幼儿园中班数学教案：寻宝小勇士
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》教学背景本教案适用于幼儿园中班数学教学，学生年龄在4-5岁之间。
《寻宝小勇士》是一款寓教于乐的儿童益智游戏，通过探险寻宝的方式，帮助幼儿认识数学的基本概念和运算方法，为幼儿搭建了一个富有趣味性和挑战性的数学学习场景。
教学目标1.了解数学的基本概念，如数字、数量、形状等；2.学习数学的基本运算，如加减法；3.提高幼儿的观察力、分析力和计算能力；4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容在本节课中，围绕《寻宝小勇士》这款游戏展开，让幼儿参与到探险寻宝的过程中，由此引导幼儿认识数学的基本概念和运算方法。
活动一：数字认知在游戏开始前，出示数字卡片让幼儿认识数字，并进行询问，以了解幼儿对数字的理解程度。
然后，教师向幼儿介绍游戏的基本规则：通过寻宝找到对应数字，获取宝藏中的奖励。
活动二：数量比较在游戏过程中，安排每只队伍寻找不同数量的宝藏，并比较找到的数量，引导幼儿学习数量的概念和数量的比较方法。
活动三：加法运算在游戏中，幼儿需要通过运算获取宝藏。
安排两个小组进行竞赛，比较两组找到的宝藏数，并进行加法运算，看哪个小组获得的宝藏更多。
活动四：减法运算在游戏过程中，设立障碍让幼儿寻宝时需要绕路，安排两个小组，比较谁最快到达宝藏处，同时引导幼儿进行减法运算，比较绕路和直接到达所需的时间差。
教学方法1.游戏引导法。
引导幼儿进入探险寻宝的游戏场景，通过游戏的情境引导幼儿学习数学。
2.体验式教学法。
在游戏过程中让幼儿体验数学的概念和运算方法，引导幼儿主动学习。
3.合作式学习法。
通过团队竞赛、分享、探讨等方式，让幼儿在合作中学习，培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学评估通过观察、记录、提问等方式评估幼儿的学习情况。
教学反思通过本次教学，幼儿在轻松愉悦的氛围中探究了数学，学习了数学的基本概念和运算方法。
教师在教学中要注重培养幼儿的自主学习精神，激发他们的学习兴趣和探索欲望，让每个幼儿都能在游戏中享受到学习的乐趣。
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》课程名称：寻宝小勇士课时：1课时教学目标：1. 学生能够理解和运用数学中的位置关系；2. 学生能够通过寻找宝藏的游戏，培养空间感知和推理能力。
教学重点：1. 通过游戏培养学生的空间感知和推理能力；2. 让学生理解和运用数学中的位置关系。
教学难点：1. 让学生理解和运用数学中的位置关系。
教具准备：1. 十字板或白板；2. 橡皮；3. 标注不同区域的卡片；4. 宝藏图片或小礼物。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 老师在黑板上画一个简单的地图，标注不同区域，如草地、沙漠、海洋等。
2. 老师示范并让学生跟读地图上的地域名称。
Step 2：引入 (10分钟)1. 老师出示一张宝藏图片或拿出一个小礼物，解释宝藏的概念，并告诉学生宝藏就隐藏在教室中的某个地方。
2. 老师将卡片贴在不同的区域，让学生根据卡片上的地域名称猜测宝藏可能在哪个区域，分组讨论并给出理由。
3. 选取一个小组的回答，让学生在想象中去该地域寻宝，看是否找到了宝藏。
4. 根据学生寻找的过程，引导学生讨论宝藏是否隐藏在了他们想象中的区域。
Step 3：实践 (20分钟)1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一个队长。
队长负责在地图上进行位置标注。
2. 老师给出一张地图，要求队长将宝藏隐藏在特定的地域中，记录在地图上。
3. 宝藏被隐藏后，队长将地图交给其他成员，其他成员按照地图上的标注，通过指令移动来寻找宝藏。
4. 每个人一次只能移动一个单位（如一个方格），每次移动之前需向队长报告移动方向。
5. 如果有人找到了宝藏，队长宣布游戏结束，并让其他成员重现宝藏的位置。
Step 4：总结 (10分钟)1. 老师向学生提问：在寻找宝藏的过程中，你们是如何确定宝藏位置的？2. 学生回答后，老师总结并整理学生的回答，引导他们得出结论：通过地图上的标注和移动方向来确定宝藏的位置。
3. 老师强调位置关系的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加注意和应用。
中班数学教案寻宝小勇士
中班数学教案寻宝小勇士中班数学教案：寻宝小勇士引言：数学教育是幼儿教育中重要的组成部分，通过数学教育，可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察和分析问题的能力、解决问题的能力等。
为了激发幼儿对数学学习的兴趣，提高他们的数学思维能力，我设计了一堂中班数学课——寻宝小勇士。
本文将详细介绍这节数学课的教案内容。
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识数字0-10，并能正确书写这些数字。
2. 让幼儿掌握通过数学活动锻炼手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对环境的敏感性。
4. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 数字卡片（0-10）；2. 隐藏的宝物（如小玩具、彩色石子等）；3. 盖子或纸袋。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以通过展示数字卡片向幼儿介绍数字0-10，并让幼儿依次说出数字，帮助他们熟悉数字的顺序和书写形式。
2. 寻宝游戏（15分钟）：a. 教师事先在教室或操场上隐藏宝物，然后将盖子或纸袋分发给幼儿。
b. 教师向幼儿解释游戏规则：幼儿们将分成若干小组，每个小组派出一名代表拿着盖子或纸袋。
一声口令后，代表将带领小组寻找宝物，并将找到的宝物放入盖子或纸袋中。
c. 教师可以根据幼儿的能力和兴趣，设置不同的寻宝难度和场景，例如，要求找到指定数量的宝物或按照数字顺序依次寻找宝物。
3. 分组数数（10分钟）：a. 将幼儿分成若干个小组，每个小组坐成一个圆圈。
b. 教师发给每个小组一堆彩色石子，要求幼儿用手指点数并将石子递给下一个同学。
c. 教师在幼儿的指导下，帮助他们总结每个数字所对应的石子数量，例如，数字1对应1颗石子，数字2对应2颗石子，以此类推。
4. 游戏总结（5分钟）：教师与幼儿们一起回顾寻宝游戏的过程，并让幼儿描述他们在寻找宝物时遇到的困难和感受，以及他们是如何解决困难的。
教师可以引导幼儿总结数学活动对他们的帮助，例如锻炼手眼协调能力、观察力和集中注意力的重要性。
四、板书设计：板书内容可以根据幼儿们在游戏过程中找到的数字和宝物进行设计，例如：数字1+宝物1，数字2+宝物2，依次类推。
寻宝小勇士幼儿中班数学教案：数数游戏
今天小勇士们将成为一名真正的宝藏猎人！我们将带领他们进行一场刺激的数数游戏来锻炼他们的数学能力和观察能力。
【教学目标】1.认识数字，并能准确地数数；2.培养观察力和注意力；3.提高小勇士们的合作能力和团队精神。
【教学步骤】Step1：导入新知识老师可以拿出一些玩具、糖果等物品，让小勇士们数数看看他们一共有多少个，然后再将这些物品放在一个布袋中，让小勇士们做好观察准备。
Step2：开始探宝将小勇士们分成若干队，每队都要有一名队长。
接下来，老师将给每个队下达任务：在20秒内从布袋里取出指定数量的物品，如取出3个糖果、5个玩具等等。
每次任务要求的物品数量都不同，这样可以充分考验小勇士们的观察力和数学能力。
当然，如果有一位小勇士觉得自己可以数出所有物品的总数，可以尝试一下哦！Step3：合作探宝在规定时间内，每个队都要努力地完成任务，队长要带领队员合作，有序地取出物品。
一旦队员成功取出指定的物品数量，他们就要大喊“宝藏到手啦！”（此时老师可以提前准备一些小礼品作为奖励）。
Step4：反思与总结完成任务后，老师可以和小勇士们一起回顾游戏过程，看到具体有哪些队做得好，哪些队做得不好，并鼓励和表扬他们的优点和进步。
同时，也要指出他们需要改进之处，并引导他们思考如何更好地团队合作。
【教学要点】1.老师要引导小勇士们积极思考，激发他们的好奇心和求知欲；2.帮助小勇士们认识数字，并能灵活地运用数字；3.老师要充分考虑小勇士们的实际情况，避免设置过于复杂的任务。
【教学评价】通过这场寻宝游戏，小勇士们既锻炼了自己的数学能力，又培养了观察力和团队合作精神。
在游戏中，他们不断地尝试，不断地进步，也体验到了团队合作的乐趣。
相信这样的体验，会让他们更加积极地学习和探索未知的领域。
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》一、教学目标：1. 观察并感知物品的数量。
2. 学会用眼睛数物品的数量。
3. 学会用手指数物品的数量。
4. 学会用数字表示物品的数量。
二、教学重难点：1. 如何用眼睛数物品的数量。
2. 如何用手指数物品的数量。
3. 如何用数字表示物品的数量。
三、教学准备：1. 寻宝小勇士图片或卡片。
2. 数量相同的小物品，如彩色豆子、木块等。
四、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师与学生一起轻声朗读课文《寻宝小勇士》。
学生边听边观察图片。
2. 教学过程（约25分钟）（1）眼睛数物品的数量教师将幼儿园的一些小物品放在桌子上，让学生用眼睛观察这些物品，然后告诉老师看到了哪些物品。
教师可以问一些问题激发学生的注意力和思考能力，如：看到了多少个球？看到了多少个木块？等。
（2）手指数物品的数量教师示范，用右手的五个手指逐个指着物品，同时说出手指数的数量。
例如，指一个物品说“一个”，指两个物品说“两个”，依次类推。
然后，让学生一起模仿老师的动作和表达，数物品的数量。
（3）用数字表示物品的数量教师示范，以数出的物品数量为依据，对每个物品都说出相应的数字。
例如，数出两个物品时说“两个”，数出三个物品时说“三个”，依次类推。
然后，让学生一起模仿老师的动作和表达，用数字表示物品的数量。
（4）游戏：寻宝小勇士教师将寻宝小勇士的图片或卡片隐藏在教室的某个角落。
然后，先让学生用眼睛数数，告诉老师寻宝小勇士的数量。
再让学生用手指数数，表示寻宝小勇士的数量。
最后，让学生用数字表示寻宝小勇士的数量。
3. 结束（约5分钟）教师与学生一起回顾今天学习的内容，学生用手指数数老师说的数字。
五、教学反思：通过本堂寻宝小勇士数学公开课，学生可以通过观察、用眼睛数、用手指数和用数字表示物品的数量，培养了孩子数量的感知能力和数数的能力。
同时，通过寻宝小勇士游戏，培养了孩子的动手能力、思考能力和合作意识。
这样设计的教学内容，能够使孩子们在快乐中学习，提升他们的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》数学教案：寻宝小勇士上学期教学目标：1. 通过寻宝游戏，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 学习数的认知和数的序数概念。
3. 学习简单数学计算。
4. 培养合作意识和团队精神。
教学内容：1. 数的认知：认识1-10，并了解每个数字的数量。
2. 数的序数概念：学习数字的前后大小关系。
3. 简单数学计算：学习加法和减法的概念和运算方法。
4. 寻宝游戏：通过游戏，巩固所学的数学知识。
教学过程：1. 寻宝游戏引入（10分钟）：- 教师将教室布置成一个迷宫，并隐藏一些宝藏。
- 老师向幼儿们介绍游戏规则：我们是寻宝小勇士，要通过观察数字和解决数学问题来找到宝藏。
- 老师提出第一个问题：“宝藏是在哪个数字的后面？”幼儿们一起回答，并找到对应数字的位置。
- 幼儿们按照老师的引导依次找到宝藏，并进行奖励。
2. 数的认知（20分钟）：- 老师用大型卡片或数字棋盘向幼儿们展示数字1-10，引导幼儿们一起读出数字。
- 老师用实物或图片呈现相应数量的物品，例如用10颗糖果表示数字10。
- 幼儿们跟随老师数出相应的数量，并进行小组活动，用实物或图片进行合作数数练习。
3. 数的序数概念（20分钟）：- 教师用数字卡片或数字棋盘向幼儿们展示数字1-10，并提问：“这个数字在前面还是后面？”幼儿们回答后，老师与幼儿们一起整理数字的前后关系。
- 幼儿们分组进行竞赛，根据老师的提示，按照数字的前后关系依次排列。
4. 简单数学计算（20分钟）：- 老师给幼儿们出示一些简单的加法和减法题目，例如2+1=？，3-1=？。
- 幼儿们回答出问题后，老师与幼儿们一起解释和讨论题目的答案。
- 幼儿们分组进行小组竞赛，通过加减法题目，比赛谁先得到正确答案。
5. 寻宝游戏巩固（20分钟）：- 幼儿们再次进行寻宝游戏，但这次要通过解答数学问题来找到宝藏。
- 老师提出一系列数学问题，幼儿们回答出问题后，按照对应数字的位置找到宝藏。
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》一、教学目标1.让幼儿通过寻宝游戏，锻炼观察力、思维能力和团队合作精神。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学运算能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的自主探究意识。
二、教学内容1.游戏准备：宝藏地图、数字卡片、宝箱、小礼物等。
2.游戏过程：寻找宝藏、解密数字、团队合作、分享快乐。
三、教学步骤1.游戏导入（1）教师出示宝藏地图，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍游戏规则，激发幼儿参与游戏的积极性。
2.游戏实施（1）幼儿分组，每组一张宝藏地图，按照地图上的线索寻找宝藏。
（2）在寻找宝藏的过程中，幼儿需要解密数字卡片，找出宝藏的藏身之处。
（3）找到宝藏后，幼儿需将宝物带回起点，与大家分享。
（1）教师组织幼儿分享寻宝过程中的趣事和收获。
四、教学过程1.游戏导入（1）教师出示宝藏地图，引发幼儿兴趣。
“小朋友们，你们看，这是什么？这是一张宝藏地图，上面藏着很多宝藏。
你们想不想成为寻宝小勇士，去寻找这些宝藏呢？”（2）教师简要介绍游戏规则，激发幼儿参与游戏的积极性。
“在游戏开始之前，我要告诉你们游戏规则。
我们班分成几个小组，每个小组都会得到一张宝藏地图。
你们要根据地图上的线索，找到宝藏的藏身之处。
找到宝藏后，你们需要把宝物带回起点，与大家分享。
在这个过程中，你们要相互合作，共同完成任务。
”2.游戏实施（1）幼儿分组，每组一张宝藏地图，按照地图上的线索寻找宝藏。
“现在，请小朋友们分成几个小组，每组一张宝藏地图。
你们要按照地图上的线索，开始寻找宝藏吧！”（2）在寻找宝藏的过程中，幼儿需要解密数字卡片，找出宝藏的藏身之处。
“在寻找宝藏的过程中，你们会遇到一些数字卡片。
这些数字卡片上有一些数字，你们需要用这些数字解密，找出宝藏的藏身之处。
解密的方法是：将数字卡片上的数字相加、相减、相乘或相除，得到一个答案。
然后，在地图上找到对应的数字，就能找到宝藏的藏身之处。
”（3）找到宝藏后，幼儿需将宝物带回起点，与大家分享。
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》（二篇）
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》【设计意图】幼儿特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。
所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。
把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。
让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
【活动目标】1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。
2.学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
【活动准备】课件、三角形和圆形操作材料若干。
【活动过程】一.开始部分：谈话引题，激发幼儿兴趣师:小朋友，你们喜欢玩游戏吗？(喜欢).那今天和王老师一起参与探险游戏吧！二.基本部分：（一）观看，引起幼儿的兴趣。
师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗？(想去)。
这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗？(有)（二）闯关1、古门的密码师:这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密码是怎样的？请小朋友依次说出看到的图形的名称(三角形，圆，三角形，圆，三角形……)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……)呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。
(请幼儿答出正确答案)小结：刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右（排序的方法）以反复出现的规律排列的。
2、被冲毁的小桥前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，应该怎样排呀？请小朋友回答。
小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色，(请小朋友说)操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》教学目标1.能够理解并掌握简单的人物移动问题；2.能够运用基本的数学概念，如方向、位置、距离等，解决小学数学问题；3.培养幼儿间合作、沟通、探索、团队协作的能力。
教学重点1.带着目的性地进行数学游戏；2.培养幼儿间的沟通和团队协作能力；3.探索、发现、解决问题的能力。
教学内容1.数学概念的介绍：方向、位置、距离。
2.游戏环节：寻宝小勇士。
教学准备1.寻宝小勇士游戏图板；2.寻宝小勇士道具（如标记、答案卡、奖励卡等）。
教学过程寻宝小勇士游戏简介【游戏人数】2~6人。
【游戏时间】20~30分钟。
【游戏目标】前往指定宝藏点，找到宝藏。
【游戏规则】每位玩家都是小勇士，每个小勇士随机从起点出发，前往指定的宝藏点。
沿途会出现各种寓教于乐的数学拐点、兽穴。
在规定时间内寻找到宝藏即为获胜。
游戏具体操作步骤1.将寻宝小勇士游戏图板及道具准备好；2.两名幼儿分别选定一个小勇士，从起点附近随机放置小勇士图标，游戏开始；3.在自己准备好的反光板上，将自己的小勇士图标放在起点的方向上；4.按照游戏规则，与其他玩家进行沟通、团队协作；5.找到宝藏后，退回到起点。
游戏流程图寻宝小勇士游戏流程图寻宝小勇士游戏流程图教学反思此次的数学课活动是基于寻宝小勇士游戏开展的课程，旨在通过小学数学中实际应用的方式来培养幼儿们的数字意识。
此次课程围绕“方向、位置、距离”等常见数学概念，通过游戏的方式将抽象的数学概念变得生动形象，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣，达到所期望的效果。
此次课的活动也提高了幼儿们的合作、沟通和探索能力。
在游戏的过程中，他们需要协作、沟通、发现规律、解决问题，这些过程培养了他们的合作、沟通和探索能力。
同时，数学这门学科还能够锻炼学生的逻辑思维，增加幼儿们思维能力的锻炼。
总之，此次的数学课是一次调整幼儿动力的好方式，通过寻宝小勇士游戏为幼儿提供了一种快乐、轻松的方式来学习数学知识。
希望我们在今后的数学课中，可以更好地为幼儿提供高效、有趣的学习方式。
中班数学教案寻宝小勇士
中班数学教案寻宝小勇士中班数学教案寻宝小勇士1设计意图：幼儿特别喜爱看老师变小魔术，喜爱听带有神奇感的故事。
所以本次活动，我尝试利用查找神奇城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。
把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。
让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，老师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动目标：1、情愿参加探险活动，体验发觉规律的成就感。
2、学习运用三角形和圆形，按肯定规律排序。
3、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。
活动预备：PPT课件、三角形和圆形操作材料假设干。
活动过程：一、开始部分：谈话引题，激发幼儿爱好师：小伙伴，你们喜爱玩游戏吗？〔喜爱〕、那今日和王老师一起参加探险游戏吧！二、基本部分：〔一〕观看PPT，引起幼儿的爱好。
师：今日呀王老师要带小伙伴们去寻宝，你们想去吗？〔想去〕。
这是一个神奇的城堡，那里藏着我们要查找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗？〔有〕〔二〕闯关1、古门的密码师：这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密码是怎样的？请小伙伴依次说出看到的图形的名称〔三角形，圆，三角形，圆，三角形……〕，好我们带上数量再说一次〔一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……〕呀，后面的密码，需要小伙伴动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告知老师哦。
〔请幼儿答出正瑞案〕小结：刚才我蜜察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右〔排序的`方法〕以复涌现的规律排列的。
2、被冲垮的小桥前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？操作：请小伙伴认真观测，查找出小桥排列的规律，接着排下去，应当怎样排呀？请小伙伴回答。
小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右复涌现的规律搭的。
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中班数学教案：寻宝小勇士
设计意图：
由于本班孩子特别喜欢听带有神秘感的故事，所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。
把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。
让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动目标：
1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感。
2.学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
3.能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。
活动准备：
PPT课件、三角形和圆形操作材料。
活动过程：
一、PPT导入，引起幼儿的兴趣。
——“森林里有一座美丽的城堡，里面藏着很多很多的宝藏。
今天狮子大王召集所有的小动物们去寻找宝藏。
”
二、闯关
1.出示大门
咦，城堡的大门锁着，我们需要解开门上的图形排列密码才能打开大门，
小朋友看看门上的密码是怎么排列的，后面要请小朋友动动脑筋才能解
决。
（教师请一位幼儿说说幼儿边说教师边出示）
小结：原来门上的密码是一个三角形，一个圆形，两个图形为一组从头
到尾反复出现的规律。
2.出示小桥
哦，大门打开喽！小朋友们你们再来看看，小动物们又遇到什么困难了
呢？我们来看看小桥用什么密码搭的呢，哪个小朋友来说一说呢（或者
一起说）
小结：原来小桥是有一个三角形，两个圆形，三个图形为一组从头到尾
反复
出现的规律搭的。
3.阶梯断了
哎呀，这里的阶梯断了。
需要小朋友搭一个密码阶梯才能过关，小朋
友们看看阶梯上的密码是什么样的，接下来我们怎么弄呢？
小结：原来阶梯由一个圆形、两个三角形，三个图形为一组，从头到
尾反复出现的规律搭的。
4.开宝箱
哇，找到宝箱啦，可是开宝箱也需要密码，但是我们刚才用过的三个
密码就不能用了，请小朋友自己想一个不一样的有规律的密码，现在给
你们一分钟的时间和旁边的同伴商量一下。
请一位小朋友说一说。
哇，
小朋友成功啦，这么多的宝藏，小动物们可开心了，狮子大王谢谢我们
中三班的小朋友，给自己鼓鼓掌。
三、出示操作材料，教师讲解
——“陈老师这里也有一个宝盒，里面也有许多宝贝，这些宝贝也需要
小朋友找规律解密码才能去换宝贝。
1.出示密码卡（讲解第一排）
请小朋友们来看，老师这个密码卡上的密码是怎么排的？请小朋友们
示范（提醒幼儿将撕下来的纸扔到盒子里）
小结：原来这个上面是由一个黄色三角形，一个紫色圆形，两个图形
为一组，从头到尾反复出现的规律贴的。
2.讲解第二排
那下面这个小红旗旁边的空白是什么意思呢？老师告诉你们等一下要
请你们自己在下面做一个不一样的有规律的密码，做对的小朋友就可
以换礼物了。
老师给你们每个小朋友准备了一张密码卡，小朋友们开
动脑筋去闯关吧。
轻轻地不搬椅子上位置。
3.幼儿开始操作
请做好的小朋友拿着你们的密码卡回位置上。
4.教师选出三个不一样的请小朋友说说自己的密码卡，或者再选一个错
的帮忙修改。
5.——还有这么多的小朋友也想说说自己的密码卡，现在老师给你们一
个机会和同伴说说你的密码卡。
四、出示生活中的规律
好，今天小朋友做的都很棒，待会活动后记得到陈老师这里兑换奖品，
现在请你们悄悄地把密码卡放在小椅子下面。
陈老师这里还有好多好
东西请你们看。
1.出示图形一带而过，墙上的画也有规律，裙子上面也有，爸爸的领带
上有，青花瓷也有。
2.小结：原来生活中有很多的规律，小朋友们平时可以仔细观察下次等
你们看到有规律的东西记得和我们一起分享哦
3、出示宝盒，这个里面是什么啊，好，现在请你们拿起自己的密码卡，
排好队到我这来换礼物。