学校发展之我见
以人为本彰显特色熔铸学校品质——学校内涵发展之我见
的添置 、 教室环境 的美 化 ， 处不显篆刻特 色的痕 迹。通过这些实 无 体充分展 示着 独特的校园文 化的内涵 ， 我们将继续努力 将篆刻这 份
中华民族的文 化瑰宝继 承并发扬光大 。 篆刻课程的开发 ，让每位参 与的老师都加入 到课 程开发 的过
程， 提高 了开发校本课程 的积极 性 ， 也为今后我校其他 校本课程 的 开发奠定了 良好 的基 础 ， 为学校今后发展积累 了不可多得的财富。
人一走进校园就能感受 到学 校文化 的魅力 。
追求的学校内涵建设指的是根据学校发展的客观规律 ，提高办 学的层次和质量 ， 全面提高人才培养质量和 自 主创新能力。 通过不断
加大师资建设 、 富学科 建设的内涵 ， 丰 提高水平 ， 突出特色 ， 出品 打 牌； 同时制定一系列制度、 措施 ， 才能保证学校科学、 快速 、 持续发展。 下面就我校在加强学校内涵发 度 的 健 全 是 学 校 内涵 发 展 的保 证
精细化管理 必须要有适合时代发展需要 的制度来保证 ， 俗话说 “ 没有规矩不成方 圆” 只有 完善 的制度 ， ， 才能保证 学校在 内涵发展 的道路上走得更 快、 更稳 。 但 制度也 是一把双刃剑 ，为了更好地体现 以人 为本的管理模 式， 我们对全校的各项规章 制度 进行了全面 的审核 ， 一些不合理 对 的滞后的缺乏人性化 的条款 进行修 改。特别在修 改有关教师切身
在省市区 的各类竞赛中都取得 了很好 的成绩 ， 在宁波大市中也有了
定的知名度 。通过篆刻校 本课程的开设 ， 使学生 在动手动脑 、 思 维训练 、 行为 品德等方 面的素质有了很大 的提 高， 取得 了明显 的成 效 。如今篆刻早 已渗透 在学 校角角落落 ， 从宣传 窗的布置 、 走廊墙
学校发展的献计献策之我见
学校发展的献计献策之我见seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after学校发展的献计献策之我见学校要发展,离不开好校长,更离不开一支真抓实干的教师队伍,因此,要立足本职,科学发展.一、完善办学特色每个学校都有自己的办学特色,我校作为响嘡镇中心小学,书法、田径特色学校要不断完善,使它更具自己的特色,以期使学校能取得更加辉煌的成绩.二、强化德育工作德育是素质教育的灵魂,坚持德育的首要地位是实施素质教育的关键.基础教育中的德育,应该培养“人”,使每一个人“成人”,学会“做人”,成为具有健全人格、健康体魄、良好心理素质、科学生活态度和文明行为方式的人.为塑造学生的现代人格,学校应该更加重视德育工作,抓好班主任队伍的建设,要增强对班主任的奖励机制,加大对班主任的培养力度.三、开发课程资源我校要积极开发校内、校外的课程资源,把人力、物力、文化、环境等各方面的课程资源充分挖掘出来,让课程更鲜活,更切合学生实际,更具时代色彩.1、开发校内课程资源.要继续办好校园网站、校园广播,用高品位的校园文化感染和熏陶学生.校园网、多媒体网络教室、阅览室、实验室、图书馆、操场全面向学生开放,为学生的发展拓展更广阔的空间.2、开发校外课程资源.大力加强校际之间以及学校与社区的联系与合作,建立多个综合实践活动基地,给学生创造接触社会、了解社会、适应社会的机会.四、着眼于学生的可持续发展在教师的教育教学活动中,坚持把学生的发展放在首位,树立“以人为本”的教育教学观念.教育教学的本质是开发人的潜能,塑造具有健全人格的人.让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要,让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要.学校的发展,需要我们提升个人专业素养,用科学的方法教育孩子,尊重孩子的个性发展.祝福我们岩山小学拥有教育的活力,蓬勃向上,走得更高,更远,过上幸福完整的教育生活.。
我看学校新变化作文
我看学校新变化作文近年来，学校发生了许多新的变化，这些变化不仅仅是学校的硬件设施上的改进，更多的是在教育理念、教学方式和学生发展方面的改变。
我对学校新变化的看法是，这些变化给我们带来了更多的机会和挑战，也让我们更好地适应未来社会的发展。
首先，学校在教育理念上发生了很大的改变。
传统的教育模式强调对学生的灌输式教学，而现在学校更加注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力。
学校鼓励学生通过自主学习、探究式学习和项目式学习来获取知识，这样的教育理念更加符合当今社会对人才的需求，也更能激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，学校的教学方式也发生了很大的变化。
以往的课堂上，老师主导教学，学生被动接受知识，而现在学校更加注重学生的参与性和主体性。
老师更多地扮演着引导者和指导者的角色，让学生在实践中学习，在合作中成长。
这样的教学方式不仅能够提高学生的学习效果，也更能培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
另外，学校还更加注重学生的综合素质发展。
除了学术知识的学习，学校还鼓励学生参加各种课外活动和社会实践，培养学生的领导能力、团队合作能力和社会责任感。
学校还设置了许多特色课程和实践课程，让学生在实践中学习，在体验中成长。
总的来说，学校的新变化给我们提供了更多的机会和挑战。
在这样的教育环境下，我们需要更加注重自主学习，培养创新精神，提高解决问题的能力。
同时，我们也需要更加注重团队合作，培养领导能力，提高适应社会发展的能力。
在未来，学校的变化还会继续，我们需要不断适应和学习。
相信在学校的努力下，我们一定能够成长为德智体美劳全面发展的社会栋梁。
让我们一起努力，迎接未来的挑战，创造更加美好的明天！。
特殊学校职业教育发展之我见
康 ， 用 班 会 课 、 会 课 等 开 展 心 理 健 康 讲 座 ， 解 学 利 晨 化
生 的 心 理 障 碍 ， 养 学 生 良 好 的 心 理 素 质 。 同时 ， 职 培 把 业 道 德 教 育 融 人 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 、体 育 和 社 会 实 践 活 动 中 ，学 生 的 职 业 素 质 与道 德 修 养 得 到 了 普 遍 提
残而 有为 ， 够融 入 主流社 会 ， 等 地 参 与社会 生 活和 能 平
现 代 化 建 设 是 值 得 我 们 认 真 探 讨 的 问题 。 以 下 结 合 我 校 在 聋 生 职 业 教 育 方 面 的办 学 实 践 ，就 此 问 题 谈 谈 自
松 懈 ，有 的 不 善 与 他 人 相 处 。 现 代 社 会 对 人 的 素 质 要
高。 三 、 准切 入 点 。 快校 本课 程 的开发 找 加
编 织 、 丝唐 卡 、 字 绣 等适 应 聋 生 生理 特 点 的专 业 。 掐 十
学 生 对 这 些 专 业 都 非 常 感 兴 趣 ，因 为 这 些 专 业 符 合 聋 人 视觉 敏 锐 、 苦 耐 劳 、 干 扰 力 强 的特 点 ， 到 了缺 吃 抗 做 陷 补 偿 、 长 避 短 。在 课 程 设 置 上 ， 理 安 排 好 专 业 课 职业教 育发展 之我 见
口梁燕琴
１ ｎ 业 教 育 是 特 殊 教 育 学 校 一 项 非 常 重 要 的 教 育 ＝ ｒ ｒ 内 容 ，对 于 提 高 残 疾 学 生 整 体 素 质 和 就 业 能 ／＼ 力具 有 十 分 突 出 的重要 意 义 。《 殊 教 育 学 校 暂行 规 特 程 》 定 ：特 殊 教 育 学 校 要 特 别 重 视 劳 动 教 育 、 动 技 规 “ 劳 术教 育和 职业 教 育 。” 中国残 疾人 事 业 “ 五 ” 划纲 《 十 计 要》 求特 殊 教 育学 校 要 “ 应 劳动 力市 场 需 求 ， 力 要 适 大 开展 残疾 人职 业教 育 ” 。如 何 使 残 疾 人 做 到 残 而 不 废 、 在 多 年 的 工 作 实 践 中 ，我 们 发 现 聋 生 在 激 烈 的就 业 竞 争 中 能 否 “ 出 ”， 工 作 岗 位 上 能 否 胜 任 ， 重 要 胜 在 很 的一 方 面 是 看 他 的 岗 位 能 力 和 专 业 技 能 。 但 是 我 们 也 看 到 ， 有 的毕 业 生 在 与 用 人 单 位 的双 向 选 择 中 未 被 看 好 ， 者 在工 作一 段 时 间后被 “ 鱿鱼 ” 究其原 因 ， 或 炒 。 不 是 生 产 技 能 不 过 硬 ，业 务 水 平 不 达 标 ，而 是 其 职 业 信 念 、 业 态度 、 业精 神 、 业 道 德等方 面 还 比较 欠缺 。 职 职 职 具体 表 现 在 ： 的好 逸 恶 劳 ， 的锱 珠 必较 ， 的纪 律 有 有 有
教师发言稿谈学校变化
教师发言稿谈学校变化
尊敬的校长、各位领导、亲爱的同事们，大家好！
很高兴有机会站在这里与大家分享一些学校的变化。
作为一名教师，我们常常能够亲身感受到学校的变化和发展。
今天，我想从不同的角度谈一谈我们学校发生的变化。
首先，学校的教育理念发生了积极的转变。
我们越来越重视培养学生的创造力和动手能力。
以前，我们课堂上只是传授知识，但现在我们更注重培养学生的实际操作能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
这种变化使得学生能够更好地适应社会的发展需求。
其次，学校的教学方式也发生了很大的转变。
我们在教学中更加注重学生的主体地位，采用多种启发式的教学方法来激发学生的学习兴趣。
我们鼓励学生思考、合作、探究，让学生在教师的指导下主动参与到学习过程中，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
此外，学校的师资队伍也经历了重大的变革。
我们拥有一支充满激情和创造力的教师团队，他们具有专业的素养和丰富的经验，不断更新教学理念和教学技能，努力适应新的教育要求。
这些优秀的教师为学生提供了优质的教育资源，为学校的发展奠定了坚实的基础。
最后，学校的教育环境得到了极大的改善。
学校的设施设备日新月异，各种现代化的教育技术用品进入课堂，为教学提供了
更多便利和支持。
学校也加大了对教室环境的改造和更新，使得学生在一个舒适、安全、有利于学习的环境中成长。
总而言之，学校的变化给了我们希望，也给了我们更多的责任。
我们要不断努力，积极参与到学校的发展中，为学生提供更好的教育，并为学校的进步做出自己的贡献。
谢谢大家！。
促进学校内涵发展之我见
促进学校内涵发展之我见学校内涵发展是指学校在教育教学方面的综合实力和质量不断提升的过程。
作为学生，我认为促进学校内涵发展需要从以下几个方面入手：首先，学校要加强师资队伍建设。
教师队伍是学校内涵发展的基础，只有优秀的师资队伍才能有高质量的教育教学活动。
学校应该加大招聘力度，吸引和留住具有扎实学术水平和教学经验的教师，同时提高教师的待遇和福利，激发教师的教学热情和积极性。
此外，学校还应该加强教师培训，提供更多的学习资源和平台，帮助教师不断提升自身的学术水平和教学能力。
其次，学校要创新教育教学模式。
随着信息技术的不断发展，传统的教学方式和手段已经不能满足现代学生的学习需求。
学校应该积极引入现代教育技术，将信息技术与教学相结合，构建符合学生个性差异化和学科特点的教学模式。
比如，通过网络课堂、在线学习平台等方式，拓宽学生的学习渠道，提供更丰富多样的学习资源和教育服务。
另外，学校还应该鼓励学生参与实践活动，提倡探究式学习和项目化学习，培养学生解决问题的能力和创新思维。
第三，学校要注重培养学生的综合素质。
学校的教育目标不仅仅是培养学生的知识和能力，更应该注重培养学生的意志品质、道德情操和社会责任感。
学校应该加强德育教育，培养学生的道德修养和社会公德心，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
同时，学校还应该注重培养学生的创造力、创新精神和团队合作意识，通过户外拓展、社团活动等方式，培养学生的领导力和团队合作能力。
第四，学校要加强与社会的对接和合作。
学校应该积极与社会各方面的资源对接，建立校企合作基地，引入社会资本和技术力量，推动校内外资源共享和优势互补，提高学校的整体实力和竞争力。
此外，学校还应该加强与其他学校和研究机构的交流与合作，互相借鉴和共同进步，提高教育教学的水平和质量。
总之，学校内涵发展是一个长期而复杂的过程，需要学校、教师、学生和社会各方面的共同努力。
学校要加强师资队伍建设，创新教育教学模式，注重培养学生的综合素质，加强与社会的对接和合作，才能真正实现学校内涵的发展，提高学校的整体实力和教育质量。
薄弱学校发展之我见
《薄弱学校发展之我见》摘要：要：助推薄弱学校良性发展的几点尝试：转变观念，重塑形象，”薄弱学校要想去掉“薄弱”二字，也要大胆创新求变，薄弱学校的校长，不能得过且过，敷衍了事，而应卧薪尝胆，吐故纳新，勇于开拓进取，善于学习借鉴摘要：助推薄弱学校良性发展的几点尝试：转变观念，重塑形象；科研兴校，强化内功；营造特色，主动发展；挖掘资源，多方拓展。
关键词：薄弱学校；良性发展；可持续发展薄弱学校是指在基础教育阶段，某一特定区域内办学条件相对较差、教育质量相对偏低、社会信誉不高的学校。
一般而言存在以下现状：1.在办学条件上，校舍简陋、设施陈旧，办学资金短缺，师资生源质量较差，教师待遇偏低2.内部管理上，教师队伍思想涣散，中干人浮于事，学校的管理制度执行力低3.在教学质量上，无法达到各类学校相应的合格标准，造成辍学、厌学以及师资生源严重流失的现象4.在社会声誉上，当地政府、教育行政部门的支持、关注程度偏低，无法得到学生家长、社区对学校教育的信任，由此造成“薄弱—无助—薄弱”的恶性循环如何打破此类学校面临的现状，怎样助推学校的良性发展呢？我想可以从以下几方面进行尝试：一、转变观念，重塑形象校长是学校的领导者、决策者和管理者，是一所学校的灵魂。
俗话说：“思路决定出路。
”而校长教育思想的高度和广度决定着一所学校的发展走向，应促进教师团队实现专业化成长，从而培养全面发展的学生，打造富有教育个性的特色学校，为学校拓展广阔的发展空间。
古人云：“穷则思变。
”薄弱学校要想去掉“薄弱”二字，也要大胆创新求变。
薄弱学校的校长，不能得过且过，敷衍了事，而应卧薪尝胆，吐故纳新，勇于开拓进取，善于学习借鉴。
首先校长得有反省精神，吸纳新理念，剖析校情，深思熟虑，结合现状，寻找一条适合学校发展的道路。
然后将办学思想灌输给全校职工，寻求全体员工认同和支持。
学校上下齐心，群策群力，以校长的办学思想引领教师团队转变教育教学观念，在经受破茧化蝶之痛、凤凰涅槃之苦后，突破发展的“瓶颈”，借助多种宣传方式向外界彰显新变化，扭转上级、社会对学校的评价，重塑学校新形象，相信终会苦尽甘来，迎来新生曙光。
谈谈学校如何发展
谈谈学校如何发展学校作为教育的重要场所，其发展对于培养学生的综合素质和提高教育水平至关重要。
本文将探讨学校如何发展的相关话题，分析学校发展的重要性，并提出一些促进学校发展的建议。
一、建立强大的师资队伍1.1 提高教师的专业水平教师是学校的灵魂，提高教师的专业水平是学校发展的关键。
学校可以通过组织教师培训、鼓励教师参加学术交流等方式，提升教师的教学水平和科研能力。
1.2 激励教师的积极性学校可以设置奖励机制，激励教师在教学科研方面的积极性。
同时，建立良好的教师评价机制，及时发现和解决教师在工作中的问题，提高教师的工作效率和质量。
1.3 建立教师团队合作机制学校可以鼓励教师之间的团队合作，促进教师间的交流和合作，共同提高教学质量和科研水平。
二、优化教育教学管理体制2.1 建立科学的管理制度学校可以建立科学的管理制度，明确教学管理的职责和权限，规范管理流程，提高管理效率和质量。
2.2 强化学校文化建设学校文化是学校的灵魂，学校可以通过丰富多彩的文化活动，宏扬学校的核心价值观，增强师生的凝结力和归属感。
2.3 加强教学质量监控学校可以建立完善的教学质量监控机制，定期对教学质量进行评估和检查，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
三、促进学生全面发展3.1 注重学生个性发展学校应该重视学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长，促进学生全面发展。
3.2 提供多样化的教育资源学校可以提供多样化的教育资源，包括实验室、图书馆、体育设施等，满足学生的多元化需求，促进学生的综合素质提升。
3.3 强化学生综合素质培养学校可以通过开展各类综合素质拓展活动，如社会实践、志愿者活动等，培养学生的团队合作能力、创新能力和社会责任感。
四、加强与社会的联系与合作4.1 建立校企合作关系学校可以与企业建立合作关系，开展实践教学、科研合作等活动，促进学校教学与社会需求的对接。
4.2 拓展社会资源学校可以积极拓展社会资源，吸引社会力量参预学校发展，共同推动学校的进步。
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学校发展之我见
一、思想上高度重视
作为一个学校的发展，需要全体教师在思想上高度重视，关心学校发展，用心为学校发展添砖加瓦，提高自己的专业知识，用爱心教育学生成才。
二、管理上出成效
管理上要出成效，就需要有一套行之有效的管理制度，我个人认为要充分地发挥每个人的作用，要进行层次性管理及跨层次监督制度，有制度重在落实，关键在实践，贵在反馈，再实践，再反馈，多次进行管理上的修补，真正达到管理出成效。
三、政令统一，言出必践
不管做任何事，首先要谋而后动，一旦作出决定的话，不管是对还是错就一定要去执行，当然任何事情都要尽力做到调查论证，不能心血来潮的做出决定，如果一个学校政令上朝令夕改的话，就会造成学校教师思想上的不统一，还有教师会产生对学校管理上的不信任感，会让教师在思想上不知如何适从，学生也会对学校的老师产生不信任感，整个学校就会处于混乱的秩序，所以政令统一、言出必践是非常重要的。
四、德育为先，教育为重
一个学校的发展，德育工作是非常重要的，德育是一个学校的发展基础，德育队伍的建设是一个学校发展的前提，只有每个教师都认识教育学生如何做人的重要性，真的在教学过程中能够渗透德育教育内容，形成良好的班风、校风，良好的学风，在良好的德育环境的前提下，学校就一定要坚持在教学成绩上出成绩，要让全体师生在教学与学习生活中有一个奋斗的目标，有希望，有荣誉感，共同在统一的目标的道路上众志成城，直达成功的彼岸。
五、安全第一，预防为主
一个人的生命是很宝贵的，作为一名教师我们首先是先教学生如何做人，做好人，做正直的人，做个有思想有抱负的人，做个乐于助人的人，然后才是教育学生成才，但是如果学生的生命不在了，教育对象失去了生命的这个载体，那前面所有的工作都会成为泡影，就只能留在记忆里，那是对人的心灵非常大的震撼，也会在人的心灵最深处留下沉痛的悲伤，为此我们强调生命对于每个人的重要性，安全地面对生活、学习，高高兴兴上学来，要平平安安回家去，安全问题在每个时候都是第一要素的，但我们不是在生命受到威胁的时候才去空谈安全的重要性，而是安全防范工作要提前做到位，要能够把一些可预见的危险先做好预防工作，避免危险事件的发生，在学校平安校园的工作不是某个人的工作，而是一群人的工作，预防工作也不是一个人的事，而是一群
人的事，大到学校领导的高度重视，小到捡起路上的一块破玻璃，都是在做安全预防工作，要时时刻刻都不能放松，居安思危，尽力做好安全工作，有可能我们的工作能够挽救一个孩子，能够让一个家庭过上幸福的生活，这不是用金钱能够进行衡量的，用心感受一下安全工做到位了吗?有没有流于形式?全部人员都行动起来了吗?是不是用心去工作,有没有形成常规工作呢?是真的把安全工作排在第一位呢?
六、解放思想，改变教育方式
解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题是思想和实际相符合使主观和客观相符合，就是实事求是。
一个学校的发展在不同的阶段有不同特点，不能老是用同一套管理模式，不能老是用同一套教学方式，去解决在不同阶段出现的相同的问题，而是要根据不同的阶段采用不同的方式与方法解决问题，就是说要具体问题具体分析，从实践中来回到实践中去，要改变思维方式，解放自己的思想，改变自己的教育方式，根据现有的学生的实际情况，调整自己的教育思维，着手从有效教育学生的突破口去教育学生，让学生能够从心底佩服教师，从心底尊敬教师，要经常性的进行学习，经常性地反思、自省，倡导终身学习，不断地改变自己的教学方式，在单位时间与空间上取得最大成功。
七、制度规范，有章可循
学生与教师都是人，有人的地方就要有一定的规矩，没有规矩就没有方圆，没有制度就没有了尺度，学校就会变成一个混乱的校园，就没有人身的安全可言，就没有育人的环境，制度不规范就会存在漏洞，教师与学生在某些方面就没有制度的约束，就会乱来，作为学校的管理者，要能够管理好自己的团队，要能够指导每一个部门负责人进行工作，要能够协调好各方面的关系，带头遵守学校的规章制度，全心全意为教育事业做贡献，不图名利，让所有的人都知道，在他们的心里都有一条不能跨越的警戒线，一旦突破警戒线就要受到应有的惩罚，让大家有章可循，有制可依，互相监督，共建和谐。
八、齐抓共管，荣辱与共
要让每个人都知道学校不是莫个人的，而是全校师生的家，只有认识到学校就是一个家，是大家的家，每个家庭成员才会负起责任，才会从心底认识到我为学校做贡献是应该的，因为我是家庭成员之一，只有学校好了，我才好，形成一种“校兴我荣，校衰我耻”的共同认识，让大家在成功中享受喜悦，在挫折中体会甘甜，在人生成长的道路上收获果实，在时间的长河里证明自己的存在价值，一个学校的发展离不开学校的每一个师生，他们都是不同的个体，他们都有在学校中不同的作用，只要能够做好自己的本职工作，又不
分彼此互相帮助，齐抓共管，荣辱与共，认识到学校是我家，成功靠大家，就一定会取得成功，学校必然会取得很大的发展。
九、学会做人，懂得教人
学校是生产人的工厂，不是生产东西、物品的工厂，没有固定的生产模式，要随着国家对人才的需求来进行调整，学校要根据不同的历史阶段教育方针政策，来制定不同的教育方式与方法，这就要求我们师生要学会在不同的历史阶段做不同的人，培养不同的人才，教师要首先学会做人，身正为范，学高为师，倡导学习有用论，自己学会做人还要懂得如何去教人如何如做人，空有理论是没有用的，要能够去实践，要能够培养人，要把培养人当作是在生产一件艺术品来对待，虽然不要求每一件都成为艺术品，但至少要成为是一件合格品，教育是一种全体人员的共同行为，如能让每个人都成为教育者，用自动向外扩展的方式进行传播，那将能够最大范围的让每个人得到好处，共同取得进步，那学校的校园将是一个温馨、和谐的家。
李宾
2016.9.28。