高校教师资格证考试说课稿
高校教资说课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握[学科知识点]，理解其内涵和应用。
- 通过实践操作，培养学生[技能培养点]的能力。
2. 过程与方法目标：- 引导学生通过[学习过程]，培养自主探究、合作学习和解决问题的能力。
- 通过案例分析和讨论，提高学生的思辨能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对[学科内容]的兴趣，培养其对学习的热爱。
- 增强学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。
二、教材分析1. 教材内容：- 介绍本节课所涉及的知识点和技能点。
- 分析教材在课程体系中的地位和作用。
2. 教材处理：- 确定教学内容的重点和难点。
- 针对教材内容，设计合适的教学方法和活动。
三、学情分析1. 学生特点：- 分析学生的年龄、认知水平、学习兴趣等。
2. 教学起点：- 了解学生对本节课相关知识的掌握程度。
四、教学重难点1. 教学重点：- 明确本节课需要学生掌握的核心知识。
2. 教学难点：- 分析学生理解和掌握的难点，提出相应的教学策略。
五、教学方法1. 讲授法：- 结合多媒体课件，清晰、系统地讲解知识点。
2. 讨论法：- 引导学生围绕教学难点展开讨论，培养学生的思辨能力。
3. 案例分析法：- 通过案例分析，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。
4. 实践操作法：- 设计实践操作环节，让学生动手实践，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：- 创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：- 按照教学目标，讲解知识点和技能点。
3. 课堂活动：- 组织学生进行讨论、案例分析、实践操作等活动。
4. 巩固练习：- 设计课后练习，帮助学生巩固所学知识。
5. 小结：- 总结本节课的重点内容，强调学习要点。
七、教学反思1. 教学效果：- 分析教学过程中存在的问题和不足。
2. 改进措施：- 提出改进教学的方法和策略。
八、教学资源1. 教材：- 明确本节课所使用的教材。
2. 多媒体课件：- 列出本节课所使用的多媒体课件。
教师资格证的说课稿（精选10篇）
教师资格证的说课稿（精选10篇）教师资格证的说课稿（精选10篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的教师资格证的说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师资格证的说课稿篇1一、说设计背景：中国·国际丽水摄影文化节在美丽的殴江之畔——浙江丽水召开。
1999年，丽水被授予中国第一个"摄影文化之乡"，并连续承办六届国际摄影文化节。
人们都在体验着摄影带来的美的文化冲击。
为了让幼儿对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土摄影文化。
我们开展了一次摄影作品展，我们的孩子在欣赏美妙作品的时候，一个幼儿用象声词"喀嚓、喀嚓"表现拍照的模样，其余的孩子马上跟着"喀嚓、喀嚓"。
我想他们在感受、欣赏美的同时，产生了强烈地操作照相机的欲望。
他们都想通过自己的镜头去发现生活中的美。
但是大多数孩子都不能正确地操作照相机，何不让他们真实地体验？于是《镜头里的我们》这堂课孕育而生。
（一）教学目标：1、初步了解摄影的简单技巧。
2、乐意尝试操作，能够积极地参与合作、讨论、探索。
3、体验摄影带来的快乐，感受幼儿园、家乡、大自然的美。
依据：一是根据大班幼儿的认知水平和心理发展特点：5-6岁幼儿能表现出对美的事物的敏感性，能发现并欣赏周围生活中多种形态的美。
他们用自己独特的感受欣赏艺术作品，分析一些美的性质。
在认识活动中，由于掌握了观察、记忆等方法，活动的效果得到了明显的提高。
幼儿在解决问题或行动之前，不仅具有明确的目的，而且具有计划的萌芽，能事先思考活动计划和行动方法，并能在行动中加强自我控制，以有效地完成任务。
随着心理发展水平的提高，幼儿表现出智力活动的积极性，他们有强烈的求知欲和认识兴趣，好学、好问、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题。
2024最新-教师资格证说课稿(优秀7篇)
教师资格证说课稿（优秀7篇）考教师资格证的时候，需要进行一个说课过程。
你知道教师资格证说课稿怎么写吗？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是可爱的小编帮大伙儿分享的教师资格证说课稿（优秀7篇），欢迎参考，希望对大家有所帮助。
有关教师资格证说课稿篇一一名合格的幼儿教师，就要会写出完整的说课稿来，尤其是在幼儿教师资格证面试考试时更应该要能写出说课稿，那么大家知道幼儿教师资格证说课稿怎么写？下面小编就来给大家讲解一下这个问题吧。
一、说设计背景：中国·国际丽水摄影文化节在美丽的殴江之畔——浙江丽水召开。
，丽水被授予中国第一个“摄影文化之乡”,并连续承办六届国际摄影文化节。
人们都在体验着摄影带来的美的文化冲击。
为了让幼儿对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土摄影文化。
我们开展了一次摄影作品展，我们的孩子在欣赏美妙作品的时候，一个幼儿用象声词“喀嚓、喀嚓”表现拍照的模样，其余的孩子马上跟着“喀嚓、喀嚓”。
我想他们在感受、欣赏美的同时，产生了强烈地操作照相机的欲望。
他们都想通过自己的镜头去发现生活中的美。
但是大多数孩子都不能正确地操作照相机，何不让他们真实地体验？于是《镜头里的我们》这堂课孕育而生。
(一)教学目标：1、初步了解摄影的简单技巧。
2、乐意尝试操作，能够积极地参与合作、讨论、探索。
3、体验摄影带来的快乐，感受幼儿园、家乡、大自然的美。
依据：一是根据大班幼儿的认知水平和心理发展特点：5-6岁幼儿能表现出对美的事物的敏感性，能发现并欣赏周围生活中多种形态的美。
他们用自己独特的感受欣赏艺术作品，分析一些美的性质。
在认识活动中，由于掌握了观察、记忆等方法，活动的效果得到了明显的提高。
幼儿在解决问题或行动之前，不仅具有明确的目的，而且具有计划的萌芽，能事先思考活动计划和行动方法，并能在行动中加强自我控制，以有效地完成任务。
随着心理发展水平的提高，幼儿表现出智力活动的积极性，他们有强烈的求知欲和认识兴趣，好学、好问、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题。
教师资格证的说课稿(精选10)
教师资格证的说课稿（精选10）一、说教材本文作为教师资格证考试的说课稿精选，其作用和地位至关重要。
首先，这篇文章是对教师教学能力的综合体现，通过深入剖析教材内容，有助于考生全面理解并掌握教学设计、教学方法、教学目标等方面的知识。
同时，本文还具有较强的实践指导意义，为考生在教师资格证面试环节提供有益的参考和借鉴。
本文主要内容分为以下几个部分：1. 教材分析：详细阐述教材的作用、地位以及与教学目标之间的关系。
2. 教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标，为教学设计提供依据。
3. 教学重难点：指出本课教学中的重点和难点，以便考生在教学中予以关注。
4. 教学方法：介绍各种教学方法，如启发法、问答法等，并强调与他人教法的不同之处。
5. 学法指导：分析学生特点，提出相应的学习方法，如阅读法、练习法等。
6. 教学过程：详细说明教学步骤，包括导入、新授、巩固、拓展等环节。
7. 亮点分析：阐述为何要这样设置课程，以及这种设置的优点。
二、说教学目标学习本课，考生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握教学设计的基本原则，了解各种教学方法和学法，能够独立完成教学方案的撰写。
2. 过程与方法：通过分析教材，学会提炼教学重难点，运用恰当的教学方法进行教学。
3. 情感态度与价值观：树立正确的教育观念，关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：教材分析、教学目标、教学方法和学法指导。
2. 教学难点：如何将理论知识与实际教学相结合，提高教学效果。
在教学中，考生应重点关注这些内容，确保教学过程顺利进行。
同时，要善于突破难点，将理论知识转化为实际教学能力，为教师资格证面试做好准备。
四、说教法在教学过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，培养学生的自主学习能力。
1. 启发法：- 在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过提出具有启发性的问题，激发学生的求知欲。
- 与他人教法的不同之处：我将结合学生的实际生活，设计具有趣味性和挑战性的问题，让学生在思考中学习，达到知识的内化。
教师资格证说课稿(精选4篇)
教师资格证说课稿(精选4篇)考教师资格证的时候，需要进行一个说课过程。
你知道教师资格证说课稿怎么写吗？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是作者小编帮大伙儿整编的教师资格证说课稿【精选4篇】，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
中学音乐教师资格证说课稿：鼓乐铿锵篇一教学目标1、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。
2、在感受、体验乐曲的音乐情绪，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习掌握有关的音乐知识。
教学内容1、《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》。
2、打溜子、鼓吹乐、吹歌方面的音乐知识。
重点和难点《锦鸡出山》、《童谣》。
理解作品的生活内容。
教学方法欣赏法、谈话法等。
相关准备多媒体设备、《鼓乐铿锵》课件等。
课时安排一课时教学过程一、大家来看这张图片，大家猜一猜这是哪个少数民族呢？土家族二、了解土家族。
主要分布在湖北恩施、长阳和湖南湘西的土家族苗族自治州等地。
奉道教、佛教为主，有着浓厚的“天人合一”的生命意识。
接下来我们就来欣赏一首根据湖南土家族“打溜子”改编的器乐曲《锦鸡出山》。
乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多边的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态。
三、作品鉴赏(一)《锦鸡出山》1、聆听乐曲，说说有哪些乐器？乐曲的情绪是如何的？生：锣、鼓常用四种乐器：溜子鼓、头钹、二钹、马锣。
情绪如何呢？热烈、喜庆的2、全曲下设了五个小标题，借着小标题划分了全曲的段落。
在一定的程度上，这些小标题提示了乐曲所要表现的形象内容。
3、复听，根据提示，形象音乐情景，完成表格问题。
师：接下来我们就根据小标题来分段欣赏。
一边听一边完成下面表格，从速度、节奏、力度三个方面来鉴赏比较。
(分段听后模唱)山间春色：表现山清水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色。
乐曲采用上下句对偶及螺蛳结顶的手法陈述音乐内容。
结队出山：揭示锦鸡由少而多，由静而动的结队出山的情景。
高校教师资格证说课稿
高校教师资格证说课稿公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-各位专家老师：下午好！我是16号XXX，我本科和研究生均毕业于XXX，XX专业，现任教于XXXX。
担任《解剖学与组织胚胎学》、《生理学》的教学，这些课是医学专业的基础课程，也是药学专业的基础课。
今天要说课的题目是《生理学》第八章第一节：肾的功能解剖和肾血流量。
我将通过教材分析，学生情况，教学目标，教法和学法分析和教学过程五个方面进行说课。
一，教材我们所选用的教材是普通高等教育“十二五”国家级规划教材，人民卫生出版社《生理学》第八版，该书作为这门课程的经典教材，被国内众多知名大学所采用。
生理学是研究人体正常生命活动规律的科学，他的任务是探索人体生命活动的迹象、过程、规律、机制、影响因素，以及人体生命活动的协调与统一。
生理学是医学门类各个专业的基础学科，只有掌握了正常，才能认识异常（疾病）。
本节课学习以解剖学中泌尿系统为基础，并将以此为基础延伸学习病理学与药理学等等，因此本节课起到一个承前启后的作用。
为将来学习利尿药和肾的病变做准备。
下面来说一下学生情况，我根据学生的生物、化学基础相对比较薄弱，逻辑思维能力不强，不能充分利用课余时间学习的缺点，和好奇心强，求知欲望比较浓厚的优点，凭借在学习这门课之前已经学习了《解剖学与组织胚胎学》等基础课程，从而制定了本课的学习目标。
二、学习目标主要分为三点：1、知识与技能目标：通过教学初步培养学生分析问题解决问题的能力。
掌握肾脏的基本结构和生理功能，掌握尿的生成过程和排出过程，能够运用生理学知识分析临床病例。
2、过程与方法目标：引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，建构肾的功能性概念，并通过功能机制准确运用到病人生命体征变化中来。
3、情感态度与价值观：培养学生良好的道德，高度的责任心和人性化的医学理念。
三、教学的重点难点通过对教材的理解，根据课程标准，我确定了以下的教学任务重点和难点：1、本科的教学重点是：掌握（1）肾的功能结构；（2）球旁小体的结构及生理功能；（3）肾血液供应的特点及血流量的调节方式。
教资说课稿
教资说课稿一、说教材（一）作用与地位本文作为教资考试中的重要组成部分，起到了奠定基础、深化理解、提升能力的关键作用。
它不仅涵盖了教育学、心理学的基本理论，还涉及了教学实践中的具体策略和方法。
本文在教材中的地位举足轻重，既是教师招聘考试的必考内容，也是教师专业成长的重要基石。
（二）主要内容本文主要从以下几个方面展开：教育的基本概念、教学原则与方法、教学设计、课堂管理、教育评价等。
通过深入剖析这些内容，旨在帮助学习者系统地掌握教育教学的基本理论和方法，提高教育教学实践能力。
（三）与其他课文的关系本文与前后课文相互关联，构成了一个完整的教育教学知识体系。
前文主要介绍了教育的基本理念和目标，为本文的教学原则与方法提供了理论依据；后文则从教育评价和教师专业发展等方面对本文内容进行了延伸和拓展。
二、说教学目标（一）知识目标1. 理解教育的基本概念，掌握教育学、心理学的基本理论；2. 了解教学原则与方法，能运用到实际教学中；3. 掌握教学设计、课堂管理的基本策略，提高教学效果。
（二）能力目标1. 能够运用教育学、心理学理论分析教育现象，解决教育问题；2. 能够根据学生特点，设计合适的教学方案；3. 能够进行有效的课堂管理和教育评价。
（三）情感目标1. 树立正确的教育观念，热爱教育事业；2. 增强职业责任感，关爱学生，尊重学生；3. 提高自身教育教学水平，追求专业成长。
三、说教学重难点（一）重点1. 教育的基本概念、教学原则与方法；2. 教学设计、课堂管理、教育评价的基本策略；3. 教育学、心理学理论在实际教学中的应用。
（二）难点1. 教育学、心理学理论的深入理解；2. 教学设计、课堂管理的具体操作；3. 教育评价的客观性和科学性。
四、说教法（一）启发式教学法在教学过程中，我将以启发式教学法为主导，鼓励学生主动思考、探索和发现。
不同于传统的讲授法，我会在关键知识点上设置问题，引导学生通过小组讨论、案例分析等方式，自主寻找答案。
高校教师资格证面试说课稿
1、自我介绍尊敬的各位评委老师：上午好，我叫***，……在今后的工作中，我将继续踏踏实实，严格要求自己，不断学习，努力工作，成为一名优秀的人民教师。
2、说课内容下面我将进入说课环节。
今天我说课的题目是第五章《市场细分与市场定位》第一节内容，即市场细分。
我将从说教材、说教学目标与重难点、说教法学法和说教学过程五个方面进行说课。
一、说教材本节课选自王便芳主编的《市场营销学》第一版第五章《市场细分与市场定位》中第一节“市场细分”。
本课程是经济管理类专业的一门主干课程，本章在整个教材中起着承上启下的作用，本节课程的学习，是学习目标市场策略的理论前提。
二、说教学目标及重难点1.知识目标：市场细分的标准及具体变量。
2.能力目标：培在掌握营销环境构成要素及营销调研方法及技巧的知识基础上，进一步掌握细分市场的方法，以为企业选择并进入目标市场及目标市场定位打下理论基础。
3.情感目标：让学生体验合作的欢乐,培养团队精神，鼓励学生充分发挥想象力与创造力，提高学员分析问题、解决问题及综合表达的能力。
教学重、难点1.重点：消费者市场细分的四个标准。
2.难点：市场细分的实践操作。
三、说教法坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，通过循序渐进、由浅入深的教学过程，实施启发式教学，采用创设情境法、案例教学法和任务驱动法，并辅以多媒体教学，促进学生进行自主探究、互动学习。
1.创设情境法——重现画面，展开联想。
根据学生的认知规律，结合教材特点，本课程首先导入用视频播放一段宝洁公司的产品广告，让学生展开遐想，使学生至于现实情境中，为进入新课渲染意境。
2.案例教学法—分析实例，给予方法。
由于本节内容具有较强的理论性，同时也具有较强的应用性，通过案例分析让学生参与互动、讨论，从而将枯燥的理论知识变得浅显易懂，以提高学生分析、解决实际问题的能力，使其创新性和实践性得以有效发展。
3．任务驱动法——明确任务，建构知识。
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高校教师资格证考试说课
稿
Prepared on 22 November 2020
说课稿
尊敬的各位老师大家好：
我通过五个方面进行说课，第一：教材分析；第二；教学目标分析；第三：教学重难点分析；第四：教法和学法分析；第五：教学程序分析。
一、教材分析：
我要说课的题目是《生理发展异常学生》，这部分内容来源于北京大学出版社出版的，由雷江华老师和方俊明老师主编的特殊教育学一书中的第4章第一节，在课本的第44页。
在特殊教育学课程中，特殊教育的对象是一个重要章节，包含四个部分：其中第一个部分是生理发展异常学生，第二个部分是智力发展异常学生，第三个部分是语言发展异常学生，第四个部分是广泛性发育障碍学生。
特殊教育的特殊就是指这部分受教育者在生理上或心理上有某种缺陷阻碍着他的发展。
特殊教育要帮助他们排除阻碍使他们得到与普通人一样的发展，就必须要了解他们的障碍类型，根据障碍类型施教。
因此我选择本章节中的第一小节《生理发展异常学生》作为我的说课内容。
二、教学目标分析：
教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，符合学生实际，突出重点，体现全面性，综合性和发展性，为此，我确定一下教学目标：
1.知识目标：理解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类及分级，了解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍出现的原因及出现率，掌握听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍学生的特征。
2.能力目标：本次教学希望学生真正了解和掌握生理发展异常学生的含义、分类及分级，能够判别不同障碍类型学生的特征。
3.情感目标：通过本次教学，让学生正确认识生理发展异常学生，了解不同障碍类型学生的特征，用正确的态度对待生理发展异常的学生，不歧视有障碍的学生，并用自己的专业知识为其提供帮助。
三、教学重难点分析：
1.教学重点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍的含义、分类和分级。
2.教学难点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍出现的原因及学生特征。
四、教法和学法分析：
根据教学目标，结合教材和学生的年龄知识程度等特点，本节课主要采用讲授法和讨论法两种教学方法，同时采用直观性教学，启发性教学等多种教学原则相结合。
五、教学程序分析：
为了让学生对本节内容有更深入的学习和掌握，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性与主动性。
因此我按照以下教学程序实施课堂教学：
第一环节：新课导入
在此环节播放生理异常学生视频，提出问题，引入新课。
激发学生兴趣，引导学生思考。
第二环节：结合问题，讲授重难点
讲解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类、分级、出现的原因及出现率和学生
的特征。
学生听取讲授并在讲授的过程中提出问题并回答问题。
此环节设计意图：讲授知识，让学生理解并掌握重难点。
第三环节：案例回放，探讨研究
回放生理异常学生视频，重新提出问题，让学生讨论。
学生根据已获得知识，分析回答问题。
此环节设计意图：加强和巩固对重难点知识的理解和掌握。
第四环节：课堂小结，布置作业
对学生分组，每组分别总结本堂所学知识点，教师加以完善，并布置学生课后作业。
学生总结本课所学知识点，课后完成作业。
此环节设计意图：巩固对新知识的记忆。
我的说课完毕，谢谢各位老师。