【统编版】高中语文选择性必修中册《过秦论》(超实用课件)
【统编版】 高中语文选择性必修（中册）
过秦论 作 者 ： 贾 谊
秦王嬴政创立了我国第一个封建王朝, 在历史上留下了浓墨重彩的一笔。 盛极一时的大秦帝国却在农民起义的火光中灰飞烟灭了， 秦始皇的万世帝王梦也同兵马俑一样成了他的陪葬品。 那么，强大的秦帝国因何灭亡？历史上，不同的人有不 同的解读。贾谊是如何解读强秦灭亡这件事的呢？
《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。 文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了 本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其 目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
• 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，
中篇和下篇分论秦二世（嬴胡亥）、秦三世（嬴子婴）
的过失。
• 《过秦论》以赋体写史论，多用夸张、对比，通篇一
气贯注，气势充沛，铺张扬厉。
正字正音
合从缔交 （zòng ） 赢粮而景 （yǐng ）从（cóng ） 因利乘便 （chéng ） 万乘之势（ shèng ） 陈轸（zhěn ） 宁越 （nìng ） 乐毅（yuè） 翟景（zhái ）墨翟 （dí） 召 滑 （shào ） 蒙 恬 （tián ） 逡 巡（qūn xún ） 鉏耰棘矜（yōu qín） 铦铩（xiān shā）度德量力（duó） 内立法度 （dù） 鞭 笞（ｃｈī ） 七庙隳（huī） 膏腴（ｙú） 镞（ｚú） 将（ｊｉàｎｇ）数百之众 藩（fān）篱 崤（ｘｉáｏ ）函 瓮牖（yǒu ）钩戟（jǐ） 黔（qián）首 氓（méng）隶 孝公既没（mò ） 劲弩（ nǔ ） 镝（dí） 谪（zhé ）戍
贾谊在贬居长沙途中，渡湘 水时作《吊屈原赋》以自喻， 亦有《鹏鸟赋》（亦作鵩鸟 赋 ）等作品。
贾谊主要文学成就是政 论文，代表作《论积贮疏》、 《陈政事疏》、《过秦论》 上、中、下三篇 。其中《过 秦论》总结了秦代兴亡的教 训，实则昭汉之过。
后人评价
刘歆：“汉朝之儒，唯贾生而已。”苏轼：“贾生，王者之佐，而不能自 用其才也。
贾谊（前200—前168）
西汉洛阳人，西汉杰出的政论家、文学家。18 岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士， 不久迁太中大夫，参与政事，颇受器重。后因提议 改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。 转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅 无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾 生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。
志大而量小，才有余而识不足也。”李东阳：“文帝时，可当大臣者，惟
贾太傅一人。”鲁迅：贾谊、晁错的奏疏“皆为西汉鸿文，沾溉后人，其
泽甚远”。毛泽东：“《治安策》是西汉一代最好的政论”，“全文切中
当时事贾理”生。（李商隐）
七 律 咏 贾 谊（毛泽
宣室求贤访逐臣
东）贾生才调世无伦，
贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席
给下列的字正音:
腴（ yú） 轸（zhěn） 笞（chī） 恬（tián） 瓮（wèng） 牖（ yǒu ）
镞（ zú） 藩（fān）
多音字：（判断在具体语境中的读音）
孝公既没（ mò ） 召（ shào ）滑
俯首系颈 （ xì） 践华为城（ huà）
劲弩（ jìng ）不及中人（ zhōng）
墨翟（ dí ）蹑足行伍（ háng ） 将数百之众（ jiàng ） 度长絜大（ duó )比权量力（ liáng）
万乘之势（ shèng）朝同列（ cháo） 一夫作难（ nàn ）
过 秦
第一段字词解释
论
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇 内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕 织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
强大一些的国家请求臣服，弱小一些的国家则入秦朝拜。延续到孝文王、庄襄王，他们
统治的日子很短，国家没有发生什么战争。
“合纵”政策
合纵连横(hé zòng lián héng)简称纵横，战国时期 纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。
公孙衍和苏秦曾经联合“天下之士合纵相聚于赵而欲 攻秦”(《战国策·秦策》三)，公孙衍首先发起，由苏秦游 说六国推动六国最终完成联合抗秦。秦在西方，六国在东 方，因此六国土地南北相连，故称合纵。与合纵相对的是 “连横”，秦国自西向东与各诸侯结交，自西向东为横向， 故称“连横”。连横的代表人物是张仪。
1、固：形作名，险固的地势；（坚固，特指地形险要和城郭坚固） 2、以：来，借以（目的连词）； 3、席、包、囊：名作状，用席子、包裹、口袋； 4、务：致力，从事； 5、内、外：名作状，对内、对外； 6、斗：使……自相争斗；
【译文】：秦孝公占据殽山、函谷关的险固的地势，拥有雍州的土地，（秦国的） 国君臣子牢固守卫来窥探周王朝的权力，有统一天下的野心。在这时，商鞅辅佐 秦孝公，对内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行 连横，来使诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼 缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵 奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡 巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。 秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请 服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
秦 地利——据崤函之固、拥雍州之地 王 人和——君臣固守
朝 雄心——窥周室，有席卷天下，包举宇
势 内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
力 政通—— 内立法度，务耕织，修守战之
的 崛
具；（商鞅变法） 外连衡而斗诸侯……
起 等的优势。
成果——拱手而取西河之外
第一段重点词语巩固：解释红体字。
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥 周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意， 并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度， 务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦 人拱手而取西河之外。
国的军队，却迟疑徘徊起来，不敢进去。秦国没有一支箭、一个箭头的耗损，可是天下
的诸侯已经疲困不堪了。于是合纵离散，盟约失败，六国诸侯们争着割让土地去贿赂秦
国。秦国也就有富余的力量利用他们的弱点制服他们，追逐败逃的军队，杀死百万人，
流的血水竟能漂浮起盾牌来；秦国凭借有利的形势，割取天下的土地，划分诸侯的山河。
哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何需哀伤付一生。
解题
过 秦
论
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、 过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的 过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事 理，它包括政论，史论等文字。
史论：以古为鉴，可以知兴亡。 赋：表现手法与文体 “赋者，敷陈其事而直言之也。” 基本特征：铺排、渲染、文采、韵节、富有气势。 《阿房宫赋》
九国的强大表现在哪里？这些内容在文中起到什么作用？
1、采用了合纵策略缔结了盟约； 2、写文臣武将，人才济济，各有所长； 3、写九国土地宽广、军队强大。
No
强大的九国I 最m 终的结果a 是什g 么？e 从散约败，争割地而赂秦， 伏尸百万，流血漂橹， 请服、入朝。
重点词语巩固：解释彩色字。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗 策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地， 北收要害之郡。
1、属，徒、伦：都是“类”“辈”的意思。 2、为：介词，替。 3、通：沟通。 4、制：统领，统帅。 5、以：用、拿；凭借。 6、扣：攻打 7、延：迎，迎击。 8、逡巡：徘徊不敢前进。 9、亡、遗：丢失，失去。 10、费：花费、耗损 11、困：疲困 12、纵散约败：合纵解散，盟约失败 13、制：制服。弊：弱点。 14、亡：逃亡；北：败逃。这里指败逃的军队。 15、因、乘：顺着，凭借。利、便：形容词用作名词，有利的形势。 16、服：归附，臣服。 17、入朝：入，进入秦朝；朝，动词，朝拜。 18、延：延续；及：到。
诸侯联合对付秦国。
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦 无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散 约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐 北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山 河。强国请服,弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
九国为秦所败；秦二君王一笔带过。
背诵思路：
第1小层，三代秦君的功业，写秦对诸侯各个击破的“攻”。“南 取”“西举”“东割”“北收”，说明这种进“攻”所向披靡，任 何一个诸侯都难于单独与之抗衡，从而也说明了诸侯之所以“会盟 而谋弱秦”的原因。 第2小层，写列国合力对付秦国。诸侯不惜钱财、土地招募人才， 一时间谋士云集，良将荟萃，于是以百万之众“扣关而攻秦”。
第3小层写九国兵败，臣服于秦。秦人利用有利地势“开关延敌”， 九国之师“逡巡而不敢进”，秦国不费吹灰之力便离散了合纵之盟。 第4层秦孝文王和庄襄王统治时间短，无大事发生。
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼 缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵 奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡 巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。 秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请 服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
三代秦君功业，秦国国力日强。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之 士，合从缔交 相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申 魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从 离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国 之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、 召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、 倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百 万之师，叩关而攻秦。
过秦论 作 者 ： 贾 谊
秦王嬴政创立了我国第一个封建王朝, 在历史上留下了浓墨重彩的一笔。 盛极一时的大秦帝国却在农民起义的火光中灰飞烟灭了， 秦始皇的万世帝王梦也同兵马俑一样成了他的陪葬品。 那么，强大的秦帝国因何灭亡？历史上，不同的人有不 同的解读。贾谊是如何解读强秦灭亡这件事的呢？
《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。 文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了 本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其 目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
• 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，
中篇和下篇分论秦二世（嬴胡亥）、秦三世（嬴子婴）
的过失。
• 《过秦论》以赋体写史论，多用夸张、对比，通篇一
气贯注，气势充沛，铺张扬厉。
正字正音
合从缔交 （zòng ） 赢粮而景 （yǐng ）从（cóng ） 因利乘便 （chéng ） 万乘之势（ shèng ） 陈轸（zhěn ） 宁越 （nìng ） 乐毅（yuè） 翟景（zhái ）墨翟 （dí） 召 滑 （shào ） 蒙 恬 （tián ） 逡 巡（qūn xún ） 鉏耰棘矜（yōu qín） 铦铩（xiān shā）度德量力（duó） 内立法度 （dù） 鞭 笞（ｃｈī ） 七庙隳（huī） 膏腴（ｙú） 镞（ｚú） 将（ｊｉàｎｇ）数百之众 藩（fān）篱 崤（ｘｉáｏ ）函 瓮牖（yǒu ）钩戟（jǐ） 黔（qián）首 氓（méng）隶 孝公既没（mò ） 劲弩（ nǔ ） 镝（dí） 谪（zhé ）戍
贾谊在贬居长沙途中，渡湘 水时作《吊屈原赋》以自喻， 亦有《鹏鸟赋》（亦作鵩鸟 赋 ）等作品。
贾谊主要文学成就是政 论文，代表作《论积贮疏》、 《陈政事疏》、《过秦论》 上、中、下三篇 。其中《过 秦论》总结了秦代兴亡的教 训，实则昭汉之过。
后人评价
刘歆：“汉朝之儒，唯贾生而已。”苏轼：“贾生，王者之佐，而不能自 用其才也。
贾谊（前200—前168）
西汉洛阳人，西汉杰出的政论家、文学家。18 岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士， 不久迁太中大夫，参与政事，颇受器重。后因提议 改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。 转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅 无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾 生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。
志大而量小，才有余而识不足也。”李东阳：“文帝时，可当大臣者，惟
贾太傅一人。”鲁迅：贾谊、晁错的奏疏“皆为西汉鸿文，沾溉后人，其
泽甚远”。毛泽东：“《治安策》是西汉一代最好的政论”，“全文切中
当时事贾理”生。（李商隐）
七 律 咏 贾 谊（毛泽
宣室求贤访逐臣
东）贾生才调世无伦，
贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席
给下列的字正音:
腴（ yú） 轸（zhěn） 笞（chī） 恬（tián） 瓮（wèng） 牖（ yǒu ）
镞（ zú） 藩（fān）
多音字：（判断在具体语境中的读音）
孝公既没（ mò ） 召（ shào ）滑
俯首系颈 （ xì） 践华为城（ huà）
劲弩（ jìng ）不及中人（ zhōng）
墨翟（ dí ）蹑足行伍（ háng ） 将数百之众（ jiàng ） 度长絜大（ duó )比权量力（ liáng）
万乘之势（ shèng）朝同列（ cháo） 一夫作难（ nàn ）
过 秦
第一段字词解释
论
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇 内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕 织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
强大一些的国家请求臣服，弱小一些的国家则入秦朝拜。延续到孝文王、庄襄王，他们
统治的日子很短，国家没有发生什么战争。
“合纵”政策
合纵连横(hé zòng lián héng)简称纵横，战国时期 纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。
公孙衍和苏秦曾经联合“天下之士合纵相聚于赵而欲 攻秦”(《战国策·秦策》三)，公孙衍首先发起，由苏秦游 说六国推动六国最终完成联合抗秦。秦在西方，六国在东 方，因此六国土地南北相连，故称合纵。与合纵相对的是 “连横”，秦国自西向东与各诸侯结交，自西向东为横向， 故称“连横”。连横的代表人物是张仪。
1、固：形作名，险固的地势；（坚固，特指地形险要和城郭坚固） 2、以：来，借以（目的连词）； 3、席、包、囊：名作状，用席子、包裹、口袋； 4、务：致力，从事； 5、内、外：名作状，对内、对外； 6、斗：使……自相争斗；
【译文】：秦孝公占据殽山、函谷关的险固的地势，拥有雍州的土地，（秦国的） 国君臣子牢固守卫来窥探周王朝的权力，有统一天下的野心。在这时，商鞅辅佐 秦孝公，对内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行 连横，来使诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼 缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵 奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡 巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。 秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请 服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
秦 地利——据崤函之固、拥雍州之地 王 人和——君臣固守
朝 雄心——窥周室，有席卷天下，包举宇
势 内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
力 政通—— 内立法度，务耕织，修守战之
的 崛
具；（商鞅变法） 外连衡而斗诸侯……
起 等的优势。
成果——拱手而取西河之外
第一段重点词语巩固：解释红体字。
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥 周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意， 并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度， 务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦 人拱手而取西河之外。
国的军队，却迟疑徘徊起来，不敢进去。秦国没有一支箭、一个箭头的耗损，可是天下
的诸侯已经疲困不堪了。于是合纵离散，盟约失败，六国诸侯们争着割让土地去贿赂秦
国。秦国也就有富余的力量利用他们的弱点制服他们，追逐败逃的军队，杀死百万人，
流的血水竟能漂浮起盾牌来；秦国凭借有利的形势，割取天下的土地，划分诸侯的山河。
哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何需哀伤付一生。
解题
过 秦
论
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、 过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的 过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事 理，它包括政论，史论等文字。
史论：以古为鉴，可以知兴亡。 赋：表现手法与文体 “赋者，敷陈其事而直言之也。” 基本特征：铺排、渲染、文采、韵节、富有气势。 《阿房宫赋》
九国的强大表现在哪里？这些内容在文中起到什么作用？
1、采用了合纵策略缔结了盟约； 2、写文臣武将，人才济济，各有所长； 3、写九国土地宽广、军队强大。
No
强大的九国I 最m 终的结果a 是什g 么？e 从散约败，争割地而赂秦， 伏尸百万，流血漂橹， 请服、入朝。
重点词语巩固：解释彩色字。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗 策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地， 北收要害之郡。
1、属，徒、伦：都是“类”“辈”的意思。 2、为：介词，替。 3、通：沟通。 4、制：统领，统帅。 5、以：用、拿；凭借。 6、扣：攻打 7、延：迎，迎击。 8、逡巡：徘徊不敢前进。 9、亡、遗：丢失，失去。 10、费：花费、耗损 11、困：疲困 12、纵散约败：合纵解散，盟约失败 13、制：制服。弊：弱点。 14、亡：逃亡；北：败逃。这里指败逃的军队。 15、因、乘：顺着，凭借。利、便：形容词用作名词，有利的形势。 16、服：归附，臣服。 17、入朝：入，进入秦朝；朝，动词，朝拜。 18、延：延续；及：到。
诸侯联合对付秦国。
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦 无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散 约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐 北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山 河。强国请服,弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
九国为秦所败；秦二君王一笔带过。
背诵思路：
第1小层，三代秦君的功业，写秦对诸侯各个击破的“攻”。“南 取”“西举”“东割”“北收”，说明这种进“攻”所向披靡，任 何一个诸侯都难于单独与之抗衡，从而也说明了诸侯之所以“会盟 而谋弱秦”的原因。 第2小层，写列国合力对付秦国。诸侯不惜钱财、土地招募人才， 一时间谋士云集，良将荟萃，于是以百万之众“扣关而攻秦”。
第3小层写九国兵败，臣服于秦。秦人利用有利地势“开关延敌”， 九国之师“逡巡而不敢进”，秦国不费吹灰之力便离散了合纵之盟。 第4层秦孝文王和庄襄王统治时间短，无大事发生。
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼 缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵 奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡 巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。 秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请 服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
三代秦君功业，秦国国力日强。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之 士，合从缔交 相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申 魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从 离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国 之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、 召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、 倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百 万之师，叩关而攻秦。
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11.1《 过秦论》 课件(共62张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
“
“ 过 秦 ” ，即言 秦 之 过 ，指 出 秦 亡 国 的 过 失 。 论 ，一种文 体 ，包括政论、史论等。
《过秦论》是史 论 ， 名 为 “ 过 秦 ” ， 实 则 是 “ 戒 汉 ” 。文章总 论了秦的兴起、灭亡及其原因，其目的是为汉文帝改革政治提供借鉴。 贾谊所处的时代,属西汉的“太平盛世”,许多人认为当时天下“已安 已治”了,但实际上却是矛盾重重,危机四伏。
秦孝公死了以后，惠文王、武王、 昭襄王承继已有的基业，沿袭前 代的策略，向南夺取汉中，向西 攻取巴、蜀，向东割取肥沃的土 地，向北占领非常重要的地区。 诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议 削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器 物和肥沃富饶的土地，用来招纳 天下的优秀人才，采用合纵的策 略缔结盟约，互相援助，成为一 体。
第二段
当此之时，齐有孟尝，赵有平原， 楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明 智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士， 约从（zòng）离衡，兼韩、魏、燕、楚 、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六 国之士，有甯（nìnɡ）越、徐尚、苏秦 、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸 （zhěn）、召（shào）滑、楼缓、翟（ zhái）景、苏厉、乐（yuè）毅之徒通其 意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖（ liáo）、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
第二段写了什么内容？ 2、用了什么手法来描写秦国的强大？
五王时期 秦国壮大
南取、西举、东割、北收
秦 开关延敌→无亡矢遗镞之费
宰割、分裂
诸侯：合从缔交→约从离衡→从散约败 用九国联合阵线的强大、失败的惨重和秦国 取胜的容易，反衬了秦国的强大和不可战胜。
对 比
才多、地广、师众
诸
侯 叩关攻秦→争割地而赂秦
战国时代各国改革 魏国——李悝变法 楚国——吴起变法 韩国——申不害变法 秦国——商鞅变法
“ 过 秦 ” ，即言 秦 之 过 ，指 出 秦 亡 国 的 过 失 。 论 ，一种文 体 ，包括政论、史论等。
《过秦论》是史 论 ， 名 为 “ 过 秦 ” ， 实 则 是 “ 戒 汉 ” 。文章总 论了秦的兴起、灭亡及其原因，其目的是为汉文帝改革政治提供借鉴。 贾谊所处的时代,属西汉的“太平盛世”,许多人认为当时天下“已安 已治”了,但实际上却是矛盾重重,危机四伏。
秦孝公死了以后，惠文王、武王、 昭襄王承继已有的基业，沿袭前 代的策略，向南夺取汉中，向西 攻取巴、蜀，向东割取肥沃的土 地，向北占领非常重要的地区。 诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议 削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器 物和肥沃富饶的土地，用来招纳 天下的优秀人才，采用合纵的策 略缔结盟约，互相援助，成为一 体。
第二段
当此之时，齐有孟尝，赵有平原， 楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明 智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士， 约从（zòng）离衡，兼韩、魏、燕、楚 、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六 国之士，有甯（nìnɡ）越、徐尚、苏秦 、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸 （zhěn）、召（shào）滑、楼缓、翟（ zhái）景、苏厉、乐（yuè）毅之徒通其 意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖（ liáo）、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
第二段写了什么内容？ 2、用了什么手法来描写秦国的强大？
五王时期 秦国壮大
南取、西举、东割、北收
秦 开关延敌→无亡矢遗镞之费
宰割、分裂
诸侯：合从缔交→约从离衡→从散约败 用九国联合阵线的强大、失败的惨重和秦国 取胜的容易，反衬了秦国的强大和不可战胜。
对 比
才多、地广、师众
诸
侯 叩关攻秦→争割地而赂秦
战国时代各国改革 魏国——李悝变法 楚国——吴起变法 韩国——申不害变法 秦国——商鞅变法
《过秦论》课件21张统编版高中语文选择性必修中册
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守 卫着来窥伺周 王朝， (秦孝公)席卷天下，征服九州，横扫四海的意图和并 吞八方荒远之地的雄心。正 当这时，商鞅辅佐他，对 内建立法令制度，致 力 于耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。 于是秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。
第2段：秦国发展壮大。孝公死后的三代继续发展。作者运用铺叙、排比， 极写六国各方超越秦国的盛况，实际上是反衬秦国实力之强。
第段：秦国鼎盛的秦始皇时代。秦并吞六国后采取守策--愚民、弱民、 防民，揭露秦始皇的暴虐无道，为“仁义不施而攻守之势异也”张 本。
第5段：强秦迅速灭亡。 第6段：得出秦亡的结论。据秦朝兴亡的史实，通过对比得出结论：秦朝速亡
不可 战胜
秦
亡 陈涉起义，并起亡秦
⑤ ( 极写陈涉之平凡以反衬灭秦之易)
论
分析 力 量 秦：国力、地利依旧
原因 对比 陈涉：四方面与九国不可同年而语
(议)
⑥ 照应 前文
以区区地致万乘、序八州、朝同列①② 六合为家，崤函为宫③④ 七庙隳，身死人手⑤
不堪 一击
仁义
不施
而攻
守之
势异
也
抑 先 扬、 对
比
六.手法
的原因：“仁义不施而攻守之势异也”卒章显志，点出“过秦”的主题
作者是西汉人，为何要指责秦朝灭亡的过失? 借古讽今，希望汉统治者吸取秦亡教训，推行仁政以求经济发展，社会安定
五.行文思路
① 崛起
兴亡
兴
② 发展
过程
(叙)
过
③④ 鼎盛
地理、雄心、政策、成果
秦国：扩张，有余力一宰割、分裂 诸侯：合力弱秦，割地自保-一请服，入朝 (极写诸侯之强以衬托秦国之强) 攻③:吞二周，亡诸侯，取百越，却匈奴 守④:愚民、弱民、防民
第2段：秦国发展壮大。孝公死后的三代继续发展。作者运用铺叙、排比， 极写六国各方超越秦国的盛况，实际上是反衬秦国实力之强。
第段：秦国鼎盛的秦始皇时代。秦并吞六国后采取守策--愚民、弱民、 防民，揭露秦始皇的暴虐无道，为“仁义不施而攻守之势异也”张 本。
第5段：强秦迅速灭亡。 第6段：得出秦亡的结论。据秦朝兴亡的史实，通过对比得出结论：秦朝速亡
不可 战胜
秦
亡 陈涉起义，并起亡秦
⑤ ( 极写陈涉之平凡以反衬灭秦之易)
论
分析 力 量 秦：国力、地利依旧
原因 对比 陈涉：四方面与九国不可同年而语
(议)
⑥ 照应 前文
以区区地致万乘、序八州、朝同列①② 六合为家，崤函为宫③④ 七庙隳，身死人手⑤
不堪 一击
仁义
不施
而攻
守之
势异
也
抑 先 扬、 对
比
六.手法
的原因：“仁义不施而攻守之势异也”卒章显志，点出“过秦”的主题
作者是西汉人，为何要指责秦朝灭亡的过失? 借古讽今，希望汉统治者吸取秦亡教训，推行仁政以求经济发展，社会安定
五.行文思路
① 崛起
兴亡
兴
② 发展
过程
(叙)
过
③④ 鼎盛
地理、雄心、政策、成果
秦国：扩张，有余力一宰割、分裂 诸侯：合力弱秦，割地自保-一请服，入朝 (极写诸侯之强以衬托秦国之强) 攻③:吞二周，亡诸侯，取百越，却匈奴 守④:愚民、弱民、防民
《过秦论》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册
速灭亡做对比。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
学习任务三：疏通第三段文意
翻译理解文本—第三段 及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。 南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢 南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
翻译理解文本—第三段
言，以愚①黔首；隳②名城，杀豪杰；收天下之兵③，聚之(于)咸阳， 销④锋镝，铸以为⑤金人十二，以弱⑥天下之民。然后践⑦华为城，因⑧ 河为池，据⑨亿丈之城，临⑩不测之渊以为⑪固⑫。良将劲弩守要害之 处，信臣精卒⑬陈⑭利兵而谁何⑮。天下已定，始皇之心，自以为关中 之固，金城千里⑯，子孙帝王万世之业也。
注释： ①重用；②使…离散；③兼有，集聚；④部众，即军队；⑤在 这时；⑥这一类人；⑦替；⑧出谋划策；⑨⑩这一类人；⑪统率；⑫ 军队；⑬曾经；⑭用，凭借；⑮军队；⑯攻打函谷关；⑰迎接，迎战；
翻译理解文本—第二段
敌，九国之师，逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②，而③天下诸侯 已困④矣。于是⑤从散约败，争⑥割地而赂⑦秦。秦有余力而制⑧其弊⑨， 追亡⑩逐北，伏尸百万，流血漂橹⑪；因利乘便⑫，宰割天下，分裂⑬ 山河。强国请服⑭ ，弱国入朝⑮。延⑯及孝文王、庄襄王，享⑰国之日 浅⑱，国家无事。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。 可惜文帝空自夜半虚前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣 室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
学习任务三：疏通第三段文意
翻译理解文本—第三段 及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。 南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢 南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
翻译理解文本—第三段
言，以愚①黔首；隳②名城，杀豪杰；收天下之兵③，聚之(于)咸阳， 销④锋镝，铸以为⑤金人十二，以弱⑥天下之民。然后践⑦华为城，因⑧ 河为池，据⑨亿丈之城，临⑩不测之渊以为⑪固⑫。良将劲弩守要害之 处，信臣精卒⑬陈⑭利兵而谁何⑮。天下已定，始皇之心，自以为关中 之固，金城千里⑯，子孙帝王万世之业也。
注释： ①重用；②使…离散；③兼有，集聚；④部众，即军队；⑤在 这时；⑥这一类人；⑦替；⑧出谋划策；⑨⑩这一类人；⑪统率；⑫ 军队；⑬曾经；⑭用，凭借；⑮军队；⑯攻打函谷关；⑰迎接，迎战；
翻译理解文本—第二段
敌，九国之师，逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②，而③天下诸侯 已困④矣。于是⑤从散约败，争⑥割地而赂⑦秦。秦有余力而制⑧其弊⑨， 追亡⑩逐北，伏尸百万，流血漂橹⑪；因利乘便⑫，宰割天下，分裂⑬ 山河。强国请服⑭ ，弱国入朝⑮。延⑯及孝文王、庄襄王，享⑰国之日 浅⑱，国家无事。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。 可惜文帝空自夜半虚前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣 室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。
统编版高中语文选择性必修中册11.1过秦论课件
肆
现 实 意 义
1.本文从秦孝公写起，为什么不从秦孝公之前的国君(如秦穆 公)写起？
材料是为论点服务的。本文的论点是“仁义不施， 攻守之势异也”，秦攻夺天下正是从秦孝公开始的。 这一点，首句“君臣固守以窥周室”说明，孝公在 摄政之初虽有“地利”、“人和”(君臣固守)的条件， 但仍只是固守秦地，对周室也只是暗中窥伺，后来 由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行 动。
振长策 御宇内 鞭笞天下
论证 方法
摆事实
（举例论证）
作比较
（对照论证）
取百越 置郡县 筑长城 守藩篱 却匈奴 废先王之道 焚百家之言 首隳名城 杀豪杰 收兵器 镝守要害 固关防
愚黔 销锋
秦兼并天下前后 秦国与六国
陈涉与始皇 陈涉与九国
3.本文主要是言秦之过，却用大量笔墨写秦国振兴的 历史及其强大的局面，这是为什么？
•第3段写秦始皇时国之强盛，到达极点，同时内政之暴也到达极点， 覆灭的危机已隐含其中了。第4段写陈涉起义，天下并起亡秦。末段是 议论和总结。③作者先指出秦亡非地理因素，接着用设问方式提出两 个令人寻思的问题：为什么陈涉条件处处不及六国诸侯而“成败异变， 功业相反”？为什么陈涉发难之后，秦王朝顷刻之间就“七庙隳”， 秦王子婴“身死人手”？这两个问题表明秦之覆灭并非军事因素。那 么秦亡的原因究竟在哪里？经过步步推动，最后才得出“仁义不施而 攻守之势异也”的答案，以此结束全篇，这也是本文的中心论点。
（叙事） ①秦创业(雄心勃勃) ②秦日盛(所向披靡) ③秦统一(势如破竹) ④秦灭亡(一败涂地)
（议论） ⑤秦教训(不施仁政)
艺术特色
善于叙事 同义叠句 对偶排比 渲染夸张 反复比照
精于论断 气势酣畅 气氛热烈 气魄恢宏 导出题旨
统编版高中语文选择性必修中册《过秦论》教学PPT课件
A．外连衡而斗诸侯。 B．胡人不放南下而牧马。 C．却匈奴七百余里。 D．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
ACD是使动用法， B项，南：方位名词用做状语，向南
秦二世——秦国 “亡”
学习第四段
肆
种田的人
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙
不同的风俗,此 指边远地区
可是
瓮、绳,名作动.用破瓮做 窗户, 用草绳系户枢
标题《过秦论》是什么意思？ “过”，动词（指出……过失、过错）；“过秦
”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，古代一 种论断事理的文体，包括论政、史论等。
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇， 中 篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。《过秦论》被鲁迅誉为 “西汉鸿文”【贾谊文风：峻拔锋利，淋漓酣畅】
请大家快速浏览全文，看看这一篇史论的主要 观点是什么？
仁义不施而攻守之势异也。
叙事说理
秦孝公——秦国崛起“兴”
学习第一段
壹
崤山、函谷关
表目的 窥视
秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,
形作名,险要的地势
拥有
牢固地守卫 并吞
包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，
“百越”是古代居住在桂、浙、闽、粤等地的各越族部落的统称，后泛指长江 中下游以南地区各个越族。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。
“以之为”的省略,把它作为
颈上系绳 交给 下级官吏
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士
连词,然后 动词使动,使退却
不敢弯弓而报怨。 作使动 报仇
对外:固守、强攻、暴掠 秦始皇
对内:愚民、杀民、弱民、防民
ACD是使动用法， B项，南：方位名词用做状语，向南
秦二世——秦国 “亡”
学习第四段
肆
种田的人
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙
不同的风俗,此 指边远地区
可是
瓮、绳,名作动.用破瓮做 窗户, 用草绳系户枢
标题《过秦论》是什么意思？ “过”，动词（指出……过失、过错）；“过秦
”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，古代一 种论断事理的文体，包括论政、史论等。
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇， 中 篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。《过秦论》被鲁迅誉为 “西汉鸿文”【贾谊文风：峻拔锋利，淋漓酣畅】
请大家快速浏览全文，看看这一篇史论的主要 观点是什么？
仁义不施而攻守之势异也。
叙事说理
秦孝公——秦国崛起“兴”
学习第一段
壹
崤山、函谷关
表目的 窥视
秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,
形作名,险要的地势
拥有
牢固地守卫 并吞
包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，
“百越”是古代居住在桂、浙、闽、粤等地的各越族部落的统称，后泛指长江 中下游以南地区各个越族。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。
“以之为”的省略,把它作为
颈上系绳 交给 下级官吏
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士
连词,然后 动词使动,使退却
不敢弯弓而报怨。 作使动 报仇
对外:固守、强攻、暴掠 秦始皇
对内:愚民、杀民、弱民、防民
11-1《过秦论》课件统编版高中语文选择性必修中册PPT课件
易接受仁政。
秦二世登基后，天下百姓呼唤仁政。这是秦二世施展才能的良好基础。
贰 向使二世有庸主之行而任忠贤， 臣主一心而忧海内之患，缟素而 正先帝之过；裂地分民以封元勋
疏 之后，建国立君以礼天下；虚囹
通
圄而免刑戮，去收孥污秽之罪， 使各反其乡里；发仓廪，散财币，
文 以振孤独穷困之士；轻赋少事，
本
以佐百姓之急；约法省刑，以持 其后，使天下之人皆得自新，更
即：假如 狡害：形容词作名词，奸诈不轨的人。 饰：掩盖。 奸：指奸诈的诡计 弭：平息，消灭
文
翻译：如果天下到处都欢欢喜喜安居乐业，唯恐产生变乱，
本
那么即使有奸诈不轨的人，而民众没有背叛主上之心，图谋
不轨的臣子也就无法掩盖他的奸诈，暴乱的诡计就可以被禁
止了。
贰 二世不行此术，而重以无道： 坏宗庙与民，更始作阿房之宫； 繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，
代表作有散文：《治安策》、《过秦论》、《论积 贮疏》；赋：《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》
壹 总概括 《过秦论》主旨在于分析“秦之过”，旧分上中下三篇，其实本
是一篇，上篇通过对秦国兴盛历史的回顾，指出秦国变法图强而得 天下，“仁义不施”而不能守天下。而在中篇和下篇，作者则具体 地论述了秦统一之后的种种过失。中篇指出秦统一天下，结束了多 年的战乱，本来处在很好的形势中，但秦始皇并没有制定出正确的 政策，反而焚书坑儒，以暴虐治天下；到了二世时，也不能改正本 来的过失，终致国家倾覆。《过秦论》的下篇后部分，作者承接前 文，指出在“诸侯并起，豪俊相立”的时候，如果子婴能改变本来 错误的政策，“闭关据厄”，“荷戟而守之”，是可以守住三秦之 地的，以后“安土息民”，徐图发展，甚至也可以重新恢复国家的 统一，但是遗憾的是，秦朝钳口闭言的一贯政策，导致上下“雍 闭”，子婴孤立无亲，终于不免灭亡的命运。
《过秦论》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt
10.百越：古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有 名称，统称“百越”，也叫“百粤”。 11.陶朱：春秋时越国范蠡，他帮越王勾践灭吴后，离开越国回 到陶，自称“陶朱公”。因善于经营生意而致富，后人以此作 为富人的代称。 12.戟：以戈和矛合为一体的长柄兵器。 13.九州：兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、 雍州，代指中国。
笔起波澜，秦国走向强大的路上总得有一些更强大的 陪衬，而九国之师不堪一击，更加突出了秦国之更强。秦 的领土日益扩大引起诸侯恐惧，从实力上说，秦国弱，九 国强；从结果上说，极力渲染诸侯声势，突出秦人困诸侯 之易，以诸侯失败反衬秦在走向强大之路上无可抵挡，为 后文与陈涉力量对比作铺垫，照应成败异变，功业相反。
写作背景
春秋以来，战乱频仍，加之秦施暴政、秦末农民起义 和楚汉之争，社会经济遭受了重大破坏。农民大量流亡异 乡，不得耕地。人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物 价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政 权，府库空虚，财政困难。史载：“自天子不能具钧驷， 而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。 面对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规 汉”，主张施行仁政，“与民休息”。
2.作者是怎样通过对比归纳得出结论的？
（1）秦国与山东九国实力的对比。 （2）秦国与秦朝实力的对比。 （3）陈涉与九国实力的对比。
最后的结果是弱小的陈涉推翻了强大的秦朝，这就很 自然地得出了“仁义不施而攻守之势异也”的中心论点。
3.秦的过失主要是“仁义不施”，请从文中找出秦“仁义不 施”的语句，分析作者言秦之过的意图。 ①秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因 利乘便，宰割天下，分裂山河。 ②执敲扑而鞭笞天下。 ③百越之君，俯首系颈，委命下吏。 ④士不敢弯弓而报怨。 ⑤废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰。 ⑥信臣精卒陈利兵而谁何。
高中语文统编版选择性必修中册11.1《过秦论》(共58张ppt)
• 文帝为了求得贤才，请来贾谊，并且虚心请教，凝神倾听。只 不过没用在正道上，而是幻想成仙，光问些鬼神之事了。
• 最后一句“不问苍生问鬼神”，就极其犀利了，其讽刺意味也 极为深刻。它揭露了文帝，又不局限于文帝，表面上求贤、敬 贤，实际上不能识贤、任贤。
• 贾谊，西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊
辅佐 在内 建立 致力于 防守和作战
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡
使动用法，使…争斗
法令制度
对外
而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
两手相合,形容毫不费力 黄河以西
【重点实词】
词类活用现象
1、名词作状语
席卷天下 包举宇内 囊括四海
像席子一样 像包裹一样 像布袋一样
内立法度……外连衡而斗诸侯 对内；对外。
《过秦论》被鲁迅称为“西汉鸿文”
巨著、大作
背景知识 了解一个王朝：秦国
秦国从公元前770 年秦襄公被周平王封为 诸侯开始，到公元前 207年秦王子婴灭亡， 共经历了40位国君563 年。其中秦始皇于公元 前221年统一了全中国， 被誉为“千古一帝”。
前228年 灭赵
前225年 灭魏
前230年 灭韩
名稷，秦惠文王之子，秦武王异母弟，公元前306-公元前251年在位56年，秦国 第35位君主。 名楚，秦孝文王之子，公元前249年-公元前247年在位3年，秦国第37位君主。
名政，秦庄襄王之子，公元前247年-公元前210年在位37年，其中称帝12年，统 一全中国，被誉为“千古一帝”。
名胡亥，秦始皇少子，公元前209年-公元前207年在位三年，秦朝第二位皇帝，又称秦二 世。 名子婴，身世不明，公元前207年二世胡亥死后即位，共在位46天，为秦朝最后一位君主。
• 最后一句“不问苍生问鬼神”，就极其犀利了，其讽刺意味也 极为深刻。它揭露了文帝，又不局限于文帝，表面上求贤、敬 贤，实际上不能识贤、任贤。
• 贾谊，西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊
辅佐 在内 建立 致力于 防守和作战
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡
使动用法，使…争斗
法令制度
对外
而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
两手相合,形容毫不费力 黄河以西
【重点实词】
词类活用现象
1、名词作状语
席卷天下 包举宇内 囊括四海
像席子一样 像包裹一样 像布袋一样
内立法度……外连衡而斗诸侯 对内；对外。
《过秦论》被鲁迅称为“西汉鸿文”
巨著、大作
背景知识 了解一个王朝：秦国
秦国从公元前770 年秦襄公被周平王封为 诸侯开始，到公元前 207年秦王子婴灭亡， 共经历了40位国君563 年。其中秦始皇于公元 前221年统一了全中国， 被誉为“千古一帝”。
前228年 灭赵
前225年 灭魏
前230年 灭韩
名稷，秦惠文王之子，秦武王异母弟，公元前306-公元前251年在位56年，秦国 第35位君主。 名楚，秦孝文王之子，公元前249年-公元前247年在位3年，秦国第37位君主。
名政，秦庄襄王之子，公元前247年-公元前210年在位37年，其中称帝12年，统 一全中国，被誉为“千古一帝”。
名胡亥，秦始皇少子，公元前209年-公元前207年在位三年，秦朝第二位皇帝，又称秦二 世。 名子婴，身世不明，公元前207年二世胡亥死后即位，共在位46天，为秦朝最后一位君主。
《过秦论》课件30张统编版高中语文选择性必修中册
齐明，周最……乐毅之徒通其意（
享国之日浅，国家无事（
）
仁义不施而攻守之势异也（
）
连词，表并列 连词，表修饰 连词，表承接 连词，表转折 结构助词，“的” ）代词，“这些” 结构助词，“的” 结构助词，“的”
四、特殊句式
1.此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。 ( )
2.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 ( )
③南取百越之地,以为桂林、象郡
古义:把作为
④山东豪俊遂并起而亡秦族矣
古义: 崤山以东
⑤以致天下之士
古义: 来招纳
今义:认为 今义:山东省
今义:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指
不好的结果)
二、重点实词
3.词类活用
（1）名词的活用 例句 席卷、包举、囊括 天下云集响应 赢粮而景从 内立法度，南取汉中 序八州而朝同列 履至尊而制六合 然陈涉瓮牖绳枢之子
一、作者与题目
“过秦”即“言秦之过”，指出秦 亡国的过失。 “论”，一种文体，古文中的所谓 “论”，是论断事理，它包括论政， 论史等文字。
本文选自《新书》，个别字句从《史 记》和萧统《文选》。《过秦论》是 贾谊的议论文的代表作。原文共有上、 中、下三篇，本文是上篇。
二、重点实词
①外连衡而斗诸侯 (
《冯婉贞》
释义 锐利、锋利 快
有利、条件好
有利的形势 利益、好处 利润
胜利
有利于
二、重点实词
4.一词多义 ⑤遗
例句
出处
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已 困矣
《过秦论》
夜不闭户，路不拾遗
《封神演义》
小学而大遗，吾未见其明也
《师说》
高中语文统编版选择性必修中册11.1《过秦论》课件
氓隶之人,而迁徙之徒也
判断句
一夫作难而七庙隳。
被动句
陈利兵而谁何。
宾语前置句
谪戍之众,非抗于九国之师也。 状语后置句
铸以为今人十二
定语后置句
追亡逐北
北 北收要害之郡
将军战河北
因力乘便
因 因遗策
虎因喜,计之曰
致
以致天下之士 致万乘之势
而致千里
一词多义
名词,败北的军队 名词作状语,向北 名词,北方 介词,凭借 动词,沿袭 介词,因此
“一夫作难”
“七庙隳”
回顾全文思路：
（叙事）
①秦崛起(雄心勃勃)
过 ②秦发展(所向披靡) 秦 ③秦统一(势如破竹) 论 ④秦灭亡(一败涂地)
（议论） ⑤秦教训(不施仁政)
艺术手法赏析
一、构思奇特，结构整饬。 二、“极化”对照，雷霆万钧。 三、骈偶铺陈，错落有致。
《过秦论》被鲁迅称为“西汉鸿文”
秦的过失给我们的启示：
(10)作者用“然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有 余年矣”聊聊四句总结了秦占地由小到大,势力由弱到强,最终统治诸 侯,长及百年的历史。
(11)文章结尾一段在列举了陈涉的诸多弱点后,总结出了陈涉与当年
诸侯联盟完全不能相提并论的结论:“试使山东之国与陈涉度长絜大， 比权量力，则不可同年而语矣。” (12)贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“仁义不施而攻守之势异 也”。 (13)作者用排比和夸张句式写秦国君臣一心一统天下的句子是：有席卷 天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
人心向背对治国的重要性
文言知识积累
字词正音
崤函（ xiáo） 腴膏（gāo yú ） 为之谋（ wèi） 翟景（zhái ） 遗镞（ zú ） 系颈（ xì ） 隳名城（ huī） 劲弩（ nǔ ）