充满生机和活力的制度 —— 初中政治第三册教案
第四课第一框《充满生机和活力的基本经济制度》教案
第四课第一框《充满生机和活力的基本经济制度》教案一、教学目标1.了解什么是经济制度以及其作用。
2.掌握市场经济制度和计划经济制度的特点和优势。
3.了解全球各国的主要经济制度。
4.培养学生的经济意识和创新思维。
二、教学内容1.经济制度的定义。
2.市场经济制度的特点和优势。
3.计划经济制度的特点和优势。
4.全球经济制度的概况。
三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，通过提出一个问题或者给出一个引言，引起学生对经济制度的兴趣，激发他们思考的欲望。
2. 知识介绍（30分钟）接下来，分别介绍市场经济制度和计划经济制度的特点和优势。
可以通过比较两者在资源配置、经济效益等方面的差异，引导学生分析和思考为什么市场经济制度更具活力和发展潜力。
3. 案例分析（30分钟）提供几个真实案例，让学生运用所学知识，分析不同国家和地区在经济制度方面的选择和实践。
通过讨论和讲解，让学生更深入地理解全球经济制度的多样性。
4. 总结与展望（20分钟）总结市场经济制度和计划经济制度的特点和优势，并评价各自的适用范围和发展前景。
鼓励学生表达自己的观点和看法，同时展望未来经济制度的可能发展方向。
四、课堂活动与作业1. 小组讨论将学生分成小组，让他们就市场经济制度和计划经济制度的优缺点展开讨论，鼓励他们提出自己的见解和分析。
2. 案例分析报告要求学生选择一个国家或地区的经济制度案例，进行深入研究并撰写报告。
报告内容包括该国或地区的经济制度背景、实施情况、优势和挑战等。
3. 课后思考题出一道或几道开放性思考题，引导学生进一步思考和探索经济制度对社会和个人发展的影响。
五、教学评估1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度。
2.作业完成情况：批改学生提交的案例分析报告，评估他们对经济制度的理解和应用能力。
六、教学资源1.课堂展示工具：投影仪、电子白板等。
2.相关案例材料：提供全球不同国家和地区的经济制度案例，供学生分析和讨论。
七、教学延伸可以引导学生进一步研究全球经济制度的发展趋势，以及新兴经济体的经济制度实践。
九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计
九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计一、教学目标：知识目标：1. 让学生了解我国的基本经济制度和分配制度的内容及意义。
2. 使学生理解改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会等方面取得的重大成就及其原因。
能力目标：1. 培养学生运用课本知识分析问题的能力。
2. 提高学生的合作交流能力和自主学习能力。
情感目标：1. 增强学生的社会责任感和主人翁意识。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重点：1. 我国的基本经济制度和分配制度。
2. 改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会等方面取得的重大成就及其原因。
三、教学难点：1. 基本经济制度和分配制度的内容及意义。
2. 改革开放以来，我国取得重大成就的原因。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 运用案例分析法，以具体实例帮助学生理解抽象的概念。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的重大成就的图片，引导学生思考这些成就背后的原因，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课本，了解我国的基本经济制度和分配制度，为课堂讨论做好铺垫。
3. 课堂讲解：讲解我国的基本经济制度和分配制度，分析改革开放以来我国取得重大成就的原因。
4. 案例分析：选取具体案例，让学生分析案例中的人物是如何通过制度优势实现自身发展的，以加深学生对知识点的理解。
7. 课后作业：布置思考题，让学生进一步思考我国制度优势在实际生活中的应用。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对我国基本经济制度和分配制度的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估其合作交流能力和自主学习能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估其对课堂内容的理解和运用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行社会调查，了解我国制度优势在基层实践中的具体体现。
九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计
九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解我国的基本经济制度和分配制度。
2. 使学生理解社会主义市场经济的特点和优势。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：1. 增强学生的社会责任感和使命感。
2. 培养学生热爱社会主义祖国的情感。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，让学生主动参与课堂教学。
2. 采用案例分析、讨论交流的方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 我国的基本经济制度和分配制度。
2. 社会主义市场经济的特点和优势。
三、教学难点：1. 社会主义市场经济的基本特征。
2. 如何在实际生活中运用社会主义市场经济原理。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。
2. 案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解理论知识。
3. 讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
五、教学过程：1. 导入新课：利用多媒体展示我国经济发展取得的成就，引导学生思考：我国经济发展为何能取得如此辉煌的成果？这与我们国家的制度有何关系？2. 自主学习：让学生阅读教材，了解我国的基本经济制度和分配制度，以及社会主义市场经济的基本特征。
3. 课堂讲解：讲解我国的基本经济制度和分配制度，阐述社会主义市场经济的特点和优势。
4. 案例分析：分析典型实例，使学生更好地理解理论知识。
如：我国改革开放以来，为何能实现经济快速发展？这与我国实行的社会主义市场经济制度有何关系？5. 课堂讨论：组织学生就案例进行分析讨论，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。
6. 总结提升：总结本节课的主要知识点，强调社会主义市场经济在我国经济发展中的重要作用。
7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
如：结合生活实际，谈谈你对社会主义市场经济的认识。
六、教学内容：1. 让学生了解我国的基本经济制度和分配制度。
九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计
九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解我国的基本经济制度和分配制度，认识到这些制度的重要性和必要性。
2. 通过对现实生活中的实例分析，让学生了解制度对国家发展和人民生活的重要影响。
3. 培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度的情感。
二、教学内容：1. 我国的基本经济制度：公有制和非公有制经济。
2. 我国的分配制度：按劳分配和非按劳分配。
3. 制度对国家发展和人民生活的重要影响。
三、教学重点：1. 我国的基本经济制度和分配制度。
2. 制度对国家发展和人民生活的重要影响。
四、教学难点：1. 让学生理解制度的重要性，并认识到制度对现实生活的影响。
2. 培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度的情感。
五、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过实例了解制度的重要性。
2. 采用讨论法，引导学生思考制度对国家发展和人民生活的影响。
3. 采用情感教育法，培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度的情感。
六、教学过程：1. 导入：通过展示我国经济发展和人民生活变化的图片，引导学生思考这些变化背后的原因。
2. 新课导入：介绍我国的基本经济制度和分配制度，让学生了解这些制度的基本内容和特点。
3. 实例分析：选取一些现实生活中的实例，让学生分析制度对这些实例的影响。
4. 课堂讨论：引导学生思考制度对国家发展和人民生活的作用，让学生认识到制度的重要性。
5. 情感教育：通过讲解我国社会主义制度的优越性，培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度的情感。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调制度对国家发展和人民生活的重要影响。
七、作业布置：1. 让学生结合自己的生活经历，思考制度对现实生活的影响，并写一篇短文。
2. 查阅资料，了解我国的基本经济制度和分配制度的发展历程。
八、教学反思：1. 课后总结本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
九、课后服务：1. 对学生在作业中遇到的问题进行解答，帮助他们更好地理解课程内容。
第4课第1框充满生机和活力的制度_9年级政治教案完整篇.doc
教学重点我国的基本经济制度教学难点1、我国的经济结构及其各部分的作用2、我国目前的经济形势教法设计以提问的方式，让学生举出一些国有经济、集体经济、个体经济、私营经济的例子。
然后由教师给出一些图片或录相资料，帮助学生分析公有制和非公有制经济的主要作用。
概括出我国的基本经济制度。
分析为什么我国实行以公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度及如何坚持这一制度。
课时安排1课时教学过程导入新课教师：上节课我们所学习的党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么?学生：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
教师：党在社会主义初级阶段基本路线的最后一句话表明了什么?；．．学生：表明了我国社会主义现代化建设的奋斗目标，是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
教师：请同学们讨论；这个总目标可以分解成几个小目标?可以分为哪几个?它们各自是什么含义?（学生讨论、回答，略）教师归纳；这个总目标可分为富强、民主、文明三个方面。
其含义请看投影1：教师：这三个小目标就是我们第四课要学习的全部内容。
请阅读教材目录，了解第四课的主要内容：放投影2；国有经济是国民经济的主导力量。
教师：国有大中型企业：中国电信、中国工商银行、中国石化、长虹电子集团公司、中粮集团、上海宝钢集团公司等。
请看教材中《关系国民经济命脉的行业》这四幅小图，说一说；这四幅图分别体现了上述作用的哪一句话?学生：（讨论、回答，略）巩固题1：材料一：在浙江全省工业产值中，比重只占11．5％的国有企业，却牢牢地控制了能源，交通、通讯和重要原材料等工业领域，在电子、医药、建材、食品、冶金等对浙江工业影响大的行业中，规模较大、能代表浙江参与国内国际市场竞争的排头兵主要还是国有或国有控股企业，国有经济的质量和控制力得到了大幅度提高。
材料二：宝钢股份是中国最大的钢铁联合企业之一，1999年粗钢产量约750万吨。
九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计
九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计教学目标：1、知识目标：我国的经济结构及其各部分的作用；我国基本经济制度的确立是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
2、能力目标：通过比较、分析各经济结构的地位、作用，提高学生比较辨别能力。
3、觉悟目标：通过对我国基本经济制度的学习，使学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念。
教学重难点：国有经济是国民经济的主导力量；我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的教学方法：归纳法、讨论法。
教学过程导入新课：忆一忆：上节课我们所学习的党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么? 其中，最后一句话表明了什么?生答，师归纳：党在社会主义初级阶段的基本路线是－－领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
最后一句话表明了我国社会主义现代化建设的奋斗目标，是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
议一议：这个总目标可以分解成几个小目标?可以分为哪几个?它们各自是什么含义?(学生讨论、回答，略)教师归纳：这个总目标可分为富强、民主、文明三个方面。
其含义请看投影1：为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗富强——建设有中国特色社会主义的经济民主——建设有中国特色社会主义的政治文明——建设有中国特色社会主义的文化教师：这三个小目标就是我们第四课要学习的全部内容。
请阅读教材目录，了解第四课的主要内容：放投影2：第四课：建设有中国特色社会主义第一节——建设有中国特色社会主义的经济第二节——建设有中国特色社会主义的政治第三节——建设有中国特色社会主义的文化"有中国特色社会主义的经济"是怎样的经济?该如何建设?下面我们就先学习第一节第一个框题。
学习新课：一、充满生机和活力的制度 (板书)同学们在语文课里学过这样一篇文章：—位女青年夜校放学后骑车回家，路上车胎爆了，又急又怕的她终于在一对青年夫妇开的修车铺里获得了热情的帮助，车修好了，焦虑和恐惧的心情也被这对夫妇的热心化开了。
(九年级政治教案)充满生机和活力的制度
充满生机和活力的制度九年级政治教案教学目标1、认知目标（1）通过教学，使学生明确我国的基本经济制度和分配制度。
（2）通过教学，使学生明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，依法治国是中国共产党治国的根本方略。
（3）通过教学，使学生认识到社会主义精神文明建设的根本任务是提高全民族的思想道德素质，必须贯彻，《公民道德建设实施纲要》。
2、能力目标（1）通过教学活动，初步培养学生动手、动脑能力和理论联系实际的能力。
（2）通过教学活动，培养学生的分析和综合能力。
3思想觉悟目标（1）通过讲授国民经济宏伟蓝图的教学内容，使学生坚定建设社会主义的信心。
（2）通过互动式的教学活动—“我们是国家的小主人”，使学生更加理解我国的政治制度，增强对社会主义制度的热爱。
教学重点1．我国的基本经济制度。
2．我国的根本政治制度。
3．社会主义精神文明建设的根本任务。
教学难点1.依法制国是中国共产党制国的根本方略。
2.如何正确认识有中国特色社会主义文化的特征。
课时安排9课时教学过程第一课时[导入新课]江泽民主席在联合国千年首脑会议上的讲话指出：“世界是丰富多采的。
如同宇宙间不能只有一种色彩一样，世界上也不能只有一种文明、一种社会制度、一种发展模式、一种价值观念。
”作为社会主义中国，我们的发展必须从我国的具体实际出发。
因此，建设有中国特色的社会主义是我国现阶段的发展方向和目标。
那么，建设有中国特色社会主义包含那些内容？我们应该如何去发展呢？作为青少年，我们应该做什么？这是我们第四课所要学习的主要内容。
[讲授新课]第四课建设有中国特色社会主义（板书）第一节建设有中国特色社会主义的经济（板书）一、充满生机和活力的制度（板书）1.公有制经济是主体（板书）在我国社会主义经济建设中，存在着多种所有制成分，但是，在我国国民经济的发展中发挥重要作用的是公有制经济。
公有制是我国社会主义经济制度的基础。
公有制经济包括国有经济和集体经济。
那么什么是国有经济？什么是集体经济？请同学们阅读教材第82~83页的有关内容。
九年级政治2.4.9《充满生机和活力的基本经济制度》教案新人教版
课题充满生机和活力的基本经济制度使用人编号09课型新授课课时 1 主备人备课时间教学目标1．情感、态度、价值观：正确认识经济成份，为我国的经济发展做贡献。
2．能力：正确认识现阶段我国的基本经济制度，从而自觉坚持它，分析社会现象、解决实际问题。
3．知识：知道我国的基本经济制度是什么；明白各自的地位与作用；懂得怎样坚持它。
重点难点1．基本经济制度的内容以及经济成分。
2．坚持基本经济制度的原因。
教具多媒体电子白板教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验历年考点充满生机和活力的基本经济制度板书设计充满生机和活力的基本经济制度一、公有制为主体，多种所有制经济共同发展二、坚持基本经济制度不动摇教学过程环节知识点教师活动学生活动估时创设情境导入新课充满生机和活力的基本经济制度导入：同学们今天我们来学习“充满生机和活力的基本经济制度”。
你们的家长都在不同的单位工作，你能说出他们在什么经济形势的单位工作么？集体经济、私营经济、个体经济等。
5合作探究展示交流公有制为主体，多种所有制经济共同发展好，大家知道这么多的经济成同学们知道的这么多，那么你知道非公有制经济的作用么？我们学了这么多的经济成分，那么，我国的基本经济制度是什么？这一基本经济制度是有什么决定的呢？师：中国共产党带领中国人民走上社会主义道路，目的就是要让全国人民尽快的过上好日子。
那么，我国社会主义的根本任务、根本目的分别是什么呢？读课文寻找答案……生：公有制经济是我国经济成分的基础。
在我国经济发展中起着极其重要的作用，是推动经济发展的基本力量，是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证。
生：读课文找答案……生：公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。
它是由我国初级阶段的基本国情和生产力的发展水平低且发展不平衡决定的。
生：读课文找答案，举手发言。
社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕。
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充满生机和活力的制度—— 初中政治第三册教案
充满生机和活力的制度—— 初中政治第三册教案
开课地点：多媒体教室
教学内容：社会主义基本经济制度即充满生机和活力的制度。
教学目标：让学生识记我国的基本经济制度，能理论联系实际分析我国目前的经济形势。
教学重点：我国的基本经济制度。
教课难点：国有经济是国民经济的主导力量，制定我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的原因。
教法：本课利用讲授法、谈话法、讨论法、比较法、举例法并借助多媒体进行教学。
学法：学生自主学习，自设疑解疑，给学生更多发表见解的空间。
过程：
一．导课：以复习导入。
党的基本路线指的是什么？从而引出建设有中国特色的社会主义经济，即充满生机和活力的制度。
二、讲授新课
1、我国现阶段的非公有制经济和公有制经济的各自成份及作用.
2、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度及实行该制度的必然性。
A、生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的
B、我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的
C、党的基本路线决定的
D、市场经济的'特点决定的
2、党的十五大报告指出：“要依法保护各类企业的合法权益和公平竞争，并对它们进行监督管理。
”这表明：
A 、在社会主义初级阶段，各类经济在国民经济中的地位是平等的
B、在我国现阶段，个体、私营和外资经济已经成为社会主义经济的组成部分
C、在我国现阶段，公有制经济和非公有制经济在市场竞争中的地位是平等的
D、在我国现阶段，非公有制经济经营的范围完全放开。
3、改革开放以来，我国个体、私营经济在国民经济中所占的比重不断增大。
2000年，个体、私营经济纳税1177亿元，占全国工商税收的9.3%。
1992年到2001年，个体、私营经济新增就业人员4774万人，2000年全国360万再就业的下岗职工中，有250人在个体、私营企业就业。
这表明
①个体、私营经济的性质已具有明显的公有性。
②个体、私营经济已成为扩大就业和再就业的重要渠道。
③个体、私营经济已成为社会主义市场经济的重要组成部分。
④必须毫不动摇地鼓励、支持、和引导个体、私营经济的发展。
A、①③④
B、①②④
C、②③④
D、①②③。