教学能力考评细则
教育教学培训考核评分细则
教育教学培训考核评分细则一、教育教学能力（40%）1.教学准备（15%）：包括教案和课件的准备、讲解的重点、难点和亮点的设置是否合理，是否考虑到学生的学习需求等。
评分标准：a.教案和课件的内容充实、条理清晰、与教学目标相契合（5%）；b.讲解的重点、难点和亮点设置合理，能够引导学生思考和发展（5%）；c.能够充分考虑学生的学习需求，并进行个性化教学（5%）。
2.教学实施（15%）：包括教学方法的运用、教学过程的安排、教学环节的组织是否合理、教学效果是否好等。
评分标准：a.教学方法的选择多样且灵活，能够激发学生的学习兴趣和积极性（5%）；b.教学过程的安排科学合理，能够使学生在明确的目标下进行学习（5%）；c.教学环节的组织有序、信息传递准确清晰（5%）。
3.教学反思（10%）：包括对教学过程的及时反思和总结、对教学效果的评估和改进。
评分标准：（5%）；b.能够对教学效果进行评估，根据评估结果对自己的教学进行改进（5%）。
二、培训师资能力（30%）1.专业知识（15%）：包括培训内容的深度、广度，是否符合培训需求，是否具备最新的知识和理论等。
评分标准：a.培训内容的深度、广度符合培训需求，能够满足学员的学习需求（5%）；b.具备最新的知识和理论，能够为学员提供前沿的培训内容（5%）；c.能够清晰、准确地表达培训内容，避免产生误解（5%）。
2.培训方法（10%）：包括培训教材的选择、教学方法的运用、培训过程的安排是否符合学员的特点和需求。
评分标准：a.培训教材的选择能够激发学员的兴趣，便于学员理解和掌握（5%）；b.培训方法的灵活应用，能够调动学员的积极性和参与度（5%）。
3.培训反思（5%）：包括对培训过程的及时反思和总结、对培训效果的评估和改进。
评分标准：（2.5%）；b.能够对培训效果进行评估，根据评估结果对自己的培训进行改进（2.5%）。
三、沟通与交流能力（20%）1.语言表达（10%）：包括语言准确、流利，能否清晰地表达思想和观点等。
小学教师三百分考核细则范文（二篇）
小学教师三百分考核细则范文一、教学能力（80分）1. 教案准备（15分）教师应根据学科课标和教材内容，合理设计教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学资源的准备等。
例如：在教学目标设置上，需明确学生需要掌握的知识点和能力；在教学内容上，需注重联系实际生活，提高学生学习的兴趣；在教学方法上，需灵活运用多种教学方式，激发学生的学习动力。
2. 教学效果（20分）教师应通过多种教学方式和评价手段，及时反馈学生的学习情况，帮助学生解决学习中的问题，并根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。
例如：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，积极引导学生思考和合作，在教学结束后，及时对学生的学习情况进行总结和评价。
3. 学生综合表现（20分）教师应对学生的学习成绩、思维能力、创新能力、思想品德等方面进行全面评价，了解学生的优点和不足，并根据学生的特点，进行个别化的辅导和指导。
例如：在日常教学中，教师应关注学生的学习动态，及时发现和解决学生的学习问题；在班级管理中，教师应注重学生的思想品德教育，提高学生的综合素质。
二、教育教学改革与研究（20分）1. 参与教育教学改革（10分）教师应积极参与学校组织的各类教改活动，如编写教材、参与课堂教学观摩等，为学校的教育教学改革做出贡献。
例如：教师可以结合学科特点，开发一些新的教学资源，为实施素质教育提供支持。
2. 进行教育教学研究（10分）教师应了解并积极参与学科教育研究，通过教育教学研究提升自己的教学水平，并在教学实践中能够运用研究成果。
例如：教师可以参加各类学科研讨会，了解最新的研究成果，并将其运用到实际教学中，提高自己的教学质量。
三、班级管理（80分）1. 班级纪律管理（20分）教师应建立和谐的班级氛围，规范学生的行为，确保教学秩序，提高学生的学习效果。
例如：教师应制定班级的行为规范，明确学生的责任和义务，在日常教学中，教师应对违反纪律的学生进行适当的处罚和教育。
2. 班级活动组织（20分）教师应积极参与班级的各类活动，组织并指导学生参与其中，营造良好的学习氛围，提高班级凝聚力。
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
优秀教师评分细则范文（3篇）
优秀教师评分细则范文教师是教育事业中的重要角色，他们承担着培养学生综合素质和个性发展的重要任务。
评价教师的优秀程度对于提高教育质量和推动教育改革至关重要。
本文旨在提供一份优秀教师评分细则的范本，以供参考。
一、教学能力评分细则1. 教学目标设定- 目标明确、合理，能够满足学生的学习需求。
- 目标与教学内容紧密结合，突出核心知识和能力培养。
2. 教学内容组织- 内容清晰、完整，符合教材要求。
- 内容与学生实际联系紧密，注重启发性和独立思考。
3. 教学方法选择- 方法多样、合理，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
- 灵活运用不同的教学方法，提供丰富的教学资源。
4. 教材使用情况- 教材使用准确、全面，注重引导学生运用教材进行学习。
- 能够在教学中补充适当的教学素材，丰富教学内容。
5. 学生参与情况- 能够引导学生积极参与课堂互动，提高学生学习效果。
- 鼓励学生主动思考和表达，培养学生的创新能力。
6. 教学评价方式- 评价方式科学、全面，能够准确反映学生学习情况。
- 能够及时给予学生反馈，指导学生提高学习效果。
二、教育态度评分细则1. 班级管理- 积极引导学生形成良好的学习习惯和行为规范。
- 维护班级纪律，保持良好的学习氛围。
2. 师生关系- 关心学生，尊重学生的个性和需求。
- 与学生保持良好的沟通和互动，建立平等、尊重的关系。
3. 对学生的激励与关注- 对学生的成绩和进步给予及时、恰当的赞扬和鼓励。
- 对学生的困难和问题给予关注和帮助。
4. 情感沟通- 能够体察学生的情感需求，给予适当的安慰和支持。
- 善于运用言语和行为，建立与学生的情感联系。
5. 沟通与合作能力- 与同事、家长和学生保持良好的沟通与合作关系。
- 能够积极参加教研活动，与同事共同提高教学质量。
三、教育专业发展评分细则1. 教育理论知识- 掌握学科的基本理论知识，能够将其运用于教学实践。
- 对教育的相关理论有较为深入的了解和研究。
2. 学科研究和创新能力- 能够积极参与学科研究，关注学科发展的最新动态。
小学教师教学大比武评分细则范文(二篇)
小学教师教学大比武评分细则范文评分细则：1. 教学目标（10分）- 清晰明确：教师能够清晰地描述教学目标，并确保学生能够理解。
- 相关性：教学目标与学生的年级和能力水平相匹配。
- 实用性：教学目标能够提升学生的实际应用能力。
2. 教学准备（15分）- 教材准备：教师充分准备教学所需的教材，并将其布置整齐、有序。
- 教具准备：教师准备了合适的教学工具，并保证其能够顺利运作。
- 辅助材料准备：教师准备了与教学内容相关的辅助材料，如图片、实物等。
3. 教学过程（50分）- 教学组织：教师组织教学顺序合理，容易理解，充分考虑学生的年龄特点。
- 课堂氛围：教师能够营造积极、活跃的课堂氛围，促进学生的参与和表达。
- 互动方式：教师采用多样化的互动方式，使学生能够积极参与，提高学习效果。
- 激发兴趣：教师能够巧妙地运用教材和教具，激发学生对知识的兴趣。
- 知识讲解：教师将知识以简明扼要的方式进行讲解，使学生易于理解。
- 错误纠正：教师及时发现学生的错误，并对其进行正确引导和纠正。
- 思维引导：教师能够灵活运用各种思维导图、问题导向等方法，引导学生主动思考。
- 合作学习：教师鼓励学生之间的合作学习，并给予适当指导和评价。
4. 师生互动（15分）- 语言表达：教师用清晰、准确、流畅的语言进行教学，并鼓励学生表达。
- 回答问题：教师耐心倾听学生的问题，并在适当的时间给予明确回答。
- 学生参与：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，发表个人的观点和见解。
5. 教学效果（10分）- 学习成果：评估学生在教学过程中所表现出的学习成果和理解程度。
- 反馈评价：教师及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现问题并进行改进。
6. 教学创新（5分）- 创新思维：教师在教学过程中能够展示出创新思维，挖掘教学资源的潜力。
- 方法创新：教师能够灵活运用各种教学方法，激发学生学习的兴趣和热情。
7. 教学态度（5分）- 教学热情：教师在教学中表现出积极主动的态度和高昂的热情。
2024年小学教师教学大比武评分细则
2024年小学教师教学大比武评分细则一、教学能力评分细则：1. 教学准备（10分）：- 检查教师是否提前做好教学准备，包括备课、教学材料准备等。
- 评估教师对教学内容的理解程度，以及是否能将教学内容充分融入到教学准备中。
2. 教学组织（15分）：- 考察教师对班级的管理，是否能够合理组织学生的学习活动。
- 评估教师对课堂时间的合理利用，是否能将有限的时间用于最有效的教学活动。
3. 教学方法（20分）：- 考察教师是否运用了多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
- 评估教师是否能够有效地引导学生思考、互动和合作，以促进学生的学习效果。
4. 教学效果（30分）：- 考察学生在教学过程中的学习情况，包括学生的参与度、学习兴趣、学习成绩等。
- 评估教师能否通过教学活动使学生的学习兴趣得到提高，并获得良好的学习成果。
5. 板书设计（15分）：- 评估教师在教学中的板书设计是否清晰易懂，能够帮助学生更好地理解教学内容。
- 考察教师对板书的设计是否考虑到学生的学习习惯和视觉效果，以及是否能够引起学生的兴趣。
6. 课堂纪律（10分）：- 考察教师对学生课堂纪律的管理能力，包括学生的安静听讲、遵守规则等。
- 评估教师对违反课堂纪律的学生是否能够及时进行处理，以保证课堂秩序的正常进行。
二、教学水平评分细则：1. 教育理念（10分）：- 考察教师的教育理念和思想，以及对学生发展的认识和要求。
- 评估教师是否具备培养学生全面发展的意识，并对学生成长有明确的目标和要求。
2. 教学研究（10分）：- 考察教师是否具备进行教学研究、探索创新的能力和意愿。
- 评估教师是否积极参加教学研讨、培训等活动，以提高自身的教学水平。
3. 学科知识（20分）：- 考察教师对所教学科的知识掌握程度，以及对教科书知识的理解和应用能力。
- 评估教师是否具备独立解决学科问题的能力，并能将学科知识有机地融入到教学中。
4. 师德师风（15分）：- 考察教师的职业道德和专业素养，包括教师的言谈举止、与学生的相处等。
小学教师教学大比武评分细则(4篇)
小学教师教学大比武评分细则1. 准备和组织能力（5分）：评估教师在教学活动中是否充分准备，是否有良好的组织能力。
2. 教学内容（10分）：评估教师所教授的内容是否合理、科学、符合学生的发展特点和教学大纲要求。
3. 教学方法（15分）：评估教师所采用的教学方法是否多样化、灵活、有针对性，并能有效激发学生学习的积极性。
4. 师生互动（15分）：评估教师和学生之间的互动是否积极、融洽，是否能有效引导学生思考和参与教学活动。
5. 课堂管理（10分）：评估教师对课堂秩序的管理是否得当，是否能够有效控制学生学习态度和行为。
6. 学生表现（20分）：评估教师对学生学习情况的观察和分析能力，是否能及时发现学生的问题并提供有效的指导。
7. 教学效果（25分）：评估教师所教授的知识和技能是否能够被学生掌握和应用，评估学生在该节课中学到的成果和表现。
8. 教师的评价（10分）：评估教师对自己教学的反思和总结能力，是否能够不断改进和提升自己的教学水平。
小学教师教学大比武评分细则（2）第一部分：教学设计与备课（总分：20分）1. 教学目标设计（总分：5分）- 目标明确性：是否明确教学目标，包括知识、能力和情感目标。
（2分）- 层次合理性：教学目标是否符合学生的年龄、能力和发展水平。
（2分）- 目标质量：教学目标是否具有一定的挑战性，能够促进学生的学习和发展。
（1分）2. 教学内容选择与组织（总分：5分）- 内容合理性：所选教学内容是否具有一定的系统性和连贯性，能够促进学生的全面发展。
（2分）- 内容难度：所选教学内容是否适合学生的年龄、能力和发展水平，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
（2分）- 教材运用：教师是否能够合理运用教材，充分发挥教材的作用。
（1分）3. 教学方法与手段选择（总分：5分）- 方法多样性：教师是否能够选择多种教学方法，灵活运用，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2分）- 适应性：教师是否能够根据学生的个体差异，选择不同的教学方法和手段，提供个性化的学习支持。
教师教学能力考核细则
翠峰镇中心小学教师教学能力考核细则一、教学常规（80分）（一）计划与总结（4分）包括学科计划、教材分析、学困生转化计划、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一扣1分，不能按时上交扣0.5分。
（雷同的计划、总结皆作零分处理）（二）学案设计（12分）1、学案书写工整、规范。
（1分）2、课时数与进度保持一致，并备好机动课和复习课（1分）3、明确具体教学目标，并体现一定的思想教育。
（1分）4、有清晰的教学环节，详写新授课的内容，以学生活动为主。
（2分）5、教学方法多样化，重点和难点部分在教学过程中要有所体现。
（2分）6、师生活动部分要一一对应。
（1分）7、板书设计合理，回顾及时、有针对性。
（2分）8、教案里的所有项目填写齐全、准确。
（1分）9、提前一周备好课，按进度每缺一节扣0.2分。
（2分）（三）上课（25分）1、严格按教学计划，课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教学处请示，批准方可调课，否则作旷课处理。
旷课一节扣1分。
（5分）2、教师要提前进教室，做好信息技术，教学手段教具等学习资源的准备工作，等候上课。
（2分）3、教师课堂教学要以培养学生能力为目标，体现新的课程理念，课堂气氛活跃，形成自己的教学风格，教学组织得当，突出学生的主体地位。
（此项考核以学校领导随机听课为依据）（6分）4、保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，不坐着上课，体育课不放“鸭子”，发现一次扣0.5分（2分）5、教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
发现一次扣0.5分。
（2分）6、上课时不得随便出入教室、会客、接听电话、不与室外人员交谈，不抽烟，发现一次扣0.5分，听课教师的手机不能放出声响，严禁课堂中接听电话，发现一次扣0.5分。
教师不得擅自离开课堂，每发现一次扣0.5分，如造成教学事故的此项不得分。
（4分）7、教师上课必须带学案，授课内容要与学案设计相符，在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。
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教师教学能力考核要求与实施细则
指导思想：
教师的素质与工作积极性直接关系到学校培养人才的质量，直接关系到新课程改革和在此基础上的教学改革。
而教师评价促进教师发展，提高教学质量推进素质教育和新课程改革上更是有不可替代的作用。
评价内容与标准：
总体上分：教学常规、教育科研、竞争机制三个方面。
标准分值：教学常规40分；教育科研40分；竞争机制20分。
考评项目、分值与具体要求：
1、计划、总结（5分）。
每学期初，写出教学工作计划。
要求有学情分析；本学期教学常规工作（备、讲、批、辅……）的打算、措施；本学期课外活动辅导安排；本学期培优、转差措施。
学期末，根据计划完成情况写出符合自己实际情况的工作总结。
（计划和总结统一用稿纸或B5纸完成，上面装订。
）
2、教案（10分）。
每学期根据学校“备课要求”写出教案。
要求有实用价值，可以参考网络教案或其他资料，不允许完全下载或照搬。
教案本计5分，“教案集”中教案计3分，“单项教案
测评”计2分。
3、作业（10分）。
要求教师全批全改，（作文，三年级教师精批精改最少5篇；四、五年级最少4篇；其余篇目可以由学生批改，但必须有教师简要复评）；批改要有激励性性评语和等级；作业设计要有个性，作业量适中，（数学学科天天有作业，语文、美术、社会、科学、英语学科课课有作业，作文必须达到教材规定篇目，音乐、体育学科每节课要有作业记录）；学生书写认真，格式规范；作业本要整齐干净；每个班每学科“五星作业”数量不少于1/5。
平时检查计4分；期末检查计6分（其中“五星作业”记0 ——2分）。
4、课堂教学（15分）。
每学期一次课堂教学竞赛或说讲课竞赛,计10分，一次单元公开课,计5分，其中必须有一次电教课。
按课堂教学评价表的要求对竞赛课进行采分；单元公开课要实事求是，不得虚报谎报，本教研组的课必须全部听完。
5、业务学习（5分）。
反思不少于16次（包括每月一次的展评内容），计3分；学习笔记（含自学和集中学习）不少于10篇（5000字），计2分；反思与学习内容要紧密结合教育教学实际。
6、听课笔记（5分）。
每学期听课不少于20次，其中要有本教研组的公开课全部听课评课记录。
要求：记录要合理、实用，加注听课意见；坚决杜绝抄袭别人听课笔记的现象，一经发现以最低分计。
7、教研活动（10分）。
积极参加教研活动，不请假，不迟到，不早退，积极发言，做好教研记录；每学期中心发言稿每个人不少于2篇，要求中心发言稿要在教研活动之前准备，有实用价值；每学期每个人向教研组提出2 ——3个教学过程中遇到的值得探讨的问题，并且围绕所提问题进行活动，做好记录。
8、课题研究（10分）。
（1）、每个人必须承担至少一项课题实验，做好计划、总结，注意与教育教学活动紧密结合，做好实验日记与反思，及时积累资料，做好结题报告，实验效果明显。
计5分。
（2）、每个教师都要组织学生积极开展研究性学习，并有研究性学习课题，课题研究成果明显。
计5分。
9、教师论坛（5分）。
主动参加学校和教研组组织的“论坛”活动，在活动过程中能自主搜集资料，勇于联系实际发表自己的见解。
10、课件制作（5分）。
每学期根据教学内容制作至少1个教学课件；根据数量和质量记3 ——5分。
11、学科活动（10分）。
每学期要根据学科特点组织一次学科活动，语数教师根据活动成绩记分；其他教师根据活动记录（包括计划、实施、结果）与活动效果记分。
12、公开教学（10分）。
参加校级以上有一定规模的公开教学，效果良好。
（包括送教下乡课、外出研讨课、参赛课……）区级以上计10分，校级计5分。
教师教学能力考核项目说明
教案考核要求与实施细则
姓名：学科：年级：检查时总评：得分等级
注释：平时检查计4分，期末检查计6分
逸夫小学教研组年度考核表。