中考复习说明文知识点课件
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中考语文一轮专题复习课件：说明文专项(共23张PPT)
类型
定义
时间顺序
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
按照时间的先后进行说明。
标志
作用
表示时间或先后的标志性词语。 古-今
过程明晰，线索清楚，纵向排列， 明确有序。
空间顺序
按照说明对象的空间存在形式，或自上 而下，或由前到后，或从外到里，或由 某一中心点向四面扩散，呈辐射式顺次 对事物进行介绍。
”。
这篇说明文采用的说明顺序有
和
。
题型
模板
A.本文的说明对象是什么?B.×× 段文字主要说明了什么?
模板1:事理说明文:说明了……的现象/原因等。事 物说明文:介绍了…(直接指出被说明事物)。
C.××的特征(主要特点)是什么?
模板2:××的特征(主要特点)是……(或分条罗列) 。
说明顺序
说明顺序：时间顺序；空间顺序；逻辑顺序
4 看总括句或中心句
说明文往往用这些句子 来突出所要说明的事物 及其特征。
例题
瓷板上的中国书画 ①古陶瓷上出现文字,早在三国时期就开始了。但直到六朝时期,陶瓷上的文 字,仍以刻印或模印等表现形式存在,不能称之为陶瓷书法,直到唐代,随着长沙窑以书写的文字来装 饰瓷器,陶瓷书法才算真正诞生。陶瓷书法有平面的“瓷板书法”与立体的“瓷器书法”之分。除书 法外,用国画技法装饰陶瓷则推动了“瓷板画”的出现,从清中期开始,瓷板画的发展走向了兴盛。 ②由土与火淬①炼而成的中国陶瓷,经由笔与墨的浸染,从文化维度上脱胎换骨,从技艺晋身成为艺术。 而一贯被誉为“中国美学之灵魂”的中国书画,脱离纸面融入“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上,亦碰撞 生发出新奇别致的情趣。 ③瓷与纸有诸多类似,又大不相同。同样清白素净的基调,因为材质、 料性、技法、成型的不同,书写者与欣赏者都得到不同的体验。陶瓷书画创作之前,书家对胚料的调 制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解,书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度、速度和技巧,否 则很容易流露粗糙、呆板之相。 ④以瓷板作书画,纸可以吸墨,瓷板却不能;纸柔软而轻薄,瓷板 光洁而厚重。纸上运笔,讲求力度、波势和意韵,故常有“力透纸背”之说;瓷板行书,由于温差导致 的窑变,能够让料性发生变化,所有的力度,轻重缓急,提按使转,所有的色相,浓淡枯涩,墨色变幻,赖 火之功,会完全“现形”,因而更胜“力透纸背”,而是笔触如刀刻。酣畅淋漓处,纸不可及也,但若没 有足够的好料和书写功力,也很容易“现丑”,釉中与釉下的书写,会让你笔行不畅,或浮或木,更遑论
中考说明文阅读复习ppt课件
摹写事物的形状、体貌，使说明的事物更生动、形象、逼真，使人有鲜明深刻的印象。《中国石拱桥》写卢沟桥石柱上的狮子，“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千字态万状，惟妙惟肖”，很好地展现了卢沟桥形式的优美。
作诠释：
下定义VS作诠释
下定义”：揭示被说明对象的本质特点 下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×。 “作诠释”：解说事物某一方面的特点.
说明顺序
理清说明顺序
☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、 低→高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语） 原因→结果 现象→本质（结果→原因） ☆逻辑顺序 概括→具体 主要→次要 整体→局部 …… ☆时间顺序： 年代：古→今； ↑ 季节：春→冬； …… （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等）
易混知识清单
下定义
作诠释
判断下列句子运用的说明方法 人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 激光是一种颜色单纯的光。
真题演练
三、说明文的语言：
说明文语言特点：准确、严密、简明 典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。 如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。 表程度：比较、几乎、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时……
说明内容：就是说明了什么，什 么怎么样 。
说明对象：就是说明了什么。
说明特征：就是说明对象的特点。
4
3
练一练
形式优美，结构坚固，历史悠久
一幅完美的图画
漂亮、驯良、乖巧
明确下列说明文说明对象的基本特征： 《中国的石拱桥》 《苏州园林》 《松鼠》
01
02
03
中考复习说明文复习专题课件PPT全文
作比较 突出强调特点
作引用 准确，增强说服力
下定义 科学、准确
作诠释 解释说明
画图表 直观、形象摹状貌 使说明对象说的更具体、生动.
总览表
23
练一练：说出下列句子使用的说明方法
1、在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。2、（中国石拱桥） 有许多是惊人的杰作，其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 3、（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
作用：突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。
20
6、列数据：从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法 作用：准确,令人信服 7、引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。 作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学色彩
21
8、摹状貌
通过具体的描写揭示事物的特征
36
学会概括主要内容
怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？
方法：说明中心=说明对象+特征
注意：如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明概括时不可以偏概全。
如：《苏州园林》第四段的说明中心：
说明苏州园林里都有假山和池沼。
37
指代词指代对象的上、如此、此……；２、一般是往前找；３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。
答：不能。“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广， 但不是到处都有。如去掉意思就太绝对了. “几乎”一词体现了说明文语言的准确性。
实战演练
3、这座桥修建于公元605年左右。分析加点词语的表达效果.
14
作引用 准确，增强说服力
下定义 科学、准确
作诠释 解释说明
画图表 直观、形象摹状貌 使说明对象说的更具体、生动.
总览表
23
练一练：说出下列句子使用的说明方法
1、在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。2、（中国石拱桥） 有许多是惊人的杰作，其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 3、（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
作用：突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。
20
6、列数据：从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法 作用：准确,令人信服 7、引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。 作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学色彩
21
8、摹状貌
通过具体的描写揭示事物的特征
36
学会概括主要内容
怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？
方法：说明中心=说明对象+特征
注意：如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明概括时不可以偏概全。
如：《苏州园林》第四段的说明中心：
说明苏州园林里都有假山和池沼。
37
指代词指代对象的上、如此、此……；２、一般是往前找；３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。
答：不能。“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广， 但不是到处都有。如去掉意思就太绝对了. “几乎”一词体现了说明文语言的准确性。
实战演练
3、这座桥修建于公元605年左右。分析加点词语的表达效果.
14
中考专题复习之说明文阅读知识点整理(17页)ppt精品课件
准确生动地说明赵州桥的设计 施工巧妙绝伦的特点。
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5、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，
但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（作比较 ）
这句话运用了作比较的说明方法，（作用）：
打比方： 生动形象
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自身作用
+
文中作用
五、辨识说明方法，并说出作用 中考专题复习之 说明文阅读知识点整理 （17页）ppt精品课件
作用分析：指出方法+其方法作用+具体 说明了对象的什么特征 1、石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（打比方 ）
这句话运用了打比方的说明方法，（作用： ）生动形象
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议一议说：明方法及作用
举例子： 具体形象
分类别： 条理清晰 作比较： 强调突出
特征
列数字： 具体准确
下定义： 准确科学 说明了说明对象+
引用： 准确生动
画图表： 直观明了
摹状貌 生动形象
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强调突出卢沟桥结构坚固的特点。
6、利用物候知识来研究农业生产的科学就是 物候学。（ 下定义 ）
这句话运用了下定义的说明方法，（作用）
科学准确地说明什么是物候学。
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5、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，
但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（作比较 ）
这句话运用了作比较的说明方法，（作用）：
打比方： 生动形象
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自身作用
+
文中作用
五、辨识说明方法，并说出作用 中考专题复习之 说明文阅读知识点整理 （17页）ppt精品课件
作用分析：指出方法+其方法作用+具体 说明了对象的什么特征 1、石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（打比方 ）
这句话运用了打比方的说明方法，（作用： ）生动形象
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议一议说：明方法及作用
举例子： 具体形象
分类别： 条理清晰 作比较： 强调突出
特征
列数字： 具体准确
下定义： 准确科学 说明了说明对象+
引用： 准确生动
画图表： 直观明了
摹状貌 生动形象
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强调突出卢沟桥结构坚固的特点。
6、利用物候知识来研究农业生产的科学就是 物候学。（ 下定义 ）
这句话运用了下定义的说明方法，（作用）
科学准确地说明什么是物候学。
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4、打比方
石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 （石拱桥的特点是形式优美、结构 坚固）《中国石拱桥》
运用打比方的说明方法,生动形象地说明了石拱桥形式 优美的特点。
作用：生动形象地表现事物的特点。
３、举例子：使被说明的内容具体化。 答法：运用具体的例子，说明了 某物的某个特点，使人信服。 ４、打比方、摹状貌：使说明的 内容形象生动。 答法：生动形象地说明了某物的某 个特点。
作用：使所比较事物的特点更加鲜 明突出
2、列数字
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端 宽9.6米,中间略窄,宽9米.
运用列数字的说明方法,具体有说服力。
1、作比较：突出被说明对象的特征。 答法：通过某甲和某乙的比较，突 出了某甲的某个特点。
•情况失去了说明文语言准确性的特点.
例 题 讲 析
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有” 中的 “几乎”能否去掉? 分析：不能去掉。“几乎”是接近的意 思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处 都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。
实战演练
《水经注》里提到的“旅人桥”，大 约建成于公元282年，可能是有记载的 最早的石拱桥了。 “大约”能否去掉?为什么?
实战演练
例如： 万人大礼堂真雄伟 ,里面宽七十六米，深六 十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方 米。 作用分析：这里用了 列数字 的说明 方法。作者用具体数字 准确 的说明万人
大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积， 突出其“雄伟” 的特征，使读者一目了然。
例如： 凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群 个体，叫克隆。 作用分析：运用 下定义 的说明方法， 用简明的语言准确 地概括了“克隆” 的 本质特征 ，使读者对这一概念有了较 为清晰的认识。
常见题型
中考语文总复习说明文阅读专题ppt课件
分析说明语言的典型试题： 方法归纳
空间顺序
辨别说明方法
常见说明方法:
举例子 打比方 列图表 列数字 作比较 摹状貌 引用 分类别 下定义 作诠释
（二）说明方法及作用一览表
说明方法 特征 作用（结合原文作答）
列数字
有具体的数字
具体准确 突出
作比较 两个事物之间的对比
举例子 有“例如、如、像” 具体有力 说明了…… 等词 地 事物的…… 特征 打比方 把要说明的事物用人 们熟悉的事物来 生动形象 作比喻。 地 分类别 分门别类说明 条理清楚 地
⑥松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。 作比较
下面这段文字运用了哪些说明方法？
抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林 的主要作用是减小风的力量。风遇到防护林， 速度就减小70％一80％。到距离防护林等于 林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。 所以防护林必须是并行排列的许多林带，两 列之间的距离不要超过林木高度20倍。其次 是培植草皮。有了草皮覆盖地面、即使有风， 刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。
③唾液是消化系统中不可或缺的帮手，它是食物消化的催化剂。唾液中的淀粉酶 能将食物中的少量淀粉分解成麦芽糖，淀粉类食物在口中咀嚼次数越多，我们就会觉 得越香甜就是这个原因。 ④唾液能够帮助身体抵抗各种细菌的侵犯。唾液中含有大量的蛋白质，这种蛋白 质对保持口腔组织的健康必不可少。但经常吸烟饮酒的人唾液中蛋白质的含量会降低 。当烟雾与唾液接触后，唾液便会发生某种变化，降低唾液抵抗香烟中毒素的作用。 几年前，以色列工学院曾进行过一项研究，把一些癌细胞与唾液和烟雾的混合物放在 一起，结果发现，污染后的唾液竟成了癌细胞滋长的温床。该研究负责人拉菲•纳格勒 指出，这项研究说明“香烟烟雾 能让唾液丧失保护作用， 还成为致癌的催化剂， 唾 液在受到污染后就会破坏口腔细胞”。 ⑤随着研究的深入，唾液对人类疾病的检测、预防和治疗将会起到更大的作用。 糖尿病和乳腺癌的早期诊断也许完全可以依靠唾液分析来进行。美国加州大学的一组 研究人员正在研制一种检测设备，其体积仅相当于一部手机。让人关注的并不仅是从 唾液中可以发现癌细胞（这一点在常规分析中已经得到证实），而是利用对唾液的快 速检测，仅仅20分钟就可得知一个人是否患有糖尿病。这种检测设备一旦投入使用， 这些疾病的预防工作就将变得更加简单，因为它可以让医生在很短的时间内就掌握患 者的信息。唾液中一种被称为“Opiorphin”的成分起到了镇痛作用，法国巴斯德研究 所专家在老鼠和牛的体内发现了这种物质，于是他们进而研究该物质是否也天然存在 于人类体内。专家们不仅在人类体内发现了该物质，而且还证实它的镇痛功效是吗啡 的6倍。也许几年之后，为了缓解牙痛我们无需再服用大量镇痛药，而仅需要一片根 据对唾液的研究而制成的药片即可。 ⑥研究证明，唾液是你宝贵的信息库，是反应你健康状况的一扇窗。随着研究的 深入，它会带给我们更多的惊喜。
【中考语文】初三中考复习课件：说明文知识点(共10张PPT)
说明文知识点梳理
考点一：说明对象及其特征
• 说明对象： 标题、首段、尾段、抓关键句、归纳总结 （事理说明文）
说明对象的特征： 标题、开头段、结尾段、每段段首、分析材 料自己概括
考点二：内容概括与文意理解
• 内容理解（信息提取）： 1.锁定答题区域； 2.筛选提取有效信息； 3.整合信息； 文意理解： 1.审清题目要求，快速确立筛选信息的句子； 2.比较分析选项句与文中原句； 3.下结论；
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
考点三：说明方法及作用
• 听课手册P：142
考点四：品味说明文语言
• 题型（一） 修饰、限制性词语能否删去？为什么？ 1.不能删去； 2.解释词语的含义及文中的含义（在程度、 状态、性质、时间、范围）； 3.如果删去，原句意思……，与原文不符； 4.体现了说明文语言的准确性、严密性和科 学性。
• 题型（二） 加点词语能否替换为……？为什么？ 1.不能替换； 2.分别解释这两个词语在文中的含义； 3.如果替换，原句意思……，与原文不符； 4.这就不能体现说明文语言的准确性、严密 性和科学性。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
考点一：说明对象及其特征
• 说明对象： 标题、首段、尾段、抓关键句、归纳总结 （事理说明文）
说明对象的特征： 标题、开头段、结尾段、每段段首、分析材 料自己概括
考点二：内容概括与文意理解
• 内容理解（信息提取）： 1.锁定答题区域； 2.筛选提取有效信息； 3.整合信息； 文意理解： 1.审清题目要求，快速确立筛选信息的句子； 2.比较分析选项句与文中原句； 3.下结论；
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
考点三：说明方法及作用
• 听课手册P：142
考点四：品味说明文语言
• 题型（一） 修饰、限制性词语能否删去？为什么？ 1.不能删去； 2.解释词语的含义及文中的含义（在程度、 状态、性质、时间、范围）； 3.如果删去，原句意思……，与原文不符； 4.体现了说明文语言的准确性、严密性和科 学性。
• 题型（二） 加点词语能否替换为……？为什么？ 1.不能替换； 2.分别解释这两个词语在文中的含义； 3.如果替换，原句意思……，与原文不符； 4.这就不能体现说明文语言的准确性、严密 性和科学性。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
中考语文说明文阅读考情分析及知识讲解课件(共27张幻灯片)
“生动”的答题格式：(1)该句中某某词语使用了拟人修辞/该 句使用了打比方(或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等)的 说明方法，生动形象地说明了……说明对象的……特征；(2)增 强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。
考点五：标题 题型13：说明文题目有什么妙处/作用/好处？ 答题技能： (1)点明本文说明对象或说明内容。 (2)突出了说明对象的××特征； (3)从修辞入手。一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象。 (4)吸引读者。
将……比作……，形象生动地说明了…… 像、好像、有如、犹
的特征(道理)，使说明的内容更形象 如
易懂。
运用比喻、拟人等修 通过描摹……的情态，生动形象地说明
辞，有的像……有的 了事物(事理)……的特征，使文章生动
像……
活泼。
用列图表的方式对数字、步骤等加以
表格、柱状图、箭头 对照说明，非常直观、简明、形象地
第二，抓文章中的关键句子(如中心句和过渡句)。不少文章有 集中陈说说明对象特征的语句(即中心句)，或者提示文章层次 内容的句子(过渡句)。阅读时必须将它抓住。如《中国石拱桥 》的第二、三自然段中的一些关键句“这种桥不但情势优美， 而且结构坚固”、“我国石拱桥有悠久的历史”“我国的石拱 桥几乎到处都有”，这些句子都概括了中国石拱桥的特征。
标志
作用
通过举……的例子，具体形象地说明 例如、比如、据说、
了……的特征(道理)，使说明更具体、 譬如等
更有说服力。
数词、确数、约数、 用具体的数据，科学准确地说明
小数、分数、百分数、 了……的特征(道理)，使说明更准确、
度数、倍数
更有说服力。
比、而、相对于、 较……
把……和……加以比较，突出强调 了……的特征(道理)，使说明更加具
考点五：标题 题型13：说明文题目有什么妙处/作用/好处？ 答题技能： (1)点明本文说明对象或说明内容。 (2)突出了说明对象的××特征； (3)从修辞入手。一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象。 (4)吸引读者。
将……比作……，形象生动地说明了…… 像、好像、有如、犹
的特征(道理)，使说明的内容更形象 如
易懂。
运用比喻、拟人等修 通过描摹……的情态，生动形象地说明
辞，有的像……有的 了事物(事理)……的特征，使文章生动
像……
活泼。
用列图表的方式对数字、步骤等加以
表格、柱状图、箭头 对照说明，非常直观、简明、形象地
第二，抓文章中的关键句子(如中心句和过渡句)。不少文章有 集中陈说说明对象特征的语句(即中心句)，或者提示文章层次 内容的句子(过渡句)。阅读时必须将它抓住。如《中国石拱桥 》的第二、三自然段中的一些关键句“这种桥不但情势优美， 而且结构坚固”、“我国石拱桥有悠久的历史”“我国的石拱 桥几乎到处都有”，这些句子都概括了中国石拱桥的特征。
标志
作用
通过举……的例子，具体形象地说明 例如、比如、据说、
了……的特征(道理)，使说明更具体、 譬如等
更有说服力。
数词、确数、约数、 用具体的数据，科学准确地说明
小数、分数、百分数、 了……的特征(道理)，使说明更准确、
度数、倍数
更有说服力。
比、而、相对于、 较……
把……和……加以比较，突出强调 了……的特征(道理)，使说明更加具
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这里用了举例子、列数字的说明方法。 具体、准确地说明了竹简书的笨重，使用 极不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏 不动。他们是十分警觉的。只要有人稍 微在树根上触动一下，它们就从窝里跑 出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树 上去。
这里用了作比较的说明方法，作者用松 鼠和山鼠的生活习性作比较，突出强调地 说明了松鼠是十分警觉的小动物。
方法归纳
1、表态：不能删。 2、解词或解释句子。
3、若删去，句子意思成 了…不符合实际。
4、XX词体现了说明文语言 的准确性。
典型试题： （二）从说明文语言特色的角度分析句子。
说明文语言的特色是准确性，因此做 这类题目的方法是： 1、找词语（表示时间、程度、范围等 限制性词语） 2、解词或解释句子 3、若没有这一词，句子的意思成 了……不符合实际 4、XX词体现了说明文语言的准确性。
2．空间顺序：一般用于说明事物的形状、构 造特征。
3．逻辑顺序：
特点←→用途 现象←→本质
主要←→次要 概括←→具体
整体←→局部 原因←→结果
1.总分式
说
包括总--分 分--总
明
总--分--总
文
的
2. 并列式
结
构
3.递进式
举例子 列数字
说 作比较 打比方
明 下定义 作诠释
方 画图表 分类别 法
摹状貌 引用
下
下定义：字数较少，
定 简洁科学地说明了事
义 物的概念，是一个判
与 作
断句。
诠
释 作诠释：字数较多，
的 具体形象地说明了事
区 物的外形、特点等，
别
不是判断句。
说明方法的作用
举例子：具体生动地说明了
。
（在例子前或后找，本段中有中心句就填
中心句）
列数字：具体准确地说明了
。
作比较：突出强调地说明了
。
打比方：形象生动地说明了 强文章的趣味性。
说明文的语言：准确、严密、简明
典型试题： （一） 限制性词语可否删除及其作用。
如：更、大约、估计、常常、估计、 大约、也许等体现了说明文语言的 准确、严密、科学的特点。
在我国福建、台湾、广东、海南部分 沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木 和小乔木。
“部分”一词能否删去，为什么？
不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地 区都能生长红树林，删去不符合实际，表 现了说明文语言的准确性、科学性。
我国的石拱桥几乎到处都有。
试
“几乎”是接近的 意思，说明我国石拱
题 桥分布很广，但不是
讲 到处都有。若没有
析
“几乎”，意思就太 绝对了，“几乎”体
现了说明文语言的准
确性。
把握关键词句可从三个方面考虑: 抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分.
1.中心句以首括居多.分析中心句,有利 于把握文章(语段)的主要内容.
什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体 裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、 特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等， 来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获 得有关知识。
说明文的类型
事物性说明文说明事物的
说明文
是事物说明文
事理性说明文解说事理
的是事理说明文。
说明文常见题型
我从东长安街向天安门广场走去， 未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立 地的巨人一样矗立在广场南部，和天安 门遥遥相对。
这里用了打比方的说明方法，作者把 人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人， 生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、 雄伟、庄严的特征。
桥的设计完全合乎科学原理，施工 技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它 “制造奇特，人不知其所以为。”
2.过渡句在文章结构上起承上启下的作 用,同时也是上下文内容衔接的标志.分 析过渡句,有利于把握文章内容的层次 和重点. 3.文中代词“这”“那”所指代的内容 在代词之前。
，增
说明方法的作用
下定义：科学地、准确而简明地揭示说 明对象的本质特点（内涵），使说明更 加严密。
分类别：条理清楚（条理清晰）地说明
了
。
摹状貌：生动具体地说明了事物的特征。
引用：使文章内容更充实，更有说服力 （或使文章更有文采）。
实战演练：
分析下列句子所用的说明方法，并说 明其作用。
这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。 据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有 一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝 写了一篇文章，用了三千片竹简。
1、说明对象 2、说明顺序的判断 3、说明文的结构 4、常见说明方法的辨别及作用 5、理解体会说明语言的准确 6、综合素质考察
什么是说明对象?
被说明的事物或被解说的 事理就是说明对象。
例如：《苏州园林》是事物 说明文，说明对象是：苏州 园林。
说明顺序
1．时间顺序：一般用于人物的生平介绍、科 学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制 作过程一类的说明文。
这里用了引用的说明方法，引用唐 朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎 科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使 说明内容更充实，有说服力。
统筹方法，是一种安排工作进程 的数学方法。
这里运用了下定义的说明方法。 科学、准确而简明地说明了“统筹 方法是什么”，揭示出统筹方法的 本质特征，使读者对这一概念有了 确切的了解。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏 不动。他们是十分警觉的。只要有人稍 微在树根上触动一下，它们就从窝里跑 出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树 上去。
这里用了作比较的说明方法，作者用松 鼠和山鼠的生活习性作比较，突出强调地 说明了松鼠是十分警觉的小动物。
方法归纳
1、表态：不能删。 2、解词或解释句子。
3、若删去，句子意思成 了…不符合实际。
4、XX词体现了说明文语言 的准确性。
典型试题： （二）从说明文语言特色的角度分析句子。
说明文语言的特色是准确性，因此做 这类题目的方法是： 1、找词语（表示时间、程度、范围等 限制性词语） 2、解词或解释句子 3、若没有这一词，句子的意思成 了……不符合实际 4、XX词体现了说明文语言的准确性。
2．空间顺序：一般用于说明事物的形状、构 造特征。
3．逻辑顺序：
特点←→用途 现象←→本质
主要←→次要 概括←→具体
整体←→局部 原因←→结果
1.总分式
说
包括总--分 分--总
明
总--分--总
文
的
2. 并列式
结
构
3.递进式
举例子 列数字
说 作比较 打比方
明 下定义 作诠释
方 画图表 分类别 法
摹状貌 引用
下
下定义：字数较少，
定 简洁科学地说明了事
义 物的概念，是一个判
与 作
断句。
诠
释 作诠释：字数较多，
的 具体形象地说明了事
区 物的外形、特点等，
别
不是判断句。
说明方法的作用
举例子：具体生动地说明了
。
（在例子前或后找，本段中有中心句就填
中心句）
列数字：具体准确地说明了
。
作比较：突出强调地说明了
。
打比方：形象生动地说明了 强文章的趣味性。
说明文的语言：准确、严密、简明
典型试题： （一） 限制性词语可否删除及其作用。
如：更、大约、估计、常常、估计、 大约、也许等体现了说明文语言的 准确、严密、科学的特点。
在我国福建、台湾、广东、海南部分 沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木 和小乔木。
“部分”一词能否删去，为什么？
不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地 区都能生长红树林，删去不符合实际，表 现了说明文语言的准确性、科学性。
我国的石拱桥几乎到处都有。
试
“几乎”是接近的 意思，说明我国石拱
题 桥分布很广，但不是
讲 到处都有。若没有
析
“几乎”，意思就太 绝对了，“几乎”体
现了说明文语言的准
确性。
把握关键词句可从三个方面考虑: 抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分.
1.中心句以首括居多.分析中心句,有利 于把握文章(语段)的主要内容.
什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体 裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、 特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等， 来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获 得有关知识。
说明文的类型
事物性说明文说明事物的
说明文
是事物说明文
事理性说明文解说事理
的是事理说明文。
说明文常见题型
我从东长安街向天安门广场走去， 未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立 地的巨人一样矗立在广场南部，和天安 门遥遥相对。
这里用了打比方的说明方法，作者把 人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人， 生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、 雄伟、庄严的特征。
桥的设计完全合乎科学原理，施工 技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它 “制造奇特，人不知其所以为。”
2.过渡句在文章结构上起承上启下的作 用,同时也是上下文内容衔接的标志.分 析过渡句,有利于把握文章内容的层次 和重点. 3.文中代词“这”“那”所指代的内容 在代词之前。
，增
说明方法的作用
下定义：科学地、准确而简明地揭示说 明对象的本质特点（内涵），使说明更 加严密。
分类别：条理清楚（条理清晰）地说明
了
。
摹状貌：生动具体地说明了事物的特征。
引用：使文章内容更充实，更有说服力 （或使文章更有文采）。
实战演练：
分析下列句子所用的说明方法，并说 明其作用。
这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。 据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有 一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝 写了一篇文章，用了三千片竹简。
1、说明对象 2、说明顺序的判断 3、说明文的结构 4、常见说明方法的辨别及作用 5、理解体会说明语言的准确 6、综合素质考察
什么是说明对象?
被说明的事物或被解说的 事理就是说明对象。
例如：《苏州园林》是事物 说明文，说明对象是：苏州 园林。
说明顺序
1．时间顺序：一般用于人物的生平介绍、科 学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制 作过程一类的说明文。
这里用了引用的说明方法，引用唐 朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎 科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使 说明内容更充实，有说服力。
统筹方法，是一种安排工作进程 的数学方法。
这里运用了下定义的说明方法。 科学、准确而简明地说明了“统筹 方法是什么”，揭示出统筹方法的 本质特征，使读者对这一概念有了 确切的了解。