(中国古代诗歌散文鉴赏)游沙湖
这样一“异人”，可记的事迹行状必然很 多，而作者却只突出他虽聋而颖悟绝人？
上天还是公平的，失之，得之，虽然聋，生 理上的缺陷，很消极的事情，但让他颖悟绝 人，有超人的本领，成为一个高人，这就给 原本消极的的东西赋予了积极的一面：虽聋 却颖悟绝人。
余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 用意又何在呢？
从作者文中“戏”言可以看到，作者这样写 人，其实也是在写自己。
比较
安常 “以眼为耳”成一巧手神医， 作者“以手为口”，是一代诗文绝佳的士子。 安常“颍悟绝人”却隐居乡间，权充一名村医， 作者因诗文得祸，贬居僻远。 庞安常不用耳是因为耳聋，耳聋而不听，所以眼
明心慧。 作者不用耳，则是出于性情。不为世风流转，不
开头以简约的笔法交代了沙湖的地理位置 和作者此行的因由。首先我们看，无论是我 们刚刚说的被贬还是此刻得疾，都是一件让 人很郁闷的事情，所以开篇依旧环绕着没有 挥洒去的消极情感，但是因为得疾，所以遇 到了一个人。
遇到的一个人就是庞安常，对于庞安常， 作者是怎样描写的？
“闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安 常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数 字，辄深了人意。”
这篇短文从题目看，文体是什么？
游记。本篇一作《游兰溪》。兰溪，在湖 北省蕲水县东，水出竹箬山，其侧多兰， 唐置兰溪县。时兰溪之水颇有盛名，《煎 茶水记》说“蕲州兰溪石下水第三。”苏 轼于宋神宗元丰三年（1080）二月到黄州， 游兰溪是元丰五年（1083）三月事。文章记 述了与聋人医生庞安时结识的过程及同游 清泉寺的情景，笔墨颇为风趣，略有苦中 作乐的味道。
小结：
本文是一篇记游随笔，也就是兼有随笔和 游记两种特色的散文。“不刻意为文，遇 有可记，随笔写去。”文章着重写一个异 人：庞安常耳聋心明；一样奇景：兰溪水 向西流。行文无拘无束，生动活泼，时而 漫记戏言，时而引录词作，表现了作者风 趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。
以“心态与生 活”为话题， 写一篇周记 小作文
解读“流水能西”“黄鸡 能唱”
揣 摩 作 者 情 感：
临江仙
苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童 鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑 风静縠纹平，小舟从此逝，江海寄余生。
【赏析】 这首词是词人贬居黄州时所作。上片记
事，下片抒怀。夜饮醒而复醉，醉后归来恍 惚已近三更。家童熟睡，敲门无人应，正可 谛听江浪声，融自己于大自然怀抱之中。江 涛引发对自我存在的反思，遗恨不能生命自 主，而陷入尘世为利禄功名奔走钻营。面对 大江，顿生超拔羁绊而遁身江海之遐想。一 叶小舟从此去，寄身江海了残身，何等悠游 洒脱。本词形神互补，熔铸出一个风韵潇洒 的抒情主人公，体现了他昂首尘外、恬然自 适的生命哲学。
以纸画字，书不数 写不了几个，就能够懂得别人的意
字，辄深人意。余 思。我和他开玩笑说：“我用手当
戏之曰：“余以手 嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都
为口，当以眼为耳， 是当代的怪人。”
皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。 病好之后，和他一同游览
寺在薪水郭门外二里许，
清泉寺。寺在蕲水县城外
有王逸少洗笔泉，水极甘， 两里多路，那里有个王羲
游 沙 湖
苏 轼
导入
王安石辞去宰相后，奸臣从苏轼诗文中罗织罪状，诬陷他， 说他“包藏祸心”，不久就把他逮捕，投入监狱，酿成北 宋有名的文字狱“乌台诗案”。这案件先由监察御史告发， 后在御史台狱受审。由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以 经过4个月的折磨后，苏轼免于一死，但被贬为黄州团练。 被贬黄州后，苏轼经常游赏赤壁矶，在被贬第四年即1082 年，一气写下了《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》 三篇传世名作，由他的政治低谷转而登上他的文学创作的 颠峰。同年，苏轼还写了一篇小短文《游沙湖》，今天我 们就来学习这篇《游沙湖》，体会其又寄予了作者怎样的 情感。
下临兰溪，溪水西流。余
之的洗笔池，水很甘美，
作歌云：“山下兰芽短浸
池下方有条兰溪，溪水往
溪，松间沙路净无泥，萧
西流。我作了一首诗歌：
萧暮雨子规啼。谁道人生
“山下短短的兰芽浸在溪
无再少，君看流水尚能西， 水中，松林里沙子路土干
休将白发唱黄鸡。”是日
பைடு நூலகம்
净没有污泥。晚间萧萧细
剧饮而归。
雨里子规啼鸣。谁说是人
黄州东南三十里为 黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又
沙湖，亦曰螺师店。 叫螺蛳店。我在那里买了几亩田，
予买田其间，因往 因为去看田地好坏，得了病。听说
相田得疾。闻麻桥 有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵
人庞安常善医而聋。 聋，就去他那里请他看病。
遂往求疗。安常虽
庞安常虽然耳朵聋，可是聪明
聋，而颖悟绝人， 领悟超过一般人，用纸给他写字，
为时论所惑，活出自己的独立不倚，一派天然， 也是眼明心慧。
如此看来，作者那一句“皆一时异人也”， 实在寄寓了很深的感叹。也给自己了一个 希望，生理上有缺陷的，也可以有超人的 本领，成为一个高人，我呢，被贬到这里 也说不定会有什么意外的收获，同为异人 嘛。所以从此刻思想开始慢慢转为积极。 疾愈，与之同游清泉寺。
老了不再年轻，你看那流
水还能向西，白发的老人
还能作报晓的公鸡。”这
一天，喝得大醉了回去。
看题目《游沙湖》，作为一篇写游记的作 品，它和我们以往学过的作品有哪些不同？ 如《游褒禅山记》。
a 篇幅短小 b并没有以记游为主
作为一篇写游记的作品，它不以记游为主， 写的这些事物有什么特别之处呢？
苏轼《游沙湖》赏析：展现了诗人在逆境中达观幽默、乐观向上的精神风貌
苏轼《游沙湖》赏析：展现了诗人在逆境中达观幽默、乐观向上的精神风貌苏轼的《游沙湖》是一篇短小精悍、情感丰富、意境深远的随笔小品，创作于他被贬谪到黄州期间。
这篇文章通过记人、写景、抒情，展现了苏轼在逆境中达观幽默、乐观向上的精神风貌。
以下是对该文的详细赏析:一、作品原文黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。
予买田其间，因往相田，得疾。
闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。
安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。
余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
”疾愈，与之同游清泉寺。
寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。
余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
”是日剧饮而归。
二、译文及注释1、译文离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。
我在那里买了田地，因为去查田地的好坏，得了病。
听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。
庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。
我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。
”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。
清泉寺在蕲水县城外两里左右。
那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。
我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。
傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。
谁说人老了就不可能再青春年少呢?门前的溪水都还能向西边流淌!在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。
”这一天，我们喝得痛快了才回去。
2、注释黄州：在今湖北省黄冈市黄州区因：因为相(xiàng)田：看田地的好坏。
相：察看庞安常：当时有名的医生，不止医道高，而且不少医学著作，《宋史·方技传》里有他的传善医：善于医病。
而，但，却。
遂：就，于是。
求疗：请求治疗。
颖悟：聪颖，有悟性。
苏轼《游沙湖》原文及鉴赏
苏轼《游沙湖》原文及鉴赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《游沙湖》课件
解读文本
安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不 数字，辄深了人意。
解读文本
A.“别人在纸上给安常写字，写不上几个字，安常就 能懂得别人的意思。”
谁道人生无再少？君看流水尚能西。
《乐府·相和歌辞·长歌行》： 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回 来了，情绪低沉低落 。
谁道人生无再少？君看流水尚能西。
《乐府·相和歌辞·长歌行》： 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回 来了，情绪低沉低落 。 而苏轼认为过去的还有可能回来，老年人还可以回到 少年时代（老夫聊发少年狂）。基调积极乐观，蕴蓄着一 种催人向上的人生哲理。
——余秋雨《苏东坡突围》
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？
课
缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝
堂
不肯栖，寂寞沙洲冷。
延
——《卜算子》
伸
课
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻
堂 胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微
冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无
延 风雨也无晴。
——黄玉峰《天地一文人》
回顾诗文
《念 《赤 《定 《记
奴 娇 · 赤
壁风 赋波 》》
承 天 寺
壁 怀 古 》
夜 游 》
解读文本
游沙湖
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因 往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽 聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之 曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《游沙湖》教学设计
游沙湖（一师一优课教学设计）新宁一中黄美华教学目标1、解决字词，品味“文无定法，贵在鲜活”的小品文特色2、对文本情趣的深刻感知，对文章理旨的深入探讨3、了解作者的心路历程，学习其文本体现的作者精神重点难点解决字词，了解作者的心路历程，学习文本体现的作者精神感知文本情趣，理解文章理旨学习方法自主学习，合作探究，质疑问难，师生对话教学过程活动1【导入】新课导入苏轼为官几起几落，可以说在新旧两党的夹缝中度过了他坎坷的一生，说起他人生最大的转折应该是？一场“乌台诗案”使苏轼被贬黄州，在此期间，苏轼经常游赏赤壁矶，塞翁失马焉知非福，官场的失意却成就了他文学创作的颠峰。
在被贬第四年即1082年，一气写下了两赋一词（前后《赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》）三篇传世名作。
那么苏轼经历了一贬再贬，他是否一蹶不振了呢？他又是以什么样的心态面对以后生活的呢？在同一背景下，苏轼还写了一篇小短文《游沙湖》，今天我们就来学习这篇文章，体会其又寄予了作者怎样的情感。
活动2【练习】文学常识填空文学常识填空苏轼,字 ______,号 ______,眉州眉山人.唐宋八大家之一,其他七人是______ 、____________ 、 _______ 、 _______ 、 _______ 、 ________ 。
苏轼与其父______ .其弟______ 都是散文家,号称:”三苏“。
苏轼是个文艺全才,诗、散文、词、书法、绘画都有成就。
他的散文与欧阳修并称“”，诗与黄庭坚并称“”，词与辛弃疾并称“”，对当时和后世影响深远。
活动3【活动】初读课文，积累知识1、给下列加点字注音蕲水（ qí）辄（zhé）浸溪（ jìn ）再少（ shào ）相田（xiàng）2.词语释义①相田：观看田地。
相，察看。
②颖悟：聪慧拔尖。
③是日：当天。
④剧饮：豪饮，痛饮。
3．词类活用庞安常善医而聋（形容词作动词，擅长）下临兰溪，溪水西流（名词作状语，向西）君看流水尚能西（名词作动词，向西流）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤（形使动使……受苦（劳累挨饿））4.判断句式①黄州东南三十里为沙湖（判断句）②余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也（判断句）③予买田其间（省略句）活动4【活动】再读课文，通译全文⑴安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。
高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学PPT课件(人教版(新课程标准))：第六单元游沙湖
2、休将白发唱黄鸡：白居易《醉歌》诗：“谁道使君 不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年 酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗借 “黄鸡催晓”叹时光易逝，人生易老；而苏轼却奉劝大 家“休将白发唱黄鸡！"这是一种多么从容自信、旷达 乐观的人生情怀！
反其意而用之
从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时怎样 的思想感情？
庞安常虽然耳朵聋，可是 聪明领会超过一般人，用纸给
字，辄深人意。余
他写字，写不了几个，就能够
戏之曰：“余以手
懂得别人的意思。我和他开玩
为口，当以眼为耳， 笑说：“我用手当嘴巴，你用
皆一时异人也。”
眼当耳朵，我们两个都是当代 的怪人。”
• 疾愈，与之同游清 泉寺。寺在薪水郭 门外二里许，有王
• 病好之后，和他一同游览清 泉寺。寺在蕲水县城外两里
再见
翻译
• 黄州东南三十里为
沙湖，亦曰螺师店。 • 黄州东南三十里有个乡镇沙湖，
予买田其间，因往 相田得疾。闻麻桥 人庞安常善医而聋。 遂往求疗。安常虽 聋，而颖悟绝人， 以纸画字，书不数
又叫螺蛳店。我在那里买了几 亩田，因为去看田地好坏，得 了病。听说有个麻桥人庞安常 医术高明但耳朵聋，就去他那 里请他看病。
作者写庞安常只是为了突出庞安常的个性特点吗？
从作者文中“戏”言可以看到，作者写庞安常，其 实也是在写作者自己。
苏轼在第一部分中写了自己的什么？是怎样 写自己的？
异 和庞安常进行类比
1、庞安常以眼为耳 苏轼以手为口——都是一代异人。
2、庞安常“颍悟绝人”却隐居乡间，只能作一村医 苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为替儿孙寻得的“相才” ， 又诗文绝世，却一生不幸，贬居僻远——拥有相同 的境遇。
语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》：6.5 游沙湖 苦斋记.pptx精编课件
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2.吾闻井以甘竭,李以苦存,夫差以酣酒亡,而勾践以尝胆兴,无亦 犹是也夫? 译文:我听说井因甘甜而先干涸,道路边的李子因为味苦而得以 保存,夫差因为沉湎酒色而灭亡,勾践因为卧薪尝胆而振兴,不是都 像这样吗? 点评:井以甘竭:《庄子· 山木》:“直木先伐,甘井先竭。”李以苦存: 刘义庆《世说新语· 雅量》第六:“王戎七岁,尝与诸小儿游,看道边 李树多子折枝。诸儿竞走取之,惟戎不动。人问之,答曰:‘树在道 边而多子,此必苦李。’取之信然。”夫差,春秋时吴国的国君,因为 沉湎酒色,终为勾践所灭。勾践,春秋时越国的国君,曾被夫差大败, 屈服求和。后卧薪尝胆,刻苦图强,任用范蠡、文种等人整顿国政, 终于转弱为强,灭亡了吴国,继而成为霸主。这里连引数典,两反两 正,形成强烈对比,阐明了书斋主人的苦乐观。
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1.《游沙湖》中对神医庞安常的描写寄寓了作者怎样的情怀? 提示:作者描写庞安常只选取其“以眼为耳”“虽聋,而颖悟绝人”的 特异之处,仅用“以纸画字,书不数字,辄深了人意”一个细节,点化成 文,写出人物之不同一般。这种写人的手法实在令人叹为观止。而 细细品味,我们还可以发现,这种写法本身其实蕴含深意。庞安常 名安时,湖北蕲水人,儿时读书过目不忘,博物通古今。及长耳聋,但 自学研习中医,尤善针灸,为人治病,十愈八九,救人无数,为乡里口碑。 这样一“异人”,可记的事迹行状必然很多,而作者却只突出他“以眼 为耳”的“异”。从作者在文中的“戏”言可以看到,作者这样写人,其 实也是在写自己。庞安常“以眼为耳”成一巧手神医,而作者“以手 为口”,是一代诗文绝佳的士子。庞安常“颖悟绝人”却隐居乡间,权 充一名村医,作者也因诗文得祸,贬居僻远。两人连境遇都有同“异”。 更“异”的是他们都不用“耳”。
2016-2017学年高二语文选修中国古代诗歌散文欣赏第29
绝密★启用前人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第29课游沙湖/苦斋记一、知识积累与语言文字运用1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是( )A.默契．(qiè) 盎．然(àng) 楹．联(yíng)蓬头垢．面(gòu)B.动辄．(zhé)浸．润(jìn)颖．悟(yǐng)稗．官野史(bài)C.汩．汩(gǔ)拊．掌(fǔ)苦楝．(jiān)熠．熠生辉(yì)D.茹啖．(dàn)蹑．屐(shè)菽．麦(shū)酩．酊大醉(mǐng)2.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( )A．而颖悟绝．人绝：超过B．辄．深了人意辄：即、就C．故植物中．之，其味皆苦中：合乎D．一旦运穷福艾．艾：止息3．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法完全相同的一项是( )A．是日剧饮而．归岸外而．臼中B．夫差以．酣酒亡以．纸画字C．其槚荼亦苦于．常荼取之于蓝，而青于．蓝D．安常虽．聋，而颖悟绝人虽．九死其犹未悔4.下列句子中加点词的活用与其他三项不同的一项是( )A．故遂择其窊而室．焉 B．人知乐．其乐，而不知苦生于乐C．左右欲刃．相如 D．野蜂巢．其间5.对下列两组句子中加点词的意义断正确的一项是( )①大率．不能甘而善苦②六国互丧，率．赂秦耶③能已．积热，除烦渴之疾④君子曰：学不可以已．A．①②不同，③④相同B．①②不同，③④也不相同C．①②相同，③④相同D．①②相同，③④不相同6．下列各句不属于介宾短语后置的一项是( )A．良药苦口利于病 B．颠沛生于不测C．其槚荼亦苦于常荼 D．匡山在处之龙泉县西南二百里7.请按照下面语段的思路，以标点为喻，在横线上写一段话。
要求：至少运用一种修辞手法，100字以内。
人生如同写文章，除了码上密密麻麻的文字之外，还得打上标点符号，读起来才有味道。
人生，只是一个“。
”，那就是生命的终止。
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(2014 年高考天津卷)(原文在《项脊轩志》上) 10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( ) A.君 犹不 不以 能．不贫故以．竭之力兴佽怀助
B．“谁道人生无再少？君看流水尚能西” 两句，正面运用乐府古辞《长歌行》的句意。 作者病好了，又看见兰溪水西流，很有感触， 所以这样说。
(2014 年高考天津卷)(原文在《项脊轩志》上) 10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( ) A.君 犹不 不以 能．不贫故以．竭之力兴佽怀助
B.民 河内殣凶于．，道则路移其民于．河东
【答案】 AΒιβλιοθήκη 【命题立意】 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义 和用法的能力，能力层级为B级。平时要注意梳理和积累考纲 规定的18个文言虚词的意义和用法。答题方法：①语境推断 法。②代入筛选法。就是把某个虚词的几个用法分别代入句子 中去推断。③例句推断法。④结构推断法。⑤标志推断法。有 些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词，就能 判断出虚词的意义和用法，如“者”“也”等。
2．下列加点字意义和用法相同的一项是( )
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在被贬第四年即1082年，一气写下了两赋一词（前后《赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》）三篇传世名作。
那么苏轼经历了一贬再贬，他是否一蹶不振了呢？他又是以什么样的心态面对以后生活的呢？在同一背景下，苏轼还写了一篇小短文《游沙湖》，今天我们就来学习这篇文章，体会其又寄予了作者怎样的情感。
活动2【练习】文学常识填空文学常识填空苏轼，字 ______，号 ______，眉州眉山人.唐宋八大家之一，其他七人是______ 、____________ 、 _______ 、 _______ 、 _______ 、 ________ 。
苏轼与其父______ .其弟______ 都是散文家，号称:”三苏“。
苏轼是个文艺全才，诗、散文、词、书法、绘画都有成就。
他的散文与欧阳修并称“”，诗与黄庭坚并称“”，词与辛弃疾并称“”，对当时和后世影响深远。
活动3【活动】初读课文，积累知识1、给下列加点字注音蕲水（ qí）辄（zhé）浸溪（ jìn ）再少（ shào ）相田（xiàng）2.词语释义①相田：观看田地。
相，察看。
②颖悟：聪慧拔尖。
③是日：当天。
④剧饮：豪饮，痛饮。
3．词类活用庞安常善医而聋（形容词作动词，擅长）下临兰溪，溪水西流（名词作状语，向西）君看流水尚能西（名词作动词，向西流）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤（形使动使……受苦（劳累挨饿））4.判断句式①黄州东南三十里为沙湖（判断句）②余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也（判断句）③予买田其间（省略句）活动4【活动】再读课文，通译全文⑴安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。
文言文《游沙湖》翻译和考点解析
游沙湖苏轼〔宋代〕作者介绍苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
与韩愈、柳宗元和欧阳修合称“千古文章四大家”。
作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。
创作背景此文写于宋神宗元丰五年（公元1082年）三月，又名《游兰溪》，作者当时四十七岁。
宋神宗元丰二年（公元1079年），苏轼知湖州，谏议大夫李定国。
御史何大正上奏，诬他作诗文谤刺当朝，因而被下狱，当年十二月出狱，责受黄州团练副使，空挂虚名。
当时作者打算在沙湖买田未成，去相田时认识了医生庞安常，因而创作了这篇作品。
正文黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。
予买田其间，因往相田，得疾。
闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。
安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。
余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
”疾愈，与之同游清泉寺。
寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。
余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
”是日剧饮而归。
译文离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。
我在那里买了田地，因为去查田地的好坏，得了病。
听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。
庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。