五年级语文《蛇与庄稼》课后习题
五年级语文蛇与庄稼练习题[人教版]（精选5篇）
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五年级语文蛇与庄稼练习题[人教版]（精选5篇）第一篇：五年级语文蛇与庄稼练习题[人教版]《蛇与庄稼》习题精选一、看拼音写词语。
二、比一比，再组词糟（）踏（）律（）呻（）槽（）蹋（）肆（）伸（）遭（）塌（）肄（）神（）三、根据意思在后面括号里写出相应的词语。
1．形容风雨及时，适合农业生产的需要。
（）2．形容事情、道理很明显，容易看清楚。
（）3．因为病痛而发出来的声音。
（）4．事物之间存在的必然的联系。
（）5．作践，不爱惜。
（）四、从下面句子中挑出两组反义词。
1．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。
（）——（）（）——（）2．谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（）——（）（）——（）3．对于正确的观点，我们必须全力支持；对于错误的言论，我们必须坚决反对。
（）——（）（）——（）五、修改下列病句。
1．他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
2．中队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
3．小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
六、选词填空。
因为……所以…………所以…… 之所以……是因为……只有……才…… 1．（）天上下雨，（）地面就湿。
2．（）研究事物之间的相互关系，（）能掌握它们的规律。
3．（）庄稼获得了好收成，（）田里的田鼠被蛇吃掉了。
4．痰里含有大量的病菌，（）会传播疾病。
七、照样子，说明下列事物之间的联系。
例：蛇庄稼田鼠1．猫苜蓿土蜂田鼠 2．树木氧气人类答案：一、庄稼联系规律糟蹋麻烦二、糟（糟蹋）踏（踏实）律（纪律）呻（呻吟）槽（木槽）蹋（糟蹋）肆（放肆）伸（伸手）遭（遭遇）塌（倒塌）肄（肄业）神（神仙）三、1．风调雨顺2．显而易见3．呻吟4．规律5．糟蹋四、1．光明——黑暗；温暖——寒冷；2．谦虚——骄傲；进步——落后；3．正确——错误；支持——反对五、1．他一贯保持艰苦朴素的作风。
2．中队长的脸上露出了严肃的神情。
3．小强和小明边走边谈，小强告诉小明自己的作业已经做完了。
语文课教案 蛇与庄稼
语文课教案蛇与庄稼一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《蛇与庄稼》。
（2）理解课文内容，把握文章的主题思想和寓意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学会如何将课文中的故事应用到生活中，提高自己的品德修养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《蛇与庄稼》。
（2）理解课文内容，把握文章的主题思想和寓意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）将课文中的故事应用到生活中，提高自己的品德修养。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《蛇与庄稼》的作者和背景。
（2）提问：同学们听说过蛇与庄稼之间的关系吗？今天我们就来学习一篇有关蛇与庄稼的课文。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文章的韵味。
（2）让学生默读课文，圈出生字词，并查阅字典理解含义。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4. 课堂小结：四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读并背诵课文《蛇与庄稼》。
（2）运用本节课学到的生字词，写一篇关于大自然或生态环境的短文。
2. 拓展作业：调查周围农田中的生物多样性，了解蛇在农田中的作用，并结合课文内容进行思考。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以及对生字词的掌握程度。
3. 拓展作业：评估学生在调查报告中的表现，以及对课文内容的理解和运用能力。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文中的问题，提高思维能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解课文内容。
四年级下语文一课一练-蛇与庄稼西师大版
2014年西师大版小学语文四年级下册11.蛇与庄稼同步试题1．调皮的生字词从课文里跑到下面的句子中，你还认识它们吗？hóng shuǐ fàng sì1.今年淮河流域的暴雨，造成了（）泛滥，田鼠就( ) 地窜上岸zāo tà来（）庄稼。
当地军民展开了人鼠大战。
shēn yín2．—位老人摔倒了，躺在地上不停地（）着，一名警察路过立即把他扶起来，并送到医院治疗。
zán men tán fán zhí3.( ) 一定要注意卫生，不乱吐（），不乱倒垃圾，以免细菌（），严重影响人们的健康。
2．聪明的你一定会用下列句子中带线的词语说话，试试身手吧！1. 即使风调雨顺，也不见起色。
2. 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易干。
3．—个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。
3．句式变换。
把下面的句子换一种说法，意思不变。
1. 深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。
2. 征服华山是个了不起的壮举。
3. 不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？4．送词语回家。
持续继续连续1.下节课我们( )上语文课。
2. 激烈的战斗整整（）了八个小时。
3．洪水来了，为了保卫大堤，战士们在堤坝上（）战斗了几天几夜了。
屹立挺立矗立4. 天安门广场上（）着人民英雄纪念碑，为人民解放事业而英勇献身的先烈们的高大形象永远（）在亿万人民的心中。
5．街道两旁（)着高大的白杨树。
5．开心阅读。
海豚海豚属于（捕哺）乳纲，共有62种，分布于世界各大洋。
体长1.2-4.2米，体重23-225千克。
海豚一般嘴尖，上下（颌鸽）各有约101颗尖细的牙齿，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。
海豚喜欢过“集体”生活，少则几头，多则几百头。
海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。
经过训（练炼），能打乒乓球、跳火圈等。
除人以外，海豚的大脑是动物中最发达的。
五年级上语文试题读写训练蛇与庄稼人教版-最新学习文档
五年级上语文试题-读写训练-|蛇与庄稼人教版（无答案）《蛇与庄稼》读写练习题一.完成下面蛇和庄稼、猫和苜蓿的联系示意图。
蛇→→庄稼猫→→→苜蓿二.读课文，回答问题。
课文中哪些事物之间存在着复杂联系？哪些事物之间存在着简单联系？作者列举这些事例的目的是什么？三.根据课文内容填空。
“事物之间的相互联系是非常的，咱们不怕，它们，掌握它们的。
这样，把事儿做得更合。
”的意思是说：。
这两句在全文中起到了的作用。
四. 造句。
猖獗——风调雨顺——显而易见——甚至——五.读下面一段话，写出“瑞雪”和“丰年”之间的联系。
俗话说：“瑞雪兆丰年。
”这句话有充分的科学依据，并不是一句迷信的成语。
寒冬大雪，可以冻死一部分害虫，雪融化成水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
六.总结本课在写作方面值得学习的地方。
七. 修改下列病句。
1.一天，贝多芬在肃静的乡村小路上散步。
2.星期天去公园玩得真快乐3.豆大雨点儿和乌云从天上落下来。
4.学校越野赛中小明第一个首先冲到终点。
八.读习作，完成练习。
我发现了香菇变小的秘密星期二，妈妈到市场买了十斤香菇。
回家以后，妈妈说：“胡乃琦，把香菇放到暖气片旁边烘干了，就不会坏了。
”我按照妈妈的说法，把香菇放到暖气旁边。
香菇很大，一个个就像张开的棕色小雨伞(比喻句形象地写出了蘑菇的形状)。
香菇装了两大盆。
妈妈说：“胡乃琦，你看现在的香菇这么多，过几天香菇就变得连一盆也不到了。
”我听了，心想，这么两大盆香菇怎么能变得连一盆也不到了，真是胡说(这里写自己的心理活动，制造悬念，能引起读者阅读兴趣)。
可是事实说服了我（转折得好，引起以下记叙）。
星期三中午，我回家吃饭的时候看见香菇居然不到两盆了；到了星期四晚上，香菇只剩下一盆了；星期五晚上，我写完作业的时候，抬起头，咦，香菇怎么连半盆也不到了呀？真是不可思议，满满的两大盆香菇，居然连半盆也不到了！这时的香菇皱巴巴的变成了咖啡色。
为什么会这样呢（真实地写出了自己的疑惑）？我想起自然老师给我们讲的一课：水能变成水蒸气飞走。
四年级语文下册 蛇与庄稼一课一练(无答案) 西师大
蛇与庄稼班级姓名一、照样子在括号里填上合适的词语。
例：发生( 海嘨 )淹没( ) 获得( ) 糟蹋( ) 掌握( )例：粮食( 丰收 )( )猖獗 ( )歉收 ( )倒灌 ( )密切二、模仿写段。
收集生活中有关复杂联系的资料，并模仿课文第1、2节的写作方法，也来写一种复杂联系。
三、阅读，完成练习。
澳大利亚的昆士兰州有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并建有一座蝴蝶纪念馆。
这是因为当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。
1860年，澳大利亚的昆士兰州从美国、墨西哥引进了两种仙人掌，人们想用它作为牧场四周的绿篱栅的。
可万万没有想到，生命力极强的仙人掌一遇到澳洲极为适宜的温度和肥沃的土壤，便以惊人的速度繁殖蔓延开来，几棵仙人掌不用多久便成为一大片“带刺的丛林”。
只20年时间，3000多万公顷的土地全被这些多刺植物占领，并且以每年50万公顷的惊人速度向外扩展它的地盘，大片的沃土变成对畜牧业和农业毫无用处的荒野。
当地政府成立了专门委员会，展开了对仙人掌的大规模斗争。
人们用刀砍，用火烧，连根拔，但都（shōu xiào shèn wēi）。
没等老的除尽，新的又生长起来。
用尽了各种方法之后，陷入困境的人们将眼光转向专吃仙人掌的昆虫。
一位昆虫学家发现阿根廷有一种专门在夜间活动的蝴蝶。
它翅长4厘米左右，灰褐色，只以仙人掌为食，而且胃口很大。
于是，这位昆虫学家将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。
果然，夜蝴蝶成为有效的仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。
到了1935年，3000万公顷的土地又重新成为丰沃的农耕地和牧场。
如今，澳大利亚虽然还可以常见仙人掌的踪影，但是夜蝴蝶决不会给它们大量繁衍的机会。
虽然这种夜蝴蝶（qí mào bù yáng），远不如其他蝴蝶那么五彩缤纷，惹人喜爱，但是人们对它感恩不尽，怀有（chóng jìng）和感激之情。
统编版语文六年级下册 16 夏天里的成长同步练习(有答案)
部编版语文六上第5单元16 夏天里的成长1.单选下面各组词语中有错别字的一组是A．棚架跳跃瓜藤B．苔薛草坪稻秧C．甘蔗瀑布威力D．铁轨接茬谚语2.用课文中的词语填空。
(1) 夏天里，生物的长是飞快的长，的长，的看得见的长。
(2) 夏天里，草长，树木长，山是一天一天地变。
长，长，地是一天天地起来。
3.按要求写句子用加点的词语造句。
生物从小到大，本来．．夏天的长是飞快的长，跳跃的长。
．．是天天长的，不过4.单选对下面这句话的正确理解是草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
A．夏天里，草和树木都在生长，连山也热胀冷缩地变大了。
B．夏天里，由于山上的草和树木都长高了，茂密了，所以山看起来也长大了一圈。
5.填空根据课文内容填空。
(1) 本文的中心句是，课文都是围绕这个意思写的。
(2) “人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
”这句话中的“时候、热天”指的是，这句话的含义是。
(3) 你现在正处在人生的夏天，你想怎样尽量地用力地长？6.阅读文章,回答问题阅读短文，回答问题。
蛇与庄稼秦牧几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。
这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。
后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。
说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。
大家不明白这是什么道理。
老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。
后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋（tà）庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。
现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
生物学家达尔文说过猫和苜（mù）蓿（xu）的故事。
他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。
苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。
沪教版五年级上册《第17课_蛇与庄稼》2015年同步练习卷
沪教版五年级上册《第17课蛇与庄稼》2015年同步练习卷一、填空题1. 调皮的生字词从课文里跑到下面的句子中，你还认识它吗？（1）今年淮河流域的暴雨，造成了hóng shuǐ________泛滥，田鼠就fàng sì________ 地窜上岸来zāo tà________庄稼。
当地军民展开了人鼠大战。
（2）一位老人摔倒了，躺在地上不停地shēn yín________着，一名警察路过立即把他扶起来，并送到医院治疗。
（3）zán men________ 一定要注意卫生，不乱吐tán________，不乱倒垃圾，以免细菌fán zhí________，严重影响人们的健康。
2. 聪明的你一定会用下列句子中带线的词语说话，试试身手吧！（1）________风调雨顺，________不见起色。
________（2）天上下雨，地面________湿；太阳出来，东西________容易干。
________（3）﹣个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，________染上肺结核。
________3. 句式变换。
把下面的句子换一种说法，意思不变。
（1）深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。
________（2）征服华山是个了不起的壮举。
________（3）不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？________4. 送词语回家。
持续继续连续（1）下节课我们________上语文课。
（2）激烈的战斗整整________了八个小时。
（3）洪水来了，为了保卫大堤，战士们在堤坝上________战斗了几天几夜了。
屹立挺立矗立（4）天安门广场上________着人民英雄纪念碑，为人民解放事业而英勇献身的先烈们的高大形象永远________在亿万人民的心中。
（5）街道两旁________着高大的白杨树。
二．开心阅读．海豚海豚属于（捕哺）乳纲，共有62种，分布于世界各大洋。
课17 蛇与庄稼
大家觉得很奇怪。（
后来，老农们想出了一个奇怪的办法……（
）
默读第二层, 找出蕴含的科学道理, 然后按下面表 示因果关系的句式自己小声说一说。 因为没有了吃田鼠的蛇，所以 。 因为 ，所以 庄稼歉收了 。 。 。
因为有了吃田鼠的蛇，所以 因为 ，所以
保护 蛇 捕捉 田鼠 庄稼 糟蹋
看看下列三幅宣传图片，说说这里面含 有哪三个复杂的联系。
澳大利亚的昆士兰州有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并 建有一座蝴蝶纪念馆。这是因为当地人将一种夜蝴蝶 视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。 1860年，澳大利亚的昆士兰州从美国、墨西哥引 进了两种仙人掌，人们想用它作为牧场四周的绿篱栅 的。可万万没有想到，生命力极强的仙人掌一遇到澳 洲极为适宜的温度和肥沃的土壤，便以惊人的速度繁 殖蔓延开来，几棵仙人掌不用多久便成为一大片“带 刺的丛林”。只20年时间，3000多万公顷的土地全被 这些多刺植物占领，并且以每年50万公顷的惊人速度 向外扩展它的地盘，大片的沃土变成对畜牧业和农业 毫无用处的荒野。
保护 蛇 捕捉 田鼠 庄稼 糟蹋
庄稼歉收了, 是因为…… 庄稼丰收了,
照样子在括号里填上合适的词语：
例：发生( 海嘨 )
淹没(
糟蹋(
)
)
获得(
掌握(
)
)
例：粮食( 丰收 )
( )猖獗 ( )歉收
(
)倒灌
(
)密切
读事例二，思考：猫与苜蓿是怎样的一
种复杂关系，田鼠、蜜蜂又是如何参与其 中的？试着画画示意图。
• 复杂 呻吟 规律
1、查字典。 2、拆字组词法。 3、近义词。 4、反义词加上“不”。 5、联系上下文的方法。
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五年级语文《蛇与庄稼》课后习题
五年级语文《蛇与庄稼》课后习题
班级姓名
一、照样子在括号里填上合适的词语。
例：发生( 海嘨 )
淹没( ) 获得( ) 糟蹋( ) 掌握( )
例：粮食( 丰收 )
( )猖獗 ( )歉收 ( )倒灌 ( )密切
二、模仿写段。
收集生活中有关复杂联系的资料，并模仿课文第1、2节的写作方法，也来写一种复杂联系。
三、阅读，完成练习。
澳大利亚的昆士兰州有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并建有一座蝴蝶纪念馆。
这是因为当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。
1860年，澳大利亚的昆士兰州从美国、墨西哥引进了两种仙人掌，人们想用它作为牧场四周的绿篱栅的。
可万万没有想到，生命力极强的仙人掌一遇到澳洲极为适宜的温度和肥沃的土壤，便以惊人的速度繁殖蔓延开来，几棵仙人掌不用多久便成为一大片“带刺的丛林”。
只20年时间，3000
多万公顷的土地全被这些多刺植物占领，并且以每年50万公顷的惊人速度向外扩展它的地盘，大片的沃土变成对畜牧业和农业毫无用处的荒野。
当地政府成立了专门委员会，展开了对仙人掌的大规模斗争。
人们用刀砍，用火烧，连根拔，但都(shōu xiao shen wēi)。
没等老的除尽，新的又生长起来。
用尽了各种方法之后，陷入困境的人们将眼光转向专吃仙人掌的昆虫。
一位昆虫学家发现阿根廷有一种专门在夜间活动的蝴蝶。
它翅长4厘米左右，灰褐色，只以仙人掌为食，而且胃口很大。
于是，这位昆虫学家将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。
果然，夜蝴蝶成为有效的仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。
到了1935年，3000万公顷的土地又重新成为丰沃的农耕地和牧场。
如今，澳大利亚虽然还可以常见仙人掌的踪影，但是夜蝴蝶决不会给它们大量繁衍的机会。
虽然这种夜蝴蝶(qi mao bu yang)，远不如其他蝴蝶那么五彩缤纷，惹人喜爱，但是人们对它感恩不尽，怀有(chong jing)和感激之情。
大家知道，正是这些不起眼的夜蝴蝶在20世纪初从仙人掌的毁灭性灾害中(zhěng jiu)了澳洲大陆。
1.看拼音写词语。
shōu xiao shen wēi qi mao bu yang chong jing zhěng jiu
2. 写出下列词语的近义词。
肥沃( ) 繁殖( ) 占领( ) 吞噬( )
3.昆士兰的牧场与夜蝴蝶有什么复杂联系?请你设计一份示意图。
4. 请给文章加一个合适的题目。
5. 读了文章，你明白了什么道理?
以上就是五年级语文《蛇与庄稼》课后习题全文，希望能给大家带来帮助！
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