尿路感染说课稿
尿路感染讲稿(三)
尿路感染讲稿(三)尿路感染的常见症状对于一些人来说尿路感染（uti）的症状是非常可怕的，它会严重的影响患者的工作和生活。
对于这些人来说医生只要听你的描述和症状就能够做出诊断。
而对于某些人来说，尿路感染可能不会出现任何症状，对这些人做出诊断对医生来说可能是一个挑战。
1.排尿疼痛最常见的尿路感染是由细菌引起的膀胱炎症（膀胱炎）或尿道炎症。
这种尿路感染会引起排尿疼痛或排尿困难，排尿时有烧灼感。
2.尿频尿急尿频尿急，或尤其是夜间经常需要起来小便是尿路感染的常见症状。
3.尿液的颜色和清晰度的变化尿路感染的人他们的尿液外观也会发生改变。
尿中可能会带血，含脓，或尿臭。
4.压痛感男性直肠部位或女性的耻骨区域压痛感可能是尿路感染的另一种症状。
5.排尿困难排尿困难，感觉非常的尿急，但无法排出尿液，或只有很少的尿液排出也是尿路感染的典型症状。
6.尿路感染的其他症状尿路感染还可以出现一些更广义的症状：感觉疲倦虚弱如果感染发生在下尿路（尿道或膀胱），可能会出现发热症状，特别是如果已经蔓延到肾脏或血液。
7.婴幼儿的尿路感染婴儿尿路感染比成人尿路感染或年龄较大的儿童尿路感染的特征性症状不太明显的。
男孩和女孩都会发生尿路感染。
受影响的婴儿可能会出现发热。
婴幼儿尿路感染后可能会出现：急躁或发热稀便，不爱吃饭由于非特异性，医生无法了解症状，婴儿尿路感染的诊断存在一定的难度。
8.中老年人尿路感染尿路感染的症状，也可以出现非特异性的，这样诊断起来可能会更加困难，老人和那些需要长期使用导管排尿的患者。
9.尿路感染的诊断尿常规检查是最简便而可靠的诊断尿路感染的方法，宜留清晨第___次尿液待测，凡每个高倍视野下超过___个白细胞称为脓尿，急性尿路感染时除有脓尿外，常可发现白细胞管型，菌尿，有时可伴镜下血尿或肉眼血尿，尤其是在布鲁杆菌，奴卡杆菌，放线菌，结核杆菌感染时，偶见微量蛋白尿，如有较多蛋白尿则提示肾小球受累。
泌尿道感染病例讨论发言稿
泌尿道感染病例讨论发言稿尊敬的主持人，各位专家、同行，大家好！我今天所要讨论的话题是泌尿道感染病例。
在开始之前，我先简要介绍一下泌尿道感染的背景和相关知识。
泌尿道感染是一种常见的临床疾病，主要包括尿路感染（UTI）和性传播感染（STI）。
尿路感染主要发生在膀胱和尿道，妇女比男性更容易感染，主要是因为妇女的尿道更短，更易受到细菌感染。
性传播感染主要包括淋病、梅毒和尖锐湿疣等，常常与性行为有关。
接下来，我要介绍一个泌尿道感染的病例，来讨论该疾病的诊断和治疗。
病例：一名29岁女性，主诉尿频、尿急、尿痛已有三天。
最近她常吃辣和喝酒，有时憋尿时间较长。
体格检查未见明显异常。
根据病史和临床表现，我们可以考虑这位女性患者可能患有尿路感染。
为了确认诊断，我们可以进行尿液检查，包括尿常规、尿细菌培养和尿路超声。
尿常规检查可以观察尿液的颜色、透明度、PH值、比重等指标，了解患者尿液的情况。
尿细菌培养可以帮助我们确定是否存在细菌感染，并确定感染的菌种和抗生素的敏感性。
尿路超声检查可以排除其他可能的尿路病变，比如结石等。
诊断明确后，我们需要给患者进行相应的治疗。
如果仅为轻度感染的话，通常可以选择口服抗生素进行治疗，比如诺氟沙星。
如果感染较为严重或有其他并发症，可能需要进行静脉输液治疗。
在治疗过程中，也要注意给予患者一些建议和指导，以帮助他们预防感染的再次发生。
比如，保持良好的个人卫生习惯，养成及时排尿的习惯，多喝水促进尿液排出，避免摄入过多的刺激性食物和饮料。
总结一下，泌尿道感染是常见的临床疾病，诊断主要依靠病史、临床表现和相应的检查，治疗则根据感染的程度和病情进行选择。
同时，预防是非常重要的，我们应该加强对患者的教育和指导，帮助他们避免再次感染的发生。
谢谢大家的倾听！如果有问题或讨论，欢迎提问。
第五篇第八章尿路感染简演示文稿
影像学检查
1. B超 2. X线腹部平片 3. 排尿期膀胱-输尿管返流造影检查 4. 逆行肾盂造影 5. IVP适应证：女性反复发作或治疗7-
10天无效者；男性无论首次或是复 发尿感应做IVP
第24页，共38页。
诊断标准
（一）尿路感染的诊断 结合临床症状、尿液改变和尿细菌学检查 以真性细菌尿为准绳 女性尿路刺激症状严重，培养≥102 /ml可
性菌尿。
第21页，共38页。
细菌定量培养的假阳性和假阴性
假阳性：标本收集不规范，被污染；标本在室温放置>1h；
接种和检查的技术有误
假阴性：近7天用药；尿液停留<6h；消毒药混入尿标本； 饮水过多；感染灶排菌呈间歇性
第22页，共38页。
血液检查： （1）血常规：急性肾盂肾炎血白细胞↑，中 性粒细胞增多，核左移，ESR↑。 （2）肾功能：肾小球滤过率下降、血肌酐 升高
第五篇第八章尿路感染简演示 文稿
第1页，共38页。
（优选）第五篇第八章尿路感 染简
第2页，共38页。
讲授主要内容
概述
病因 发病机制
病理
临床表现
实验室和其他检查
诊断标准 鉴别诊断
治疗
第3页，共38页。
概述
尿路感染是常见病，多见于育龄期妇女、老年人、免疫力 低下及尿路畸形者。约20%妇女一生中会得一次尿路感染，50
半合成青霉素（阿莫西林0.5 tid）
头孢类抗生素(头孢呋辛0.25 bid)
第35页，共38页。
3.严重感染全身中毒者：住院治疗，静脉给药 氨苄西林1-2g，q4h 头孢噻肟钠2g q8h 或头孢曲松钠1-2g q12h 左氧氟沙星0.2g q12h
尿路感染教案模板范文
教学目标：1. 了解尿路感染的定义、病因和分类。
2. 掌握尿路感染的常见症状和临床表现。
3. 熟悉尿路感染的预防和治疗方法。
教学重点：1. 尿路感染的定义、病因和分类。
2. 尿路感染的常见症状和临床表现。
教学难点：1. 尿路感染的预防和治疗方法。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍尿路感染的相关背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是尿路感染？它有哪些症状？二、讲授新课1. 尿路感染的定义、病因和分类- 定义：尿路感染是指病原体（细菌、真菌、原虫、病毒等）侵入尿路，引起的炎症反应。
- 病因：主要有细菌感染、自身免疫、尿路结构异常等。
- 分类：根据感染部位，可分为上尿路感染（肾盂肾炎）和下尿路感染（尿道炎、膀胱炎）。
2. 尿路感染的常见症状和临床表现- 尿频、尿急、尿痛：是尿路感染最常见的症状。
- 血尿：尿液中出现红细胞，呈洗肉样。
- 腰痛、下腹部疼痛：多见于上尿路感染。
- 发热、寒战、头痛：见于急性尿路感染和尿路梗阻患者。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何预防和治疗尿路感染？2. 教师引导学生总结预防措施和治疗方法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调尿路感染的定义、病因、分类、症状和预防方法。
2. 布置课后作业，要求学生查阅资料，了解尿路感染的治疗方法。
五、课后作业1. 查阅资料，了解尿路感染的治疗方法。
2. 思考：如何预防和减少尿路感染的发生？教学反思：本节课通过讲解尿路感染的定义、病因、分类、症状和预防方法，使学生掌握了尿路感染的基本知识。
在教学过程中，注重学生的参与和讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，引导学生关注尿路感染的预防和治疗，培养学生的健康意识。
在教学过程中，发现部分学生对尿路感染的治疗方法了解不足，需要在今后的教学中加强这方面的讲解。
尿路感染讲稿模板
尿路感染讲稿模板尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是关于尿路感染的问题。
尿路感染是一种常见的疾病，尤其在女性中较为常见。
据统计，全球每年有数百万人被诊断出患有尿路感染。
虽然这个疾病不会导致生命危险，但如果不及时治疗，会给患者带来很多不便和痛苦。
因此，了解尿路感染的原因、症状和预防方法是非常重要的。
今天，我将为大家详细介绍尿路感染这一话题。
首先，让我们了解一下尿路感染是如何发生的。
尿路感染通常由细菌引起，最常见的细菌是大肠杆菌。
当这些细菌进入尿道并进一步进入膀胱时，就会引发尿路感染。
尿路感染最常见的症状包括尿频、尿急、尿痛和尿中带血。
有时，患者还可能出现腰背痛、发热和恶心的症状。
尿路感染在女性中更常见，这是因为女性的尿道相对短且靠近肛门，更容易被细菌感染。
那么，尿路感染可以通过哪些方法来预防呢？首先，保持良好的卫生习惯是非常重要的。
每天洗澡并保持外阴干燥是预防尿路感染的基本措施。
此外，尿后及时清洁外阴区域，从前向后擦拭，以防止细菌进入尿道。
喝足够的水也是预防尿路感染的重要步骤，因为水可以帮助稀释尿液，减少细菌的滋生。
而对于女性来说，在性生活后尽量排尿，可以有效地减少细菌进入尿道的风险。
对于已经患有尿路感染的患者，及时治疗是非常重要的。
一旦出现尿路感染的症状，应立即就医并按医生的建议进行治疗。
通常情况下，医生会根据症状和病情开具抗生素来治疗尿路感染。
同时，患者还应多喝水，以帮助冲洗细菌。
此外，避免过量摄入刺激性饮料和食物，如咖啡、辣椒等，以减轻症状。
除了个人的卫生习惯和治疗，还有其他一些预防尿路感染的注意事项。
首先，不要憋尿。
憋尿会导致膀胱内压力增加，细菌更容易引发感染。
其次，避免过度清洁外阴。
使用过多的洗液或清洁剂可能破坏正常的阴道菌群，使细菌更容易滋生。
另外，选择合适的卫生用品也很重要。
选择棉质或透气材质的内裤，避免使用过紧或合成材料的内裤，有助于保持外阴的干燥，减少菌群滋生。
最后，保持充足的休息和减轻压力也有助于增强免疫力，减少感染的风险。
尿路感染说课稿讲义-2022年学习资料
三、给出问题-器-1简述以上疾病的症状、体征特点。-路-2以上病人目前最可能的医疗诊断分别-是什么？引起疾 的因素有哪些？-茶-3病例一、二中，为进一步确证与指导-用药，还需要做那种检查？有何注意事项？-O-（4以 病人目前主要的治疗措施及护理-要点有哪些？
三、小组发言，教师点评-1、分小组派代表发言，其他同学补充-2、教师点评（实物展示，加强印象）-肯定优点， 出不足-O
课前预习-问题：-器-1、膀胱刺激征的定义-2、膀胱刺激征见于哪些情况-双方的准备，心中有数-O
一、故事导入-一天晚上，一个家长给我打电话，说她-女儿最近因为小便不正常（具体症状没-详说到医院看病，医生 是尿路感染，-家长认为很奇怪，一个小姑娘家的怎么-会的这个疾病呢？
二、图片展示-e-enen-elamnae-O-急om-ol系-男女性泌尿系统有何差异，导致哪些后果？-C us chitorics-告A。mep-pudandi-男性-Male-1山.泌尿生殖系统概观-Gener l arrangement of the urogenital system
教学重难点-重点：尿路感染患者的尿培养的方法-用药指导及健康教育内容。-难点：尿路感染病人的用药指导。-O
学法指导-探究性学习」-听着故事，带着问题走进课堂-激发学习兴趣-合作性学习小组讨论，角色扮演的进行，充分 -流，取长补短，培养学生团队合作的精神。-自主性学习一预习、作业、拓展训练等方式引导-学生自主思考、自我探 ，形成内在动力支持的有-效自主学习的习惯。
三、小组讨论1-病例一王某某-,女，18岁，学生，住宿生。最近一-周来因面临期中考试，晚上常熬夜背书，换洗 物-放在卫生间未来得及清洗。近3天来出现尿频尿急-症状，自认为是考试紧张所致，未引起重视。昨晚-开始出现明 尿痛，下腹不适感，遂于今晨来院就-诊。入院体检：体温37.5度，脉搏86次/分，呼吸-16次/分，血压11 0/78MmHg。心、肺、肝、-脾无殊，膀胱区轻度叩击痛。实验室检查：血常规-Rbc3.6x1012/L, bc14.2x109/L,N0.85。尿-常规：白细胞++，红细胞3~4HP。
护理尿路感染教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）了解尿路感染的病因、分类、临床表现和诊断方法。
（2）掌握尿路感染患者的护理措施和健康教育内容。
2. 技能目标：（1）学会观察尿路感染患者的病情变化，及时进行病情评估。
（2）掌握尿路感染患者的护理操作，如导尿术、膀胱冲洗等。
（3）能够进行有效的健康教育，提高患者的自我护理能力。
3. 情感目标：（1）培养学生关爱患者、尊重患者的职业素养。
（2）提高学生对护理工作的认识和兴趣。
教学内容：1. 尿路感染的概述2. 尿路感染的病因、分类和临床表现3. 尿路感染的诊断和护理措施4. 尿路感染患者的健康教育教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍尿路感染的概念、常见症状和危害。
2. 学生分组讨论：尿路感染对患者生活的影响。
二、教学内容1. 尿路感染的概述（1）讲解尿路感染的病因、分类、临床表现和诊断方法。
（2）结合实际案例，分析尿路感染对患者生活的影响。
2. 尿路感染的病因、分类和临床表现（1）讲解尿路感染的常见病因，如细菌感染、尿路结构异常等。
（2）介绍尿路感染的分类，如上尿路感染和下尿路感染。
（3）讲解尿路感染的典型临床表现，如尿频、尿急、尿痛、血尿等。
三、案例分析1. 教师提供实际案例，让学生分析尿路感染患者的病情变化。
2. 学生分组讨论，提出护理措施和健康教育建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调尿路感染患者的护理要点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、导入1. 复习上一节课的内容，检查学生对尿路感染知识的掌握程度。
2. 学生提问，教师解答。
二、教学内容1. 尿路感染的诊断和护理措施（1）讲解尿路感染的诊断方法，如尿常规、尿培养等。
（2）介绍尿路感染患者的护理措施，如导尿术、膀胱冲洗等。
2. 尿路感染患者的健康教育（1）讲解尿路感染患者的饮食、生活习惯等方面的健康教育。
（2）介绍尿路感染患者的自我护理方法，如保持外阴清洁、多喝水等。
尿路感染讲稿
尿路感染讲稿根据教学大纲的要求，同学们①掌握尿路感染的分型、临床表现、诊断与鉴别诊断②熟悉尿路感染的治疗疗程与并发症③了解尿路感染的发病机制。
我将分八个方面进行阐述。
什么是尿路感染：由各种病原微生物在尿路中生长、繁殖而引起的尿路感染性疾病。
肾脏病学专著：定义：病原体侵犯尿路粘膜或组织引起的尿路炎症。
各种病原体可以指细菌、真菌、支原体、病毒、寄生虫等均可以引起尿路感染，教科书上主要叙述的是细菌感染引起的尿感。
尿感是临床常见病和多发病，是所有病原微生物感染中最常见的临床类型，尿感的诊治费用也非常昂贵。
如美国每年治疗尿感的费用高达10亿美元，近年耐药菌株逐年增多。
尿感可发生在从婴儿到老年的各个年龄段，多见于育龄期妇女、老年人、免疫力低下、肾移植及尿路畸形者。
尿路感染的分类：根据感染发生的部位可分为上尿路感染和下尿路感染。
以输尿管膀胱入口处为界。
前者包括肾盂肾炎，后者主要为膀胱炎。
按有无尿路功能和结构的异常分为：非复杂性UTI，复杂性UTI。
复杂性因素包括：尿路器质性梗阻：肿瘤、结石、畸形；尿路功能性梗阻：脊髓损伤、糖尿病等引起神经源性膀胱；肾实质损害：多囊肾、肾移植、糖尿病肾病。
按病程分为：急性，慢性。
根据尿感是初发还是再发，可分为初发（首次发作）尿感和再发性尿感（6个月内尿感发作>2次或1年内3次）。
后者又可分为复发和重新感染。
病因及发病机制病原微生物：主要是细菌，病毒、真菌、衣原体、支原体及滴虫可见。
非复杂性UTI中，革兰氏阴性杆菌最常见，大肠埃希菌约占80-90%，其次是表皮葡萄球菌、肺炎克雷伯杆菌、异常假单胞菌及粪肠球菌.复杂性或复发性UTI中，大肠埃希杆菌不足50%，则多为粪链球菌、变形杆菌、克雷伯杆菌、假单胞菌等；变形杆菌常见于伴有尿路结石者，铜绿假单胞菌多见于尿道器械检查后，金黄色葡萄球菌常见血源性尿感。
感染途径：上行感染：95%。
大肠杆菌为主。
多发生于尿道插管、尿路器械检查及性生活后，抵抗力低下及尿流不畅更易发生。
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板书设计
定义：病原微生物 急慢性炎症
病因：大肠杆菌 上行性感染
诱因：尿路梗阻、女性等 症状：全身症状-寒战高热
局部-膀胱刺激征 体征：急性病容
脊肋区压痛与扣痛 实检：血尿常规、影像学
尿细菌学检查
治疗：抗生素 喹诺酮类 疗程-10到14天 疗效判断
健康指导： 疾病知识（防治病因、
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三、小组讨论2
病例二 马某某，女，25岁，新婚期。因畏寒发热、 腰酸6天，症状加重伴尿痛，尿频、尿急3天，于 2009年1月16日入院。患者1周前蜜月回家突感 全身不适，发热伴双侧腰酸，稍有畏寒、咽痛、 流涕、咳嗽。体检：体温38.8度，脉搏100次/分， 呼吸20次/分，血压130/80MmHg。急性病容， 神清，皮肤无出血点，全身浅表淋巴结未及。心、 肺、肝、脾无殊，肾区轻度叩击痛。实验室检查： 血常规 Hb97g/l,Rbc3.42x1012/L ,Wbc20.6x109/L , N 0.96。尿常规：上皮细胞（+），白细胞 （+++），红细胞2~6 /HP。
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三、小组讨论3
病例三：患者：张某，女，56岁，绝经3 年。个体经商，为避免勤上厕所平时不爱 喝水。5天前突然出现畏寒高热，伴尿频、 尿急、尿痛、肾区扣痛入院。1年前曾有过 尿路感染史，自服抗生素至体温正常后停 药。此次又急性发作遂来医院就诊。体检： 体温39.5度，脉搏96次/分，呼吸20次/分， 血压140/86MmHg。实验室检查：血常 规显示白细胞计数、中性粒细胞分类计数 均升高，中段尿常规常规检查，红、白细 胞增加。尿沉渣涂片染色镜检有细菌存在。
系 统 有 何 差 异 ， 导 致
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三、小组讨论1
病例一 王某某，女，18岁，学生，住宿生。最近一 周来因面临期中考试，晚上常熬夜背书，换洗衣物 放在卫生间未来得及清洗。近3天来出现尿频尿急 症状，自认为是考试紧张所致，未引起重视。昨晚 开始出现明显尿痛，下腹不适感，遂于今晨来院就 诊。入院体检：体温37.5度，脉搏86次/分，呼吸 16次/分，血压1160/78MmHg。心、肺、肝、 脾无殊，膀胱区轻度叩击痛。实验室检查：血常规 Rbc3.6x1012/L ,Wbc14.2x109/L ,N 0.85。尿 常规：白细胞（++），红细胞3~4 /HP。
二次排尿） 生活指导（增强体质、
多饮水勤排尿） 用药指导（坚持疗程，
不然易复发）
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四、现场模拟、角色扮演
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五、总结归纳，知识升华
学生互评——对小组回答问题及角色扮演的环节中各
组 的表现进行评价
老师点评——指出角色扮演中的优缺点
总结本次课主要内容及重难点（主导地位）
实物穿插——加深对疾病的感官认识
知识能力——一定的专业知识基础和经验
分析问题、解决问题的能力
心理特点——大部分学生思维活跃，求知欲强，
对身边事物兴趣浓厚
学习态度——“3+2”班级同学两极分化严重，
部分学生学习缺乏主动性 自我调控管理能力欠缺
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教学目标
知识：了解尿路感染的病因、发病机制；
熟悉此病的定义、辅助检查、身体状况、护理措施； 掌握尿路感染的用药护理及健康教育内容。
能力：通过本次课的理论知识学习，能够完成临床护理
工作及社区健康宣教。
情感：通过身边的故事与情景设置，激发学习的兴趣；
通过病例讨论与“健康指导”内容的角色扮演法，培养 学生良好的人际沟通能力。
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教学重难点
重点：尿路感染患者的尿培养的方法
用药指导及健康教育内容。
难点：尿路感染病人的用药指导。
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学法指导
从生活中来 到生活中去
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说课稿
《内科护理》 --尿路感染病人的护理措施 姓名：徐元智 单位：海宁卫生学校
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教材分析 学情分析
教学方法
教学目标、重难点 学法指导
教学反思
教学设计
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教材地位和作用
➢ 教材特性：
1、重点突出，实用性强 2、知识面广，课外延伸
➢ 疾病特性：
1、易感性 2、易复性
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学情分析
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课前预习
问题：
1、膀胱刺激征的定义 2、膀胱刺激征见于哪些情况 双方的准备，心中有数
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一、故事导入
一天晚上，一个家长给我打电话，说她 女儿最近因为小便不正常（具体症状没 详说）到医院看病，医生说是尿路感染， 家长认为很奇怪，一个小姑娘家的怎么 会的这个疾病呢？
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二、图片展示
哪男 些女 后性 果泌 ？尿
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教学反思
优点:
2个源于生活的故事，增加了课堂趣味性，也激发了 学习兴趣 3个精心设计的病例，展示了不同年龄段的病情变化， 为学生临床思维能力的培养起到了良好的作用 1个新问题的抛出，突破了书本的界限，有效衔接内 外科知识 角色扮演、图片、实物等合理运用
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三、给出问题
（1）简述以上疾病的症状、体征特点。 （2）以上病人目前最可能的医疗诊断分别 是什么？引起疾病的因素有哪些？ （3）病例一、二中，为进一步确证与指导 用药，还需要做那种检查？有何注意事项？ （4）以上病人目前主要的治疗措施及护理 要点有哪些？
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三、小组发言，教师点评
1、分小组派代表发言，其他同学补充 2、教师点评（实物展示，加强印象）
探究性学习——听着故事，带着问题走进课堂，
激发学习兴趣
合作性学习——小组讨论，角色扮演的进行，充分交
流，取长补短，培养学生团队合作的精神。
自主性学习——预习、作业、拓展训练等方式引导
学生自主思考、自我探索，形成内在动力支持的有 效自主学习的习惯。
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教学方法
案例教学法：创设问题的意境，激发学习兴趣
提高学生临床思维能力与实践能力
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六、布置作业，课外延伸
一天中午，我去男生寝室检查卫生，看到某寝 室卫生间的一角有一堆短裤袜子，又在一张床 上看到一盒药：左氧氟沙星。问同学说，他不 知道这是什么病，也不知道为什么会生这个病， 反正医生给他配了这个药，他就吃了，吃了两 天，自认病情恢复，就停了。 请问：这可能是什么病？为什么男性也患本病？ 还有什么年龄段的男性易患本病？他的治疗是 否合理，为什么？
角色扮演法：提高课堂参与的积极性 ;培养表达、
沟通能力;培养集体荣誉感和团队精神
-Leabharlann 教学过程❖ （课前预习） ❖ 故事导入，创设情景---感知材料 ❖ 图片展示，独立思考---思考发言 ❖ 小组讨论，主动发言---互助合作 ❖ 现场模拟，角色扮演---探索实践 ❖ 总结归纳，知识升华---分享自省 ❖ 布置作业，课外延伸---拓展延伸