《纪昌学射》说课稿
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优秀说课稿
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优秀说课稿一. 教材分析《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，选自部编版语文四年级上册。
这篇故事以生动有趣的方式讲述了纪昌通过勤奋学习和不懈努力，最终成为射箭高手的故事。
故事中，纪昌拜师学射，虽然一开始连弓都拉不住，但他并没有灰心，而是坚持不懈地练习，最终在名师的指导下，练就了一手好箭法。
这个故事告诉我们，无论学什么技艺，都要从基础学起，勤学苦练，才能取得成功。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于寓言故事比较感兴趣，能够通过故事理解其中的道理。
但是，他们对射箭这个题材可能比较陌生，因此，在教学过程中需要引导学生了解射箭的基本知识，并引导学生从故事中领悟道理。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，了解射箭的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生阅读寓言故事的能力，学会从故事中领悟道理。
3.情感态度与价值观：培养学生勤奋学习、坚持不懈的精神，增强对传统文化的认识。
四. 说教学重难点1.重点：正确流利地朗读课文，理解课文大意，了解射箭的基本知识。
2.难点：学会从故事中领悟道理，培养学生勤奋学习、坚持不懈的精神。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、启发式教学法、情境教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、射箭道具等辅助教学。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示射箭比赛的图片，引发学生对射箭的兴趣，然后引入课文《纪昌学射》。
2.自读课文：学生自读课文，理解大意，了解射箭的基本知识。
3.讲解课文：教师讲解课文，引导学生理解纪昌学射的过程，让学生从中领悟道理。
4.小组讨论：学生分组讨论，交流自己从故事中学到的道理，培养学生的合作能力。
5.情境教学：设置射箭情境，让学生亲身体验射箭的乐趣，进一步理解课文。
6.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，强调勤奋学习、坚持不懈的重要性。
《纪昌学射》说课稿(优秀3篇)
《纪昌学射》说课稿（优秀3篇）《纪昌学射》说课稿篇一说教材《纪昌学射》这则寓言讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
当然从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。
说教学目标根据课程标准对四年级语文阅读的要求：能初步把握文章的主要内容。
同时考虑到学生的学习实际情况，制定以下教学目标和教学重、难点。
1、认识妻、虱两个字，正确读写：纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，理解纪昌学射的经过。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。
3、教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点。
教学重、难点是了解课文内容，理解纪昌学射的经过，理解寓言所包含的寓意。
说教、学法为了培养学生的朗读感悟能力，本课教学采用以读为主，读中感悟，读中解疑的方法。
说教学过程1、上课开始，我用《惊弓之鸟》这个故事中的更羸引入课文，接着抓住课题，让学生从课题知道课文写的是谁，讲了什么内容。
2、初读课文，整体感知这一环节，是让学生通过读初步感受课文内容，为学生读通课文做好铺垫。
当学生读好之后，出示本课需要学生认读和要求会写的字，并指导学生书写。
3、深入课文，品读感悟纪昌练眼力的经过这是整节课的最重要的环节，这环节主要让学生在读中感悟纪昌练眼力的经过，从中感悟纪昌身上所具有的美好品质，纪昌学习射箭不但有认真、扎实的态度，而且有坚强恒心和毅力。
学生感悟后，再质疑：谁知道飞卫为什么先要纪昌练眼力，而不是要他先练开弓放箭呢？既解决了课后的练习，又让学生明白了恒心和毅力练就的扎实的基本功是自己成功的前提。
4、最后是结合板书进行总结，让学生说出从这则寓言中你明白了什么？当学生表达之后，我结合学生身边的事，如练书法，虽说现在每天练得是拿笔姿势和坐姿，还有舞蹈，每天要压腿、拉肩，这都是基本功，随机教育学生只要有认真和踏实的学习态度，只要有恒心和毅力，在学习上百折不挠地前进，就有可能实现自己的目标。
2024《纪昌学射》说课稿范文
2024《纪昌学射》说课稿范文今天我说课的内容是《纪昌学射》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《纪昌学射》是人教版小学语文五年级上册第四单元的内容。
它是在学生已经学习了中国历史以及射箭文化相关知识的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，同时也融入了道德与法治教育。
通过学习这个课文，学生将能够了解纪昌学射的故事，体验射箭技艺的神奇与乐趣，并从中获得勇于追求梦想、努力奋斗的思想启示。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解纪昌学射的故事情节，了解射箭技艺的历史和文化背景。
②能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达和文字描述能力。
③情感目标：通过学习纪昌学射的故事，激发学生追求梦想、勇于挑战的情感体验。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解纪昌学射的故事情节，掌握射箭技艺的历史和文化背景。
难点是：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达和文字描述能力。
二、说教法学法课堂教学应注重启发式教学，激发学生的学习动机和积极性。
对于《纪昌学射》这个内容，我采用的教法是情境教学法和合作学习法。
学法是：自主学习法，合作交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体资源，以图文并茂的形式呈现教学素材，使学生更好地理解和记忆课文内容。
另外，我还准备了相关的射箭材料和道具，通过实物展示和互动体验的方式，增加学生的兴趣和参与度。
四、说教学过程新课程标准强调学生的主体地位和自主学习，教学过程应注重激发学生的创造力和思维能力。
本节课的教学环节如下：环节一、导入新课我将以一个寓言故事作为导入，讲述一个兔子和乌龟参加射箭比赛的故事，引出射箭的概念和技艺。
通过让学生思考乌龟与兔子在比赛中的不同策略和结果，引导学生对射箭技艺的好奇和兴趣。
环节二、阅读课文我将以学生小组形式进行合作阅读，每个小组负责阅读一个段落，并选出重要的句子和词语进行分享和解释。
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》说课稿
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》说课稿一. 教材分析《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，选自部编版语文四年级上册第27.2课。
故事讲述了纪昌在名师的指导下，克服重重困难，最终成为射箭高手的历程。
本文通过纪昌学射的过程，告诉我们要想学会一门技艺，必须下苦功夫，肯下功夫，并且要有恒心和毅力。
同时，文章还强调了学习方法的重要性，只有方法得当，才能事半功倍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并概括文章的大意。
但他们在分析人物心理、感悟道理方面还需引导。
此外，学生对文言文的阅读和理解可能存在一定的困难，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，概括故事大意；学会本课的生字词，会用“纪昌”、“成名”等词语造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析人物心理，感悟道理；提高阅读文言文的能力。
3.情感态度与价值观：懂得学习任何技艺，都要下苦功夫，肯下功夫，并且要有恒心和毅力；认识到学习方法的重要性，只有方法得当，才能事半功倍。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，概括故事大意；学会本课的生字词。
2.教学难点：分析人物心理，感悟道理；阅读理解文言文的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的阅读理解能力和合作意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本课《纪昌学射》。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点，理解课文内容。
3.合作探究：分组讨论，分析纪昌学射的过程，总结他成功的原因。
4.讨论交流：全班交流，分享各组的讨论成果，引导学生感悟道理。
5.字词学习：讲解本课的生字词，让学生学会运用。
27《纪昌学射》(说课稿)部编版语文四年级上册
27《纪昌学射》（说课稿）一、教学内容《纪昌学射》选自《列子·汤问》，是一篇寓言故事，讲述了纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事。
本文通过生动有趣的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，教育学生无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“百发百中、勤学苦练、毫不相干、纷纷祝贺”等词语造句；凭借课文注释和工具书，理解词语和句子，读懂课文，了解故事的寓意。
2. 过程与方法目标：通过多种形式的朗读，抓住文中重点语句，以读促悟，体会纪昌练眼力的艰辛，学习通过具体事例说明道理的写作方法。
3. 情感态度与价值观目标：学习纪昌为实现理想而刻苦学习的精神，懂得无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
三、教学难点1. 理解课文，能用自己的话讲一讲这个故事。
2. 体会纪昌练眼力的艰辛，学习通过具体事例说明道理的写作方法。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示我国古代著名的神箭手，激发学生学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确、流利。
检查生字词掌握情况。
3. 合作探究：学生分小组讨论，理解课文内容，学习通过具体事例说明道理的写作方法。
4. 交流展示：学生代表分享学习心得，教师点评并总结。
5. 情感体验：通过观看纪昌练眼力的动画片段，让学生感受纪昌为实现理想而刻苦学习的精神。
6. 总结拓展：教师总结本节课所学内容，引导学生课下搜集其他寓言故事，进一步体会寓言的特点。
六、板书设计《纪昌学射》1. 纪昌刻苦练习眼力2. 纪昌成为射箭高手3. 寓言故事：熟能生巧七、作业设计1. 抄写生字词，并用其中两个词语造句。
2. 课下搜集其他寓言故事，进一步体会寓言的特点。
部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿合集3篇金品
部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿合集3篇【部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿第1篇】说教材《纪昌学射》是人教版四年级语文下册第八单元29课《寓言两则》中的第一则寓言。
这则寓言讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
当然从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。
说教学目标根据课程标准对四年级语文阅读的要求：能初步把握文章的主要内容。
同时考虑到学生的学习实际情况，制定以下教学目标和教学重、难点。
1、认识“妻、虱”两个字，正确读写：“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，理解纪昌学射的经过，并能复述课文内容。
3、教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点。
教学重、难点是了解课文内容，理解纪昌学射的经过，理解寓言所包含的寓意。
练习提出问题，勇于表达自己的看法。
说教、学法为了培养学生的朗读感悟能力和质疑能力，本课教学采用质疑和读为主，读中感悟，读中解疑。
说教学过程1、上课开始，我采用直接导入，解释课题，并让学生根据课题质疑。
这样使学生学习课文更有针对性和目的性。
（设计意图：课题是理解全文的着眼点，抓住课题解释、质疑起到培养学生的质疑能力，同时也让学生知道读一篇课文，可以从课题入手去读。
）2、初读课文，整体感知这一环节，是让学生通过读初步感受课文内容，为学生读通课文做好铺垫。
当学生读好之后，出示本课需要学生认读和要求会写的字，“昌、妻”两个字，并指导学生书写。
（设计意图：初读目的是为了让学生理解课文做好准备，同时通过检查帮助学生认读读音容易出错的字，而且也让学生明白本课要求会认和会写的字。
纪昌学射优秀说课稿(通用2024)
纪昌学射优秀说课稿(通用2024)一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《纪昌学射》。
文章讲述了纪昌在名师的指导下，历经艰辛，终于成为射箭高手的故事。
通过这篇文章，让学生体会纪昌坚持不懈、勇于挑战的精神，以及老师对学生的严格要求和耐心指导。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受纪昌学射的过程和成长。
2. 理解课文内容，把握纪昌、飞卫等人物形象，体会锲而不舍、勇于挑战的精神。
3. 学会本课的生字词，会用“牢牢地”“wrapper”等词语造句。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。
难点：学会本课生字词，理解“盯住目标、持之以恒、勇于挑战”的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示射箭比赛的场景，引导学生关注，激发学习兴趣。
2. 自读课文（5分钟）让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 讲解课文（15分钟）讲解课文内容，重点讲解纪昌学射的过程，引导学生体会纪昌的坚持和老师的耐心指导。
4. 分析人物形象（10分钟）引导学生分析纪昌、飞卫等人物形象，讨论他们各自的优点和品质。
5. 学习生字词（5分钟）让学生跟读生字词，学会正确书写和运用。
6. 课堂练习（10分钟）设计练习题，让学生运用所学知识，巩固课堂内容。
六、板书设计板书设计如下：纪昌飞卫坚持耐心指导七、作业设计1. 课后阅读《射雕英雄传》原著，了解射箭在古代的重要性。
2. 请用“牢牢地”“wrapping”等词语造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文，让学生体会纪昌坚持不懈、勇于挑战的精神，以及老师对学生的严格要求和耐心指导。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的语文素养。
拓展延伸部分，让学生阅读《射雕英雄传》原著，了解射箭在古代的重要性，培养他们对传统文化的认识。
人教版纪昌说课稿
人教版纪昌说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握《纪昌学射》这一课文的基本内容和结构。
- 学生能够通过课文学习，了解古代寓言故事的特点及其蕴含的哲理。
- 学生能够运用所学知识，分析和解释故事中的人物性格和行为动机。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过阅读理解和讨论，提高批判性思维能力。
- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观目标：- 引导学生认识到持之以恒、勤奋学习的重要性。
- 激发学生对传统文化的兴趣和尊重，培养他们的民族自豪感。
二、教学内容与分析1. 课文内容概述：《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，讲述了纪昌通过不懈努力，最终学成射箭的故事。
文章通过描绘纪昌的学习过程，展现了其坚韧不拔的精神和对技艺精益求精的态度。
2. 课文结构分析：- 引入部分：介绍纪昌的学习背景和动机。
- 正文部分：详细描述纪昌学射的过程，包括他如何克服困难，不断进步。
- 结尾部分：总结纪昌学成射箭的成就，以及故事所蕴含的深刻道理。
三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索课文内容。
2. 小组合作学习：分组讨论课文中的重点段落，鼓励学生相互交流和分享理解。
3. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过模拟对话和情景再现，加深对课文情节和人物性格的理解。
四、教学过程设计1. 导入新课：- 通过讲述与射箭相关的小故事或历史事件，引起学生的兴趣，为学习《纪昌学射》做铺垫。
2. 课文学习：- 朗读课文，让学生感受文言文的韵律美。
- 分析课文结构，指导学生理解故事的起承转合。
- 重点讲解难点词汇和句式，确保学生能够准确理解课文内容。
3. 深入探讨：- 小组合作，讨论纪昌学射过程中遇到的困难及其解决方法。
- 角色扮演，让学生体验纪昌的学习过程，理解其坚持不懈的精神。
4. 总结反馈：- 引导学生总结故事的寓意，讨论其在现代社会的意义。
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《纪昌学射》说课稿
说教材
《纪昌学射》这则寓言讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
当然从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。
说教学目标
根据课程标准对四年级语文阅读的要求:能初步把握文章的主要内容。
同时考虑到学生的学习实际情况，制定以下教学目标和教学重、难点。
1、认识“妻、虱”两个字，正确读写:“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，理解纪昌学射的经过。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。
3、教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点。
教学重、难点是了解课文内容，理解纪昌学射的经过，理解寓言所包含的寓意。
说教、学法
为了培养学生的朗读感悟能力，本课教学采用以读为主，读中感悟，读中解疑的方法。
说教学过程
1、上课开始，我用《惊弓之鸟》这个故事中的更羸引入课文，接着抓住课题，让学生从课题知道课文写的是谁，讲了什么内容。
(设计意图:课题是理解全文的着眼点，抓住课题解释让学生知道要了解课文的主要内容，可以从课题入手去读。
)
2、初读课文，整体感知
这一环节，是让学生通过读初步感受课文内容，为学生读通课文做好铺垫。
当学生读好之后，出示本课需要学生认读和要求会写的字，并指导学生书写。
(设计意图:初读目的是为了让学生理解课文做好准备，同时通过检查帮助学生认读读音容易出错的字，而且也让学生明白本课要求会认和会写的字。
) 学生学习方法让学生在今后的学习中能学以致用，达到教为了不教这一教学目的。
)
3、深入课文，品读感悟纪昌练眼力的经过
这是整节课的最重要的环节，这环节主要让学生在读中感悟纪昌练眼力的经过，从中感悟纪昌身上所具有的美好品质，纪昌学习射箭不但有认真、扎实的态度，而且有坚强恒心和毅力。
学生感悟后，再质疑:谁知道飞卫为什么先要纪昌练眼力，而不是要他先练开弓放箭呢,既解决了课后的练习，又让学生明白了恒心和毅力练就的扎实的基本功是自己成功的前提。
(设计意图:课标指出，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，让学生找出纪昌练眼力的句子，在读中感悟，读中思考，读中理解，以体现学生是学习的主人这一目的。
)
4、故事链接，激发学生学习寓言的兴趣
在学习了课文二、三两节后，设计了这样一个问题:想不想知道纪昌最后练到什么程度,然后出示《纪昌贯虱》。
让学生兴趣盎然的去主动读通、读懂文本。
然
后说说对这段文字的感受，体会主人公的品质。
就今天的课堂效果来看，学生对寓言的学习热情还是比较高涨的。
5、最后是结合板书进行总结，让学生说出从这则寓言中你明白了什么,当学生表达之后，我结合学生身边的事，如练书法，虽说现在每天练得是拿笔姿势和坐姿，还有舞蹈，每天要压腿、拉肩，这都是基本功，随机教育学生只要有认真和踏实的学习态度，只要有恒心和毅力，在学习上百折不挠地前进，就有可能实现自己的目标。
让学生再次感受课文所包含的寓意。
从而激励孩子们更加热爱学习。
6、布置作业
总之，这节课我力求做到充分尊重学生。
发挥学生的主体性，一节课下来，发现有一些不足之处，对有些学习方法的处理可能还不够准确和到位，课件操作和板书有些小小的失误，在今后的教学实践中，我将继续努力，不断研究和探索。
附:纪昌贯虱:
纪昌学射时，以一毛系一虱，反复观察，三年之后，视之如车轮大小。
老师飞卫认为可以了。
纪昌能射穿虱之心。
《列子•汤问》:昌以牦悬虱于牖。
南面而望之。
旬日之间，浸大也;三年之后，如车轮焉。
以睹余物，皆丘山也。
乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。
以告飞卫。
飞卫高蹈拊膺曰:“汝得之矣～” 译:纪昌回去后，就在自己家的南窗下马尾毛挂一只虱子，自己每天都注视着这只虱子，在十天里，纪昌看见虱子慢慢变大了。
这样过了三年以后，在纪昌眼里虱子已经变得像车轮那么大了。
再看其他的东西，就好像山丘一样大。
于是，纪昌就用箭向那只虱子射去，箭穿过了虱子的中心，悬挂虱子的马尾毛却没有断。
纪昌赶快去告诉飞卫。
飞卫高兴得跳了起来，拍着胸口说:“你已经把射箭的功夫学会了～”
郭彤彤。