鲁科版英语三年级下册Unit 3《Lesson 4 Again Please》ppt课件
鲁科版小学英语三年级下册Unit 3《Lesson 4 Again,please!》课件
What have you learnt
Homework：
1.Read the text in Unit3 fluently. 2.Talk about the birthdays with your family or friends.
Thank you! See you~~~
Let’s enjoy.
A Happy Day for Mum
A Happy Day for Mum
Mum, have some water, please.
A Happy Day for Mum
Go to the living room, please.
A Happy Day for Mum
3.What did the children do at the party?
Do you remember?
1.When is Wang Hong’s birthday? It’s in October.
Do you remember?
2.What did Wang Hong do on her birthday? She made a wish.
have (eat) some cake
sing the birthday song
play games
take pictures
…
Do you remember?
1.When is Wang Hong’s birthday?
2.What did Wang Hong do on her birthday?
Can you read?
Let’s talk.
When is your birthday？
My birthday is in ________. It is
三年级下册英语教案-Unit 3Lesson 4 Againplease鲁科版
Unit3 AnimalsLesson 4 Again，please! （复习）一、教学目标知识目标：1.能正确认读和书写字母O-T。
2. 能听懂、会说、认读动物及相关的单词：tiger、these，elephant、bear、panda、they，monkey 、zoo、those、big、go、s ee、can，并能结合句型灵活运用；能认读数字11～203. 能听懂、会说、认读谈论动物的句型:“These are pandas.”“What are these/those?”，“They’re monkeys.”，“How many monkeys can you see?”，“Nineteen monkeys.”能力目标：能运用所学句型谈论动物及数量。
情感目标：通过了解世界各国的动物节和有关动物的趣味短语，培养学生的跨文化意识，进一步激发学习生英语的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：能听懂、会说并认读句子：“These are pandas.”，“How many monkeys can you see?”，“Nineteen monkeys.”，并运用所学句型谈论动物教学难点：“What are these/those?”“They’re pandas.”的意思及运用；数字11～20的认读三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学思路设计：1、歌曲热身，激发学习兴趣。
2、看课文插图介绍情景3、听录音或看教学光盘学习语言4、分组演练课文6、教师出示几组动物进行练习7、Fun Time部分。
8、配套练习七、教学过程：一、热身（Warm-up）播放课本第21页的歌曲“Let’s all go to the zoo tomorrow”，指导学生用学过的动物类单词替换演唱，营造气氛，激发学习兴趣。
练习（Practice）观察本课Let’s talk部分的插图，教师介绍情景：Miss Zhang 在剪纸，同学们在观察她剪的小动物及数量。
三年级下册英语教案-Unit1《Lesson4Again,Please》｜鲁科版(五四学制)(三起)
三年级下册英语教案－Unit 1《Lesson 4 Again,Please》｜鲁科版（五四学制）（三起）教学内容本课是鲁科版五四学制三年级下册英语教材《Lesson 4 Again, Please》。
内容围绕常用的英语日常用语，通过听、说、读、写等环节，使学生掌握基础的英语交流技能。
教学目标1. 让学生掌握常用的英语日常用语，提高英语听说能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
教学难点1. 常用英语日常用语的发音和用法。
2. 学生对英语学习的兴趣和积极性的调动。
3. 学生英语学习习惯的培养。
教具学具准备1. 英语教材《鲁科版五四学制三年级下册》。
2. 多媒体教学设备。
3. 英语卡片。
4. 学生英语练习本。
教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过图片、实物等教具，引导学生学习新的日常用语。
3. 课堂练习：教师组织学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识。
4. 互动环节：学生分组进行角色扮演，模拟日常英语交流场景，提高学生的英语实际运用能力。
6. 作业布置：布置相关的英语练习，巩固课堂所学。
板书设计1. Unit 1《Lesson 4 Again, Please》2. 重点单词和短语3. 日常用语的应用场景4. 课堂练习和作业布置作业设计1. 听力练习：听英语日常用语，选择正确的图片。
2. 口语练习：模拟日常英语交流场景，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所给情景，编写英语对话。
课后反思本节课通过听、说、读、写的环节，使学生掌握了常用的英语日常用语，提高了学生的英语听说能力。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的英语学习习惯。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
教学过程1. 导入实施：选择一首简单、节奏明快的英语儿歌，通过多媒体播放。
同时，教师可以引导学生一起做简单的动作，如拍手、跺脚，让学生在活动中自然地进入英语学习状态。
鲁科版英语三年级下册Unit 2《Lesson 4 Again,Please! 》word教案1
Unit 2 Lesson 4 Again, please.（复习）一、教学内容：Unit2 的话题是“Clothes”Lesson 4 Again,please .”的语言功能是一、二、三课时语言知识的综合运用，学习任务是复习衣服及相关单词sweater, coat, too, small, cool, love, these, they，与衣物相关的句型：“I have a new sweater.”“Is this your cap?”“Whose coat is this?”。
二、学情分析本单元的重点句型和词汇已在前三课时学习完毕，本课只是前面知识的及时滚动复现。
目的是对语言项目进行扎实有效地训练，最终实现使学生熟练运用知识的目的。
因此本课更应当设计富有趣味性的教学活动以激发学生的学习兴趣。
，三、教学目标（一）知识目标1、复习衣服及相关单词sweater, coat, too, small, cool, love, these, they。
2、复习与衣物相关的句型：“I have a new sweater.”“Is this your cap?”“Whose coat is this?”。
（二）能力目标能在生活中综合运用本单元的词汇和句子进行对话，能用本单元所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。
（三）情感目标借助情境适时的对学生进行情感教育，教育学生养成保管物品、整理物品的好习惯。
四、教学重难点：（一）重点：对本课复习的重点单词及目标语句能够熟练掌握。
（二）难点：在具体的语言环境下，使学生能够熟练运用所学的语言知识表达自己的思想，形成良好的语言习惯。
五、教学准备多媒体课件、单词卡、六、课堂类型：复习课七、教学过程(一) Warming-up1.Greetings.2.Enjoy a children fashion show.(1)Ask the students:What clothes do you like?并板书有关衣物的单词,(2)Ask the students to talk about the fashion show。
三年级下英语教案-Unit2Lesson4Again,please!-鲁科版
三年级下英语教案Unit 2 Lesson 4 Again,please！鲁科版教学内容本节课我们将学习鲁科版英语三年级下册Unit 2中的Lesson 4，主题为“Again, please！”。
教学内容主要包括单词“head, ear, eye, nose, mouth”，以及句型“Touch yourhead/ear/eye/nose/mouth”。
教学目标1. 让学生掌握单词“head, ear, eye, nose, mouth”的发音、拼写和词义。
2. 使学生能够运用句型“Touch your head/ear/eye/nose/mouth”进行互动交流。
3. 培养学生的英语听说能力和团队合作精神。
教学难点1. 单词“ear”和“eye”的发音区分。
2. 句型“Touch your head/ear/eye/nose/mouth”的正确运用。
教具学具准备1. 单词卡片2. 头部模型3. 彩色粉笔4. 录音机教学过程1. 导入与学生进行简短对话，询问他们今天想学习什么内容。
展示头部模型，引导学生说出本节课要学习的单词。
2. 新课内容展示展示单词卡片，教读单词“head, ear, eye, nose, mouth”。
通过游戏让学生练习发音，区分相似单词。
3. 句型练习引导学生学习句型“Touch yourhead/ear/eye/nose/mouth”。
组织学生进行角色扮演，练习句型。
4. 小组活动将学生分成小组，进行“Touch yourhead/ear/eye/nose/mouth”游戏。
评选出最佳表现小组。
布置作业：用英语描述自己的脸部特征，并让家长签字。
板书设计1. 在黑板上画出头部轮廓，标注单词“head, ear, eye, nose, mouth”。
2. 用彩色粉笔书写句型“Touch yourhead/ear/eye/nose/mouth”。
作业设计1.抄写单词“head, ear, eye, nose, mouth”并画图。
鲁科版英语三下第四单元 Lesson 4 Again,please
Lesson 4 Again ,please !一、教学目标1. Important sentences:This is my home. Wow! It’s nice.We watch TV in the living room.We have dinner in the dining room.I read in my bedroom.2. Ability aims: Grasp the sentences well.3. Feeling aims:Train Ss to how to talk about the room of home.二、教学重难点Learn to use the sentences.三．教学过程Step1 Warming-up1、GreetingsHello, boys and girls. How are you? …I’m fine too, thank you.2、Let’s chant.3、课件出示之前学过的一些动词词组和几个房间，让学生齐读。
Step 2 Presentation1、Leading-in(1).直接出示主情景图，李明邀请大家去他家参观了，想去Jenny 家参观吗？2、让学生观看视频，回答问题。
3、课堂反馈练习：1. Listen to the tape, point and repeat.2. Listen and point:This is my _________. It’s _______.We watch TV in the _______room.We have dinner in the _______room.I read in my _______.(2). 课件出示客厅，餐厅，卧室等图片让学生齐说，教师说We watch TV in the living room. We have dinner in the dinning room .I read in the bedroom .并领学生齐读，然后请小组读，读的好的小组给予得星的奖励。
三年级下册英语教案-Unit4《Lesson4Again,please!》｜鲁科版(五四学制)
三年级下册英语教案－Unit 4《Lesson 4 Again, please!》｜鲁科版（五四学制）教学内容本课为鲁科版五四学制三年级下册英语教科书《Unit 4》的《Lesson 4 Again, please!》。
教学内容主要包括对上一课单词和句型的复习，以及新句型 "Can I have ?" 的学习。
学生将通过图片、故事和实际操作来学习如何用英语表达请求和提供帮助。
教学目标1. 让学生能够正确地运用 "Can I have ?" 句型进行礼貌的请求。
2. 培养学生的听说技能，提高他们理解和运用英语进行基本交流的能力。
3. 通过学习，增强学生团队合作意识，培养他们互助友爱的精神。
4. 使学生能够理解并尊重文化差异，培养跨文化交际意识。
教学难点1. 正确使用 "Can I have ?" 句型，包括正确的语法结构和礼貌的表达方式。
2. 学生对于新单词的发音和拼写可能存在困难。
3. 引导学生理解在不同文化背景下，请求帮助的方式可能有所不同。
教具学具准备1. 课本及练习册。
2. 多媒体教学设备，用于展示图片和播放录音。
3. 新单词卡片和句型卡片。
4. 学生分组活动用的小道具或教具。
教学过程导入通过简单的日常英语交流，复习上一课的内容，营造英语学习氛围。
展示与新课相关的图片，引导学生预测将要学习的内容。
新课内容展示使用多媒体展示新单词和句型，让学生听录音并跟读。
通过故事情境，展示 "Can I have ?" 句型的用法。
教师引导学生模仿并创编类似的对话。
实践活动学生分组，进行角色扮演练习，使用新句型进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供帮助。
巩固练习完成练习册上的相关练习，巩固新学知识。
进行全班性的游戏活动，如单词接龙或快速问答，提高学生的反应能力和语言运用能力。
学生自我评价，分享学习心得。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
小学三年级下册英语 Unit 3 Lesson 4 Again, please!
鲁科版教材三年级下册Unit 3 animals第四课时Again,please!复习内容复习任务1.复习字母: Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt, 能正确认读并书写。
2.复习单词:能听懂、会说、认读单词go,zoo,tiger,these,those,panda, they,big,bear,monkey,see以及数量词如eleven等。
3.复习句型: These/Those are +可数名词复数。
What are these/those? They’re +可数名词复数。
How many +可数名词复数 can you see?4.能运用所学句型谈论动物及数量。
5.了解不同国家的代表性动物，提高关心、保护动物意识。
学习准备1.复习旧知：回顾本单元的词汇及句型。
2.预习新知：请认真预习Unit 3lesson 4的内容。
课本24页。
3.文具准备：请同学们准备好铅笔、橡皮和彩笔吧。
（在每个学习活动中，请根据学习情况给自己打分。
）学习活动自我评价字母复习1.闯关任务一read.会认读字母！发音正确2.闯关任务二;write.字母的书写。
书写无误单词复习闯关任务三：能听懂，会说，认读单词。
go zoo tiger these panda theythose elephant so big bear rabbit monkeysee can eleven twelve thirteen fourteenfifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty发音准确会认读句型复习熟练掌握句型并运用达标检测2.找出不同( ) 1.A. tiger B. bear C. see( ) 2.A. small B. coat C. big( ) 3.A. these B. whose C. those( ) 4.A. too B. twenty C. twelve3.读一读，连一连。
鲁科版英语三年级下册Unit 5《Lesson 4 Again, please!》word教案
Unit 5 school
Lesson 4 Again, please!(复习)
一、教学目标：
知识目标：
1. 熟悉5个元音字母；能初步了解26个字母根据发音的分类。
2．能听懂、会说、认读与学校相关的单词：school, playground,floor, art,room, music, library, sing, draw, here；并能结合本单元所学句型灵活运用
3．能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：“Is this your classroom? It’s on the first floor.”，“We read in the library.”。
能力目标：能用所学句型简单介绍学校场所和学校生活。
情感目标：进一步激发学生英语学习的兴趣和信心，并培养学生热爱学校、热爱学校生活的情感。
二、教学重难点：
重点：能听懂、会说并认读句子：“Is this your classroom?”，“It’s on the first floor.”，“We read in the library.”；并运用所学句型谈论和介绍自己的学校
难点：句型的灵活运用。
三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，情境练习
四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学课时：1课时
六、教学思路设计：
1、复习本单元所学单词。
2、听录音或看教学光盘学习语言
3、小组演练对话
5、出示所在学校的平面图，让学生在小组内运用本单元所学的内容来介绍学校。
6、配套练习
七、教学过程：
课后反思：。
鲁科版小学英语三年级下册Unit 4《Lesson 4 Again , please!》课件
a nice dining room
kitchen
a kitchen
a small kitchen
home
a home
a new home
We have a big__________ living room .
We have two bedrooms.
We have a nice dining room .
I have a nice dream in the bedroom.
I _____ in the bedroom.
A nice bedroom!
Yes.
So many books on the desk!
I read in my bedroom.
Let’s chant.
Mom’s in the livingroom. Dad is too. I’m in the bedroom. Where are you? Brother’s in the kitchen. Sister is too. I’m in the bedroom. Where are you?
Family:“家庭” House:“房屋，住房，住宅” Home:“家，住所”
1.复习课文U4. 2.Intoduce your home to your friends.
No,he isn’t.
Is he under the bed?
Yes, he is!
No, he isn’t.
on in under behind
Look! This is Jenny’s home.
Wow!It’s nice.
Watch the VCR. Then fill in the blanks.