【精品】一年级数学下册 乘法的初步认识 0和1的乘法
乘法的初步认识 0和1的乘法
课后作业
课本： 第84-85页第1-5题
课堂练习
1.夺红旗。
0×9= 0
8×1= 8 10×0= 0
1×2= 2
0×5= 0
4×0= 0
6×1= 6
0×2= 0
4×0=0
5×1= 5
1×1= 1
乘法的初步认识 0和1的乘法
2.（1）一共有多少棵树？
11 1 1 4 1 44
（2）一共有多少个苹果？
00 0 0 0 040
乘法的初步认识 0和1的乘法
乘青法岛的版初五步年认制识数0和学1的一乘年法级 下册
乘法的初步认识
0和1的乘法
乘法的初步认识 0和1的乘法
情境导入
比一比，算一算。
2+2+2= 6 3+3+3= 9 4+4+4= 12 1+1+1= 3
2×3= 6 3×3= 9 4×3= 12 0+0+0= 0
乘法的初步认识 0和1的出 什么数学问题？
乘法的初步认识 0和1的乘法
原来三顶帽子里一共有多少只鸽子？
加法：就是□3 个□1 相加。 1＋1＋1＝3（只）
乘法：□1 ×□3 ＝□3 （只）或□3 ×□1 ＝□3 （只）
乘法的初步认识 0和1的乘法
加法算式：
1＋1＋1＝3 1＋1＋1＋1＝4 1＋1＋1＋1＋1＝5
4.算一算。
（1）
一共有几个盘子？ 加法算式： 1+1+1+1=4（个） 乘法算式： 1×4=4（个） 4×1=4（个） 答：一共有4个盘子。
一共有几个苹果？ 加法算式： 4+4+4+4=16（个） 乘法算式： 4×4=16（个）
答：一共有16个苹果。
乘法的初步认识 0和1的乘法
（2）一共有几个草莓？
返回
乘法的初步认识 0和1的乘法
现在三顶帽子里一共还有多少只鸽子？
乘法的初步认识 0和1的乘法
现在三顶帽子里一共还有多少只鸽子？ 加法：就是□3 个□0 相加。 0＋0＋0＝0（只）
乘法：□0 ×□3 ＝□0 （只）或□3 ×□0 ＝□0 （只）
乘法的初步认识 0和1的乘法
加法算式：
0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＋0＝0
改写成乘法算式：
0×3＝0或3×0＝0 0×4＝0或4×0＝0 0×5＝0或5×0＝0
乘法的初步认识 0和1的乘法
观察算式 第一个因 数和积
0×3＝0 0×4＝0 0×5＝0
你发现了什么？
0和任何数 相乘都得0
0×6＝ 0×8＝
7×0＝ 0×9＝
0×12＝ 25×0＝
乘法的初步认识 0和1的乘法
2.（3）一共有多少个苹果？
3 3 3 3 12 3 4 12 答：一共有12个苹果。
乘法的初步认识 0和1的乘法
3.
吊椅上现在坐了多少人？ 0×5＝0（人） 答：吊椅上现在坐了0人。 你还能提出什么数学问题？ 过山车上一共有多少个小朋友？ 2×8＝16（人） 答：过山车上一共有16个小朋友。
乘法的初步认识 0和1的乘法
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 =24（个） 乘法算式： 8×3=24（个） 或 3×8=24（个）
答：一共有24个草莓。
乘法的初步认识 0和1的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.1和任何数相乘都得任何数。 2.0和任何数相乘都得0。 3.注意：0×1＝0、1×0＝0、0×0＝0、 1×1＝0。
改写成乘法算式：
1×3＝3或3×1＝3 1×4＝4或4×1＝4 1×5＝5或5×1＝5
乘法的初步认识 0和1的乘法
观察算式 积和第二 个因数
1×3＝3 1×4＝4 1×5＝5
你发现了什么？
1和任何数相乘 都得任何数
1×2＝ 1×6＝
7×1＝ 1×9＝
1×15＝ 32×1＝
乘法的初步认识 0和1的乘法
小学一年级数学教学课件《 乘法的初步认识 》
易错提醒
先填空，再写出乘法算式。
易错提醒
先填空，再写出乘法算式。
注意：看清楚是求几个几。
易错提醒
先填空，再写出乘法算式。
3
4
12
3 × 4 12
注意：看清楚是求几个几。
学以致用
学以致用
1 1 1 14 1 44
3 3 3 3 12 3 4 12
学以致用
学以致用
2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 10 2 × 5 10
小学一年级数学教学课件
乘法的初步认识
2030
执教者：花花老师 时间：2030.11.1
所有文字均可更改
学习目标
会利用乘法解决问题。 掌握1和0的乘法。
情景导入
情景导入
探索新知
3
1 33
探索新知
0
0 30
探索新知
1乘3等于3，0乘3等于0。
典题精讲
1 + 1+ 1 3 1×3 3 5 + 5 + 5 15 5 × 3 15
课堂小结
1乘任意一个数，得数就是这个数。 0乘任意一个数，得数都是0。
Hale Waihona Puke 课堂小结怎样记住大于
谢 谢 观 看 大家有什么
收获？
号和小于号？
1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这 个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就
用小于号表示，读作230小3于05。
2.大于号和小于号的开口是相反的，但 是开口都对着大数，尖角对着小数。
一年级下册数学课件-7.3有关1和0的乘法 ｜青岛版(五年制) (共25张PPT)
关
达标检测
加法算式
1+1= 2 1+1+1= 3
乘法算式
1×2=2 2×1=2
1×3=3 3×1=3 1×4=4 4×1=4 1+1+1+1= 4 1+1+1+1+1= 5 1×5=5 5×1=5 1+1+1+1+1+1= 6 1×6=6 6×1=6
1×2= 2
1×3= 3 1×4= 4
1×5= 5 1×6= 6
1和任何数相乘 你发现了什么？ 都得任何数。
36×1=
1×25=
63×1=
1×44=
现在三顶帽子里一共有几只鸽子？
知
知识回顾
识
闯
新知学习1
新知学习2
关
达标检测
加法算式
0+0= 0 0+0+0= 0
乘法算式
0×2=0 2×0=0
0×3=0
3×0=0
0×4=0 0+0+0+0+0= 0 0×5=0 0+0+0+0+0+0= 0 0×6=0
达标检测
0×7= 99+1=
98×0=
先填空，再写出加法和乘法算式。
4 1 1 + 1 +1 +1 1 ×4 4
4 4
4 4 4 + 4 + 4 + 4 16 4 × 4 16
16
1
1
1
1
4
1
3 0
0 3
4
0 3
4
4
0 3
一年级数学下册第七单元《看魔术乘法的初步认识》 优秀课件3青岛版
0+0+0+0+0 0 0×5 0
坐过山车的一共有多少人？ 8 个 2
8 × 2 = 16（人）
1 +1+1 3 1×3 3
5 + 5 + 5 15 5 × 3 15
3
4
12
3 × 4 12
一共你有能几提面出红什旗么？数学问4 ×题？1 = 4（面） 一共有几面黄旗？ 4 ×2 = 8（面） 一共有几面旗子？ 4 + 8 = 12（面）
5×6=30（人） 2×0=0（人）
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
[教学设计]教学设计_1和0的乘法_
![[教学设计]教学设计_1和0的乘法_](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/7c2ec74cc281e53a5802ffd4.webp)
1和0的乘法教学内容：本节课是青岛版教材一年级下册第七单元《乘法的初步认识》信息窗3的内容《1和0的乘法》知识的学习。
教学目标：知识与技能：让学生在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中1和0与生活的联系；探索并掌握1和0的乘法计算方法，体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。
过程与方法：让学生在“数一数”、“摆一摆”、“算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性、从具体到抽象的过程，逐步理解乘法的意义，并能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
情感与态度：使学生初步认识数学与生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，在数学学习活动中获得成功的体验。
教材分析：本节课是在学生理解了加减法意义、掌握了100以内加减法计算方法、初步了解了乘法意义的基础上学习的，是乘法学习的起始，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。
因此，本课对小学阶段数的运算部分的学习具有重要意义。
学情分析：一年级学生经历了上学期的数学学习，已经有了初步的学习数学的经验，本班学生思维活跃，求知欲强，善于观察的特性能够让他们更好地投入到本节课的学习中。
他们是在理解了加减法意义、掌握了100以内加减法计算方法、初步了解了乘法意义的基础上学习本节课的；本节课0的乘法是难点，生活中不存在它的原型，对于基础薄弱的同学来说理解起来会有一定的困难。
本节课我设置了前置性作业，经过这样的前测，我了解了学生对“乘法的初步认识”知识的掌握情况，同时也为新知识的学习做了铺垫，起到了一定的导向作用。
教学要点分析：教学重点：进一步体会乘法的意义，发现有关1和0的乘法的积的规律，感受乘法中1和0与生活的联系。
教学难点:有关0的乘法。
乘法的初步认识(教案)一年级下册数学青岛版(五四学制)
乘法的初步认识（教案）一年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
2. 能正确地读出乘法算式，能将乘法算式转化为加法算式。
3. 能正确计算表内乘法，解决简单的实际问题。
4. 培养学生观察、操作、概括的能力，以及小组合作、交流的能力。
二、教学内容1. 乘法的概念：理解乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
2. 乘法算式的读写：掌握乘法算式的读写方法，能将乘法算式转化为加法算式。
3. 表内乘法：学习表内乘法，能正确计算乘法算式。
4. 实际应用：能运用乘法解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念、乘法算式的读写、表内乘法的计算。
2. 教学难点：乘法概念的理解，乘法算式与加法算式之间的转化。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法卡片、乘法表、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生发现生活中的乘法现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生理解乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
3. 案例分析：通过PPT展示乘法算式，让学生学会乘法算式的读写，能将乘法算式转化为加法算式。
4. 实践操作：让学生分组进行表内乘法的计算练习，巩固乘法计算方法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论乘法在生活中的应用，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
7. 课后作业布置：布置相关的乘法练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 乘法的概念：表示几个相同加数的和的简便运算。
2. 乘法算式的读写：乘法算式的读写方法，乘法算式与加法算式之间的转化。
3. 表内乘法：表内乘法的计算方法。
4. 实际应用：乘法在生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：计算表内乘法。
2. 提高题：解决简单的实际问题，运用乘法进行计算。
3. 拓展题：探讨乘法在生活中的其他应用。
八、课后反思本节课通过生动的案例、丰富的实践操作和小组讨论，让学生掌握了乘法的概念、乘法算式的读写、表内乘法的计算等知识。
青岛版数学课件(一下)乘法的初步认识1
10 总复习
乘法的初步认识
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
这 今个天问我题们用就加来法复还习是乘乘法法的 简 初便步呢认？识。
一节车厢坐四个人，3 节车厢一共坐几个人？
知识梳理
乘法的初步认识
乘法的意义
乘法算式各部分 的名称
乘法是求相同加 数的和的简便运
算。
乘法算式的读与 写
因数×因数=积
巩固练习
填一填
1. 3×4＝12表示（ 4 ）个（ 3 ）连加的和是12。 2. 一个因数是4，另一个因数是1，积是（ 4 ）。 3. 1＋1＋1＝（ 1 ）×（ 3 ）
0＋0＋0＋0＋0＝（ 0 ）×（ 5 ）
填一填。
4 个2
_2__×4
4× 2
4个 3
3×44 ×3源自3个 63×66× 3
巩固练习
我是小法官。
1.2+2+2
用乘法表示为：2×2×2 （
×）
2.4+4+4 3.9+9+9+9
用乘法表示为： 4×3 或 3×4（ 用乘法表示为: 9×4或 4×9（
√） √）
4.4+4+3 用乘法表示为： 4×3 或 3×4 （ × ）
2024年青岛版五年制一年级数学下册教案第七单元 乘法的初步认识变鸽子——1和0的乘法
变鸽子——1和0的乘法⏹教学内容1和0的乘法⏹教学提示本课是在学生认识了乘法的意义的基础上的继续和发展，教材创设的情境图用连环画的形式呈现了魔术师变鸽子的情景。
原来桌子上有三顶帽子，魔术师一变，每顶帽子里面有1只鸽子，过了一会儿，帽子里一只鸽子也没有了。
借此情境引导学生提出问题，引入1和0的乘法。
写出1的乘法算式后，进行进一步的引导，6个1,8个1,20个1……，在对比交流中发现“1和任何数相乘都得任何数”。
同样的方法学习0的乘法引导学生发现“0和任何数相乘都得0”。
充分利用教材例题的情境图，让学生提出问题，解决问题。
第一个红点问题让学生根据情境图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道3个1连加，可以写成1×3，也可以写成3×1。
第二个红点问题先让学生独立解决，再让学生进行交流，使学生知道几个0连加，也可以用乘法算式表示。
最后可补充关于1和0的连加算式，让学生改写成乘法算式，然后让学生分别观察敢于1和0的乘法算式，引导学生发现“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。
学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。
⏹教学目标知识与能力在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系；探索并掌握和0的乘法计算方法，体会算法的多样化。
过程与方法经历有关1和0的乘法的学习过程，培养学生发现问题、提出问题、解决问题以及归纳总结的能力和意识。
情感、态度与价值观在提出问题、解决问题过程中，培养学习的习惯和合作的学习态度。
⏹教学重点、难点教学重点：经历自主探究的学习过程，掌握1和0的乘法。
教学难点：进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系。
⏹教学准备教师准备：课件，磁性小棒，彩色粉笔学生准备：学具盒，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、谈话导入。
上节课我们已经学习了同数相加的简便方法，还记得是什么吗？这节课我们继续学习关于乘法的有关知识，好吗？神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！2、观察情境图，分析图意生：每次变一只鸽子总共变了3次生：每顶帽子里有一只鸽子，一共有三顶帽子，3只鸽子生：过了一会，鸽子都飞走了，没有了3、从图中你发现了什么问题？（1）原来三顶帽子中一共有几只鸽子？（2）现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？设计意图：继续以魔术导入，连环画的形式，利用多媒体进行动态的演示，学生喜欢，积极性特别高，对于里面数学信息，孩子们也是表达清楚流利，亲切自然，并且对这节课非常感兴趣，有了孩子们的主动参与，整节课的学习就不会按部就班了，让学生在愉悦的情况下进入今天这节课的学习。
青岛版一年级数学下册第七单元乘法的初步认识7.3 0和1的乘法
乘法的初步认识 0和1的乘法
（2）一共有几个草莓？
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 =24（个） 乘法算式： 8×3=24（个） 或 3×8=24（个）
答：一共有24个草莓。
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乘法的初步认识 0和1的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.1和任何数相乘都得任何数。 2.0和任何数相乘都得0。 3.注意：0×1＝0、1×0＝0、0×0＝0、 1×1＝0。
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乘法的初步认识 0和1的乘法
课后作业 课本： 第85页第1-5题
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过山车上一共有多少个小朋友？
2×8＝16（人）
答：过山车上一共有16个小朋友。
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乘法的初步认识 0和1的乘法
4.算一算。 （1）
一共有几个盘子？ 加法算式： 1+1+1+1=4（个） 乘法算式： 1×4=4（个） 4×1=4（个） 答：一共有4个盘子。
一共有几个苹果？ 加法算式： 4+4+4+4=16（个） 乘法算式： 4×4=16（个）
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乘法的初步认识 0和1的乘法
加法算式：
0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＋0＝0
改写成乘法算式：
0×3＝0或3×0＝0 0×4＝0或4×0＝0 0×5＝0或5×0＝0
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乘法的初步认识 0和1的乘法
观察算式 第一个因 数和积
0×3＝0 0×4＝0 0×5＝0
你发现了什么？
0和任何数 相乘都得0
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乘法的初步认识 0和1的乘法
探究新知
观察右图，你能提出 什么数学问题？
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乘法的初步认识 0和1的乘法
青岛版五四制一年级下册 第七单元7.3 1和0的乘法课件
1+1+1+1= 4
改写成乘法算式是：
1×4=4
4×1=4
1+1= 2
改写成乘法算式是：
1×2=2 2×1=2
2.观察算式，发现规律。
1×6= 6
1×7= 7
1×9= 9
你发现了什么？ 1和任何数相乘都得任何数。
1×12=12
1×20= 20
现在三顶帽子里一共有几只鸽子？
加法算式： 0+0+0=0（只） 乘法算式： 0×3=0（只）或3×0=0（只） 探究： 交流：说说你的想法。 现在有几只鸽子？怎样列算式？
观察算式，发现规律 。
0×6= 0
0×7= 0
0×9= 0
你发现了什么？ 0和任何数相乘都得0。
0×12= 0
0×20= 0
巩固练习
1.夺红旗。
0×9= 0 8×1= 8 1×2= 2 4×0= 0 0×2= 0 5×1= 5 10×0= 0 0×5=0 6×1= 6 4×0= 0 1×1= 1
巩固练习
2.
1 1 0 0
1 4 0 4
1 4 0 0
1
4
0
0
巩固练习
3.基本练习。
3 3Leabharlann 3 43 123
12
巩固练习
4.
吊椅上现在坐了多少人？
你还能提出什么问题？
巩固练习
5.
1 1
+ ×
1 3
+ 3
1
3
巩固练习
6.
5 5
+
×
5 3
+ 15
5
15
巩固练习
7.
《0和1的乘法》PPT优质课件
这节课你们都学会了哪些知识？
1.1和任何数相乘都得任何数。 2.0和任何数相乘都得0。 3.注意：0×1＝0、1×0＝0、0×0＝0、 1×1＝0。
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0和1的乘法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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0和1的乘法
3.
吊椅上现在坐了多少人？ 0×5＝0（人） 答：吊椅上现在坐了0人。 你还能提出什么数学问题？ 过山车上一共有多少个小朋友？ 2×8＝16（人） 答：过山车上一共有16个小朋友。
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0和1的乘法
4.算一算。 （1）
一共有几个盘子？ 加法算式： 1+1+1+1=4（个） 乘法算式： 1×4=4（个） 4×1=4（个） 答：一共有4个盘子。
8×1= 8 10×0= 0
1×2= 2 4×0= 0
0×5= 0 6×1= 6
0×2= 0
4×0=0
5×1= 5
1×1= 1
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0和1的乘法
2.（1）一共有多少棵树？
11 1 1 4 1 44
（2）一共有多少个苹果？
00 0 0 0 040
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0和1的乘法
2.（3）一共有多少个苹果？
3 3 3 3 12 3 4 12 答：一共有12个苹果。
一共有几个苹果？ 加法算式： 4+4+4+4=16（个） 乘法算式： 4×4=16（个）
答：一共有16个苹果。
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0和1的乘法
（2）一共有几个草莓？
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 =24（个） 乘法算式： 8×3=24（个） 或 3×8=24（个）
答：一共有24个草莓。