老师你好音乐教案
小学音乐_老师,您好教学设计学情分析教材分析课后反思
授课内容：《甜甜的秘密》教学目标：1.情感态度价值观目标：在聆听、演唱、表演等音乐实践活动中，体验歌曲浓浓的“爱师、尊师”之情，引发对老师的崇敬之情。
2.知识与技能目标：（1）通过学唱歌曲，掌握常用八分音符、八分休止符的时值，体会八分休止符在歌曲中所表现的情绪。
（2）能以活泼欢快的情绪和富有感情的声音表达歌曲的意境和情感。
3.过程与方法目标：通过对比聆听，使学生自主发现歌曲旋律的旋律特点等音乐信息；通过激趣教学，使学生学习、探索歌曲的兴趣得以提高。
教学重点：学会用歌声来表达“紧张”和“期盼”的心情。
教学难点：八分休止符，附点音符的正确演唱。
教学活动：一、创设情境、激趣导入师：同学们，你们有没有小秘密？那你认为“秘密”可以用什么词来形容它？老师知道有一群孩子，他们却有一个甜甜的秘密。
你们想知道为什么吗？让我们到他们的歌声中去寻找答案吧。
请竖起你的小耳朵认真的聆听，瞪起你的小眼睛仔细观察哦。
二、学唱歌曲1、完整聆听歌曲（PPT出示歌谱）师：这个秘密为什么是甜甜的呢？设计意图：通过仔细聆听，引导学生发现甜甜的秘密是什么，初步整体感知歌曲。
2、复听歌曲，感受歌曲的节拍和两种不同情绪。
师：同学们听得真认真。
请你再仔细的听一听歌曲是几拍子的？在节奏、旋律、情绪上是一样的吗？还是有所变化？(PPT播放音乐，感受两种不同情绪)设计意图：这一环节进一步感受歌曲的节拍和两种不同的情绪，为后边的分段学习做好铺垫。
3、A段“藏秘密”学唱（1）师：同学们感受非常准确，歌曲分为两个乐段。
在这一乐段中有两个小节非常相似，你能找到吗？（PPT出示播放第一乐段）请同学们小声跟唱。
（解决音高，防止演唱惯性混淆音高）（2）这2个乐句中有一个音乐符号出现的次数最多，它是谁呢？你觉得这一段中出现大量的八分休止符，它有什么作用？我们应该用什么样的声音来表现这种神秘感？（提示学生：八分休止符表现“悄悄地”动作和声音，增强了藏秘密的神秘感）师：同学们说的真好，请用你的歌声把秘密藏起来吧。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册05《老师,您好》教案
老师3：她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。
4.老师4：这位老师我们每天都能见到，她教我们这节课就来学习“我认识您了”
《老师，您好》教学设计
课题
老师，您好
教学目标
1．知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。
2. 知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。
3. 见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。
教学重点
尊敬老师，做到对老师有礼貌。
教学难点
尊重老师的具体做法，了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
反馈指导：引导学生围绕话题展开讨论。
教师总结：我们在以后的学习及生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们都可以放心地找到身边的老师，这也是我们这节课所要学习的主题内容。
我是小演员（请老师帮忙）
师导语：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏、生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?
出示问题1：当你遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?
我还想认识......
1.过渡语： 除了在课堂上和我们一起学习的老师，校园里还有很多其他的工作人员，默默的在自己岗位上工作，让我们一起来认识他们吧。
2.出示任务：一起认识学校里的其他工作人员，说说他们的职责。
反馈指导：引导学生以班会的形式讨论分享。
预设：
校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人；
保安叔叔：负责学校及学生的安全；
保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…
3.教师总结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。
托班音乐教案老师你好
托班音乐教案老师你好托班音乐教案老师你好1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2、用声音来表现新年的欢乐。
活动准备：钢琴、配班老师扮新年爷爷活动过程：一、律动《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
二、练声《我爱我的小动物》、《好宝宝》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年爷爷出场：“小朋友们你们好!你们知道我是谁吗?”(新年爷爷)呦!!原来小朋友都认识我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴!小朋友高兴吗?(高兴)我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢?我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦!你们要听清楚哦!听听祝福的话都说了些什么?看谁听得最认真。
“小朋友，新年好!祝你们新年快乐!”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀!(幼儿回答)小朋友说的真好!新年爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教师带领幼儿完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。
小朋友想听吗?(想)那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍(教师清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。
(歌曲的名字叫《新年好》)这首歌好听吗?(好听)你们知道这首歌为什么这么好听吗?因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你们看新年爷爷打一下!(教师示范打节奏)，小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下在轻一些。
现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗?(好)师幼一起打拍子。
小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀?(好)小朋友要听清楚哦!听听歌曲里面都些什么祝福的话，爷爷等会要问你们哦!(教师弹琴师范唱)小朋友都听到了什么祝福的话呀?(个别回答)诶!这些小朋友说得真好!现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词(念一至两遍)小朋友们念的真好听!我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗?(好)师幼齐唱。
《老师您好》教案(精选4篇)
《老师您好》教案（精选4篇）《老师您好》教案篇一教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解和掌握本课重点句子。
教学难点：理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教具准备：多**课件教学过程：一、创设情境，激情导入。
同学们，我们已经是四年级的小学生了，在我们成长的历程中是谁传授给我们知识，是谁教育我们做人的道理（是老师）同学们发自内心地对教过我们的老师道一声“老师，您好！”在教师节来临之际，我们对天下所有的老师再道一声“老师，您好！”板书课题老师，您好！二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文，标出整首诗共有几个小节。
2、找两名同学分别读诗歌中的两个小节，其他同学一边听读，一边看书，想一想这首诗歌写了什么？三、合作探究，精读感悟。
（一）学习第一小节1、同学们，读了这篇课文，你感受到什么？（老师工作很辛苦……）2、你从哪里知道的？（从“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳！”看出来的。
）3、我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能说明老师的辛苦？4、学生齐读。
（心血、辛劳）5、为什么呢？（因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳，因为……）6、说得好，那我们再来读读。
7、生齐读。
8、老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗？我们再来试试，9、生再读。
（是“哪个人”、“哪一项”。
）10、不错。
“哪个人”指谁？（每个人。
）11、“哪一项”呢？（每一项。
）12、噢，那我们试着把这句话改一改，用上“每个人”、“每一项”。
13、生齐读。
每个人的成长不浸透着教师的心血……（学生全笑）（应该把“不”改成“都”）14、说得好，那我们再来试试。
15、学生再读。
16、你们觉得这样一改，有什么不同？17、我们把两种句子对比读一读，好不好？女生读改了的句子，男生读原文。
老师您好大班音乐教案及反思
老师您好大班音乐教案及反思教案标题：大班音乐教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提供多样化的音乐体验，促进幼儿的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 歌曲：选择适合大班幼儿的欢快、简单的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，以激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 舞蹈：选择简单易学的舞蹈动作，如《小苹果》、《鸭子舞》等，让幼儿通过舞蹈表达自己的情感。
3. 乐器体验：引导幼儿通过触摸、敲击等方式，体验简单的乐器，如小鼓、铃铛等，培养他们的音乐感知能力。
4. 音乐游戏：通过音乐游戏，如模仿音乐节奏、音乐猜谜等，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学步骤：1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的身体活动，如摇摆、跳跃等，为后续的教学做好准备。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱选定的歌曲，注意节奏感和发音准确性，鼓励幼儿积极参与。
3. 舞蹈表演：教师示范并引导幼儿学习选定的舞蹈动作，可以分小组进行表演，鼓励幼儿展示自己的创意。
4. 乐器体验：教师向幼儿展示不同的乐器，并让幼儿亲自体验，引导他们感受音乐的魅力。
5. 音乐游戏：设计一些音乐游戏，如模仿音乐节奏、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，并培养他们的合作意识。
教学反思：1. 教学过程中，幼儿是否积极参与？如何调动他们的学习兴趣？2. 是否根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度，确保他们能够理解和掌握？3. 是否充分利用多媒体设备，如音乐播放器、投影仪等，提供更多音乐资源和视觉效果，增加教学的趣味性？4. 是否及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心？5. 是否与其他教师和家长进行有效的沟通，了解幼儿在家庭环境中的音乐经验和兴趣，为教学提供更好的支持？通过对教学反思的总结，不断改进教学方法和策略，可以提高教学效果，使幼儿在音乐教学中获得更多的乐趣和成长。
第一课 老师你好_小学音乐教案
第一课老师你好_小学音乐教案第一课老师你好教学目标：1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。
教学难点：能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学过程：第一课时入学教育一，师生相互介绍认识二，音乐课堂常规训练，起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||师生问好：12 34 | 5 －| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||三，节奏训练，碰铃和三角铁：×－－－×－×－响板：× ×× × ××× × ×× ×手铃：× × × ×× × ×－沙锤：× ×× ×× ×× ××××第二课时一、听赏歌曲《走过老师的窗前》1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。
（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。
”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。
（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现能用什么体态动作参与歌曲的表现5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺第三课时一、学习歌曲《老师最理解我》1、聆听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。
音乐教案老师您好
音乐教案老师您好音乐教案教案标题：音乐中的节奏感培养教案目标：1. 帮助学生理解音乐中的节奏感，并能够运用节奏感进行音乐表演。
2. 培养学生的音乐感知能力和协调能力。
3. 提高学生的集中注意力和团队合作意识。
教学内容：1. 节奏感的概念和作用。
2. 基本的音乐节奏元素：拍子、节拍、音符。
3. 节奏感培养的练习方法和活动。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 音乐乐谱和节奏感培养练习材料。
3. 手鼓、节拍器等乐器。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 让学生回忆一下他们最喜欢的音乐，问他们喜欢音乐的原因。
2. 引导学生思考音乐中的节奏感是什么，为什么节奏感在音乐中很重要。
步骤二：概念讲解（10分钟）1. 介绍节奏感的概念和作用，解释拍子、节拍和音符的含义。
2. 演示如何数拍子和节拍，让学生跟着一起做动作。
步骤三：节奏感培养练习（20分钟）1. 让学生分成小组，每个小组选择一首简单的音乐。
2. 引导学生用手拍打出音乐的节奏感，同时可以使用手鼓或节拍器。
3. 每个小组轮流表演他们选定的音乐，其他小组成员可以跟着拍打节奏。
步骤四：活动延伸（15分钟）1. 给学生发放节奏感培养练习材料，让他们自主练习。
2. 引导学生进行音乐游戏，如“跟着节奏走”、“模仿节奏”等，加强他们的节奏感培养。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 让学生总结今天学到的内容，回答什么是节奏感，为什么节奏感在音乐中很重要。
2. 鼓励学生分享他们在练习过程中的体会和困难。
教学扩展：1. 给学生介绍不同类型的音乐，让他们尝试感受不同音乐的节奏感。
2. 引导学生尝试创作自己的音乐，培养他们的创造力和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在练习过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的练习材料，评估他们对节奏感的掌握程度。
3. 学生之间的互动和合作情况。
教学反思：1. 需要注意学生是否理解了节奏感的概念和作用。
2. 在活动设计上要注重学生的参与度和互动性。
1、老师你好.doc
碰铃和三角铁：×－－－×－×－
响板：×××××××××××
手铃：×××××××－
沙锤：××××××××× × ×
三、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题
（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪？歌曲的情绪和速度是怎样的？
2Hale Waihona Puke 练习伴奏师：欢乐的歌声唱出了我多少知心的话儿，让我们用拍手等动作为“我”的歌声伴奏。
3、学唱歌曲
师：这麽好听的歌曲，同学们一定想唱一唱啦，我们首先来熟悉一下歌词。
三、歌曲表现
师：无论你做了什么事，老师都能站在你的角度来称赞你、包容你、理解你，你的心里会怎么样呢？
师：对。歌曲的情绪是欢快的，速度是中速稍快。
（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”
（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。
（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现
能用什么体态动作参与歌曲的表现
5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺
四、评价
第二课时
教学过程：
一、听赏歌曲《老师你好》
1、边听《老师你好》的音乐边拍手进教室
师：齐唱部分有几个乐句？
生：4个乐句
师：想想你们选择几条祝福语填进去比较合适？可以使用重复的手法。
四、评价
各组分别将填写的歌词演唱出来，互评哪组填的最好。
四、评价总结
第三课时
教学过程：
一、组织教学
上课乐
二、复习歌曲《老师最理解我》
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老师你好（音乐教案）
第一
老师你好
题：老师你好
时：1—1（总1时，电1时）
教学目标：
1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表现的内容。
2、能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。
教学重点：
能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。
教学难点
学会唱《老师最理解我》，并能选择用合适的节奏用打击乐伴奏。
教学用具：
钢琴、打击乐器、AI 教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声训练
1=→1=F
4/3
1
1234|
—|
4|3—|3
2|1—|
4|3
2|1—||
师：同学们来唱歌，生：lu
a
lu
a
同学们来唱歌
i
a
i
a
要求：轻声唱，唱得连惯。
三、新教学
（一）听赏歌曲：《老师你好》
师：同学们，开学以来，我们首先就要迎接一个什么节日啊？（教师节）是啊，这是老师的节日，你们有什么话想跟老师说的吗？（让同学们自己说一说），你们说的真好，有一个同学把他的心里话唱了出来，我们一起来听听。
1、
聆听歌曲《老师您好》，思考问题，分组讨论。
（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情的，中速）（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现。
2、
听赏歌曲并参与表现。
3、
师：你能选一条节奏用打击乐来为这首歌曲伴奏吗？（1）碰铃：X—X—
三角铁：X———
（2）响板：X
XX
X
XX
XX
X
XX
X
沙锤：X
XX
X
X
X
XXXX
X
（4）铃鼓：X X
X
X
X
X
X——
（二）学唱歌曲：《老师最理解我》
师：开始我们欣赏了那首唱给老师的歌，你们想不想也来唱一唱给老师的歌呢？
AI：播放歌曲范唱《老师最理解我》
1、有感情地朗诵歌词，师生分角色领读、齐读。
2、听录音轻声跟唱一次歌词。
3、学生随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点。
4、解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。
、随琴完整地唱谱。
6、随琴完整地唱谱，并用拍手为歌曲伴奏。
7、随琴演唱歌曲。
四、参与表现
师：你觉得，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？（欢快的、速度是中速稍快）好的，我们就用这种情绪来唱一唱。
1、
用歌声表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。
2、
加入打击乐器伴奏表现歌曲。
3、
请同学上来表演唱。
五、总结。
板书设计：
老师最理解我
（1）碰铃：X—X—
三角铁：X———
（2）响板：X
XX
X
XX
XX
X
XX
X
沙锤：X
XX
X
X
X
XXXX
X
（4）铃鼓：X X
X
X
X
X
X——。