对外汉语教学-他感冒了ppt课件
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感冒教学演示课件
接种流感疫苗可以降低感染流感 病毒的风险，减轻感冒症状。
肺炎球菌疫苗
接种肺炎球菌疫苗可以预防由肺 炎球菌引起的感冒并发症。
其他疫苗
根据当地疫情和自身情况，可以 选择接种其他相关疫苗，如麻疹
、腮腺炎等疫苗。
04
治疗方法及药物选择
对症治疗原则和方法
01
02
03
04
休息
保证充足的休息时间，有助于 身体恢复。
感冒
汇报人：XXX 2024-01-23
contents
目录
• 感冒概述 • 常见感冒类型及特点 • 预防措施与建议 • 治疗方法及药物选择 • 并发症识别与处理策略 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
感冒概述
定义与分类
定义
感冒是一种常见的急性上呼吸道 病毒性感染性疾病，多由鼻病毒 、副流感病毒、呼吸道合胞病毒 等引起。
在感冒期间，饮食应以清淡、易消化为主。推荐食用具有发散风寒、宣肺止咳 等作用的食物，如生姜、葱白、红枣、山药等。同时，避免食用辛辣、油腻等 刺激性食物。
05
并发症识别与处理策略
急性鼻窦炎等并发症介绍
急性鼻窦炎
01
感冒后，鼻窦内的黏膜可能受到感染，引发急性鼻窦炎，表现
为鼻塞、流脓鼻涕、头痛等症状。
未来发展趋势预测
新型感冒病毒的研究和防治
随着科技的进步，未来可能发现更多新型感冒病毒，因此需要加强病 毒的研究和防治工作，以应对潜在威胁。
个性化治疗方案的推广
随着精准医疗的发展，未来可能实现针对个体的定制化感冒治疗方案 ，提高治疗效果和患者生活质量。
预防措施的加强
预计未来将更加重视感冒的预防措施，包括推广疫苗接种、提高公众 卫生意识等，以降低感冒的发病率和传播风险。
肺炎球菌疫苗
接种肺炎球菌疫苗可以预防由肺 炎球菌引起的感冒并发症。
其他疫苗
根据当地疫情和自身情况，可以 选择接种其他相关疫苗，如麻疹
、腮腺炎等疫苗。
04
治疗方法及药物选择
对症治疗原则和方法
01
02
03
04
休息
保证充足的休息时间，有助于 身体恢复。
感冒
汇报人：XXX 2024-01-23
contents
目录
• 感冒概述 • 常见感冒类型及特点 • 预防措施与建议 • 治疗方法及药物选择 • 并发症识别与处理策略 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
感冒概述
定义与分类
定义
感冒是一种常见的急性上呼吸道 病毒性感染性疾病，多由鼻病毒 、副流感病毒、呼吸道合胞病毒 等引起。
在感冒期间，饮食应以清淡、易消化为主。推荐食用具有发散风寒、宣肺止咳 等作用的食物，如生姜、葱白、红枣、山药等。同时，避免食用辛辣、油腻等 刺激性食物。
05
并发症识别与处理策略
急性鼻窦炎等并发症介绍
急性鼻窦炎
01
感冒后，鼻窦内的黏膜可能受到感染，引发急性鼻窦炎，表现
为鼻塞、流脓鼻涕、头痛等症状。
未来发展趋势预测
新型感冒病毒的研究和防治
随着科技的进步，未来可能发现更多新型感冒病毒，因此需要加强病 毒的研究和防治工作，以应对潜在威胁。
个性化治疗方案的推广
随着精准医疗的发展，未来可能实现针对个体的定制化感冒治疗方案 ，提高治疗效果和患者生活质量。
预防措施的加强
预计未来将更加重视感冒的预防措施，包括推广疫苗接种、提高公众 卫生意识等，以降低感冒的发病率和传播风险。
感冒PPT课件
【病因病机】
伤风 时感
病因 发病季节 病情表现 有无传变 及特点
外感六淫 冬春气候 病情多轻 无 以风为主 多变时发 全身症状
病率高， 不重 一般呈散 发性
时行疫毒 季节不限 病情多重, 可以发生, 有广泛的 病急,全身 表现化热 传染流行 症状显著 入里, 继 发、合并
【病因病机】
❖ 三、相关检查
①外寒内热证：风寒外受 , 表寒未解 , 入里化热 , 或因肺热素盛 , 风寒外束 , 热为寒遏 。 ❖症状： 烦热,恶寒,无汗或少汗骨楚,咳逆气急, 痰稠,声哑咽痛,舌苔白罩黄,边尖红,脉数。 ❖治法： 解表清里。 ❖方药： 麻杏石甘汤加味。
❖ 银翘散
银花、连翘：既有辛凉透邪、清热之功，又具芳香辟秽解毒之效。 薄荷、牛蒡子：辛凉之性疏风清热而利咽喉。 荆芥穗、淡豆豉： 辛温之性助君药开皮毛而逐邪，芳香辟秽。 竹叶：清上焦热 芦根：清热生津 桔梗：宣肺止咳 甘草：既可调和诸药，护胃安中，又可合桔梗清利咽喉。
【辨证论治】
❖ 变证：
本病通常可作血白细胞计数及分类检查， 胸部X线检查。部分患者可见白细胞总数 及中性粒细胞升高或降低。有咳嗽、痰多 等呼吸道症状者，胸部X线摄片可见肺纹 理增粗。
【辨证论治】
❖ 一、辨证要点
本病邪在肺卫，辨证属表实证，但应根据 证情，区别风寒、风热和暑湿兼夹之证， 还需注意虚体感冒者的特殊性。
【辨证论治】
《医学心悟·论汗法》认为：“ ……凡一切阳虚 者 , 皆宜补中发汗 , 一切阴虚者 , 皆宜养阴发汗。 挟热者 , 皆宜清凉发汗。挟寒者 , 皆宜温经发 汗……”
【概述】
《血证论·感冒》：“血家最忌感冒 , 以阴 血受伤 , 不可发汗故也。然血家又易感冒 , 以人身卫外之气 , 生于太阳膀胱 , 而散布于 肺。血家肺阴不足 , 壮火食气 , 不能散达于 外 , 故卫气虚寒 , 易召外感。……若照常人 治法 , 而用麻桂羌独愈伤肺津。肺气益束 而不能达……”
感冒ppt演示课件可修改文字
方药——清宫汤（《温病条辨》）：玄参心、 莲子心、竹叶卷心、连翘心、犀角尖（磨， 冲）、连心麦冬。
送服：（1）高热—安宫牛黄丸，1丸，每日 2次；（2）昏迷—至宝丹，每日1~2丸；（3） 抽搐）—紫雪丹，每次1管，每日1~2次。清 开灵注射液20~40ml，加入液体中静滴。
.
28
6．虚体感冒
（1）气虚感冒 症状
方药——双解汤 （《医方集解》）
方解——麻黄、荆芥、防风、薄荷—解表疏风；黄 芩、栀子、石膏、连翘—清里热；桔梗—宣肺。
备选方——（1）柴葛解肌汤（2）防风通圣散（3） 麻杏石甘汤（4）大青龙汤
.
27
5．中毒性流感
症状
高热不退，神昏谵语，手足抽搐或颈项强直， 舌质红绛，脉弦数。
治法——清心开窍，凉血熄风
时行病毒也可兼夹寒、热、暑、湿、燥 邪，但以风寒、风热居多。
.
10
二、病机
（1）发病
口鼻——肺开窍于鼻（“伤于风者，上先受 之”）
外邪侵袭人体途径
皮毛——肺外合皮毛，职司卫外，为人
身之藩篱。人体感受外邪，则肺首当其冲。
卫表不和——恶寒发热、头痛身痛 继则肺失宣肃——鼻塞流 涕、咳嗽咽痛
.
11
基本原则——解表达邪、宣肺和营、照 顾兼证
.
22
注意事项：感冒的治疗，一般不宜表散太 过，亦不可补益太早，以免留邪；对体虚 者，宜扶正固本，兼解风邪，不宜专行发 散，重伤肺气。
除虚体感冒可兼扶正补虚外，一般均忌用 补敛之品，以免留邪。
.
23
三、证治分类
1．风寒束表证 症状：
恶寒重、发热轻、无汗——风寒外束，腠理闭塞，卫阳 被遏；
.
15
诊查要点
送服：（1）高热—安宫牛黄丸，1丸，每日 2次；（2）昏迷—至宝丹，每日1~2丸；（3） 抽搐）—紫雪丹，每次1管，每日1~2次。清 开灵注射液20~40ml，加入液体中静滴。
.
28
6．虚体感冒
（1）气虚感冒 症状
方药——双解汤 （《医方集解》）
方解——麻黄、荆芥、防风、薄荷—解表疏风；黄 芩、栀子、石膏、连翘—清里热；桔梗—宣肺。
备选方——（1）柴葛解肌汤（2）防风通圣散（3） 麻杏石甘汤（4）大青龙汤
.
27
5．中毒性流感
症状
高热不退，神昏谵语，手足抽搐或颈项强直， 舌质红绛，脉弦数。
治法——清心开窍，凉血熄风
时行病毒也可兼夹寒、热、暑、湿、燥 邪，但以风寒、风热居多。
.
10
二、病机
（1）发病
口鼻——肺开窍于鼻（“伤于风者，上先受 之”）
外邪侵袭人体途径
皮毛——肺外合皮毛，职司卫外，为人
身之藩篱。人体感受外邪，则肺首当其冲。
卫表不和——恶寒发热、头痛身痛 继则肺失宣肃——鼻塞流 涕、咳嗽咽痛
.
11
基本原则——解表达邪、宣肺和营、照 顾兼证
.
22
注意事项：感冒的治疗，一般不宜表散太 过，亦不可补益太早，以免留邪；对体虚 者，宜扶正固本，兼解风邪，不宜专行发 散，重伤肺气。
除虚体感冒可兼扶正补虚外，一般均忌用 补敛之品，以免留邪。
.
23
三、证治分类
1．风寒束表证 症状：
恶寒重、发热轻、无汗——风寒外束，腠理闭塞，卫阳 被遏；
.
15
诊查要点
对外汉语教学ppt课件
05 对外汉语教学的未来展望
技术的运用与创新
智能化辅助教学
利用人工智能、大数据等现代技术，实现个性化、智能化的对外 汉语教学，提高学习效率。
在线教育发展
借助在线教育平台，打破地域限制，使更多学习者能够接受优质对 外汉语教学资源。
虚拟现实与增强现实技术
通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为学生提供沉浸式 学习体验，增强学习兴趣和动力。
对外汉语教学的目标是帮助学习者掌 握汉语的基本语法、词汇和听说读写 技能，使他们能够进行基本的日常交 流和学术研究。
对外汉语教学的重要性
01
促进文化交流
对外汉语教学是传播中华文化的重要途径，它有助于增 进国际学生对中国文化的了解和认识，促进不同文化之 间的交流与融合。
03
02
培养国际人才
随着中国与世界的交流不断增多，对外汉语教学在培养 具有国际视野和跨文化交际能力的人才方面发挥着越来 越重要的作用。
口语教学
总结词
实践、交流、互动
详细描述
口语教学是对外汉语教学的重要环节之一。口语教学 的主要目的是让留学生能够流利、准确地表达自己的 意思，提高其口语交流能力。因此，口语教学注重实 践性和互动性，教师需要创造真实的语境和交流机会 ，让留学生通过实际交流来提高口语表达能力。同时 ，教师还需要注重培养留学生的听力能力，以帮助他 们更好地理解和学习汉语口语。
语法教学
总结词
难点、结构、变化
详细描述
语法教学是对外汉语教学的难点之一。汉语语法与很多 语言存在较大差异，尤其是语序、时态、语气等方面的 差异，这使得留学生常常会遇到语法方面的困难。因此 ，语法教学在对外汉语教学中具有重要意义。通过教授 基础语法知识，如句子结构、时态、语气等，教师可以 帮助留学生掌握汉语语法规则，并逐步提高其语法应用 能力。同时，教师还需要注重讲解语法变化规则，以帮 助留学生更好地掌握汉语语法。
感冒演示课件
力，预防感冒。
避免接触传染源
在感冒高发季节，尽量减少去 人群密集场所，避免接触感冒
患者。
保持室内通风
定期开窗通风，保持室内空气 流通，有助于降低病毒浓度，
预防感冒。
药物治疗及注意事项
解热镇痛药
如对乙酰氨基酚等，可用于缓解 头痛、发热、肌肉酸痛等症状。 需注意遵医嘱使用，避免过量使
用。
抗过敏药
如马来酸氯苯那敏等，可用于缓解 鼻塞、流涕等症状。需注意使用前 咨询医生，避免与其他药物相互作 用。
进行。
心理调适
保持良好心态，减轻焦 虑和压力有助于身体康
复。
03 感冒并发症及危害
常见并发症类型
鼻窦炎
感冒可能导致鼻窦感染，引发 鼻窦炎，表现为鼻塞、流脓鼻
涕、头痛等症状。
中耳炎
感冒后，炎症可能通过咽鼓管 蔓延至中耳，引发中耳炎，表 现为耳痛、听力下降等。
支气管炎
感冒病毒可能向下呼吸道蔓延 ，引发支气管炎，表现为咳嗽 、咳痰、喘息等。
保持心情愉悦
保持心情愉悦，避免焦虑、压力等不良情绪对身 体的负面影响。
05 感冒误区及正确认知
常见误区澄清
1 2
感冒是由寒冷引起的
事实上，感冒是由病毒引起的，与寒冷无关。寒 冷天气只是使病毒更容易传播。
抗生素可以治疗感冒
感冒是由病毒引起的，而抗生素只对细菌感染有 效。因此，抗生素对治疗感冒无效。
避免刺激性食物
避免食用辛辣、油腻、生冷等刺激性 食物，以免加重感冒症状。
保持良好作息习惯
规律作息
保持规律的作息时间，有助于身体免疫力的恢复 和提高。
避免熬夜
保证充足的睡眠时间，避免熬夜导致身体免疫力 下降。
ABCD
避免接触传染源
在感冒高发季节，尽量减少去 人群密集场所，避免接触感冒
患者。
保持室内通风
定期开窗通风，保持室内空气 流通，有助于降低病毒浓度，
预防感冒。
药物治疗及注意事项
解热镇痛药
如对乙酰氨基酚等，可用于缓解 头痛、发热、肌肉酸痛等症状。 需注意遵医嘱使用，避免过量使
用。
抗过敏药
如马来酸氯苯那敏等，可用于缓解 鼻塞、流涕等症状。需注意使用前 咨询医生，避免与其他药物相互作 用。
进行。
心理调适
保持良好心态，减轻焦 虑和压力有助于身体康
复。
03 感冒并发症及危害
常见并发症类型
鼻窦炎
感冒可能导致鼻窦感染，引发 鼻窦炎，表现为鼻塞、流脓鼻
涕、头痛等症状。
中耳炎
感冒后，炎症可能通过咽鼓管 蔓延至中耳，引发中耳炎，表 现为耳痛、听力下降等。
支气管炎
感冒病毒可能向下呼吸道蔓延 ，引发支气管炎，表现为咳嗽 、咳痰、喘息等。
保持心情愉悦
保持心情愉悦，避免焦虑、压力等不良情绪对身 体的负面影响。
05 感冒误区及正确认知
常见误区澄清
1 2
感冒是由寒冷引起的
事实上，感冒是由病毒引起的，与寒冷无关。寒 冷天气只是使病毒更容易传播。
抗生素可以治疗感冒
感冒是由病毒引起的，而抗生素只对细菌感染有 效。因此，抗生素对治疗感冒无效。
避免刺激性食物
避免食用辛辣、油腻、生冷等刺激性 食物，以免加重感冒症状。
保持良好作息习惯
规律作息
保持规律的作息时间，有助于身体免疫力的恢复 和提高。
避免熬夜
保证充足的睡眠时间，避免熬夜导致身体免疫力 下降。
ABCD
2024年度幼儿园中班健康领域《感冒了》课件
2024/3/23
让孩子多休息，保证充足的睡 眠时间，有利于身体恢复。
注意保暖，避免孩子受凉，以 免加重病情。
Hale Waihona Puke 25注意饮食调理，增加营养摄入
提供清淡易消化的食物，如稀粥 、面条等，减轻孩子肠胃负担。
适量增加蛋白质和维生素的摄入 ，如鸡蛋、鱼肉、蔬菜和水果等
，有助于提高孩子免疫力。
避免食用辛辣、油腻和刺激性食 物，以免加重感冒症状。
2024/3/23
保证户外活动时间
01
每天安排适量的户外活动时间，让幼儿充分接触阳光和新鲜空
气。
多样化户外活动
02
组织幼儿进行跑步、跳跃、攀爬等多种户外活动，锻炼其肌肉
和身体素质。
增强抵抗力
03
通过合理的饮食安排和营养补充，增强幼儿的抵抗力，降低感
冒的风险。
22
06
孩子感冒了怎么办
2024/3/23
2024/3/23
15
增强孩子免疫力，合理饮食起居
保证充足的睡眠
每天保证孩子有足够的睡 眠时间，有助于增强免疫 力，减少感冒的风险。
2024/3/23
均衡的饮食
鼓励孩子多吃蔬菜、水果 、全谷类食物和优质蛋白 质，避免过多摄入高糖、 高盐和高脂肪食物。
适当的锻炼
鼓励孩子参加户外活动或 进行室内运动，如跑步、 跳舞、做操等，有助于提 高身体抵抗力。
加强晨检和全日观察，及时发现异常
严格执行晨检制度
每天早晨对入园幼儿进行体温测 量和症状观察，发现异常及时隔
离并通知家长。
加强全日观察
在幼儿活动、用餐、午睡等各个环 节，注意观察幼儿的精神状态、食 欲和睡眠情况，发现异常及时处理 。
让孩子多休息，保证充足的睡 眠时间，有利于身体恢复。
注意保暖，避免孩子受凉，以 免加重病情。
Hale Waihona Puke 25注意饮食调理，增加营养摄入
提供清淡易消化的食物，如稀粥 、面条等，减轻孩子肠胃负担。
适量增加蛋白质和维生素的摄入 ，如鸡蛋、鱼肉、蔬菜和水果等
，有助于提高孩子免疫力。
避免食用辛辣、油腻和刺激性食 物，以免加重感冒症状。
2024/3/23
保证户外活动时间
01
每天安排适量的户外活动时间，让幼儿充分接触阳光和新鲜空
气。
多样化户外活动
02
组织幼儿进行跑步、跳跃、攀爬等多种户外活动，锻炼其肌肉
和身体素质。
增强抵抗力
03
通过合理的饮食安排和营养补充，增强幼儿的抵抗力，降低感
冒的风险。
22
06
孩子感冒了怎么办
2024/3/23
2024/3/23
15
增强孩子免疫力，合理饮食起居
保证充足的睡眠
每天保证孩子有足够的睡 眠时间，有助于增强免疫 力，减少感冒的风险。
2024/3/23
均衡的饮食
鼓励孩子多吃蔬菜、水果 、全谷类食物和优质蛋白 质，避免过多摄入高糖、 高盐和高脂肪食物。
适当的锻炼
鼓励孩子参加户外活动或 进行室内运动，如跑步、 跳舞、做操等，有助于提 高身体抵抗力。
加强晨检和全日观察，及时发现异常
严格执行晨检制度
每天早晨对入园幼儿进行体温测 量和症状观察，发现异常及时隔
离并通知家长。
加强全日观察
在幼儿活动、用餐、午睡等各个环 节，注意观察幼儿的精神状态、食 欲和睡眠情况，发现异常及时处理 。
对外汉语教学 他感冒了
)来上课。
我不（ 会 ）包饺子。
会 今年圣诞节（ ）下雪吗？
能 我一分钟（
பைடு நூலகம்
）打300个字。
能 我今晚喝酒了，不（
）开车。
会 我没学过开车，不（
）开车。
？
？
A：他过生日，我送他什么礼物呢？
B: 他喜欢吃甜的，你最好送他巧克（力最。好）
他 甜的 喜欢 吃 你 巧克力 最好 送他
A：我常常熬夜。
B: 你最好早点睡觉。
xià yǔ le ，tā méi dài sǎn ，suǒyǐ gǎnmào le 。 下 雨 了，他 没 带 伞 ， 所 以 感 冒 了。
Liú lǎoshī ：Qù yīyuàn kàn bìng le ma ？ 刘 老 师 ：去 医 院 看 病 了 吗 ？ Mǎlì ：Qù le . Yīshēng gěi tā kāi le yào ，hái shuō 玛丽： 去 了。医 生 给 他 开 了 药 ， 还 说
最好 睡觉 早点 你
（最好）
A：我觉得汉语很难，有学习汉语的好方法吗？
B: 我也不清楚，你最好问问老师。（最好）
老师 我 不清楚 也 最好 你 问问
Mǎlì ：Lǎoshī , Dàwèi jīntiān bù néng lái shàng kè le. 玛丽： 老 师 ， 大 卫 今 天 不 能 来 上 课 了。 Liú lǎoshī ：Tā zěnme le ? Bìng le ma? 刘 老 师 ： 他 怎 么 了？ 病 了 吗？ Mǎlì ：Duì , tā gǎnmào le , fāshāo , késou . 玛丽： 对， 他 感 冒 了， 发 烧 ， 咳 嗽。 Liú lǎoshī ：Zěnme gǎnmào le ? 刘 老 师 ：怎 么 感 冒 了？ Mǎlì ：Qiántiān tā qù kàn zúqiú bǐsài , huílai de shíhou 玛丽： 前 天 他 去 看 足 球 比 赛 ，回 来 的 时 候
对外汉语教学完整ppt课件
阿里感冒发烧了，39度
虽然感冒了，但是没有发烧
.
29
26.咳嗽ké sòu
v.
to cough
e.g：他白天不咳嗽，晚上咳嗽 嗓子不舒服常常咳嗽
.
30
27.片 piàn
m.
a measure word for things that are in the form
of flat,thin pieces
.
9
7.急性 jíxìng adj.
acute
e.g：急性肠炎 这种病是急性的，不是慢性的 他得了急性病
.
10
8.肠炎cháng yán n. enteritis
.
11
9.药yào
n.
e.g：病了应该吃药 每天吃一片药 吃感冒药
Medicine.
.
12
10.开（药）kāi (yào ) v. to prescribe；
e.g：吃了一片药
每天吃几片
每天吃两片
吃了一片面包
.
31
28. 病人bìng rén n. Sick; patient
e.g: 医院里有很多病人 大夫给病人看病
.
32
29.怎么了 zěn me le
What’s the matter？ What’s up? What’s wrong
e.g：你怎么了 这儿怎么了 阿里没有来，他怎么了
) e.g：这把椅子很舒服
他今天不太舒服
你哪儿不舒服
.
14
12.头 tóu
n.
adj.
e.g：我头疼
今天我的头不疼了
汽车的车头
Head;top;tip Lead;
.
虽然感冒了，但是没有发烧
.
29
26.咳嗽ké sòu
v.
to cough
e.g：他白天不咳嗽，晚上咳嗽 嗓子不舒服常常咳嗽
.
30
27.片 piàn
m.
a measure word for things that are in the form
of flat,thin pieces
.
9
7.急性 jíxìng adj.
acute
e.g：急性肠炎 这种病是急性的，不是慢性的 他得了急性病
.
10
8.肠炎cháng yán n. enteritis
.
11
9.药yào
n.
e.g：病了应该吃药 每天吃一片药 吃感冒药
Medicine.
.
12
10.开（药）kāi (yào ) v. to prescribe；
e.g：吃了一片药
每天吃几片
每天吃两片
吃了一片面包
.
31
28. 病人bìng rén n. Sick; patient
e.g: 医院里有很多病人 大夫给病人看病
.
32
29.怎么了 zěn me le
What’s the matter？ What’s up? What’s wrong
e.g：你怎么了 这儿怎么了 阿里没有来，他怎么了
) e.g：这把椅子很舒服
他今天不太舒服
你哪儿不舒服
.
14
12.头 tóu
n.
adj.
e.g：我头疼
今天我的头不疼了
汽车的车头
Head;top;tip Lead;
.
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zuìhǎo xiūxi yì tiān . Zhè shì tā de qǐngjiàtiáo . 最 好 休 息 一 天 。这 是 他 的 请 假 条。 Liú lǎoshī ：Hǎo de , wǒ zhīdào le . Xièxie. 刘 老 师 ： 好 的 ，我 知 道 了。谢 圣 分诞钟会节（（
）下雪吗？ ）打300个字。
我今晚喝酒了，会不（ ）开车。
我没学过开车，不（ ）开车。
能
能
会
？
？
A：他过生日，我送他什么礼物呢？
B: 他
甜他的喜喜欢欢吃甜吃的你，（你巧最克最好力好）送最他好巧送克他力。
A：我常常熬夜。
B:
（最好）
最好 睡觉 早点 你
你最好早点睡觉。
（had better） Used in front of verbs，it implies suggestion
1.你感冒了，最好休息三天。
2.明天有考试，你最好复习复习。
练习
can/be able to
had better
有钱的话,就( 能)买东西。
你玛丽不病( 了会),不汉(字的)话来,上就课写。拼音吧。
xià yǔ le ，tā méi dài sǎn ，suǒyǐ gǎnmào le 。 下 雨 了，他 没 带 伞 ， 所 以 感 冒 了。
Liú lǎoshī ：Qù yīyuàn kàn bìng le ma ？ 刘 老 师 ：去 医 院 看 病 了 吗 ？ Mǎlì ：Qù le . Yīshēng gěi tā kāi le yào ，hái shuō 玛丽： 去 了。医 生 给 他 开 了 药 ， 还 说
完成课后练习
再见
See you next week …
上课啦！！！
大家好
复习
上节课我们学习了……
第 二 一课
Dì èr-shí-yī kè
他感冒了
Tā
gǎn mào
le
生病
感冒
发烧
shēng bìng gǎn mào fā shāo
咳嗽 ké sou
药
比赛
足球
伞
yào
bǐ sài
zú qiú
sǎn
看病 kàn bìng
请假 qǐngjià 带 dài
开药 kāi yào 休息 xiūxi 回来 huílai
can/be able to
had better
1.大卫今天不能来上课了。 2.我学汉语了，所以我能唱中文歌。 3.你能和我一起去吗？ 4.我能说汉语。
（can/be able to） Capable of doing ，or has the possibility to do something
A：我觉得汉语很难，有学习汉语的好方法吗？
B:
（最好）老师 我 不清楚
也 最好 你 问问
我也不清楚，你最好问问老师。
Mǎlì ：Lǎoshī , Dàwèi jīntiān bù néng lái shàng kè le. 玛丽： 老 师 ， 大 卫 今 天 不 能 来 上 课 了。 Liú lǎoshī ：Tā zěnme le ? Bìng le ma? 刘 老 师 ： 他 怎 么 了？ 病 了 吗？ Mǎlì ：Duì , tā gǎnmào le , fāshāo , késou . 玛丽： 对， 他 感 冒 了， 发 烧 ， 咳 嗽。 Liú lǎoshī ：Zěnme gǎnmào le ? 刘 老 师 ：怎 么 感 冒 了？ Mǎlì ：Qiántiān tā qù kàn zúqiú bǐsài , huílai de shíhou 玛丽： 前 天 他 去 看 足 球 比 赛 ，回 来 的 时 候
）下雪吗？ ）打300个字。
我今晚喝酒了，会不（ ）开车。
我没学过开车，不（ ）开车。
能
能
会
？
？
A：他过生日，我送他什么礼物呢？
B: 他
甜他的喜喜欢欢吃甜吃的你，（你巧最克最好力好）送最他好巧送克他力。
A：我常常熬夜。
B:
（最好）
最好 睡觉 早点 你
你最好早点睡觉。
（had better） Used in front of verbs，it implies suggestion
1.你感冒了，最好休息三天。
2.明天有考试，你最好复习复习。
练习
can/be able to
had better
有钱的话,就( 能)买东西。
你玛丽不病( 了会),不汉(字的)话来,上就课写。拼音吧。
xià yǔ le ，tā méi dài sǎn ，suǒyǐ gǎnmào le 。 下 雨 了，他 没 带 伞 ， 所 以 感 冒 了。
Liú lǎoshī ：Qù yīyuàn kàn bìng le ma ？ 刘 老 师 ：去 医 院 看 病 了 吗 ？ Mǎlì ：Qù le . Yīshēng gěi tā kāi le yào ，hái shuō 玛丽： 去 了。医 生 给 他 开 了 药 ， 还 说
完成课后练习
再见
See you next week …
上课啦！！！
大家好
复习
上节课我们学习了……
第 二 一课
Dì èr-shí-yī kè
他感冒了
Tā
gǎn mào
le
生病
感冒
发烧
shēng bìng gǎn mào fā shāo
咳嗽 ké sou
药
比赛
足球
伞
yào
bǐ sài
zú qiú
sǎn
看病 kàn bìng
请假 qǐngjià 带 dài
开药 kāi yào 休息 xiūxi 回来 huílai
can/be able to
had better
1.大卫今天不能来上课了。 2.我学汉语了，所以我能唱中文歌。 3.你能和我一起去吗？ 4.我能说汉语。
（can/be able to） Capable of doing ，or has the possibility to do something
A：我觉得汉语很难，有学习汉语的好方法吗？
B:
（最好）老师 我 不清楚
也 最好 你 问问
我也不清楚，你最好问问老师。
Mǎlì ：Lǎoshī , Dàwèi jīntiān bù néng lái shàng kè le. 玛丽： 老 师 ， 大 卫 今 天 不 能 来 上 课 了。 Liú lǎoshī ：Tā zěnme le ? Bìng le ma? 刘 老 师 ： 他 怎 么 了？ 病 了 吗？ Mǎlì ：Duì , tā gǎnmào le , fāshāo , késou . 玛丽： 对， 他 感 冒 了， 发 烧 ， 咳 嗽。 Liú lǎoshī ：Zěnme gǎnmào le ? 刘 老 师 ：怎 么 感 冒 了？ Mǎlì ：Qiántiān tā qù kàn zúqiú bǐsài , huílai de shíhou 玛丽： 前 天 他 去 看 足 球 比 赛 ，回 来 的 时 候