主题班会课教案——微笑走过花季雨季
《微笑走过花季》心理健康教育课教案
微笑走过花季----友情和爱情永康综合高中汤佳一、设计背景“早恋”是一个备受社会各界关注的热点话题。
随着改革开放，大量的物质可以与外界交流，大量国外先进的思想也涌进了我国。
和我国传统的思想相比，这些国外的潮流思想给我们的精神领域带来了很大的冲击，我国国民开始崇洋媚外，盲目的模仿。
特别是未成年的青少年，他们的人生观和社会观还不是很完善，现在接触外界新鲜事物的途径让人眼花缭乱，青少年们没有防范意识的盲目接受。
由于青春期生理机能的成长速度远远超过心理发展的速度，中学生开始意识到两性在生理、行为和社会角色方面的差异，产生了性心理适应，即与性生理、性行为有关的心理问题，当然也括与异性交往的心理，并有了一些特殊的情感体验，于是进入心理学上所讲的异性期，即个体开始对异性感兴趣，并产生思慕情感。
在这样的情况下，我们作为老师的不得不面对日益浓烈的“早恋”风气，把青春期教育作为中学生思想教育的一个重点，通过多样化的教学手段，让学生看清“早恋”的利与弊。
让他们重新认识“早恋”，它不是只有浪漫与美好，更多的是他们无法承受的忧伤与悲痛。
二、活动目标1、让学生对异性交往有一个正确的认识，分清爱情和友情是有本质的区别，建立健康的异性交往观念。
2、引导学生正确面对异性的“表白”，认识到过早接受“爱情”的不良影响，遵守异性交往的一般准则。
3、培养学生珍惜青春期的情感意识，正确对待青春期的“爱慕”心理，积极迎接人生旅途中的“花季”。
让友谊之花尽情的绽放。
三、准备工作1、搜集有关青春期异性交往的名言、诗歌和成长故事。
2、小品排练：《都是情书惹的祸》3、朗诵排练：《妙龄时光》4、《微笑走过花季》教案书写5、课件制作。
四、活动流程音乐导入，调整情绪，增强注意力欣赏音乐《金婚》片尾曲《爱是天意》（背景音乐起）主持人：多么优美的旋律，多么美妙的意境。
含苞待放的花季，情窦初开的年龄。
在这花一样的年龄里，我们开始注意起自己的身份-----我们是男生或者我们是女生；我们开始对异性产生好奇，对异性的向往和追求的心理和意识也越来越浓。
青春教育主题班会-笑迎花季雨季
笑迎花季雨季-------青春教育主题班会一、教育主题：青春期异性交往辅导二、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地度过青春期。
三、教学重点、难点：早恋的“利”与“弊”以及使学生学会正确处理早恋问题。
四、教学形式和方法：讲述、讨论、案例、歌曲欣赏、诗歌欣赏等活动形式相结合。
五、教学准备：磁带、案例材料六、教学时间：2015年4月24日班会课七、教学步骤：（一）、引入教学主题教师导语：青春是美好的，友情与爱情也是我们最美好的情感之一。
她是很多艺术作品表现的主题，她在我们人生最珍贵的青春岁月里开放。
但是由于我们对自己和他人都缺乏较全面的认识，所以这一时期的异性交往也总是伴随着迷惑、烦乱、不安的情绪。
于是又有人把这段时间称之为人生的花季与雨季。
学生欣赏歌曲《蒲公英的约定》并说一说这首歌表达了怎样的一种感情。
（二）、剖析主题1、青春期异性该不该交往案例1（“我的烦恼”）：某男同学问：“我曾听人说，在学校‘一谈朋友，哪怕学习基础再好，再聪明，学习都完蛋，考不上重点高中了。
’为此我从不与女生交往，但我的学习成绩却还是在下降，尽管我不与女生交往，可是我看到班里其他女生与男生有说有笑的，感到很羡慕，而且我常会控制不住地想：‘如果有女同学追求我怎么办？’在我的内心，我真的不知道，究竟能不能和异性交往，您能告诉我吗？……”讨论：异性同学该不该交往？为什么？学生分组讨论，派代表发言，得出结论：异性交往是有益的：结论：异性同学交往的意义：（1）、促进学习（2）、丰富情感（3）、完善个性（4）、学会交往教师指导语：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。
青少年之间的异性交往是应该的，正当的，也是健康的2、青春期异性应该如何交往案例2：教室里，男生甲和女生甲在嬉笑追打，男生甲打了女生甲的头，女生甲大骂：“讨厌、混蛋”。
《拥抱青春,笑迎花季》主题班会教案
《拥抱青春，笑迎花季》主题班会教案一、教学目标1. 让同学们了解青春期的基本知识，认识到青春期的重要性。
2. 帮助同学们正确对待青春期所面临的各种问题，如生理变化、心理矛盾等。
3. 培养同学们积极乐观的人生态度，笑对生活，迎接花季。
二、教学重点1. 青春期生理与心理变化的基本知识。
2. 正确处理青春期问题的方法。
3. 培养积极乐观的人生态度。
三、教学难点1. 帮助同学们理解青春期心理矛盾的产生及解决方法。
2. 引导同学们树立正确的人生观、价值观。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解青春期的基本知识。
2. 采用案例分析法，分析青春期面临的实际问题。
3. 采用讨论法，让同学们发表自己的观点，共同探讨解决问题的方法。
4. 采用情感体验法，引导同学们体验积极情感，培养乐观心态。
五、教学准备1. 准备相关青春期知识的PPT。
2. 准备案例材料，以便进行案例分析。
3. 准备讨论话题，引导同学们进行讨论。
4. 准备一些积极乐观的诗歌、故事等，用于情感体验环节。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍青春期的基本知识，引发同学们对青春期的兴趣。
二、青春期生理与心理变化（10分钟）1. 讲解青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等。
2. 分析青春期的心理变化，如独立意识、叛逆心理等。
三、青春期问题及解决方法（10分钟）1. 分析青春期所面临的常见问题，如学业压力、人际关系等。
2. 讲解解决青春期问题的方法，如积极沟通、寻求帮助等。
四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于青春期问题的案例，让同学们进行讨论。
2. 引导同学们分析案例中的问题，并提出解决办法。
五、情感体验（5分钟）1. 教师分享一些积极乐观的诗歌、故事等，让同学们感受积极情感。
2. 引导同学们分享自己的感悟，培养乐观心态。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次班会的重点内容。
2. 引导同学们反思自己在青春期的表现，并提出改进措施。
七、课后作业（课后自主完成）1. 深入了解青春期知识，查阅相关资料，为期末青春期知识测试做准备。
《走过花季,走过雨季》教学设计
心理健康教育《走过花季,走过雨季》教学设计——中学生恋爱【大纲分析】学校开展一切心理健康教育工作的依据是《中小学心理健康教育指导纲要》，该纲要指出中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
处在青春期的中学生，他们的烦恼有来自于自我的认识，人生的设计，以及学习方面的压力，同时更有人际交往中的烦恼，尤其是青春期与异性的交往。
青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒。
18岁以前的青少年应该不应该谈恋爱？对这个问题不同人有不同的看法。
但现在的事实是，无论社会对这问题的态度是怎样的，都无法掩盖越来越高的青少年恋爱比例。
他们的感情纯洁、美丽，但这并不是爱情，不但经历不起风雨，还因为受社会上的不良影响，在感情上把握不住分寸，故常常不自觉地陷入“早恋”的烦恼之中，这会给他们的心理上造成很大的困惑，影响其学业和自身的发展。
因此，清醒看待并处理好萌发的感情，把握好男女交往的尺度，对高中生来说是相当重要的。
【教材分析】交往辅导是心理健康教育课程辅导的一个重要内容，中学生人际交往要处理好三对关系，师生之间的关系、亲子关系以及异性关系。
随着青春期的到来，高中生已从异性疏远期转向异性亲近期发展，他们非常留心异性同学的举动，喜欢对异性同学评头论足，同时都很重视异性对自己的评价，他们都有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。
这种少男少女的互相欣赏、相互喜迎，是走向成熟的表现。
良好的异性交往会对青少年的身心与学习有促进作用，即在学生中普遍存在“异性效应”，它不仅对身体健康有很大的影响，而且对这个心理活动都具有重要影响，应加以正确的引导和利用。
教学资源主要来源于心理健康校本教材。
本课程通过“绿鹅”故事，让同学们意识到在青春期对异性产生爱慕是正常的事情，是人之本能。
初中微笑着走过花季教案
初中微笑着走过花季教案一、教学目标1.让学生理解青春期的烦恼是正常的心理现象，认识到要学会调节自己的情绪，做自己的心理医生。
2.培养学生积极面对青春期困扰，学会克服困难，增强心理素质。
3.引导学生尊重他人，关爱他人，学会与人沟通，形成良好的人际关系。
二、教学重难点1.教学重点：理解青春期的烦恼，学会调节情绪，做自己的心理医生。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期烦恼，形成良好的心理素质。
三、教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，体会青春期烦恼。
2.小组讨论：分组讨论，分享彼此的经验和感受，增进理解。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，学会应对青春期烦恼。
4.心理辅导：为学生提供心理辅导，帮助他们解决实际问题。
四、教学过程1.导入新课：通过讲解青春期的定义，让学生了解青春期烦恼是正常的心理现象。
2.情景模拟：设定一个校园场景，让学生扮演不同角色，模拟青春期可能遇到的烦恼和困扰。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在情景模拟中的感受，以及如何应对这些烦恼。
4.案例分析：选取一些典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何应对青春期烦恼的，从而帮助他们学会应对方法。
5.心理辅导：针对学生普遍存在的青春期烦恼，进行心理辅导，帮助他们解决问题。
6.总结提升：让学生分享自己的收获，引导学生学会微笑着面对青春期，克服困难，健康成长。
五、课后作业1.写一篇关于青春期烦恼的作文，要求真实反映自己的心理感受。
2.制定一个克服青春期烦恼的计划，为期一个月，记录自己的进步。
六、教学评价1.学生对青春期烦恼的认识程度。
2.学生参与课堂活动的积极程度。
3.学生课后作业的完成情况。
4.学生心理健康状况的改善程度。
通过本节课的学习，让学生能够理解青春期的烦恼，学会调节情绪，做自己的心理医生，从而健康成长。
《微笑走过花季》友情与爱情主题班会
友情与爱情的相互作用
友情和爱情常常相辅相成。一个健康而美好的爱情关系往往需要良好的友情 作为基础。
友情与爱情的共同特点
1 相互依赖
友情和爱情都需要相互依 赖和支持。
2 分享快乐
无论是友情还是爱情，都 能带给我们无尽的快乐。
3 坦诚相待
友情和爱情都需要坦诚和 真实的相处。
友情与爱情对生命的影响
1
友情
友情让我们在孤单时感到温暖，在困难时感到支持。
2
爱情
爱情让我们感受到人生最美的情感，给予我们力量与勇气。
分享兴趣
找到共同的爱好和兴趣，将友情培养得更加密切。
互相支持
在困难时刻，向朋友提供支持和鼓励，相互成为 坚实的后盾。
真诚沟通
保持坦诚的交流，相互倾听和理解对方。
共同经历
一起度过难忘的时刻，创造珍贵的回忆。
友情中的信任与忠诚
信任和忠诚是友情的基石。只有相互信任和忠诚，友情才能长久地存在并不 断发展。
爱情的不同表现形式
浪漫之爱
两颗心向着同一个方向，执手走 过人生的每一个浪漫瞬间。
亲情之爱
家人之间的牵挂和互助，是一种 独特而珍贵的爱。
自我之爱
爱自己，关爱自己，才能更好地 爱和关心他人。
爱情的建立与维护
爱情需要坚持和努力。通过沟通、理解、支持和关怀，爱情得以建立和长久 维护。
爱情中的相互理解与持
《微笑走过花季》友情与 爱情主题班会
欢迎大家参加本次班会，我们将一起探讨友情与爱情的主题。通过这次班会， 希望能够增进彼此的理解与共鸣，一同微笑走过花季。
主题班会背景介绍
在这个瞬息万变的世界里，友情与爱情始终如一地陪伴着我们。本次班会旨 在探讨友情与爱情的定义、区别以及它们对我们生活的重要意义。
微笑走过花季雨季
微笑走过花季雨季【活动理念】当今社会，由于物质生活水平的提高、饮食营养条件的改善以及社会文化发展的影响，中学生普遍出现了青春期发育提前的现象。
青春期发育的提前自然会引起初中生心理的变化，他们逐渐意识到两性的差别和两性关系，日益对异性产生兴趣，不仅渴望了解异性，希望能引起异性的注意，而且对异性产生兴趣。
而这种强烈的情感体验如果得不到理智的调控，就可能导致异性同学间的交往不当，进而引发一些青春期的心理障碍或行为问题。
需要老师们合理的教育引导，本课程设计通过男生、女生特点的比较、自我变化的测试、异性交往的益处、异性交往原则的案例讨论和男、女生良好品质的了解等部分，帮助同学们接纳青春期的情感变化，建立青春期异性交往的行为规范。
【活动目标】1、通过活动，帮助学生消除在异性交往过程中存在的回避、害怕和过密等心理困惑。
2、引导学生初步懂得与异性交往中应坚持的主要原则。
【活动准备】1、大卡纸四张，记号笔四支，粘贴带四条。
2、小品排演《一封信》。
3、课件制作，网上QQ虚拟人物征集。
4、专家介绍青春期的生理特点短片。
5、课间对班级学生的座位进行重新安排，让女生和女生坐，男生和男生坐，全体分为男生和女生两个大组，便于他们之间的讨论和交流。
【活动过程】一、你我面对面（设计理念：营造氛围，建立一种安全信任关系，把学生自然引到异性交往话题）活动规则：学生面对面，听指令，做动作。
指令一：面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话。
指令二：与异性同学面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话。
师问：活动时，面对异性同学是何感受？为何感觉不一样？导入：我们已长大，已有了青春期朦胧的意识——青春期的困惑也如期而至！面对异性同学，我们该不该交往？如何交往？欢迎进入知心课堂，一起探讨这个话题。
【点击课件，画面出现 QQ虚拟人物：亲切美丽的“知心小姐”和情景对话】二、知心课堂（设计理念：邀请QQ虚拟人物“知心小姐”作为客串主持，与学生倾心交谈，这更能让学生减少顾虑，畅言其事、学生感觉新鲜，有认同感）1、讨论：异性交往优点（设计理念让学生了解异性交往的益处，有助于同学接纳青春期异性交往，以正常、合理的态度对待异性交往。
六年级上册心理健康教案-第十课男生女生微笑走过花季雨季｜北师大版
微笑走过花季雨季（小学女生版）——小学生性健康教育教学设计教学目的：通过教学，让学生能够正确认识什么是青春期，了解青春期的知识；学会作身体的主人，保护自己，预防性侵害。
学习怎样与异性正确交往，并掌握异性交往的基本原则。
教学重、难点：1、让学生能够正确认识什么是青春期，了解青春期的知识；２、明确与异性交往的意义和原则。
３、分析探讨早恋的得与失。
教学方法：1、师生互动，共同探讨2、诗歌朗诵与歌曲欣赏3、情境体验教学准备：多媒体教学课件教学时间：一课时讲座流程：一、热身活动：“亲密接触”学生就近两两一组，跟着老师的指令做，如果老师的指令让我们感觉不舒服，你可以用手势拒绝对方，被拒绝的同学要尊重对方的决定。
（活动时间2-3分钟）活动结束分享小结。
二、谈话引入，悟道理：1、同学们想一想：进入五年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？师：我们的身高、体重、声音……有了明显的变化，为什么会有这样的变化呢？因为我们正在开始人生中的成长：青春期发育。
2、认识青春期。
①什么是青春期？青春期是从儿童到成年的过渡时期，女性从10--18岁，男性一般要比女性晚两年，从12--20岁。
②青春期的两大特征：★身体和心理发展变化迅猛。
★第二性别特征开始出现。
（女生：乳房、盆骨、脂肪、初潮……）３、女生vs男生最大的改变女生：月经的来临，有了做母亲的能力。
乳房的变化，小女孩长大啦１男孩：生殖器，出现晨勃和遗精。
开始变声，注意护嗓。
小资料：①、月经初潮：女孩子第一次来月经，称“月经初潮”。
平均在12--13岁，也有人早在9--10岁，也有人9--10岁晚点的14--18岁，持续时间一般3--7天，平均4--5天。
②、月经周期：两次月经的第一天之间相隔的天数，一般21--35天，平均28天。
③、平时我们要爱护自己的宝贝——生殖器，是我们身体的隐私部位，。
每天都要清洗,从前洗到后。
勤换内裤，穿舒适的棉质内裤不能用脏手去触碰它。
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微笑走过花季雨季
——中学生早恋教育主题班会
一、教学目的：
通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其危害，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
二、教学重点、难点：
早恋的危害。
三、教学形式和方法：
讲述、讨论等活动式相结合。
四、班会过程——程序
1、班主任发言，引出早恋。
（师生互动，共同探讨）
2、通过几幅图片，引出早恋的原因。
（师生互动，小组讨论。
论点）
3、看视频，通过案例，了解早恋的危害。
4、进一步明确中学生应如何正常交往。
5、情感体验：看视频，谈谈你的感受。
6、班主任分析原因，做总结性发言。
五、教学手段和教具：
多媒体教学
六、教学时间：
1课时
七、教学过程：
1、创设情境：
播放儿歌《找朋友》。
（引导学生在歌声中回忆起童年时期与小伙伴亲密相处的情景，并体验那种欢愉的感觉。
）
熟悉的儿歌，仿佛我们又回到了童年和小伙伴亲密相处的幸福时光。
是啊，从孩提时代开始，我们就有交朋友的意识了。
有这样一句：“人生是一次漫长的旅行，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。
”《学会交际》的确！没有朋友的人生是孤独的人生。
交往是人生存和发展的需要，我们要广交朋友，包括同性
朋友，也包括异性朋友。
但有人说：“同性朋友易交，异性朋友难交。
”这话说得有道理。
我们有些中学生，由于没有把握好异性交往的分寸，陷进情感的旋涡，以至影响进步，荒废学业。
那么，如何正确对待和处理与异性的交往？这已经成为当代中学生的一大困惑。
今天，就让我们一起聊聊这个大家既感兴趣而又十分敏感的话题——早恋！
师：你知道什么是早恋? （师生互动，请个别同学谈谈自己的观点。
）生：.......
（1）早恋：就是过早谈恋爱，不是错在“恋”上，而是错在“早”上。
在心理和生理上还没完全成熟的中学生时代，少男少女间发生的恋爱现象。
早恋：也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。
在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。
在中学阶段没有发生过感情的人很少。
而大多数都是暗恋、单恋（单相思）。
只有相互有好感，才能发展成为早恋。
2、论点师：那么，为什么会出现早恋？你认为导致早恋的因素还有哪些？
生：.........（讨论）
你平时听说的那些有早恋现象的同学,他们有什么共同的特点吗?
（1）、从小受到爱情故事熏陶较多，并产生一些爱情渴望和幻觉
（2）、没有人生目标，追求人生享受，厌倦学习
（3）、学习有困难，缺乏自信，一旦有人示爱就受宠若惊。
（4）、心灵空虚、孤独、颓废，希望找点刺激玩玩
（5）、因父母离异或家庭不和，在家里缺乏关爱，而又家教不严
（6）、对异性特别感兴趣
（7）、看了不该看的东西，便想做不该做的事
（8）、感情易冲动，可以为芝麻大的事而去崇拜,把头脑简单等缺点误以为有个性
师：通过几幅图片，总体介绍——
师：“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年
龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情。
3、你知道早恋到底有哪些危害吗？请大家来听一个真实的故事。
师：谈谈自己的观点。
生：........
师：总结：1、身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。
久而久之，会出现一些病症。
2、心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。
有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；
3、干扰学习：由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见。
4、可能促成越轨行为：青少年容易冲动、自我控制能力差。
因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。
这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。
5、可能导致犯罪：早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。
特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。
另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。
这是早恋对社会最严重的危害。
4、听故事，悟道理：许多早恋的故事让我们不寒而栗，我们应该远远的避开它。
但是，有时早恋像苍蝇，它随时有可能干扰我们的正常生活。
在你不经意间，早恋会披着美丽的外衣来到你的面前，你知道该怎么办？我们应该怎样看待、正确处理与异性之间交往？让我们先听一个故事。
《十日谈》里有这样一个故事：有一个非常虔诚的基督教徒，一心想把他的儿子培养成与他一样的人——除了上帝什么都不想。
于是他把儿子与外界隔绝起来，以避免一切诱惑。
转眼间，儿子在封闭的环境中长到十六岁，果然是除了上帝什
么都不想。
父亲很高兴，觉得儿子已经修炼成功，可以把他放出去了。
一天父亲带儿子进城，儿子头一次见到外面的世界很木然，一时没有反应过来。
可是当儿子看到女人时，立即眼睛一亮，马上就问：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴，说到：“那是一只绿鹅。
”儿子似懂非懂的点了点头。
等到傍晚要回家的时候，父亲问儿子想要买点什么回去，儿子想也没想，就毫不犹豫地说：“我要买那只绿鹅！”
从这个故事我们悟出一个道理：异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。
既然如此，那么就让我们坦然地走近异性交往。
如果当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：
①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情
②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。
③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
师：如果身边有朋友早恋，你该如何劝导帮助，倡导他们营造出健康向上的交往方式？
心理学的研究和实际观察发现：青春期交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些少有朋友，或只有同性朋友的人的个性发展更完善，这一类人，情绪波动小，情感丰富，自制力较强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。
可见，异性同学之间正常的交往是十分必要的，它有益于青少年身心健康成长，有利于同学们成熟和发展，对社会、对个人的学习和生活都有积极的意义。
1、自然交往。
在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。
消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。
自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。
同学关系不要因为异性因素而变
得不舒服或不自然。
2、适度交往。
异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。
既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。
当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。
3、真实坦诚。
这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。
4、留有余地。
虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。
比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。
特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。
5、知识拓展，情感体验。
师：同学们到底应该怎样对待同学、对待朋友，怎样对待友情、怎样对待人生。
你也一定考虑过，到底怎样做才能不虚度这大好的青春年华？作为一名中学生，我们的目标到底是什么？
（学生看完短片后，谈自己的感想。
）
生：.........
师：
6、结束语：一件事情我们应不应该做，值不值得去做，衡量一下利弊和得失才可以作出决定。
早恋弊大于利、失多于得。
当然，渴望美好的爱情并没有错，但俗话说得好：“什么季节开什么花”；如果中学时代就急于品尝“爱情”的甜蜜，可能会终生咀嚼后悔的苦果。
十三、四岁是多么美妙的年龄！我们这个年龄还不是时候开爱情的花，我们应该把握好这妙龄时光，去做我们这个年龄该做的事情。
为你的理想而奋斗！。