北师大版 九年级物理上册 第十四章 第四节《电磁铁及其应用(第2课时)》教学课件
九年级物理全册 第14章 第四节 电磁铁及其应用教案2 (新版)北师大版
《电磁铁及其应用》教学目标：1、知道电磁铁的组成和特点；2、理解电磁继电器的结构工作原理；3、了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作原理，了解信息的磁记录。
教学重难点：电磁继电器的工作原理。
教学过程：一、复习提问：1、直线电流磁场的分布规律？――以直导线为圆心的同心圆2、通电螺线管的磁场特征？――与条形磁铁相似如何判断？――右手螺旋定则（安培定则）3、作图训练：(1)标出通电螺线管的磁场(2)通电时弹簧缩短，标出通电螺线管磁极和电源的正负极二、新课引入：演示实验：用普通的导线绕成螺线管后通电，观察能否吸引大头针？然后插入一根铁芯，再观察吸引大头针的数量。
思考说明了什么？――带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的磁性要强得多。
引出电磁铁的定义。
简单介绍电磁铁的应用：电铃、电磁起重机、电磁继电器、磁悬浮列车1、电铃：研究其结构，接通电路，观察电铃的运动(1)、电铃由哪几个部分组成？(2)、说出电铃工作时的过程。
2、电磁选矿机和电磁起重机说出两者的工作原理3、电磁继电器：――由电磁铁控制的自动开关，分为控制电路和工作电路――可用低电压和弱电流来控制高电压和强电流分析工作原理。
4、磁悬浮列车：同名磁极互相排斥。
5、信息的磁记录：磁带、磁盘的记录和读写。
光盘是利用激光刻录，不是磁盘。
6、电话：听筒和话筒。
7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。
教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十四章 磁现象 四、电磁铁及其应用》_2
二．实验说明：
1.利用控制变量法来探究电磁铁磁性强弱与某一因素的关系；
2.利用转换法来探究电磁铁磁性强弱与某一因素的关系；即通过比较吸引大头针的数量来反映电磁铁磁性的强弱。
三．电磁铁的应用：
1.电磁继电器：
（1）低电压弱电流控制高电压强电流的电路
（2）实行远距离操作
电铃对于学生来说较为复杂，教师能够在引导提示后使其实行说明工作过程。
顺时针，
增强；
L2
具有磁性
滑片P向左移动
教学
反思
（1）知道通电螺线管两端的磁极，判断小磁针指向，电源正负极；
（2）知道电源正负极，判断通电螺线管两端的磁极。
由学生分工实行实验演示，两人实验，一人观察，一人记录数据。
虚线框内为电磁继电器，其工作原理如下：
1.当开关S闭合时，电磁铁通电具有磁性，衔铁B被吸引，动触点D与静触点E接触，电动机开始工作。
2.当开关S断开时，电磁铁磁性消失，弹簧C讲横杆拉升，动触点D和静触点E分开，电动机停止工作。
2.如图所示的电磁继电器，当控制电路接通时，灯亮。(填“L1”或“L2”)
3、如图所示，挂在弹簧测力计下方的铁块置于一匝数可变的电磁铁的上方。
（1）当开关S由4调到3时，弹簧测力计的示数将变大，这说明电磁铁通电时
(2)当S接2时，要想使弹簧测力计的示数在测量范围内变大，可采取的方法是
四：作业设计：
教材153-154页：1，3，4题。
过程与方法
1.教师通过引导，让学生了解电磁铁的组成，从而实行科学猜想影响电磁铁磁性强弱的因素。
2.掌握科学的探究环节，能理解转换法，控制变量法的物理实验方法。
情感态度与价值观
九年级物理全册第十四章磁现象第四节电磁铁及其应用教案北师大版.doc
第十四章磁现象第四节电磁铁及其应用一、教学背景分析本节知识是在讲解了电流的磁场和通电螺线管的磁场之后的一节课，本肖主要包含电磁铁及影响其强弱的因素、电磁继电器的结构和工作原理及应用、电铃、电磁阀车、磁浮列车等内容。
本肖课是通电螺线管学习的延伸，是理论与实践相结合的一节课。
通过电磁铁应用实例的学习，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，使他们原来学习过的有关磁学的知识在本节课中得到升华，激发学生学习物理的动机，使学生真頁•切切地感觉到学有所用。
由于本节应用实例都来源于生活，学生会非常感兴趣，所以在教学设计上应从学生的生活经验岀发，在学习了电磁帙知识的基础上，采用模拟实验演示、挂图、电脑动画模拟、视频等方式引起学生的回忆及进一步的思考。
教师也可以寻找每一环右的相关课件进行辅助教学。
电磁继电器的原理图看起来较复杂，可以采取分解细节，由内而外，先隔离后整体的方法分析。
二、教学目标1.通过实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素，知道电磁铁的磁性有无与电流的通断有关，磁性的强弱与通电电流的强弱及线圈的匝数多少有关。
体会科学探究的过程。
进一步体会控制变量法在研究多因素问题时的作用。
2.了解电磁铁的构造和工作原理。
通过了解电磁铁在生活中的一些应用，体会学习物理的重要意义和必要性。
从而进一步提髙学生学习物理知识的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。
3.知道电磁继电器的结构和工作原理，通过分析电磁铁在电铃、电磁阀、磁浮列车中的工作原理，体会电磁铁在技术中的重要作用。
三、教学重点和难点教学重点：探究影响电磁铁磁性强弱的实验过程。
教学难点：电磁阀车门、磁浮列车工作过程。
学生掌握、理解影响电磁铁磁性强弱的因素有利于学生理解电磁铁的应用。
本肖的重点是通过实验探究了解电磁铁磁性强弱的影响因素。
通过实验研究知道电磁铁磁性的强弱跟电磁铁的匝数多少、通入电流的大小及有无铁芯的关系，学会在实际应用中通过改变这些因素去改变电磁铁磁性的强弱。
《14.4 电磁铁及其应用》(同步课件)-九年级物理全一册同步精品课堂(北师大版)
新课教学
三、电磁继电器
工作原理：利用低电压、小电流，来实现对远距离高电压、强电流的控制。
S
M
S1
控制电路
工作电路
（1）当开关S1闭合时，电磁铁通电产生_磁__性_，将衔铁 __吸__下__,开关S的触点_接__通__，工作电路中有_电__流__通过，电动
新课教学
二、探究影响电磁铁磁性强弱的因素
电磁铁磁性的有无（通断电），磁极的改变（改变 电流方向），磁性强弱的改变都可以通过改变这些因素 而实现。正是由于电磁铁有这些优点，所以电磁铁在生 活中得到了广泛的应用，如电磁起重机、电磁选矿机、 电磁继电器、电铃等。
电磁起重机 电磁选矿机 电磁继电器
电铃
典例精练
新课教学
二、探究影响电磁铁磁性强弱的因素
总结： 影响电磁铁磁性强弱的因素： （1）电流的大小；（2）线圈的匝数；（3）有无铁芯：
电磁铁磁性强弱与线圈的匝数和电流的大小有关，即，线圈的 匝数越多、通过线圈的电流越大，电磁铁的磁性就越强。
注明：
1）实际中的电磁铁的线圈匝数已经固定， 并且，标有额定电压。 2）在使用电磁铁时，要注意环境的温度和湿度。
2023-2024学年九年级全一册物理同步精品课堂（北师大版）
14.4 电磁铁及其应用
1
2023-2024学年九年级全一册物理同步备课课件（北师大版）
01 电磁铁 02 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 03 电磁继电器
2
2023-2024学年九年级全一册物理同步备课课件（北师大版）
1. 了解什么是电磁铁,知道电磁 铁的特性和工作原理 2. 了解影响电磁铁磁性强弱的因素 3.了解电磁继电器、电磁阀的结构 和工作原理
北师版九年级全册物理 第十四章 磁现象 第四节 电磁铁及其应用实验教学说课稿
图1探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验教学说课稿一、使用教材北京师范大学出版社，义务教育教科书，九年级物理第十四章第四节《电磁铁及其应用》 二、实验器材电源、开关、滑动变阻器、电流表、匝数不同的螺线管两个、软铁棒、弹簧测力计、铁架台、导线、自制教具。
三、实验设计思路与创新要点 课本上设计的实验操作难度较大，不能完整展现出电磁铁磁性强弱变化，通过不断实验探索自制了一套教具，能够定量研究电磁铁磁性强弱变化。
自制教具如图1.有以下几点创新： 1.电磁铁对下方磁铁片产生排斥力，以压力形式作用在电子秤上，电子秤显示压力变化情况 反映出电磁铁磁性强弱；2.利用精确度为0.01g 的电子秤，压力变化可以准确到0.001N ；3.实验过程中电磁铁到下方磁铁片的距离基本不变，磁场稳定。
4.改变铁芯，线圈匝数，电流方便，可以连续进行实验。
四、实验教学目标 （一）知识与技能1．了解什么是电磁铁并知道电磁铁的特性； 2．（重点）知道影响电磁铁磁性强弱的因素。
（二）过程与方法1．（难点）通过猜想与实验，学习电磁铁的特性，从而培养学生主动参与研究问题的能力；2．进一步体会控制变量法在研究多因素问题中的作用。
（三）情感、态度与价值观通过探究活动，分析讨论，激发学生学习兴趣使学生乐于探究和了解日常生活中的物理现象。
五、实验教学内容（一）创设情境，引入新课；（二）比较螺线管插入铁芯前后的磁性变化，引入电磁铁的概念；（三）实验探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”1.演示课本预设实验并分析评价；2.用自制教具探究影响电磁铁磁性强弱的因素并分析评价。
六、实验教学过程（一）创设情境，引入新课1. 展示一些高新技术在生活中的应用，如播放磁悬浮列车与电磁起重机视频和图片。
2.提出问题，为什么列车可以悬浮在轨道上，为什么电磁起重机可以把铁块放到别的地方中去？（二）进入新课，科学探究1.电磁铁的概念与构造。
设问：什么是电磁铁，构造有哪些，工作原理是什么？学生观察实物归纳得出结论。
北师大版九年级物理教案：第14章 第4节 第2课时
第二课时电磁铁的应用教学目标【知识与技能】1．了解电磁继电器和电磁阀车门的结构和工作原理．2．了解电磁铁的用途．【过程与方法】通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程．【情感、态度与价值观】1．培养学生运用知识解决问题的能力．2．培养学生动手能力．3．培养学生的创新精神和发散性思维．重点难点【重点】电磁继电器的工作原理及其应用．【难点】电磁继电器的工作原理及其应用．教学过程知识点一电磁铁的应用【自主学习】阅读课本P150，完成以下问题：电磁铁在生活中得到了广泛的应用，如电磁起重机、电磁选矿机、电磁继电器、电铃等．【合作探究】1．电磁铁有哪些优点？答：①电磁铁的磁性有无可通过通、断电来控制．②可以通过改变电流的方向来改变其磁极的极性．③电磁铁磁性强弱可以调节．2．根据自己对电磁铁的理解，列举出在生活中你知道的哪些地方应用了电磁铁？答：电话的听筒、洗衣机、发电机、磁悬浮式列车以及自动控制装置．知识点二电磁继电器【自主学习】阅读课本P150－152，完成以下问题：1．电磁继电器一般由电磁铁、衔铁、弹簧片、触点等构成．2．电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关．【合作探究】演示一电磁继电器的构造1．电磁继电器主要由什么组成？答：电磁继电器主要由衔铁、电磁铁、弹簧、触点组成．2．什么是继电器？它是怎样工作的？答：继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置．电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关．演示二如图所示为电磁继电器的工作电路，说明它是如何利用低电压去控制高电压的？答：其工作电路包括低压控制电路和高压工作电路两个部分，当在电磁铁A两端加上一定的电压时，电磁铁A工作，衔铁B被吸下，从而将带动衔铁的动触点D与静触点E吸合，高压电路接通．当电磁铁A断电后，其磁力消失，衔铁B则在弹簧C的作用下返回原位，动触点D离开静触点E，高压电路断开．演示三直流电铃的原理图请阐释电铃的工作原理．答：在通电时，电磁铁吸引弹簧片，铃声响，此时弹簧片远离铁钉，电路断开；断开后，弹簧片重新接触铁钉，这样循环往复，电铃声就不断．知识拓展列举出在生活或生产中，你见到过的电磁继电器与自动控制电路有哪些？它们都是怎样工作的？演示四温度自动报警器答：工作原理：当温度达到金属丝下端所指的温度时，电磁铁电路中有电流，电磁铁有磁性，吸引衔铁，使电铃电路接通，电铃就响起来，发出报警信号．演示五锅炉压力自动报警器答：工作原理：当锅炉气压达到最大安全值时，推动活塞H接通导线ab，电磁铁电路中有电流，电磁铁有磁性，吸引衔铁，使电铃电路接通，电铃就响起来，发出报警信号．演示六自动水位显示器答：工作原理：当水位达到最大安全值时，接通导线AB，电磁铁电路中有电流，电磁铁有磁性，吸引衔铁，使红灯电路接通，红灯就亮起来，发出报警信号．水位没有到达金属块A时，电磁铁不通电无磁性，绿灯亮，显示水位正常．演示七防汛报警器答：工作原理：当水位达到最大安全值时，接通导线K，电磁铁电路中有电流，电磁铁有磁性，吸引衔铁，使红灯电路接通，红灯就亮起来，发出报警信号．【教师点拨】电磁继电器的作用：①利用低压电路控制高压工作电路．②高温环境下的控制．③远距离控制．④电磁继电器在防盗报警、温度自动控制、空气开关自动控制等方面起着重要的作用．【跟进训练】车辆超载是造成高速公路路面结构损坏的一个重要因素．小明为某大桥设计一个车辆超重的报警装置，当路面压力达到设定值时，压力传感器就接通电路．要求车辆超重时，信号灯就发光．请你在图中为他连接好电路．解答：知识点三电磁阀控制车门【自主学习】阅读课本P152－153，完成以下问题：电磁阀由阀体、滑阀、两块衔铁、两个电磁线圈组成．【合作探究】演示八如下图所示是公共汽车利用压缩空气开关车门时，由电磁阀进行控制的原理图．你知道电磁阀控制车门的工作过程吗？答：电磁阀里有密闭的腔，在不同位置开有通孔，每个孔连接不同的油管，腔中间是活塞，两边是两块衔铁，哪边的磁铁线圈通电，阀体就会被吸引到哪边，通过控制阀体的移动来开启或关闭不同的气管，而进气管是常开的，打开或关闭车门时，液压油进入不同的气管，然后通过油的压力来推动油缸的活塞，活塞又带动推杆，推杆带动机械装置．这样通过控制电磁铁的电流通断就控制了机械装置的运动．课堂小结1．电磁继电器(1)构造：电磁铁、衔铁、弹簧、触点．(2)工作原理：电流的磁效应．(3)工作电路⎩⎪⎨⎪⎧低压控制电路高压工作电路 (4)应用特点：操作安全、可实现自动化．2．电磁阀控制车门练习设计完成本课对应训练．温馨提示：实验视频见课件．。
北师大版物理九年级全册第四节 电磁铁及其应用课件
三、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
开关 S 接通触点2→左侧线圈通 电→吸引左侧的衔铁→滑阀推 到右端→右端管路连通→压缩 空气进入汽缸右部→推动活塞 向左运动→车门关闭
磁浮列车
随堂练习
1.小明连接了如图所示的电路，电磁铁左端放有一小磁针，闭
合开关，移动滑动变阻器的滑片，下列说法正确的是（ D ）
A.电磁铁左端为 S 极 B.小磁针 N 极指向水平向右 C.若滑动变阻器的滑片P 向 b 端移动， 电磁铁的磁性增强 D.若滑动变阻器的滑片P 向 b 端移动， 电磁铁的磁性减弱
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
九年级物理全册14.4《电磁铁及其应用教案(新版)北师大版
《电磁铁及其应用》教材分析：本节内容是“电生磁”知识的延续与应用,简单讲电磁铁就是带有铁芯的通电螺线管,利用铁芯使磁性增强。
电磁铁在实际中应用广泛,如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等,所以本节重点是研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关,既是为后面的应用服务,也体验了实验探究的过程,强化利用实验得出结论的能力。
电磁铁与永磁体相比具有磁性可控、磁极可控的优点,电磁继电器利用了电磁铁磁性的有无可以利用电流的有无来控制这一特点。
通过对电磁继电器工作原理的了解,掌握利用低压控制高压、弱电流控制强电流的方法。
虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用,但学生独立接触电磁继电器的机会较小,很难单独来研究它的工作过程,所以利用挂图、模型等了解电磁继电器的工作原理及其应用是本节教学的难点。
教学目标：【知识与能力目标】1.能描述电磁铁,说明电磁铁的工作原理。
2.通过实验探究知道电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
3.能说明电磁继电器的结构及工作原理,了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
【过程与方法目标】通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。
【情感态度价值观目标】通过认识电磁铁的实际应用,加强物理与生活的联系,提高学习物理的兴趣。
教学重难点：【教学重点】实验研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
【教学难点】电磁继电器的工作原理及其应用。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：电磁继电器工作原理挂图和示教板（或实物），导线若干，开关，学生电源2台，铁架台、弹簧测力计、磁铁等。
教学过程：一、复习旧课：1.磁体具有什么性质？2.奥斯特发现了什么？3.什么是螺线管?它的磁性很强吗？如何让它的磁性增强呢？二、激发学习动机：设置情景:桌上有一堆大头针,请同学们想一想用什么方法能快速地把大头针捡起来放到盒子里而又不被扎到手(旁边有一磁铁)?(请一名学生上来演示: )然后老师手掌中藏着一个电磁铁同样把大头针吸起来又很轻松的放到盒子里。
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新课导入
新课讲解Biblioteka 一、电磁继电器1.构造：主要由电磁铁A、衔铁 B、弹簧 C、 动触点 D 和静触点E组成，如图所示。 2.实质：电磁继电器实质是一个利用电磁铁 控制电路的开关。 3.工作原理：低压控制电路通电时，电磁铁 A 具有磁性，吸引衔铁 B,使动触点 D 和下面的静触点 E 接触，高压工作电 路闭合;低压控制电路断电时，电磁铁 A 失去磁性,弹簧 C 把衔铁 B 拉起来,动 触点 D 与静触点 E 分离，切断高压工作电路。
实际使用中，电磁阀车门有时也会出现故障,所以车门还有手动开、关门的 装，这样车门既可以实现手动开闭,也可以实现自动开闭。
新课讲解
课堂小结
当堂小练
例：如图所示是某科技小组设计的一-种温度自动控制报警装置电路图,当 电铃响时( )。 A.环境温度达到90 C,红灯亮 B.环境温度达到909C ,绿灯亮 C.环境温度低于90 °C ,绿灯亮 D.环境温度低于90 C ,红灯亮
新课讲解
二、电磁阀控制车门
1.电磁阀的结构
如图所示，电磁阀由阀体 Q 、滑阀 K 、 衔铁 T1 和 T2、线圈 L1 和 L2 组成。阀体
是空心的,有 4 根管路与阀体或汽缸连接,
P 为进气管,O 为排气管, A 和 B 连接到 汽缸上。汽缸中有活塞 N ,通过推杆 G
与使车门转动的曲柄(图中未画出)连接。
气管P 和管路 A 进入汽缸左部，推动活塞 N 向右运动，使车门打开。
新课讲解
同时汽缸中右部的气体会通过管路 B 和阀体中其余的空间由排气管 O排出 到大气中。当司机关闭车门时,将电开关 S 接通触点 b ,使线圈 L2 通电，就 把衔铁 T2 吸人线圈中，则横杆将阀体中的滑阀 K 推到右端,此时滑阀下面 的空间就与管路 B 连通。于是储气筒中储存的压缩空气就通过进气管 P 和 管路 B 进入汽缸右部，推动活塞 N 向左运动，使车门关闭。同时汽缸中左 部的气体会通过管路 A 和阀体中其余的空间由排气管 O 排出到大气中。在
解析:据图可知,该温度自动报警装置的原理:当环境温度达到 90°C时,控制电路会自动接通,电磁铁产生磁性,吸引衔铁， 报警电路接通,电铃响,红灯亮,起到报警作用。故选A。 答案: A
拓展与延伸
布置作业
请完成《 少年班》P106-P107对应习题
新课讲解
2.电磁阀车门工作原理
当司机要打开车门时,将电开关 S 接通触点 a ,使线圈 L1 通电，就把衔铁 T1 吸人线圈中 ，则横杆将阀体中的滑阀 K 推到左端(如图 所示)，此时滑阀下面的空间就与管路 A 连 通。进气管 P 是接到储气筒(图中未画出)上
的，于是储气筒中储存的压缩空气就通过进
第十四章 磁现象
四、电磁铁及其应用
课时2 电磁继电器、电磁阀控制车门
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.了解电磁继电器、电磁阀的结构和工作原理。 2.知道电磁铁在生活中的应用。
新课导入
问题： 在生活中，我们经常看到一些大型 机器在工作（如大型吊车），而它 们的电流可达几十安、上百安，直 接控制或操作是很危险的，那怎么 才能控制这些强大的电流呢？
新课讲解
新课讲解
4.工作过程
低压控制电路 开关闭合 → 有电流 开关断开 → 无电流
电磁继电器 吸引衔铁 弹簧拉动
高压工作电路 工作电路有电流 工作电路无电流
5.应用 (1)利用电磁继电器可以通过控制低压电路的通断来间接地控制高压电路的通 断，使人远离高电压带来的危险。 (2)利用电磁继电器可以使人远离高温、有毒等环境，实现对电路的远距离控 制。 (3)在电磁继电器的控制电路中接人对温度、压力或光照敏感的元件,利用这些