空气调节课程教学大纲
《空气调节》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：050029
课程名称：空气调节
英文名称：Air-Conditioning
课程类别：专业课
学时：60
学分：3.0
适用对象：建筑环境与设备工程，热能与动力工程
考核方式：考试平时成绩占30％
先修课程：工程热力学，传热学，流体力学，建筑概论，电子与电工学等。二、课程简介
空气调节是建筑环境专业本科生的一门重要专业必修课。通过本课程的学习，使学生能系统地掌握空气调节的基本理论知识，掌握对一般民用和工业建筑空调系统进行设计和运行调节所需要的基本知识，并对空调技术方面的新理论、新技术和新设备有所了解，本课程任务是为了学生拓宽专业方向，增加知识面，适应人才市场就业的需要。
英文简介
Air-Conditioning is an important and professional required course that constructs the professional undergraduate course of environment to living that air regulates. Pass the study of this course, make the basic theories knowledge that the student can control air to regulate systematically, control to generally public construct with industry the air condition system carries on design and movement to regulate need of basic knowledge, and to the new theories, new technique of air condition technique and new the equipments have understanding, this course mission is for the sake of the student to open widely a professional direction, increasing knowledge noodles, adapting a talented person a market an employment of demand.
三、课程性质与教学目的
本课程是建筑环境与设备工程专业的一门必修专业课。通过本课程的学习，使学生掌握湿空气的物理性质及其焓湿图、空调负荷计算、空气的热湿处理、空气调
节系统、空气的净化与质量控制、空调房间的空气分布的知识及国内外空气调节先进技术与实践经验；简单了解空调系统的消声和防振、空调建筑的防火排烟等内容。使学生初步具有分析和解决空气调节技术中实际问题的能力。
四、教学内容及要求
绪论
了解空气调节的任务和作用，了解空调技术的发展历史和发展趋势。
第一章湿空气的物理性质及焓湿图
(一) 目的与要求
1. 理解并掌握有关湿空气及描述其物理性质的概念：压力、温度、含湿量、相对湿度、密度（比容）。
2. 掌握湿空气焓湿图的组成，掌握其绘制方法。
3. 掌握湿球温度和露点温度的概念和物理意义。
4．熟练掌握焓湿图的应用方法：确定空气状态，空气状态变化过程线，空气的各种处理过程在i-d图上的表示，两种状态空气混合过程。
5．了解空气状态参数的计算法。
(二) 教学内容
第一节湿空气的物理性质
1. 主要内容：湿空气的概念及其物理性质的描述
2．基本概念和知识点：压力、温度、含湿量、相对湿度、密度(比容)。
3．问题与应用（能力要求）湿空气物理性质的描述
第二节湿空气的焓湿图
1．主要内容：焓-湿图的组成
2．基本概念和知识点：三个基本状态参数等温\焓线热湿比线
3．问题与应用（能力要求）：求状态点热湿比
第三节湿球温度与露点温度
1．主要内容：湿球温度及其在i-d图上的表示
2．基本概念和知识点：热力学湿球温度湿球温度计
3．问题与应用（能力要求）干湿球温度计原理
第四节焓湿图的应用
1．主要内容：确定空气状态，空气状态变化过程线，空气的各种处理过程在i-d 图上的表示，两种状态空气混合过程。
2．基本概念和知识点：空气的各种处理过程在i-d图上的表示
3．问题与应用（能力要求）空气状态变化过程线，空气的各种处理过程在i-d 图上的表示
第五节空气状态参数的计算法及另一种焓湿图
1．主要内容：介绍空气状态的描述的参数和变化状态
2．基本概念和知识点：压力、温度、湿度、含湿量、相对湿度、露点温度、焓值。
3．问题与应用（能力要求）：湿度、含湿量、相对湿度、露点温度、焓值的计算公式和计算原理。
(三) 实践环节与课后练习
课后练习
(四) 教学方法与手段
课堂讨论
第二章空调负荷计算与送风量
(一) 目的与要求
1．掌握室内空气计算参数确定的原则和方法，以及我国室内空气计算参数的确定。
2．掌握夏季、冬季空调室外计算参数的确定原则和方法，以及我国空调室外计算参数的确定。
3．理解并掌握室内各种热湿负荷的计算方法与原理：不透明围护结构得热量和冷负荷计算。通过透明围护结构进入热量及其他室内发热冷负荷的计算，室内各种冷(热)湿负荷的计算。
(二) 教学内容
第一节室内外空气计算参数
1．主要内容：室内外空气参数的确定原则
2．基本概念和知识点：空气计算参数温、湿度设计标准 PMV-PPD
3．问题与应用（能力要求）：我国室内空气计算参数的确定
第二节太阳辐射热对建筑物的热作用
1．主要内容：太阳辐射热对建筑物的影响
2．基本概念和知识点：太阳辐射强度室外空气综合温度
3．问题与应用（能力要求）：某时刻室内外的综合温度
第三节通过维护结构的得热量及其形成的冷负荷
1．主要内容：得热量和冷负荷概念及其区别，房间冷负荷的组成和冷负荷计算方法
2．基本概念和知识点：得热量和冷负荷
3．问题与应用（能力要求）：室内各种热湿负荷的计算方法与原理
第四节室内热源，湿源的散热散湿形成的冷负荷与湿负荷
1．主要内容：室内各种冷(热)湿负荷的计算
2．基本概念和知识点：室内热源、湿源。
3．问题与应用（能力要求）室内热源、湿源的散热散湿形成的冷负荷与湿负荷计算方法。
第五节空调房间送风量的确定
1．主要内容：夏季送风量和送风状态的确定。
2．基本概念和知识点：送风量的计算公式换气次数。
3．问题与应用（能力要求）：空调房间送风量的确定原则和方法。
(三) 实践环节与课后练习
课后练习
(四) 教学方法与手段
课堂讨论
第三章空气的热湿处理
(一) 目的与要求
1．了解空气热湿处理的途径。
2．了解用喷水室处理空气的方式、特点及系统组成，熟悉其处理过程在焓湿图上的表达。
3．熟悉用表面式换热器处理空气的方式、特点及系统组成。
4．了解空气的其他热湿处理方法、特点：各种加热、冷却、加湿、减湿处理过程，相关设备及系统组成和特点，了解其在实际工程中的适用性
(二) 教学内容
第一节空气热湿处理的途径使用设备的类型
1．主要内容：两类热湿处理设备的区分、特点
2．基本概念和知识点：直接接触式、表面式热湿处理设备
3．问题与应用（能力要求）掌握两类热湿处理设备的特点
第二节空气与水直接接触时的热湿交换
1．主要内容：空气与水直接接触时的热湿交换的原理、状态变化过，程，刘易斯关系式及其应用
2．基本概念和知识点：显热、潜热交换，质交换，饱和状态点
3．问题与应用（能力要求）：七种典型的空气状态变化过程
第三节用喷水室处理空气
1．主要内容：喷水室的构造、类型，水系统，热工计算
2．基本概念和知识点：构造中的各种水管，各种回水方式
3．问题与应用（能力要求）：喷水室的热工计算
第四节用表面式换热器处理空气
1．主要内容：表面式换热器的构造与安装、热湿交换过程特点，热工计算过程2．基本概念和知识点：等湿加热、等湿冷却、减湿冷却三个过程
3．问题与应用（能力要求）：提高表面式换热器传热性能的主要途径
第五节空气的其它加热加湿方法
1．主要内容：电加热处理空气，空气的加湿处理
2．基本概念和知识点：等温加湿等焓加湿
3．问题与应用（能力要求）：各种加热、加湿、处理过程，相关设备及系统组成和特点，了解其在实际工程中的适用性
第六节空气的其它减湿方法
1．主要内容：各种空气减湿的方法
2．基本概念和知识点：加热通风法减湿冷却减湿液、固体吸湿剂减湿
3．问题与应用（能力要求）：各种冷却、减湿、处理过程，相关设备及系统组成和特点，了解其在实际工程中的适用性
(三) 实践环节与课后练习
课后练习
(四) 教学方法与手段
课堂讨论
第四章空气调节系统
(一) 目的与要求
1．了解空调系统的分类方法。
2．熟练掌握新风量的确定方法和空气量的平衡计算。
3．熟悉普通集中式空调系统(一次、二次回风空调系统)的组成、特点，掌握该系统空调方案的确定、计算及在焓湿图上的表达方法。
4．了解变风量空调系统的原理和设备组成，了解变风量空调系统的分类和特点，了解变风量空调系统的几种主要控制方式。
5．熟悉风机盘管空调系统的组成和特点，熟悉风机盘管空调系统的新风供给方式，掌握风机盘管空调系统几种处理过程在焓湿图上的表示方法及计算方法。6．了解局部空调机组的分类和特点，了解局部空调机组的不同应用方式。
(二) 教学内容
第一节空气调节系统的分类
1．主要内容：几种不同的空调系统的分类
2．基本概念和知识点：集中式、半集中式、分散式空调系统，全空气、全水、空气－水、冷剂系统，直流式、封闭式、回风式系统
3问题与应用（能力要求）：掌握空调系统的几种分类方法
第二节新风量的确定和空气平衡
1．主要内容：新风量的确定方法和空气量的平衡计算
2．基本概念和知识点：新风量的计算方法
3. 问题与应用（能力要求）：确定各状态点求新风量
第三节普通集中式空调系统
1．主要内容：一次和二次回风系统的过程、计算方法
2．基本概念和知识点：机器露点预热器普通集中式空调系统的组成、特点3．问题与应用（能力要求）：普通集中式空调系统系统空调方案的确定、计算及在焓湿图上的表达方法
第四节变风量系统
1．主要内容：变风量空调系统的原理和设备组成，分类和特点，几种主要控制方式
2．基本概念和知识点：变风量末端装置型式及系统类型
3．问题与应用（能力要求）变风量系统设计中的几个问题
第五节半集中式空调系统
1．主要内容：风机盘管系统的工作方式、新风供给方式、水系统
2．基本概念和知识点：风机盘管供新风的方式水系统
3．问题与应用（能力要求）：风机盘管空调系统几种处理过程在焓湿图上的表示方法及计算方法
第六节局部空调机组
1．主要内容：空调机组的类型、应用
2．基本概念和知识点：水冷式、风冷式，整体式、风体式，普通式、热泵式。3．问题与应用（能力要求）：了解局部空调机组的分类和特点，了解局部空调机组的不同应用方式
(三) 实践环节与课后练习
课后练习
实验一集中式空调系统的操作及空气处理过程实验
实验二半集中式空调系统的操作及测试分析实验
(四) 教学方法与手段
课堂讨论
第五章空调房间的空气分布
(一) 目的与要求
1．理解并熟悉送、回风空气流动规律及物理描述方法。
2．熟悉空气分布器的类型特点及房间气流分布形式。
3．掌握房间气流分布的计算方法。
4．了解几种气流分布性能的评价方法及特点。
(二) 教学内容
第一节送风射流的流动规律
1．主要内容：送风射流的流动规律
2．基本概念和知识点：等温自由紊流射流，非等温自由射流，受限射流，平行射流的叠加，旋转射流
3．问题与应用（能力要求）掌握自由射流和受限射流的流动规律
第二节排（回）风口的气流流动
1．主要内容：回风空气流动规律及物理描述方法
2．基本概念和知识点：回风口的空气汇流
3．问题与应用（能力要求）：了解回风口气流流动规律
第三节空气分布器及房间气流分布形式
1．主要内容：空气分布器的类型特点及房间气流分布形式
2．基本概念和知识点：侧送侧回、上送下回、中送上下回、下送上回、上送上回
3．问题与应用（能力要求）：熟练掌握空气分布器型式及五种房间气流分布形式第四节房间气流分布的计算
1．主要内容：房间气流分布的计算方法
2．基本概念和知识点：侧送侧回孔板送风、喷口送风的设计计算
3．问题与应用（能力要求）：掌握房间气流分布的计算方法
第五节气流分布性能的评价
1．主要内容：几种气流分布性能的评价方法及特点
2．基本概念和知识点：气流分布性能的评价方法
3．问题与应用（能力要求）：了解几种气流分布性能的评价方法及特点
(三) 实践环节与课后练习
课后练习
(四) 教学方法与手段
课堂讨论
第六章空调系统的运行调节
(一) 目的与要求
1．熟悉室内热湿负荷变化时的运行调节方法。
2．熟悉室外空气状态变化时的运行调节方法。
3．了解半集中式空调系统的运行调节方法。
(二) 教学内容
第一节室内热湿负荷变化时的运行调节
1．主要内容：室内热湿负荷变化时的运行调节方法
2．基本概念和知识点：各种热湿负荷调节方法
3．问题与应用（能力要求）：室内热湿负荷变化时的运行调节方法在焓湿图上的表示，
第二节室外空气状态变化时的运行调节
1．主要内容：室外空气状态变化时的运行调节方法
2．基本概念和知识点：各种空气状态变化时的调节方法
3．问题与应用（能力要求）：室外空气状态变化时的运行调节方法在焓湿图上的表示
第三节集中式空调系统的自动控制
1．主要内容：空调自动控制系统的组成、两个重要环节
2．基本概念和知识点：室温控制室内相对湿度控制
3．问题与应用（能力要求）：集中式空调系统全年运行自动控制举例
第四节变风量空调系统的运行调节
1．主要内容：室内负荷变化时的运行调节全年运行调节
2．基本概念和知识点：末端装置改变送风量调节室温
3．问题与应用（能力要求）：了解各种情况下的运行调节
第五节半集中式空调系统的运行调节
1．主要内容：半集中式空调系统的运行调节方法
2．基本概念和知识点：诱导器系统风机盘管系统
3．问题与应用（能力要求）：半集中式空调系统的运行调节方法
(三) 实践环节与课后练习
课后练习
(四) 教学方法与手段
课堂讨论
第七章空气的净化与质量控制
(一) 目的与要求
1．掌握内部空间空气净化的要求。
2．掌握空气过滤器类型。
3．过滤器性能的主要指标。
(二) 教学内容
第一节内部空间空气净化的要求
1．主要内容：空气的含尘浓度表示法室内空气的净化标准
2．基本概念和知识点：质量浓度计数浓度粒径颗粒浓度；一般净化中等净化超净净化
3．问题与应用（能力要求）：掌握内部空间空气净化的要求
第二节空气悬浮微粒的特性及其捕集机理
1．主要内容：大气尘的浓度，大气尘的粒径分布
2．基本概念和知识点：含尘浓度
3．问题与应用（能力要求）：采用关系式预测其它的微粒总数
第三节空气过滤器
1．主要内容：空气过滤器的滤尘机理、主要性能指标、分类和效率检测、选择
和应用
2．基本概念和知识点：滤尘机理过滤效率穿透率容尘量面速滤速3．问题与应用（能力要求）：空气过滤器的选择和应用
第四节空气净化系统
1．主要内容：气流组织和通风量，洁净室的正压控制，综合要求
2．基本概念和知识点：乱流和平行流洁净室正压
3．问题与应用（能力要求）：洁净室含尘浓度计算
第五节空气质量控制
1．主要内容：空气的灭菌、除臭、离子化
2．基本概念和知识点：过滤法、消毒灭菌法，通风法、洗涤法、吸附法3．问题与应用（能力要求）：了解空气的质量控制方法
(三) 实践环节与课后练习
课后练习
(四) 教学方法与手段
课堂讨论
第八章空调系统的消声、防振与空调建筑的防火排烟
(一) 目的与要求
1．了解空调系统的噪声源和噪声的自然衰减。
2．掌握消声器消声量的确定方法。
3．掌握空调系统消声器的选择计算方法。
4．熟悉空调系统的防振措施及其计算方法。
5．了解空调建筑排风和防火排烟的基本原则和方法。
(二) 教学内容
第一节噪声及其物理量度
1．主要内容：噪声和噪声的量度。
2．基本概念和知识点：声阻率声压声强声功率响度级
3．问题与应用（能力要求）：了解噪声的量度及标准
第二节噪声的主观评价和室内噪声标准
1．主要内容：噪声的主观评价标准
2．基本概念和知识点：响度级声级计
3．问题与应用（能力要求）：了解噪声的主观评价及标准
第三节空调系统的噪声源
1．主要内容：系统各部件的噪声源
2．基本概念和知识点：噪声源
3．问题与应用（能力要求）：了解各部件噪声的来源
第四节空调系统中噪声的自然衰减
1．主要内容：系统部件的噪声自然衰减及噪声再生，房间的噪声自然衰减。2．基本概念和知识点：自然衰减
3．问题与应用（能力要求）：各部件噪声的自然衰减计算
第五节消声器消声量的确定
1．主要内容：介绍消声器消声量的确定过程
2．基本概念和知识点：消声计算
3．问题与应用（能力要求）：掌握消声器消声量的确定方法
第六节消声器的种类和应用
1．主要内容：阻性、抗性、共振性、宽频复合式消声器消声器
2．基本概念和知识点：各种消声器的原理
3．问题与应用（能力要求）：了解各种消声器的结构及原理
第七节空调装置的防振
1．主要内容：空调系统的防振措施及其计算方法
2．基本概念和知识点：固体声积极减振法消极减振法
3．问题与应用（能力要求）：掌握空调系统消声器的选择计算方法
第八节空调建筑的防火排烟
1．主要内容：空调建筑排风和防火排烟的基本原则和方法
2．基本概念和知识点：基本原则方法
3．问题与应用（能力要求）：了解空调建筑排风和防火排烟的基本原则和方法。
(三) 实践环节与课后练习
课后练习
(四) 教学方法与手段
课堂讨论
第九章空调系统的测定和调整
(一) 目的与要求
1．熟悉系统空气动力工况的测定与调整方法。
2．熟悉系统热力工况测定方法。
3．了解消声与隔振检测。
4．了解系统调试中可能出现的故障分析及其排除方法。
(二) 教学内容
第一节系统空气动力工况的测定与调整
1．主要内容：风量的测定、调整。
2．基本概念和知识点：测定内容、方法，调整原理、方法。
3．问题与应用（能力要求）：熟悉系统空气动力工况的测定与调整方法。
第二节系统热力工况的测定
1．主要内容：系统热力工况的测定方法。
2．基本概念和知识点：确定状态点
3．问题与应用（能力要求）：将各状态点描绘在i-d图上进行分析计算。
第三节消声与隔振检测
1．主要内容：消声与隔振的检测方法。
2．基本概念和知识点：消声的方法
3．问题与应用（能力要求）：了解消声与隔振检测。
第四节系统调试中可能出现的故障分析及其排除
1．主要内容：系统调试中可能出现的故障分析及其排除方法。
2．基本概念和知识点：可靠性
3．问题与应用（能力要求）：结合现场，运用理论知识，提出切实可行的解决问题的方法。
(三) 实践环节与课后练习
课后练习
(四) 教学方法与手段
课堂讨论
五、各教学环节学时分配
六、推荐教材和教学参考资源
1．薛殿华主编．空气调节．北京：清华大学出版社，1991
2．赵荣义，范存养，薛殿华，钱以明．空气调节（第三版）．北京：中国建筑工业出版社，1994
3．陈在康，丁力行编著．空调过程设计与建筑节能．北京：中国电力出版社，2004
4．McQuiston F C and Spitler J D. Cooling and heating load calculation manual, 2nd ed, ASHRAE, 1992
5．赵荣义等．空气调节．北京：中国建筑工业出版社，1996
6．陆耀庆主编．供暖通风设计手册．北京：中国建筑工业出版社，1987 7．钱以明．高层建筑空调与节能．北京：中国建筑工业出版社，1990 8．山田由纪子．建筑环境学．（日）培风馆，1997
9．宋德萱编．节能建筑设计与技术．上海：同济大学出版社，2003
10．邢振禧主编．空气调节技术．北京：中国商业出版社，1997
11．彦启森，赵庆珠．建筑热过程．北京：中国建筑工业出版社，1996
七、其他说明
本课程教学大纲，是根据建筑环境专业本科生培养目标与要求，结合本课程的性
质、教学的基本任务和基本要求编写的。本课程先修课程解决基本理论问题，本课程着重学习空气调节有关的专业知识。
修订日期：2007年4月17日
审定日期：2007年4月19日
大学美育教学内容
大学美育
《大学美育》 教学大纲 一、课程性质 授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。 二、课程教学目的 本课程为大学本科各专业必修课。 讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 三、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。 美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。 第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。 高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务，了解美育的实施。 第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。
计算机操作系统教学大纲
《计算机操作系统》课程教学大纲 一. 课程名称 操作系统原理 二. 学时与学分 学时共64学时（52+12+8） 其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时 学分 4 三. 先修课程 《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、 《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》 四. 课程教学目标 通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。 五. 适用学科专业 信息大类各专业
六. 基本教学内容与学时安排 主要内容： 本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。 理论课学时：52学时 （48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时 七、教材 《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月 八、考核方式 闭卷考试
空气调节系统组成
空气调节系统组成 一个典型的空调系统应由空调冷源和热源; 空气处理设备;空调风系统;空调水系统; 空调的自动控制和调节装置这五大部分组成。 （1）空调冷热源和热源冷源是为空气处理设备提供冷量以冷却送风空气。常用的空调冷源是各类冷水机组，它们提供低温水（例如7℃）给空气冷却设备，以冷却空气。也有用制冷系统的蒸发器来直接冷却空气的。热源是用来提供加热空气所需的热量。常用的空调热源有热泵型冷热水机组、各类锅炉、电加热器等。 （2）空气处理设备其作用是将送风空气处理到规定的送风状态。空气处理设备（也称空调机组）可以是集中于一处，为整幢建筑物服务（小型建筑物多采用）。也可以分散设置在建筑物各层面。常用的空气处理设备有空气过滤器、空气冷却器（也称表冷器）、空气加热器、空气加湿器和喷水室等。 （3）空调风系统它包括送风系统和排风系统。送风系统的作用是将处理过的空气送到空调区，其基本组成部分是风机、风管系统和室内送风口装置。风机是使空气在管内流动的动力设备。排风系统的作用是将空气从室内排出，并将排风输送到规定地点。可将排风排放至室外，也可将部分排风送至空气处理设备与新风混合后作为送风。重复使用的这一部分排风称为回风。排风系统的基本组成是室内排风口装置、风管系统和风机。在小型空调系统中，有时送排风系统合用一个风机，排风靠室内正压，回风靠风机负压。 （4）空调水系统其作用是将冷媒水（简称冷水或冷冻水）或热媒水（简称热水）从冷源或热源输送至空气处理设备（也称空调机组）。空调水系统的基本组成是水泵和水管系统。空调水系统分为冷（热）水系统、冷却水系统和冷凝水系统三大类。 （5）空调的自动控制和调节装置由于各种因素，空调系统的冷热负荷是多变的，这就要求空调系统的工作状况也要有变化。所以，空调系统应装备必要的控制和调节装置，借助它们可以（人工或自动）调节送风参数、送排风量、供水量和供水参数等，以维持所要求的室内空气状态 海南气候特点
UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲
《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。
大学美育2019尔雅答案
绪论 1 【单选题】 《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是：A ?A、 认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美 ?B、 发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美 ?C、 欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美
?D、 发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美 认识美 1 【单选题】下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作？B ?A、《尼科马克伦理学》 ?B、文明的冲突与世界秩序的重建》 ?C、历史的起源与目标》 ?D、论语》 2 【单选题】下面哲学家不属于古希腊时期的是B ?A、格拉底 ?B、卡尔 ?C、拉图 ?D、里士多德
【单选题】下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是：D ?A、尔尼雪夫斯基认为现实美高于艺术美 ?B、美是生活”命题关注艺术美与现实美的关系 ?C、尔尼雪夫斯基斯基通过“美是生活”命题强调了美的理想性?D、“美是生活”说体现了科学主义精神 4 【单选题】“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作？D ?A、《共产党宣言》 ?B、《关于费尔巴哈的提纲》 ?C、《资本论》 ?D、《1844年经济学哲学手稿》 5 【单选题】 在孔子的政治思想里，主要不包括下列哪一项内容D ?A、 “礼”
?B、 “中庸” ?C、 “仁” ?D、 “兼爱” 6 【单选题】下列内容，哪一项不是出自老子《道德经》C ?A、可道，非常道。名可名，非常名。 ?B、不畏死，奈何以死惧之？ ?C、即世界，世界即我。 ?D、不出户，知天下；不窥牖，见天道。
【单选题】冯友兰先生认为什么学说是中国传统哲学中最有价值的内容？（）A ?A、人生境界 ?B、天人合一 ?C、阴阳五行 ?D、中庸思想 自然美之美育 1 【单选题】从动物的快感进化到人的美感的根本前提是（）D ?A、以模仿动物为美 ?B、对祖先动物形象的反感 ?C、性的选择 ?D、工具的制造和使用 2 【单选题】
空调原理及系统组成
空调原理及系统组成传热方式与热学定律 对流、传导、辐射 对流：通过流体流动把热量带走。 传导：相互接触的物体之间或物体内部温差传。 辐射：物体通过发出红外线方式把热量散发出去。 热力学第一定律： 能量是可以转换的，可以传递的，能量的总量保持不。物质吸收了热量膨胀，对外界作功把一部份能量传给了外界，热能转化为机械能。 热力学第二定律： 指出了在自然条件下热量只能从高温物体向低温物体转移，而不能由低温物体自动向高温物体转移，也就是说在自然条件下，这个转变过程是不可逆的。要使热传递方向倒转过来，只有靠消耗功来实现。 5?天前上传 下载附件 (25.41 KB) 如：压缩机---做功，将热量从低温热源传送到高温热源，使得低温热源始终保持较低温度，类似于水泵做功实现水从低处往高处流的原理。 一般空调构成及循环
5?天前上传 下载附件 (26.51 KB) 压缩机：“心脏”，压缩和输送制冷剂蒸汽； 膨胀阀：节流降压，并调节进入蒸发器的制冷剂流量； 蒸发器：吸收热量（输出冷量）从而制冷； 冷凝器：输出热量。 5?天前上传 下载附件 (44.75 KB) 空调四大件 蒸发器工作的过程 室内的温度较高，空气流过蒸发器时冷媒蒸发带走空气中的热量，空气温度降低成为冷空气。 空气被冷却时,空气中会有凝水，通过排水器排走。 为了防止冷凝水流到机房内，需要挡板和排水管将其排到室外。 5?天前上传 下载附件 (25.14 KB) 空调的第二个部件冷凝器（这里所指是空冷式），也就是我们通常说的室外
机室外机的工作原理是冷媒向空气放热，由气态转化为液态，向空气排热。所以冷凝器的散热条件对空调制冷有较大影响，有一定的环境及距离要求，后文将会详细讲解。 5?天前上传 下载附件 (29.81 KB) 空调的第三个部件压缩机，压缩机起到的作用如下： 来自蒸发器的低温低压的冷媒气体被压缩机压缩成高温高压的气体进入冷凝器。 冷媒向空气放热，由气态转化为液态，这一过程，实际需要做功，做功这一过程由压缩机来完成。 这一过程中压缩机压缩和输送制冷剂蒸汽（工作过程），通过做功后冷凝器再将热量带到室外。 5?天前上传 下载附件 (38.94 KB) 空调的第四个部件膨胀阀 膨胀阀---对制冷剂节流降压，并调节进入蒸发器的制冷剂流量，高温高压的液体变为低温低压液体膨胀阀通过感应器感应蒸发器出口温度，如果出口过热度偏高，表示蒸发器热负荷偏大，则膨胀阀阀门调节开启变大，制冷剂流量按比例增加。反之，蒸发器出口温度偏低，膨胀阀会逆向关小减少制冷剂流向蒸发器的流量，从而实现减小制冷量。通过膨胀阀的控制，实现空调制冷的动态平衡。 5?天前上传
计算机系统课程教学大纲
《计算机系统结构》教学大纲 （参考学时：约48学时） 1.课程的性质、目的和意义 计算机系统结构是计算机科学与技术专业（本科）必修的一门专业技术课。计算机系统结构是计算学科的重要分支之一。计算机的发展历史说明，计算机性能的不断提高主要依靠器件的变革和系统结构的改进。今天，在器件潜力几乎达到极限的情况下，计算机系统结构的改进尤为重要。 本课程是从外部来研究计算机系统, 即使用者所看到的物理计算机的抽象;编写出能够在机器上正确运行的程序所必须了解到的计算机的属性;软硬件功能分配及分界面的确定。 通过本课程的学习，使学生建立计算机系统的完整概念;掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法，为学生熟悉现代计算机系统特别是微型计算机系统的开发、应用和发展打下良好的基础。本课程应该注重培养学生对系统结构的分析能力，掌握系统结构设计的基本原则。即如何最合理地利用新器件，最大限度地发挥其潜力，设计并构成综合性能指标最佳的计算机系统。 本课程为计算机专业（本科）高年级课程，需要综合几乎所有计算机专业基础和相关的前继专业课程知识。主要有：计算机组成原理、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理等课程。本课程的新内容为超标量处理机、超流水线处理机、向量处理机、并行处理机、线程级并行、多核处理器、多处理器系统及其并行计算等。 1.教学内容 本课程知识结构图如图1所示。
第一部分计算机系统结构的基础 1.教学内容 2.计算机的发展及其分类； 3.计算机系统多级层次结构和计算机系统结构的基本概念； 4.计算机系统设计的评价标准和定量原理； 5.软件、器件、应用对计算机系统结构的影响； 6.计算机系统的分类。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容: 计算机系统层次结构，计算机系统结构定义，计算机组成定义，计算 机实现定义，系统结构、组成与实现的三者关系，透明性，计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性原理），MIPS定义，MFLOPS 定义。 2.掌握内容: 弗林分类法，冯·诺依曼计算机特征，计算机系统结构的演变，软件、器 件、应用对计算机系统结构的影响，模拟与仿真。 3.了解内容: 计算机系统结构的发展，计算机的分类，计算机系统设计的主要方法。 3．重点和难点 重点： 1.计算机系统结构，计算机组成和计算机实现是三个不同的概念； 2.计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性 原理）； 3.系统结构的评价标准； 4.计算机系统结构的分类。 难点： 1.计算机系统设计的定量分析原理。 第二部分计算机指令系统 1. 教学内容 1.数据类型； 2.寻址技术； 3.指令系统的设计； 4.指令系统的改进。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容：数据表示和数据结构，自定义数据表示，大端存储和小端存储，寻址 方式，指令格式的优化（Huffman编码法、扩展编码法），RISC的定义与特点,减少指令平均执行周期数方法。
大学美育
《大学美育》 教学大纲 一、课程性质 授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。 二、课程教学目得 本课程为大学本科各专业必修课. 讲授美育与美学理论知识就是高等学校对学生实施审美教育得基础环节。开设本课程得目得，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学得基本原理,以及美育得意义、任务与途径,从而初步树立正确、进步得审美观,培养高尚、健康得审美理想与审美情趣，发展对美得事物得感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动与审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育得自觉性。 三、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展得一代新人 1、教育得根本任务在于育人，就就是要培养做人得基本素质,使青年一代成为全面发展得人。 美育得根本问题就是要培养完美得人格,它就是人得基本素质教育,在全面发展教育中具有独特功能与重要地位。 2、了解教育得根本任务,美育在全面发展教育中得重要意义。 第一章人类美化自身得学科 1、高校美育得首要任务，就是要教育学生逐步树立马克思主义得审美观.基本任务,就是要培养正确得审美理想，健康得审美情趣，提高对美得感受力、鉴赏力、表现力与创造力。根本任务,就是要塑造完美得人格:以美引善，提高学生得思想品德；以美启真,增强学生得智力；以美怡情，增进学生得身心健康，总之要促进大学生全面、与谐得发展。 高校美育得实施，①教学活动（设置美育与文学艺术教育方面得课程,开掘与发挥所有课程得美育因素）；②课外活动（组织文艺社团，举办美育方面得讲座演出、展览、参观、比赛等等）；③校园环境得美化与文明校园建设等. ２、掌握美育得任务,了解美育得实施。 第二章美就是什么 1、美学史上关于美得本质问题得代表性观点:美就是理念,美就是主观观念,美就是事物得属性，美就是关系，美就是生活。以上观点对于认识美得本质得意义及局限性。 美得本质在于人得本质力量得对象化，在于人得本质力量得肯定与确证。所谓人得本质力量得对象化,人得本质力量得肯定与确证,就是指人在一定得社
《计算机操作系统》教学大纲
《计算机操作系统》教学大纲 课程名称：计算机操作系统 总学时：68 理论学时：56 实验学时：12 一、课程性质及培养目标 《操作系统》是计算机科学与技术等专业的专业课之一。本课程将全面系统地介绍操作系统的基本理论与基本工作原理，包括操作系统内部工作过程与结构及相关概念、技术和理论，并作为实例介绍目前主流操作系统Windows的工作原理。在各章节中会介绍当前主流操作系统Windows的各部分功能及实现作为实例，以求学生对操作系统的基本理论和原理能够融会贯通。通过本课程的学习，要求学生理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，熟练掌握和运用操作系统在进行计算机软硬件资源管理和调度时常用的概念、方法、算法、策略等。 二、课程的教学原则与方法 在总结操作系统课程教学实践经验的基础上，结合课程自身的特点，制定本课程的教学原则为：理论讲解和实践相结合的教学原则。在教学过程中采用的教学方法主要有：以语言形式获得间接经验的方法（例如讲授法、讨论法、读书指导法等），以直观形式获得直接经验的方法（例如演示法），以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法（例如讲练结合法、实验法等）。 三、教学内容与教学基本要求 第一单元操作系统引论 1、教学内容 任务1 操作系统概述 任务2 操作系统的发展历史 任务3 操作系统的分类 2、教学基本要求 让学生对操作系统形成初步的认识，对操作系统中的概念有整体的了解。了解操作系统的发展过程；掌握操作系统类型和功能、操作系统的基本特征；熟练掌握操作系统定义。 3、教学重点与难点 教学重点：操作系统的发展过程，操作系统的分类、基本特征和功能 教学难点：操作系统的基本特征，操作系统的结构设计 4、复习参考题 ⑴OS的作用可表现在哪几个方面？ ⑵OS有哪几大特征？最基本得特征是什么？ 第二单元操作系统原理基础 1、教学内容
操作系统课程教学大纲
GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理； 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业： 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。 五、本课程与其它课程的联系：
本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：操作系统概论（2学时） 第一节：操作系统的地位及作用 操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。 第二节：操作系统的功能 单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。 第三节：操作系统的分类 批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。 第二章：作业管理（2学时） 第一节：作业的组织 作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。 第二节：操作系统的用户接口 程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。 第三节：作业调度 作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。 第四节：作业控制 脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。 第三章：文件管理（8学时） 第一节：文件与文件系统（1学时） 文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。 第二节：文件的组织结构（1学时） 文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。 第三节：文件目录结构（1学时） 文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。 第四节：文件存取与操作（1学时） 文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。 第五节：文件存储空间的管理（2学时） 空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。 第六节：文件的共享和保护（2学时）
《大学美育》课程问卷调查表一
安徽新华学院2013-2014第二学期素质教育选修课作业 《大学美育》课程问卷调查表一 说明：本调查表由《大学美育》课程组教师设计，目的在于了解选修该课程学生的基本状况，真实回答是唯一要求，不做最后成绩评定的依据。请同学们认真回答以下问题，作为我们了解情况，改进教学的主要依据。谢谢同学们的配合！下载后打印纸质稿一份，完成后，于第二次上课时交给授课教师。 院系姓名学号年级专业 认真阅读以下题目,在你认定的选项后面画√,可以多选. 1．你的基本状况 性别 A男 B女 专业 A文 B理 C经管 D医药 E艺术 F其他 年级 A大一 B大二 C大三 D大四 E其他 2. 你选修大学美育的目的 A增加审美修养 B获得学分 C其他 3. 你对大学美育课程的理解 A知识学习类课程 B思想品德类课程 C审美教育类课程 D其他 4. 你以前学习过艺术类的课程主要有 A绘画 B音乐 C舞蹈 D书法 E其它 F无 5. 你学习过美育或者美学方面的课程吗? A学习过一段时间 B深入学习过 C听说过 D从来没有 6. 你认为审美教育对大学生个人成长有没有作用? A有很大作用 B作用不明显 C没有作用 7. 如果你认为审美教育对个人的成长有作用的话,这种作用表现在哪些方面? A拥有关于美的知识 B提升审美能力 C美化日常生活 D改变精神气质 8. 在美育与智育的关系上,你的看法是: A 美育促进智育的发展 B 美育影响智育的发展 C美育和智育没有必然联系 9. 在美育与德育的关系上,你的看法是: A美育促进德育的发展 B美育影响德育的发展 C美育和德育没有必然联系 10. 你对着装方面的时尚风格的看法是: A时尚的必定是美的 B时尚的不一定是美的 C时尚的对一部分人来说是美的11.在美感和性感问题上,你的看法是: A美感就是性感 B性感包含美感 C美感作用于人的精神方面,性感作用于人的心理和生理方面 D不清楚二者的关系 12. 分辨一幅人体图片是属于艺术或者色情的主要依据是: A图片表现的是否具有精神方面的美感 B图片表现的是否具有心理和生理方面的快感C无法区分 13. 你希望在大学美育课程中获得哪些方面的知识? A分清美丑的界线 B能学到与艺术有关的知识(如绘画、书法、音乐、舞蹈等) C日常生活美化方面的知识和技巧 D提升人的精神品位方面的知识
大学美育教学计划
《大学美育》教学计划 一、本课程的目的。 讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 二、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。 美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。 第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。 高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务，了解美育的实施。 第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。 美的本质在于人的本质力量的对象化，在于人的本质力量的肯定和确证。所谓人的本质力量的对象化，人的本质力量的肯定和确证，是指人在一定的社会关系中展开的自由自觉的活动的特性以及具体表现这一特性的人的创造才能、智慧、勇敢、思想、情感等本质力量，通过社会实践(首先是生产劳动，还包括社会斗争、科学实验、艺术活动等等)，在人类的实践对象(自然和社会)、人类创造的产品(物质产品和精神产品)上体现出来。 美是由一定的内容和相应的形式构成的。美以宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证，形象性和感染性是美的显著特征。 美根源于实践之中。美最初是从人类的生产实践中产生的。 美和真、善既有区别，又有联系，辩证统一于社会实践。 2、了解美学史上关于美的本质的主要观点； 理解美的本质在于人的本质力量的对象化，美是宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证；
操作系统教学大纲
《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分 课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作 系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过 程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作 系统的结构设计 本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。 教学方法：讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试
中央空调系统组成各部分介绍
中央空调系统组成各部分介绍 中央空调分为冷媒系统、水系统和风系统，其中风系统中央空调使用很少，冷媒系统和水系统较多，下面将重点介绍冷媒系统和水系统中央空调系统的组成，并对中央空调系统组成的各部分进行简单的说明。 冷媒系统中央空调系统的组成：主机+冷媒管道+分歧管+冷凝排水管道+内机；水系统中央空调系统的组成：主机+膨胀水箱(闭式膨胀罐)+循环水泵+冷冻水管(阀门)+水过滤器+内机+冷凝水排水管道。这两种中央空调系统组成部分设备一样。 中央空调系统的组成：主机 主机部分由压缩机、蒸发器、冷凝器及冷媒（制冷剂）等组成，主机也是中央空调系统组成最重要的部分，主机集成了中央空调的核心技术。 中央空调系统的组成：冷媒管道 冷媒管道主要是指内机和外机的连接管、用来走冷媒的、所以叫冷媒管也叫连接管，冷媒管道是中央空调系统组成的流体，如:水\氟利昂\氨\等。 中央空调系统的组成：分歧管 分歧管是小型中央空调组机与组机、组机与室内各风口单元的连接部分，把整个空调系统连接成树型结构。
中央空调系统的组成：内机 内机也是中央空调系统组成重要部分，属于中央空调系统的尾部设备，一般一套中央空调系统由多台内机组成，内机分为风管机、天井机、壁挂机、落地机。 中央空调系统的组成：膨胀水箱 膨胀水箱是中央空调水路系统中的重要部件，它的作用是收容和补偿系统中水的胀缩量。，一般都将膨胀水箱设在系统的最高点，通常都接在循环水泵（中央空调冷冻水循环水泵）吸水口附近的回水干管上。 中央空调系统的组成：循环水泵 循环水主要是向汽轮机凝汽器供给冷却水，用以冷却凝气轮机排汽，循环水泵还要向冷油器，冷风器，锅炉冲灰水等提供水源。每台泵对应有两台旋转滤网和一个外围水闸对泵吸入口处的水源进行垃圾清理。 中央空调系统的组成：水过滤器 水过滤器由简体、不锈钢滤网、排污部分、传动装置及电气控制部分组成。过滤机工作时，待过滤的水由水口时入，流经滤网，通过出口进入用户所须的管道进行工艺循环，水中的颗粒杂技被截留在滤网内部。 以上是中央空调系统主要组成部分，中央空调除了以上系统设备外，还有很多辅材辅料，它们也是构成整个中央空调系统组成的不可或缺的部分。
操作系统课程设计2014教学大纲
《操作系统课程设计》大纲 一、设计目的和要求 目的：本课程设计是为配合计算机相关专业的重要专业课《操作系统》而开设的，其主要内容是让学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现。通过本课程设计的实施，使学生能将操作系统的概念具体化，并从整体和动态的角度去理解和把握操作系统，以巩固和补充操作系统的原理教学，提高学生解决操作系统设计及实现过程中的具体问题的能力。 要求：通过本课程设计的实施，要求培养学生以下能力： （1）培养学生在模拟条件下与实际环境中实现功能模块和系统的能力：课程设计要求学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现，具体包括：基于线程的多任务调度系统的设计与实现；一个简单文件系统的设计与实现。 （2）培养学生设计和实施工程实验的能力，合理分析试验结果的能力：学生在完成项目的过程中，需要进行实验设计、程序调试、错误分析，从而熟悉实验设计方法及实验结果的分析方法。 （3）培养学生综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力：学生需根据设计项目的功能要求及操作系统原理的相关理论提出自己的解决方案，需考虑项目实现的软硬件环境，设计相关数据结构及算法，在实现过程中发现解决方案的问题并进行分析改进。 （4）培养学生分析并清楚阐述设计合理性的能力：要求学生在项目上机验收和实验报告中分析阐述设计思路的合理性和正确性。 （5）培养学生的组织管理能力、人际交往能力、团队协作能力：课程设计分小组进行，每个小组有一个组长，负责组织本组成员的分工及合作。 二、设计学时和学分 学时：32 ；学分：1 三、设计的主要内容 以下三个题目中：1、2中选做一题，第3题必做。 1、基于线程的多任务调度系统的设计与实现 （1）线程的创建、撤消和CPU切换。 掌握线程的定义和特征，线程的基本状态，线程的私有堆栈，线程控制块TCB，理解线程与进程的区别，实现线程的创建、撤消和CPU切换。 （2）时间片轮转调度 理解各种调度算法、调度的原因，完成时钟中断的截取，具体实现调度程序。 （3）最高优先权优先调度 理解优先权的概念，并实现最高优先权优先调度策略。 （4）利用记录型信号量实现线程的同步
大学美育课程教学大纲
大学美育课程教学大纲 课程名称：University Aesthetic 课程类别：公共基础课 学时：54 学分：1 考核方式：考试 适用对象：学院航服专业 一、课程性质、目的与任务： 本课程为人文素质教育课。通过本课程的学习，使学生了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 二、教学基本要求： 1、第一章要求了解美育教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。了解大学生审美活动的特征；以及大学生和美育的关系。 2、第二章要求了解美学史上关于美的本质的主要观点，以及美根源于社会实践，劳动创造了美。了解构成形式美的感性质料：色彩、形状、声音；掌握形式美的法则。 3、第三章要求了解自然美与社会美的本质和特征。了解风光美的三种类型和风光美的构成；掌握风光美的主要风格。掌握人的美的两个方面及其相互关系；了解社会生活美、社会环境美的构成。 4、第四章要求艺术美和科技美之间的区别。了解科学技术与审美文化的关系，以及科学美、技术美的本质特征。 5、第五章要求掌握审美的四种基本范畴，以及它们之间的联系和区别。 6、第六章要求了解艺术的分类和社会功能。 7、第七章要求掌握文学艺术的真实性与倾向性的关系以及它的虚构问题是什么。 8、第八章要求了解文学艺术的典型问题。 9、第九章要求了解形象思维的定义，掌握它的特点以及一些潜思维与灵感的关系。 10、第十章要求掌握文学艺术的构成的细节，了解它的结构与情节。 11、第十一章要求了解文学艺术的风格、流派与思潮。
《操作系统原理》课程教学大纲
附件1: 《操作系统原理》课程教学大纲 制定(修订)人: 李灿平、郭亚莎制定(修订)时间: 2006年 7 月所在单位: 信息工程学院 一、课程基本信息
三、教学内容及基本要求 第一章绪论 本章简要介绍操作系统的基本概念、功能、分类以及发展历史。同时讨论研究操作系统的几种观点。 §1.1 操作系统的概念 本节介绍操作系统的基本概念，什么是操作系统以及操作系统与硬件软件的关系。 本节重点：操作系统与硬件软件的关系。 本节要求学生理解什么是操作系统，掌握操作系统与硬件软件的关系。 §1.2 操作系统的历史 本节按器件工艺介绍操作系统的发展历史。 本节重点：多道程序系统的概念。 本节要求学生了解操作系统的发展历史，理解多道程序系统概念。 §1.3 操作系统的基本类型 本节介绍常见的操作系统的类型、特点及适用的对象。 本节重点：批处理操作系统、分时系统、实时系统。 本节要求学生掌握上述三大操作系统的特点及适用对象。 §1.4 操作系统功能 本节简单介绍操作系统的五个功能。处理机管理，存储管理，设备管理，信息管理（文件系统管理）和用户接口。 本节要求学生了解上述功能。 §1.5 计算机硬件简介 本节简单介绍计算机硬件系统。 本节要求学生自修。
§1.6 算法的描述 本节介绍操作系统管理计算机系统的有关过程所用的描述算法。 本节要求学生掌握本书所采用的描述算法。 §1.7 研究操作系统的几种观点 本节介绍研究操作系统的几种观点。系统管理的观点，用户界面观点和进程管理观点。 本节要求学生了解上述三种观点。 第二章操作系统用户界面 本章主要讨论操作系统的两个用户接口，并以UNIX系统为例，简单介绍用户接口的使用操作方法。 §2.1 作业的基本概念 本节介绍作业的基本概念，什么是作业及作业组织（结构）。 本节重点：作业的基本概念。 本节要求学生掌握作业的基本概念，了解作业的组织。 §2.2 作业的建立 本节介绍作业的几种输入方式和作业的建立过程。 本节重点：联机输入方式和Spooling系统，作业控制块PCB和作业的四个阶段。 本节要求学生了解作业的几种输入方式，理解Spooling系统，掌握作业建立的过程内容。理解作业的四个基本阶段。提交、后备、执行以及完成阶段。 §2.3 命令控制界面接口 本节介绍操作系统为用户提供的命令接口界面。介绍命令接口的两种使用方式。讨论联机方式下操作命令的分类。 本节重点：命令接口的使用方式。 本节要求学生理解命令接口的作用和使用方式。了解联机方式下操作命令的分类。 §2.4 系统调用 本节介绍操作系统提供给编程人员的唯一接口，系统调用。同时讨论系统调用的分类。 本节重点：编程人员通过系统调用使用操作系统内核所提供的各种功能和系统调用的处理过程。 本节要求学生了解系统调用的分类、理解系统调用的功能、掌握系统调用的处理过程。 §2.5 UNIX用户界面 本节简单介绍UNIX系统的发展历史和特点以及UNIX系统结构。同时讨论UNIX操作命令和系统调用的分类功能和使用方法。 本节重点：UNIX系统的特点。 本节要求学生了解UNIX系统的发展史，掌握UNIX系统的特点，理解UNIX系统操作命令和系统调用的功能。 第三章进程管理 本章详细介绍进程和线程管理的有关概念和技术。 §3.1 进程的概念 本节介绍进程的基本概念。通过程序的并发执行，引出进程具有并发性特征的概念。同时讨论进程的各式各样的定义以及作业和进程的关系。 本节重点：进程的特征。 本节要求学生了解程序的并发执行，掌握进程的特征。 §3.2 进程的描述 本节介绍进程的静态描述以及进程上下文结构。 本节重点，进程的上下文结构。 本节要求学生理解进程的静态描述内容，掌握进程控制块PCB的作用和进程上下文结构。
中央空调系统的构成及工作原理
中央空调系统的构成及工作原理 中央空调系统的组成如图1所示。 它主要由制冷机、冷却水循环系统、冷冻水循环系统、风机盘管系统和冷却塔组成。 各部分的作用及工作原理如下： 制冷机通过压缩机将制冷剂压缩成液态后送蒸发器中与冷冻水进行热交换，将冷冻水制冷，冷冻泵将冷冻水送到各风机风口的冷却盘管中，由风机吹送达到降温的目的。经蒸发后的制冷剂在冷凝器中释放出热量成气态，冷却泵将冷却水送到冷却塔上由水塔风机对其进行喷淋冷却，与大气之间进行热交换，将热量散发到大气中去。 图1 中央空调系统的组成 注：T为环境温度，即室外温度，四季不同，夏天可达35℃。 中央空调工作原理 户式中央空调--工作原理一户式中央空调的分类 ☆风管机 一台定频室外机，一台定频室内机，通过风管把冷热风送至每个房间，可方便将室外新风引入；对空气进行加湿等集中处理也较容易，是廉价的机器，设计合理每个房间的噪声仅增加1～3分贝，卧室不必吊顶，每个房间在可高于主温控器设定的温度以上，对温度进行控制；可以有一定比例的能量转移，达到节能及加快空调冷热速度的效果。 室内机局部噪声较大，根据现场不同的安装条件，实测在42～52分贝之间，对设计及安装
要求很专业。 ☆一拖多机组 (1)定频多联机 把分体空调集中到一个室外机中，最多一拖三里面有三台压缩机，冷媒系统各自独立；把明装壁挂室内机改变成暗藏式；引进新风困难，是分体空调的一种变形，卧室内风机噪音由低到高要增加7～14分贝，最高达50分贝。每个卧室需增加长1.2m以上，宽0.6m，高0.3 m的吊顶，另需设检修孔；每个内机都需有冷凝水排放的管路。 冷媒系统独立，但电路部分的有共用点；如发生外风机，外机温度探头、压力保护或电器局部短路等故障时，整套机器将无法运行。 (2)定、变频一拖多 其中有1～2台变频压缩机或另加1台定频压缩机，电路上有射频干扰，对电脑有影响。检修孔新风引入吊顶与冷凝水与多联机相同；对氟管的分支器要求设计合理；对上，下层共用1台机器，管路要求更高；较易在全开启时出现末端内机效果太差的情况。 ☆冷热水机 定频冷热水机或变频冷热水机 大型中央空调的缩小，冷凝器由水冷变成风冷；用水泵将冷热水送至风机盘管。引入新风、检修孔、吊顶冷凝水排放、噪声指标与多联机相同。但又增加了冷热水管；由于温度差很大，密封问题突出，出现漏水对装潢的破坏较大。另外大型中央空调蒸发器都定时清理和酸洗；家用冷热水机对此还无良策，长期使用冷热交换器的效率将大打折扣。如能与中央水处理系统相结合，可克服上述难点。 单独房间使用空调，其它房间风机盘管有冷热水管流过，也会产生能耗；现较流行采用电磁水阀来关闭水路；除去造价上的因素外；还会使局部水流速过高，产生噪声的问题。 二. 户式中央空调的工作原理 1．冷(热)水机组的基本工作过程是：室外的制冷机组对冷(热)媒水进行制冷降温(或加热升温)，然后由水泵将降温后的冷媒(热)水输送到安装在室内的风机盘管机组中，由风机盘管机组采取就地回风的方式与室内空气进行热交换实现对室内空气处理的目的。