师，那你就必须得知道作为一个美术教师所应该具备的素养。
下面是店铺为你整理的美术教师应具备的素养，希望对你有帮助。
美术教师应具备的素养之人格魅力自古就有很多形容教师的词汇“春蚕”“蜡烛”“学高为师、身正为范”，这些词汇都体现了我们教师的伟大。
而可以获得如此殊荣，自然有它的道理，这也是教师一种人格魅力的体现。
古代的老师多以教学生文化知识，例如四书、五经等，很少教学生其他的东西。
而且学生和老师之间是严格区分的，学生就要很尊重老师，不是有句古话是“一日为师终身为父”吗?这足以说明在古代教师和学生的关系。
但是我们今天的老师，不仅是学生的老师，还要做他们的朋友，做组织着、管理者…，这么多的角色也让今天的老师要更加的重视自己的职业，对老师的要求也就更加的严格了。
作为老师要单一的传播文化知识很容易，但是要教会学生更多的知识就不容易了，而且要管理好学生也就更难了，这也就要求老师要补充的东西也就更多了。
现在的孩子，特别是进入初中后，就会有很强的逆反心理，老师的管理就非常有难度，如何让学生信服你，那就要不断地充实和完善自己，用自己的人格魅力去征服学生，使他们和你成为朋友，在做朋友的基础上还要尊重你。
那老师的人格魅力又怎样体现呢?首先，老师要有足够的文化知识基础，要能用渊博的知识来让学生对你感到钦佩，这就要求我们的老师不断的丰富自己的文化知识。
其次是，老师要有很宽的知识面，要懂得很多课本以外的东西，要成为“万金油”，那样的老师学生才会更加的佩服你，你也才有更多的知识传授给学生。
还有是老师要有很好的修养，要能够很好的处理师生关系，要成为学生的朋友，能很好的洞悉学生的心态。
现在的学生很多都喜欢的是民主的老师，但民主不是放任学生，要让学生自觉的在老师的辅助下学习，这些都是老师应该具备的，这也是老师的人格魅力所在。
作为新时代的美术教师必须的具备有较高的人格魅力，才能让我们的美术课在学校中的到重视。
优秀美术教师的基本素质
优秀美术教师的基本素质走出大学校门成为一名美术教师，已有十多年了。
当我从走上神圣的讲台的那一刻起，就决心努力使自己成为一名优秀的美术教师。
美术教育是一门综合性学科教育,它培养学生具有良好的思想品德,具有创新精神和实践能力,具有健康的身体和心理素质。
全面推进素质教育,使教育面向现代化、面向世界、面向未来。
通过美术教育,使学生有积极的学习态度,并在学习的基础知识与基本技能的同时,学会学习、学会做人,形成正确的价值观。
但怎样才能算得上是一名优秀的美术教师呢？我很少考虑这个问题。
这段时间刚好送走了高三的学生，有了一点空闲，觉得有必要总结一下自己的教学心得。
成为一名优秀的美术教师需要具备哪些基本的素质呢？个人认为一名优秀的美术教师必须具备以下基本的素质：首先，必须具有丰富的美术专业理论知识和扎实的专业技巧，较强的动手能力，以及较高的审美素养，这是专业要求，美术教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。
这是作为一名美术教师必须做到的。
这样才能使学生敬佩你，听从你的教学安排，工作才能开展起来。
特别是像我们学校，是一所职业学校。
学生就是以学专业为主。
教师只有在专业上确实有水平，平时再调皮的学生也会老老实实的跟你走的。
要成为这样的老师，一要“勤”。
“勤”就是要勤思、勤练。
对美术教师来说，要想成为一名合格的教师而不是教书匠，就要在日常的教学中勤思考。
每一堂课，每一篇教案，有哪些不足，今后应如何改进才能弥补不足，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，是美术教师应经常思考的问题。
所谓“教然后知不足”说的就是这个道理。
教而不思，不知己之不足，终日浑浑噩噩，最终只能沦为一名平庸的教书匠。
勤练对美术教师来说就更重要了。
扎实的美术基本功是美术教师所必须具备的基本素质。
要保持这种素质，就要做到“拳不离手，曲不离口”，并制定切实可行的训练计划，使自己在保持原有美术基本技能的基础上，还能不断提高，真正做到“教学相长”。
二要“博”。
“博”就是知识面要宽。
小学美术教师应具备素质和条件
小学美术教师应具备素质和条件Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】小学美术教师应具备素质和条件第一，要有良好的道德品质。
要爱岗敬业，以身作则，为人师表，克己奉公，诚心廉洁，以自己的人格力量影响学生。
以德服人，是永恒的、颠扑不破的道理。
第二，要有渊博的知识。
除了渊博的美术知识外，还包括历史、地理、政治、经济、人文、风俗和文化艺术等有关文化方面的知识，要树立终身学习的观念，不断学习，不断更新知识。
第三，要有丰富的美术专业知识。
要掌握中外美术史、美术教育、美术鉴赏及美学基础理论等。
第四，要有较强的美术动手能力和美术创作能力。
素描、水彩、水粉、版画、国画、书法、工艺美术、手工等基础课程，都需要教师去掌握。
要“一专多能”。
第五，要研究《教育学》、《心理学》，掌握先进的教育教学经验，提高教育理论水平。
第六，要掌握现代教育技术。
第七，要多看、多读、多写，提高美术论文写作能力。
订阅一些美术报刊杂志，要经常写些读后感和反思，及时总结教学经验。
促进自身的完善和不断发展。
第八，要能够承担学校美化环境活动，开展美术课外活动。
新课改下对小学美术教师要求的素养新的《美术课程标准》第一次明确提出“美术教师是本《标准》最重要的阅读者和使用者”，并且要求“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些教学活动建议，甚至还可以自己创造新的教学活动方式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性”。
这一举措使教师获得了一种教学自由，给美术教学带来了较大的发展空间，是自身审美素养的体现，也是对课程内容探究与开发能力的体现。
学习的过程应该是一个质疑、批评、甄选、创造的过程，课堂教学应当充满体验性与探索性。
教师除了要抓住基本的知识技能知识点外，还应从课的内容中挖掘出具有创新、发展倾向的知识点，然后把这些知识与学生的现有经验与实际能力结合起来设计课堂教学的全过程。
现代美术老师应该具备的职业素质
现代美术老师应该具备的职业素质美术教师是美术教学活动的主体，在美术教学过程中发挥着主导地位。
教师角色规范是对所有教师职业角色的共同要求，每个教师都应在工作中朝着这个目标努力，从而满足学校和学生对于美术教师的职业意识及其知识、技能和人格素养等方面的高标准要求。
一、外在言行举止的文明性、内在思想情操的高尚性我认为作为一名教师，首先应是遵纪守法。
教师要把学生培养成为对国家、社会有用的人才，本身就要成为遵纪守法的人。
要遵守学校的规章制度，遵守国家的法律，只有这样才能教育出严守纪律的好学生。
其次，语言文明。
语言是教师劳动的重要手段,丰富知识的传授，美好思想情感的交流，总是离不开语言，教师应善于用语言来启动学生求知的心扉。
第三，仪表大方。
教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。
教师内在思想情操的高尚性，应该树立崇高的职业理想，首先具有高尚的操守。
忠诚人民的教育事业，具有敬业乐教，无私奉献的精神。
热爱学生，具有廉洁公正的思想境界。
其次，要具有高尚的道德素质。
在教育中具体表现为：1、爱生。
关心、尊重、理解学生，并对学生抱有积极适度的期待。
2、敬业。
热爱教育工作，乐于奉献，不断提高教学能力，勤奋钻研，积极进取。
作为一名教师时刻都要牢记一点：你的学生时刻都在关注你的一言一行，就像你时刻关注你的学生一样。
所以作为教师要懂得谨言而慎行。
二、教师在美术教学中的角色定位1、教师是人类文化的传递者美术教师的首要功能是将美术知识和技能传授给学生。
因此，教师首先扮演的是文化传递者的角色，其条件是“闻道在先，术业有专攻”。
在知识信息的传递中，教师是学生从已知到未知的桥梁。
教师能否起到先行组织者的作用，能否提醒学生记忆中的有意义的背景以及与新信息的关系。
在自学条件下，相同的知识信息，学生可能要花数倍的时间才能掌握，有的甚至永远掌握不了。
在动作技能教学中，教师主要是提供示范和矫正信息。
美术教师的职业素养与考核
美术教师的职业素养与考核1. 引言美术教师作为传播美术知识和培养美术人才的重要角色，在教育领域中占有举足轻重的地位。
本文旨在探讨美术教师的职业素养与考核标准，以期为美术教师的专业发展和教育改革提供参考。
2. 美术教师的职业素养2.1 专业知识与技能美术教师应具备扎实的美术专业知识，包括美术史、绘画技巧、雕塑技法等。
此外，美术教师还应不断研究和掌握新的教育理念和方法，以提高自己的教育教学能力。
2.2 教育理念与教学方法美术教师应具备先进的教育理念，关注学生的个体差异，创设开放、包容和激发创新的研究环境。
同时，美术教师应灵活运用多种教学方法，如示范、引导、讨论等，提高学生的研究兴趣和效果。
2.3 人文素养与审美能力美术教师应具备良好的人文素养，关注学生的个性发展和综合素质的提高。
同时，美术教师应具备较强的审美能力，能够准确地评价学生的作品，给予恰当的指导和建议。
2.4 沟通能力与团队合作美术教师应具备良好的沟通能力，与学生、家长和同事建立良好的关系。
此外，美术教师还应具备团队合作精神，积极参与学校和教育部门组织的各种活动，共同促进教育教学的发展。
3. 美术教师的考核3.1 教学考核教学考核主要包括教学计划的制定与执行、教学目标的达成、教学方法和手段的创新等。
考核方式包括学生研究成绩、教学反思、学生评教等。
3.2 科研成果与专业发展美术教师的科研成果与专业发展也是考核的重要内容。
包括学术论文发表、作品参展、专业培训等。
这些成果能够反映美术教师的专业素养和教育教学能力。
3.3 师德与教育教学态度美术教师的师德与教育教学态度是考核的关键因素。
包括对学生的关爱、教育教学的热情、教育教学责任意识等。
这些品质能够体现美术教师的教育情怀和职业精神。
4. 总结美术教师的职业素养与考核是美术教育领域的重要课题。
通过提高美术教师的专业知识、教育理念、人文素养、沟通能力等方面的素养，并建立科学、合理的考核体系，有助于提升美术教师的教学质量和培养更多优秀的美术人才。
美术教师的职业素养与考核
美术教师的职业素养与考核背景美术教师作为教育行业的一份子，对于其职业素养的要求十分重要。
职业素养不仅包括个人的专业能力，还包括教学方法、职业道德、教育理念等方面的要求。
因此，对美术教师的职业素养进行考核是必要的。
职业素养的要求1. 专业能力：美术教师应具备扎实的美术专业知识和技能，能够熟练运用各种美术表达方式，具备艺术创作和欣赏能力。
2. 教学方法：美术教师应具备多样化的教学方法，能够根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学策略和教学资源，激发学生的研究兴趣和创造力。
3. 职业道德：美术教师应具备高尚的职业道德，以身作则，为学生树立正确的人生价值观和美学观念，注重学生的身心健康和全面发展。
4. 教育理念：美术教师应具备积极的教育理念，关注学生的个性特点和需求，注重培养学生的创造力、审美能力和艺术修养，引导学生积极参与社会实践和文化活动。
考核方式1. 课堂观察：通过对美术教师的课堂教学进行观察和评估，考察其教学方法、学生互动和教学效果等方面的表现。
2. 教学设计：要求美术教师提交教学设计方案，评估其教学目标、内容和方法是否合理，能否有效地促进学生的研究。
3. 教学反思：要求美术教师进行教学反思，分析自己的教学过程和效果，提出改进意见和措施，展示对自身职业发展的思考和追求。
4. 学生评价：通过学生的评价反馈，了解美术教师在学生心目中的形象和影响力，评估其对学生的教育效果和影响。
考核标准1. 专业能力：评估美术教师的专业知识掌握程度和艺术表达能力，包括美术技法、创作能力和艺术史知识等方面。
2. 教学效果：评估美术教师的教学效果和学生的研究成果，包括学生的艺术作品质量、创造力和艺术表现能力等方面。
3. 教学方法：评估美术教师的教学方法是否灵活多样，能否激发学生的研究兴趣和创造力，以及是否能够满足不同学生的需求。
4. 职业道德：评估美术教师的职业道德操守和教育理念，包括是否尊重学生的个性和权益，是否注重学生的身心健康和全面发展等方面。
简述美术教师应该具有的基本素质
简述美术教师应该具有的基本素质美术教师是一种特殊的职业，他们不仅需要具备艺术方面的知识和技能，还需要具备一些基本素质，才能更好地完成自己的工作。
下面，我们将从教学能力、人际交往、职业素养三个方面来简述美术教师应该具有的基本素质。
一、教学能力美术教师的首要任务是教学，因此，他们必须具备一定的教学能力。
首先，美术教师应该具有良好的教学方法和技巧，能够根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法，使学生更好地理解和掌握知识。
其次，美术教师应该具有丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况，制定出合理的教学计划和教学方案，使学生在有限的时间内取得最大的进步。
最后，美术教师应该具有良好的教学态度，能够以身作则，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
二、人际交往美术教师的工作不仅仅是教学，还需要与学生、家长、同事等人进行良好的人际交往。
首先，美术教师应该具有良好的沟通能力，能够与学生、家长等人进行有效的沟通，了解他们的需求和意见，并及时作出反应。
其次，美术教师应该具有良好的团队合作精神，能够与同事进行良好的协作，共同完成教学任务。
最后，美术教师应该具有良好的人际关系处理能力，能够处理好与学生、家长等人之间的关系，避免出现不必要的矛盾和冲突。
三、职业素养美术教师是一种特殊的职业，他们需要具备一定的职业素养。
首先，美术教师应该具有良好的职业道德，能够遵守职业道德规范，不断提高自己的职业素养。
其次，美术教师应该具有良好的职业精神，能够热爱自己的职业，不断学习和提高自己的专业水平。
最后，美术教师应该具有良好的职业形象，能够以良好的形象示范学生，树立良好的职业形象。
总之，美术教师应该具有教学能力、人际交往、职业素养三个方面的基本素质，才能更好地完成自己的工作。
只有不断提高自己的素质，才能更好地服务于学生，为美术事业做出更大的贡献。
美术教师应具备的素质
美术教师应具备的素质作为一名美术教师，既是美术知识、技能的传授者，也是学生完整人格的塑造者，又是学生创新能力的启发者和培养者。
要完成这样的使命，教师必须要具备完成这些任务的素质和条件。
作为一名新世纪的美术教师，应具备哪些必要的素质和条件呢？第一，要爱岗敬业，具有良好的道德品质。
这样才能在自己的岗位上奉献自己，并以自己的人格力量影响学生。
教育是一种培养人的活动。
作为人才培养者，教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，还要通过自己的人格和道德力量，通过自己的言传身教去影响和感染学生。
第二，要有较高的文化素质。
新课程下的美术课趋向于综合式，美术教师必须要具有广博的知识和较高的文化素质。
美术教材中涉及的历史、地理、政治、经济、人文、风俗和文化艺术等有关文化方面的知识，教师必需要了解清楚，这样在讲述中才能更好地向学生传达，不能对学生的提问“一问三不知”，甚至“无可奉告”。
文化素养越高，教学能力与绘画能力也会越强，教学效果就会越好，对学生也就越有吸引力，教学目的实现就越快、越全面。
我国一位书画大师曾说过，书画艺术学到最后，比来比去还是比学问。
无论是提高自身的修养，还是教育他人，都需要有丰富的文化素养。
提高自己的文化素养的途径就是学习，这就要求教师要树立终身学习的观念，不断学习，不断更新知识。
第三，美术教师要有较强的美术动手能力和美术创作能力。
美术教师应该是美术的实践者。
美术实践是一种创造性的活动，在激发人的创新精神，发展动手能力和开发潜能等方面具有独特的作用。
美术教师要用自己的创作实践证明美术的创新精神，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美水平，丰富学生的精神生活。
美术教师必须不断地提高自己的专业基础和创作能力。
美术教材中要求很多必须具备的绘画能力和动手能力。
素描、水彩、水粉、版画、国画、书法、工艺美术、手工等基础课程，都需要教师去掌握。
我国美术有着悠久的历史和辉煌的成就，但现在很多美术教师对国画和书法不很重视，这不利于中华民族优秀文化的传播。
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做一个合格的美术教师应该具备素质
石振东
美术教育是素质教育一个重要的方面，重在培养学生观察能力、表现能力和审美能力。
作为一位合格美术教师应该具备怎样的知识和能力，才能胜任自己的教学工作呢？
一、广泛的专业知识
中学美术教材涉及的专业知识，可谓繁杂，它包罗了所有美术科目，从古今建筑到中西绘画；从民间工艺到西方前卫艺术，应有尽有。
精通掌握其中一门，可以成为一个专业画家，但成不了一个合格的教师。
基础训练就包括素描、色彩、中国画等等，在每一项里，又包括许多专业理论，并且这些理论不是单一的，它不同于数理化只有唯一正确的结论。
艺术的理解，因人而异，因地而异，因时而异，因而才有“百花齐放、百家争鸣”之说。
拿素描来说，塑造形体就有明暗表现和结构表现法，前者用不同的明暗层次来表现对象，强调面的转折，后者则强调基本形的组合、形体的构成。
因此，我们不仅要全面的学习所有的专业知识，还要对每项专业中的不同见解，深入研究，做到广泛学习，博采众长，兼收并蓄。
这样才能在教学过程中，正确地运用理论，并指导实际，才能够教好学生，带好课。
二、准确、生动示范的能力
美术教学极具直观性，老师的示范是教学的重要一环。
在水彩画教学中，关于水分的把握，色彩的运用，都要通过老师的亲自演练，学生才便于掌握。
如果只作理论上的阐述，哪怕你口干舌燥，学
生也难以理解。
但示范一幅画不是简单的事，必须要有扎实的基本功。
有些美术教师，看他平时的作品都非常不错，但实际公开示范，却又是一回事。
是不是他没有绘画能力呢？不是的，绘画不同于音乐带有表演性，绘画的过程是一个反复比较、调整的过程，情绪对绘画有着重要的影响，绘画重在结果。
在实际的教学过程中，你必须要对每一个步骤进行分析、讲解，重在看过程，还要面对学生的提问，你没有时间，也没有精力，对你的示范作品进行反复地修改。
你必须在注意力分散的情况下，用最快的速度，最有效的方法，完成一幅你和学生同时感到满意的作品。
在这种情形之下你的审美情趣能有十分之六的表现就是超常了。
有些老师因怕适得其反而疏于动手，即使动手也是小局部的示范，长此下去，美术老师的基本功就会逐渐丧失，美术教学就失去了应有的魅力。
因此，美术教师应该注意基本功的练习，做到
“拳不离手，曲不离口”，保持准确、生动的示范能力。
这样，我们才能在任何场合挥洒自如，达到良好的教学效果。
三、相应的文化素养
美术欣赏是美术教学中的重要组成部分，美术教师必须具备相应的文化素养，才能上好这堂课。
其一，要懂历史。
中学美术欣赏包括中国古代美术作品欣赏，外国古代美术作品欣赏。
没有相应的历史知识，不对中、外历史脉络有所了解，是难以上好欣赏课的。
要赏析达芬奇的作品，就要知道“文艺复兴”的起源与发展；要欣赏朱耸的作品，就要了解明末清初封建文人的心态。
其二，要有一定的文学水平。
作品的赏析要从社会背景、人物特征、思想情感、绘画技巧等几个方面着手，深刻地剖析作品。
对一些枯燥的美学原理，要作深入浅出的分析，语言要生动准确，富有条理。
要有语言组织能力、表达能力，感染能力，抓住学生的心理，激发他们的审美情趣。
一堂好的欣赏课，不逊于一篇好的欣赏文章。
其三，要懂美学原则。
美是多方面的，有现实主义的美，有浪漫主义的美，有古典主义的美，有现代意识的美，不同时期，不同社会背景，有着不同的美学观点。
象达芬奇的
“蒙拉丽莎”是古典主义的美，德拉克罗瓦的“自由引导人民”是浪漫主义的美，米勒的“拾稻穗”是现实主义的美，达利“战争的恐怖”是现代意识的美。
一个美术教师，要深入研究美学原理，才能准确地赏析好艺术作品。
四、崇高的职业道德
首先要有奉献精神。
美术教育是发展智力，开拓思维的教学活动，它不象其它学科可以通过考试来量化，它的作用是无形的，潜移默化的。
美术教育是一项踏踏实实，默默无闻的工作，这就特别需要美术教师更应该有一种奉献精神，不计较个人得失，保持正常的心态，甘愿为素质教育作贡献。
其次，要有扎实勤奋的教学态度。
美术教育重在过程，基础理论的讲解，不同层次的作业布置，更重要的是跟踪指导。
根据不同的对象，作出不同的要求，做到因材施教。
一节好的美术课要“三不停”，即“脚不停”、“嘴不停”、“手不停”。
“脚不停”，就是要不停的走动，随时发现学生作业中的问题；
“嘴不停”，及时的讲解、分析，让学生从道理上明白；“手不停”，亲自动手，帮助学生修改、调整，让学生看到具体的操作过程。
美术课看似简单，实则非常辛苦，做好一个美术教师，没有踏实勤奋的教学态度是不行的。
最后，还要有自律精神。
美术教育多以课堂练习和课外活动的形式出现，和其它学科相比，教学结构相对比较松散，但松散并不是散慢，应该本着寓教于乐的精神，更严格地更科学地组织教学。
同时严格的要求自己，不能因为学科的特色而放松对自己的要求，养成一种散慢的习性。
不仅要在知识上、心理上给学生以美的启迪，同时在语言、行动、外表给学生一个美的示范。
美术教学看似简单，实则不易；做一个美术教师难，做好一个合格的美术教师更难。
只有加强学习，提高综合素质，全面发展，才能做一个合格的美术教师。
2016/11/4 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。